02/06/2015 Vicerrectoría Académica 1 Procesos académicos básicos en escenarios y formatos...

21/04/2321/04/23 Vicerrectoría AcadémicaVicerrectoría Académica 11

Procesos académicos básicos Procesos académicos básicos en en escenarios y formatos múltiplesescenarios y formatos múltiples

según el Proyecto formativo de la según el Proyecto formativo de la UNADUNAD

Vicerrectoría AcadémicaVicerrectoría AcadémicaBogotá, D. C.,Feb de 2006Bogotá, D. C.,Feb de 2006

Ministerio de Educación NacionalMinisterio de Educación NacionalEncuentro Nacional sobre CERESEncuentro Nacional sobre CERES


Introducción y temáticasIntroducción y temáticas

Estructura curricularEstructura curricularCurso académicoCurso académicoMetodologíaMetodologíaInteractividadesInteractividadesMaterial didácticoMaterial didácticoEvaluaciónEvaluaciónAprendizaje autónomoAprendizaje autónomoProgramación académicaProgramación académicaFormación de formadoresFormación de formadoresOrganización de gestiónOrganización de gestiónCEADCEADInvestigaciónInvestigaciónReglamentaciónReglamentaciónServicios de informaciónServicios de informaciónSoportes tecnológicosSoportes tecnológicosProgramasProgramasProyección socialProyección socialEducación virtualEducación virtual

Introducción

• Qué se gestiona• Gestión formativa• Gestión investigativa• Gestión proyección social• Comunidad académica

EstudiantesEstudiantesEgresadosEgresadosECAESECAESEducación continuadaEducación continuadaEducación permanenteEducación permanenteAcompañamiento tutorialAcompañamiento tutorialTutoresTutoresConsejerosConsejerosDocentesDocentesCoordinadores académicosCoordinadores académicosMonitoresMonitoresTrabajos de gradoTrabajos de gradoSemilleros de Semilleros de

investigacióninvestigaciónLíneas de investigaciónLíneas de investigaciónMapas de conocimientoMapas de conocimientoGrupos de investigaciónGrupos de investigaciónPublicacionesPublicacionesGrupos de discusiónGrupos de discusión


Estudio personalo independiente

Trabajo en pequeñoGrupo colaborativo

Trabajo enGrupo de curso

ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL

MOMENTOS ESTRUCTURALES DE APRENDIZAJE E INTERACTIVIDADES

¡Hoolaaa!


Protocolo académico de CursoProtocolo académico de CursoComponentes estructurales y elementos esencialesComponentes estructurales y elementos esenciales

COMPONENTESCOMPONENTES ELEMENTOSELEMENTOS

1. PEDAGÓGICO1. PEDAGÓGICO Intencionalidades formativas: propósitos, objetivos, metas y Intencionalidades formativas: propósitos, objetivos, metas y competencias; Tipos y fases de aprendizajecompetencias; Tipos y fases de aprendizaje

2. DIDÁCTICO2. DIDÁCTICO Situaciones de entrada y salida y diseño de actividades con base en Situaciones de entrada y salida y diseño de actividades con base en fases de aprendizaje: Reconocimiento, profundización, transferenciafases de aprendizaje: Reconocimiento, profundización, transferencia

3. TEMÁTICO3. TEMÁTICO Palabras clave; problemáticas, contexto teórico, tendencias Palabras clave; problemáticas, contexto teórico, tendencias contemporáneas; selección de temáticas de aprendizaje organizados en contemporáneas; selección de temáticas de aprendizaje organizados en Unidades didácticasUnidades didácticas

4. 4. INTERACTIVIDADINTERACTIVIDADESES

Tipo de interactividades entre tutor-estudiante, estudiante-estudiante; Tipo de interactividades entre tutor-estudiante, estudiante-estudiante; carácter de las interactividades: sincrónicas directas o mediadas, carácter de las interactividades: sincrónicas directas o mediadas, asincrónicas o diferidasasincrónicas o diferidas

5. 5. METODOLÓGICOMETODOLÓGICO

Trabajo académico según el sistema de créditos: Estudio independiente, Trabajo académico según el sistema de créditos: Estudio independiente, grupos colaborativos de aprendizaje, grupo de curso; Acompañamiento grupos colaborativos de aprendizaje, grupo de curso; Acompañamiento tutorial: individual, grupos colaborativos y grupo de cursotutorial: individual, grupos colaborativos y grupo de curso

6. EVALUATIVO6. EVALUATIVO Competencias, autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación, Competencias, autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación, metaevaluación, indicadores de logrometaevaluación, indicadores de logro

7. TECNOLÓGICO7. TECNOLÓGICO Medios tecnológicos para almacenamiento y circulación de materiales Medios tecnológicos para almacenamiento y circulación de materiales didácticos: impresos en papel, audiovisuales, Web Site, CD, multimedia, didácticos: impresos en papel, audiovisuales, Web Site, CD, multimedia, Campus Campus yy Metacampus virtual Metacampus virtualMedios tecnológicos para interactividades sincrónicas; medios Medios tecnológicos para interactividades sincrónicas; medios tecnológicos para interactividades asincrónicas o diferidastecnológicos para interactividades asincrónicas o diferidas

8. FUENTES DE 8. FUENTES DE INFORMACIÓNINFORMACIÓN

Bibliografía de fondos impresos en papel, fondos virtuales, sitios y Bibliografía de fondos impresos en papel, fondos virtuales, sitios y enlaces Web, bibliografía intensiva almacenada en CDenlaces Web, bibliografía intensiva almacenada en CD


Elementos estructurales del material didáctico de un curso académico

CURSO ACADÉMICO

GUÍA DIDÁCTICA

MÓDULO

Protocolo académico

Guía de actividades

Unidades didácticas


ESTRUCTURA DEL PERÍODO ACADÉMICOESTRUCTURA DEL PERÍODO ACADÉMICO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Número de semanas del período académico

Créditos mínimos: 10Créditos máximos: 18

Matrícula por cursos ycréditos académicos

ESTUDIOS GENERALES


INTERFAC(S)ES DE APRENDIZAJE Y INTERFAC(S)ES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICOMETODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

F©SES DE APRENDIZAJE

La planeación es esencial para el logro de la La planeación es esencial para el logro de la autodisciplinaautodisciplina y la y la autoevaluaciónautoevaluación de los resultados que se van obteniendo. Se de los resultados que se van obteniendo. Se planifica el trabajo académicoplanifica el trabajo académico según el según el sistema de créditossistema de créditos, los cursos matriculados y el número de semanas , los cursos matriculados y el número de semanas del período académicodel período académico

1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12

FASE 1: RECONOCIMIENTOFASE 1: RECONOCIMIENTO

FASE 2: PROFUNDIZACIÓNFASE 2: PROFUNDIZACIÓN

FASE 3: TRANSFERENCIAFASE 3: TRANSFERENCIA

8 13 14 15 16 17 18 19 20

Semanas del período académico

¡Hola!


Metodología del trabajo Metodología del trabajo académicoacadémico

Estudioindependiente

ComunidadAcadémica

de curso

Acompañamientotutorial

PequeñoGrupo

Colaborativo

APRENDIZAJEAutónomo

Organización estandarizada delEmpleo del tiempo del estudianteDedicado al trabajo académico enFunción del aprendizaje

CEADAdministrador WebCampus virtual

SincroníaAsincronía


Estructura curricularEstructura curricular

Campos (de formación)/ Áreas (disciplinarias) Campos (de formación)/ Áreas (disciplinarias) – Organización pedagógica de información con Organización pedagógica de información con

fines sistemáticos de formación de alta calidad fines sistemáticos de formación de alta calidad y competitividady competitividad

Flujos y prácticas“disciplinarias”

Flujos y prácticasDe “desempeño”

¿Cuáles saberes básicos se requierenpara formar con calidad a alguiencomo técnico, Tecnólogo, profesionalo de postgrado?

¿Cuáles “haceres” se han ido configurandoy se requieren en el hoy prospectivo paraGenerar desempeños competentesEn calidad de técnico, Tecnólogo, profesionalo de postgrado?


Estructura curricular Estructura curricular (continuación)(continuación)

Disciplinaria (1)

Profesional(2)

Formación investigativ

a(3)

Formación humanística

(4)

Correlaciones entre las diversas áreas o campos de formación para la estructuración de los aspectos curriculares de programas de formación universitaria

Rangos de la distribución porcentual de las diferentes áreas o campos de formación:(1)Entre 25% y 35% de créditos académicos(2)Entre 25% y 40% de créditos académicos(3)Entre 10% y 25% de créditos académicos(4)Entre 10% y 20% de créditos académicos


FASES DE APRENDI

ZAJE

PRODUC TOS/Formatos

INTERACTIVI DADES

EVALUA CIÓN

SEGUIMI ENTO

TUTORIAL

RECONOCIMIENTO

Desarrollo actividades

Informe inicial

Formato

Tutoría individual.Pequeños grupos.Grupos de curso.Interactividades presenciales en Centro Regional.Interactividades mediadas en Web o en Campus virtual

Formativa (autoevaluación, coevalua ción) Portafolio Monitoreo y seguimiento

Ficha de seguimiento.Protocolos de actividades. Informes de actividades.Portafolio tutorial de desempeño

Transición

PROFUNDI ZACIÓN

Transición

Desarrollo actividades Informe de avance

Formato


Sumativa Formativa Portafolio Monitoreo y seguimiento


TRANSFE RENCIA

Cierre o balance de aprendizaje

Desarrollo actividades

Informe final

Formato


Sumativa FormativaPortafolio Monitoreo y seguimientoRealimenta ción



INTERFACES DE INTERFACES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

SITUACIONES Y SITUACIONES Y ACTIVIDADESACTIVIDADES

FORMATOS DE FORMATOS DE SOCIALIZACIÓNSOCIALIZACIÓN

Evaluación por parte del Evaluación por parte del tutor con base en tutor con base en

parámetros de la Guía parámetros de la Guía DidácticaDidáctica

Prueba finalPrueba final40%40%

RECONOCIRECONOCIMIENTOMIENTO

Trabajo Trabajo personalpersonal

Sistematización personalSistematización personal La sumatoria de los La sumatoria de los procesos evaluativos de procesos evaluativos de esta interface esta interface corresponde al 10% del corresponde al 10% del total de la calificación del total de la calificación del curso académicocurso académico

Prueba Prueba nacional de nacional de carácter carácter individual y individual y obligatoria obligatoria que se que se sumará con sumará con los los resultados resultados del 60% del 60% obtenido por obtenido por el estudiante el estudiante en el en el desarrollo de desarrollo de actividades actividades de las de las interfaces: interfaces: 40%40%

Pequeños Pequeños grupos grupos colaborativoscolaborativos

Análisis de Análisis de sistematización y nueva sistematización y nueva producciónproducción

Grupo de cursoGrupo de curso Socialización de Socialización de producciones y de producciones y de experienciasexperiencias

PROFUNDIZAPROFUNDIZACIÓNCIÓN






TRANSFERENTRANSFERENCIACIA






Aspectos básicos de los procesos de evaluación del aprendizaje


Formación abierta y a distancia centrada en el Formación abierta y a distancia centrada en el aprendizaje autónomo a través del diseño y aprendizaje autónomo a través del diseño y utilización pedagógica y didáctica de medios y utilización pedagógica y didáctica de medios y mediaciones apoyadas en tecnologías múltiples y mediaciones apoyadas en tecnologías múltiples y en formatos y escenarios diversos para la en formatos y escenarios diversos para la ampliación de la cobertura poblacional y ampliación de la cobertura poblacional y geográfica con calidadgeográfica con calidad

Garantía de la conservación de la unidad Garantía de la conservación de la unidad estructural de la formación como condición para estructural de la formación como condición para la descentralización de la gestión académica en la descentralización de la gestión académica en los niveles local, zonal, nacional e internacional, los niveles local, zonal, nacional e internacional, mediantemediante

Institucionalización de las reglas de la formación, Institucionalización de las reglas de la formación, la investigación y la proyección socialla investigación y la proyección social

Reguladores misionalesReguladores misionales


Reguladores misionalesReguladores misionales

Reglamentación institucional de conocimiento Reglamentación institucional de conocimiento público, que establece público, que establece reglas de juegoreglas de juego para la para la determinación de procesos académicos y determinación de procesos académicos y funcionamiento de procedimientos como funcionamiento de procedimientos como condición para la descentralización de la gestión condición para la descentralización de la gestión académica y la toma de decisiones por parte de académica y la toma de decisiones por parte de sus diversos actores en los niveles local, zonal, sus diversos actores en los niveles local, zonal, nacional e internacionalnacional e internacional

Unidad estructural de la institución y de sus Unidad estructural de la institución y de sus responsabilidades formativas, de investigación y responsabilidades formativas, de investigación y de proyección socialde proyección social

Ordenamiento de procesos académicos para el Ordenamiento de procesos académicos para el cumplimiento misión social de la universidad, cumplimiento misión social de la universidad, orientada a educación con calidad para todosorientada a educación con calidad para todos


Organizadores Organizadores sistémicossistémicos

RReglaseglas de juego para la operatividad y el de juego para la operatividad y el funcionamiento funcionamiento Área Académica:Área Académica:

EspacioEspacio: políticas institucionales acerca de “en : políticas institucionales acerca de “en dónde” o en qué tipo de espacio (euclidiano o dónde” o en qué tipo de espacio (euclidiano o ciberespacio) se realizan los procesos académicos, ciberespacio) se realizan los procesos académicos, pedagógicos y administrativos sustanciales, tipo de pedagógicos y administrativos sustanciales, tipo de infraestructura con la cual se cuenta, disposiciones infraestructura con la cual se cuenta, disposiciones arquitectónicas, “lugar” que en ella ocupan los arquitectónicas, “lugar” que en ella ocupan los diferentes actores y dispositivos de funcionamientodiferentes actores y dispositivos de funcionamiento

TiempoTiempo: políticas institucionales acerca del : políticas institucionales acerca del “cuándo” o tipo de sincronía o asincronía entre los “cuándo” o tipo de sincronía o asincronía entre los procesos y procedimientos de interactividades procesos y procedimientos de interactividades entre sus principales actores: tutores, estudiantes y entre sus principales actores: tutores, estudiantes y administrativos.administrativos.


GRACIAS POR LA GRACIAS POR LA ATENCIÓN!ATENCIÓN!


Acompañamiento tutorialAcompañamiento tutorial

Sistema de interactividades: sincrónicas o Sistema de interactividades: sincrónicas o asincrónicasasincrónicas

Acompañamiento: individual, pequeños grupos Acompañamiento: individual, pequeños grupos colaborativos y grupo de cursocolaborativos y grupo de curso

Asesoría académica: elementos propios de las Asesoría académica: elementos propios de las tematizaciones disciplinarias o profesionalestematizaciones disciplinarias o profesionales

Orientaciones metodológicas: ambientes y Orientaciones metodológicas: ambientes y métodos favorables para el aprendizajemétodos favorables para el aprendizaje

Seguimiento a los procesos de aprendizaje del Seguimiento a los procesos de aprendizaje del estudianteestudiante

Evaluación de los procesos de aprendizaje tanto Evaluación de los procesos de aprendizaje tanto en cada una de las interfaces como en sus en cada una de las interfaces como en sus momentos de socialización.momentos de socialización.


Número créditos académicos por Número créditos académicos por modalidades y niveles de modalidades y niveles de

formaciónformaciónNIVEL DE FORMACIÓNNIVEL DE FORMACIÓN NÚMERO DE CRÉDITOS NÚMERO DE CRÉDITOS

ACADÉMICOSACADÉMICOS

Programas de formación técnicaProgramas de formación técnica 40-5040-50

Programas de formación Programas de formación tecnológicatecnológica

90-10090-100

Programas de formación Programas de formación académicaacadémica

150-170150-170

Programas de Especialización Programas de Especialización 20-2520-25

Programas de MaestríaProgramas de Maestría 35-4535-45

Programas de doctoradoProgramas de doctorado 60-7060-70


Formación postgradual interna: Formación postgradual interna: Especializaciones Especializaciones

Especialización en educación a distancia. Egresados a la Especialización en educación a distancia. Egresados a la fecha: 36. Matriculados a la fecha: 35. Proyectados: 40 fecha: 36. Matriculados a la fecha: 35. Proyectados: 40 en 2006, 40 en 2007, 40 en 2008, 40 en 2009 y 40 en en 2006, 40 en 2007, 40 en 2008, 40 en 2009 y 40 en 2010, para un total de 200 especialistas2010, para un total de 200 especialistas

Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Egresados a la fecha: 625. Aprendizaje Autónomo. Egresados a la fecha: 625. Matriculados a la fecha: 83. Proyectados: 80 en 2006, 80 Matriculados a la fecha: 83. Proyectados: 80 en 2006, 80 en 2007, 80 en 2008, 80 en 2009 y 80 en 2010, para un en 2007, 80 en 2008, 80 en 2009 y 80 en 2010, para un total de 400 especialistastotal de 400 especialistas

Especialización en Dirección Prospectiva y Estratégicas Especialización en Dirección Prospectiva y Estratégicas de las Organizaciones Universitarias. Egresados a la de las Organizaciones Universitarias. Egresados a la fecha: 11. Matriculados a la fecha: 9. Proyectados: 20 en fecha: 11. Matriculados a la fecha: 9. Proyectados: 20 en 2006, 20 en 2007, 20 en 2008, 20 en 2009 y 20 en 2010, 2006, 20 en 2007, 20 en 2008, 20 en 2009 y 20 en 2010, para un total de 100 especialistaspara un total de 100 especialistas


Especialización en Educación, Cultura y Política. Egresados a la Especialización en Educación, Cultura y Política. Egresados a la fecha: 26. Matriculados a la fecha: 26. Proyectados: 20 en fecha: 26. Matriculados a la fecha: 26. Proyectados: 20 en 2006, 20 en 2007, 20 en 2008, 20 en 2009 y 20 en 2010, para 2006, 20 en 2007, 20 en 2008, 20 en 2009 y 20 en 2010, para un total de 100 especialistasun total de 100 especialistas

Especialización en Nutrición Animal Sostenible. Egresados a la Especialización en Nutrición Animal Sostenible. Egresados a la fecha: 9. Matriculados a la fecha: 9. Proyectados: 20 en 2006, fecha: 9. Matriculados a la fecha: 9. Proyectados: 20 en 2006, 20 en 2007, 20 en 2008, 20 en 2009 y 20 en 2010, para un 20 en 2007, 20 en 2008, 20 en 2009 y 20 en 2010, para un total de 100 especialistastotal de 100 especialistas

Especialización en Ingeniería de Procesos y Biomateriales. Especialización en Ingeniería de Procesos y Biomateriales. Egresados a la fecha: 12. Matriculados a la fecha: 9. Egresados a la fecha: 12. Matriculados a la fecha: 9. Proyectados: 20 en 2006, 20 en 2007, 20 en 2008, 20 en 2009 Proyectados: 20 en 2006, 20 en 2007, 20 en 2008, 20 en 2009 y 20 en 2010, para un total de 100 especialistasy 20 en 2010, para un total de 100 especialistas

Especialización en Gerencia Estratégica de Mercadeo. Especialización en Gerencia Estratégica de Mercadeo. Egresados a la fecha: 36. Matriculados a la fecha: 33. Egresados a la fecha: 36. Matriculados a la fecha: 33. Proyectados: 30 en 2006, 30 en 2007, 30 en 2008, 30 en 2009 Proyectados: 30 en 2006, 30 en 2007, 30 en 2008, 30 en 2009 y 30 en 2010, para un total de 150 especialistas y 30 en 2010, para un total de 150 especialistas

Formación postgradual interna: Formación postgradual interna: EspecializacionesEspecializaciones


Programas de formación Programas de formación tecnológica en funcionamiento tecnológica en funcionamiento

(10/2-8):(10/2-8): AlimentosAlimentos SistemasSistemas Producción animalProducción animal Regencia de farmaciaRegencia de farmacia Gestión comercial y de negociosGestión comercial y de negocios Gestión industrialGestión industrial Gestión agropecuariaGestión agropecuaria Gestión de obras civiles y construccionesGestión de obras civiles y construcciones Gestión de transportesGestión de transportes Gestión de organizaciones y economía solidaria Gestión de organizaciones y economía solidaria


Formación tecnológica: nuevos Formación tecnológica: nuevos programas (6/4-2)programas (6/4-2)

IndustrialIndustrial TelecomunicacionesTelecomunicaciones ElectrónicaElectrónica AudioAudio Producción agrícolaProducción agrícola Producción agroforestalProducción agroforestal


Programas de formación Programas de formación tecnológica proyectados (en tecnológica proyectados (en

proceso)proceso) Gestión social y desarrollo Gestión social y desarrollo

comunitariocomunitario Radio comunitariaRadio comunitaria


Formación profesional: en Formación profesional: en funcionamiento (7/5-2)funcionamiento (7/5-2)

Ingeniería de alimentosIngeniería de alimentos Ingeniería de sistemasIngeniería de sistemas AdministraciónAdministración ZootecniaZootecnia PsicologíaPsicología FilosofíaFilosofía Comunicación socialComunicación social


Formación profesional: nuevos Formación profesional: nuevos programas (8/4-4)programas (8/4-4)

Ingeniería industrialIngeniería industrial Ingeniería de audioIngeniería de audio Ingeniería electrónicaIngeniería electrónica Ingeniería de telecomunicacionesIngeniería de telecomunicaciones Ingeniería agroforestalIngeniería agroforestal AgronomíaAgronomía MatemáticasMatemáticas QuímicaQuímica


Programas de grado proyectados Programas de grado proyectados (7)(7)

ContaduríaContaduría DerechoDerecho Diseño gráficoDiseño gráfico BiologíaBiología FísicaFísica Ingeniería químicaIngeniería química Química farmacéuticaQuímica farmacéutica


Programas de Especialización en Programas de Especialización en funcionamientofuncionamiento

Nutrición animal sostenibleNutrición animal sostenible Ingeniería de procesos en alimentos Ingeniería de procesos en alimentos

y biomaterialesy biomateriales Gerencia estratégica de mercadeoGerencia estratégica de mercadeo


Nuevos programas de Nuevos programas de Especialización (3)Especialización (3)

Mejoramiento genéticoMejoramiento genético Biotecnología agrariaBiotecnología agraria Gestión de proyectosGestión de proyectos


Especializaciones en educación Especializaciones en educación actualmente en funcionamiento (4)actualmente en funcionamiento (4)

Pedagogía para el desarrollo del Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomoaprendizaje autónomo

Educación a distanciaEducación a distancia Educación, cultura y políticaEducación, cultura y política Dirección prospectiva y estratégica Dirección prospectiva y estratégica

de organizaciones universitariasde organizaciones universitarias

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