PERÚ Ministerio de Educación

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Víctor Andrés Belaunde”

Jaén

“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”

PROYECTO

SELECCIONANDO Y TRATANDO ADECUADAMENTE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

«Pensando globalmente y actuando localmente desde el aula»

¡Tarea de todos!

JAÉN - 2014

JAÉN – 2014

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PERÚ Ministerio de Educación

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Víctor Andrés Belaunde”

Jaén

PROYECTO

SELECCIONANDO Y TRATANDO ADECUADAMENTE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

«Pensando globalmente y actuando localmente desde el aula»¡Tarea de todos!

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Departamento : Cajamarca 1.6. Fecha de inicio : Marzo1.2. Provincia : Jaén 1.7. Fecha de término : Diciembre1.3. Distrito : Jaén 1.8. Especialidades involucradas : Todas1.4. I.E. : “Víctor Andrés Belaunde”1.5. Responsables:

Nombres y apellidos Cargo Teléfono E-mailFeliberto Ramos Coronel Coordinador 976923935 framoscoronel@gmail.com

II. JUSTIFICACIÓN

El ser humano, es un ser natural y social a la vez y la diferencia fundamental de los demás seres está en capacidad de raciocinio, que le permite transformar la naturaleza y obtener herramientas para satisfacer sus necesidades, producto de ésta transformación de la materia prima, ha dado lugar al incremento acelerado de los residuos sólidos a lo largo del tiempo y en paralelo al avance del desarrollo científico y tecnológico.

En tal sentido, en el Perú se generan aproximadamente 20 000 toneladas de residuos de aparatos electrónicos y eléctricos (RAEE) al año (SINIA 2014). Teniendo en cuenta esta correlación; en el departamento de Cajamarca se dispone en botadero a cielo abierto 124 ton/día; Celendín 6 ton/día y, San Ignacio 35 ton/día, dispuestos en su relleno controlado. Sin embargo Jaén 45,46 ton/día dispuestas en botadero a cielo abierto (CARE PERÚ 2008:44). Pero actualmente, en Jaén, el botadero de cielo abierto ha sido reemplazado por un botadero controlado ubicado en el sector de Montegrande (Municipalidad Provincial – Jaén 2013). Ademes es importante dar a conocer que en Jaén se recolecta 120 m3 de residuos sólidos por día, haciendo aproximadamente 0,62 kg/persona/diariamente. Así mismo la población cerca del 90% utiliza sacos de polietileno para almacenar su basura, el 8% lo hace en bolsas plásticas y el 2% en tachos recolectores. El 51% votan sobras de alimentos al tacho de basura; así mismo 26%

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respondió que arroja maleza de jardines, guano de cuy, entre otros; y un 12% afirma que arroja residuos reciclables (Municipalidad Provincial – Jaén 2013).

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Víctor Andrés Belaunde y en especial la Institución Educativa Aplicación, se observa deficiencias en el manejo de residuos sólidos (RR.SS) dentro y fuera del aula, esto se manifiesta cuando los estudiantes, docentes y comunidad educativa de nuestra institución arrojan los residuos a los contenedores sin ningún criterio de clasificación, mezclando con otros residuos que causan una gran contaminación; y a más aún se observa deficiencias en el tratamiento y creatividad para la reutilización, reciclaje y escasa promoción de transformación de los residuos biodegradables. A esto se suma la no presencia de afiches en la institución de manejo de RR.SS, bajo nivel de conocimiento de las propiedades y características de los residuos sólidos. Careciendo también de contenedores y una instalación adecuada de los mismos.

En conclusión esto trae como consecuencia un deficiente manejo de residuos sólidos en los educandos, docentes y comunidad educativa en general. Por lo tanto, se requiere el compromiso de todos los agentes de la comunidad educativa, porque todos generamos residuos, sin darlo el tratamiento adecuado. Y es un problema que se manifiesta desde nuestra habitación, el aula, institución, barrio, distrito, provincia y en nuestra casa global.

III. BENEFICIARIOS

BeneficiariosAgentes

educativosMeta Características

Directos

Alumnos de FID

257Se enmarca dentro de los enfoques: humanista, intercultural, ambiental, de equidad de inclusión y cultura de paz y respeto a los derechos ciudadanos. En la dimensión personal, profesional pedagógica y sociocomunitaria.

Docentes FID 24

Personal administrativ

os y de servicios FID

7Administrar los recursos eficientementeBrindar atención al cliente cordialmente

Indirectos

Alumnos de EBR

483

Al finalizar la EBR, se quiere que el alumno desarrolle en lo ético y moral, democrático, crítico reflexivo, creativo e innovador, sensible y solidario, trascendente, comunicativo, empático y tolerante, organizado, proactivo, autónomo, flexible, resolutivo, investigador e informado, cooperativo, emprendedor

Docentes de EBR

19 Se enmarca dentro de los enfoques: humanista, intercultural, ambiental, de equidad de inclusión y cultura de paz y respeto a los derechos ciudadanos. En la dimensión personal, profesional pedagógica y sociocomunitaria.

4

Administrativos

6Administrar los recursos eficientementeBrindar atención al cliente cordialmente

Padres de Familia EBR

34“El rol del papá es de modelaje, es el pilar fundamental, la base segura del hogar, por lo tanto, cumple un rol importante de socialización y ciertamente de vinculación con el mundo externo. “El padre suele ser el socializador del hogar, pero eso no quiere decir que la madre no lo sea.

Padres de Familia/apod

erados125

Alumnos de PPD

240Investigador

ReflexivoCrítico

InquilinosUN “Pedro Ruíz Gallo” (UNPRG) –

Lambayeque. Programa

LEM

240

InvestigadorReflexivo

CríticoPropositivo

UN “Pedro Ruíz Gallo” (UNPRG) –

Lambayeque. Programa PECAD

35

UNPRGLambayeque.

Programa. Maestría

130

UNPRG Lambayeque.

Programa. Doctorado

54

Otros

IV. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

4.1. BASES TEÓRICAS

5

TEORÍA PRINCIPIOS/CARACTERÍSTICAS

Teoría del pensamiento complejo

Edgar Morín (2003)

Principio sistemático u organizacional.Principio hologramático.Principio del bucle retroactivo.Principio del bucle recursivo.Principio de la auto-eco-organización: autonomía-dependencia.Principio dialógico.Principio de reintroducción del cognoscente en todo el conocimiento.

Teoría Gaia.James Lovelock (1970)

La Tierra es un ser vivo creador de su propio hábitat.Gaia (diosa de la Tierra)

Teoría de Acción Razonada.Iceck Ajzen y Martín Fishbein

(1975– 1980)

Las actitudes están determinadas por las características que los observadores asocian con un objeto (sus creencias acerca del objeto).

V. DESCRIPCIÓN

El presente proyecto, se ejecutará en el Instituto de Educación Superior Pedagógico “Víctor Andrés Belaunde”, ubicado entre las calles: Hospital (100.00 m), Raymodi (159.00 m) e Iquitos (159.00 m) y el vivero municipal (60.50 m) respectivamente. Del total del área, cierta parte se encuentra construida las instalaciones tanto del nivel de la Educación Básica Regular y el nivel Superior como: aulas, servicios higiénicos, oficinas, cafeterías, lozas deportivas, auditórium, audiovisuales, laboratorios (ciencias y cómputo), biblioteca, capilla, patio, etc., que en definitiva las fronteras van aumentando progresivamente de acuerdo a las necesidades sociales.

En consecuencia, el incremento de las personas en el uso de sus instalaciones ha dado lugar a la acumulación de residuos sólidos y estos son arrojados en cualquier lugar, a pesar de la existencia de algunos contenedores y si arrojan estos en los contenedores lo hacen sin ningún criterio de selección y mucho menos de un tratamiento adecuado. En tal sentido, se pretende proveer de los contenedores suficientes en base a colores en concordancia con la que realiza la municipalidad como se detalla en el siguiente croquis:

6

CROQUIS DEL IESPP “VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE” – JAÉN

SAE

7

VI. OBJETIVOS

6.1. Objetivo general

Desarrollar habilidades de selección y tratamiento adecuado de los residuos sólidos del contexto local, considerando como causa común que contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas.

Resultado Nº 01. Agentes de la comunidad educativa sensibilizada sobre la selección y tratamiento adecuado de RR.SS. Resultado Nº 02. Agentes de la comunidad organizada en la selección y tratamiento adecuado de residuos sólidos RR.SS. Resultado Nº 03. Aplicación de diversas estrategias y/o técnicas en la selección y tratamiento adecuado de RR.SS. Resultado Nº 04. Fortalecimiento de alianzas estratégicas interinstitucional en selección y tratamiento adecuado de RR.SS.6.2. Objetivos específicos

Sensibilizar a los agentes de la comunidad educativa victorina referente a la selección y tratamiento adecuado de los residuos sólidos.

Desarrollar capacidades de gestión y liderazgo al promover acciones a nivel individual y colectivo en lo referente a la selección y tratamiento de los residuos sólidos.

Desarrollar estrategias de selección y tratamiento de residuos sólidos que sirva como hábitos que contribuyen a nuestra formación.

II. ACTIVIDADESA NIVEL INSTITUCIONAL

FASE 11. Reestructurar el equipo de EADS (Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible) de

estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicio del IESPP Víctor Andrés Belaunde. Si fuera posible con padres de familia. Ello implica conformar un equipo responsable que forme a los comités.

2. Desarrollar un seminario/taller de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente; la selección y tratamiento adecuado de los residuos sólidos, con enfoque de desarrollo sostenible, dirigido a los integrantes del equipo de trabajo. Ello involucra: Contratar un especialista en el tema (Dr. En Educación Ambiental, Ingeniero Forestal o profesional

similar). Diseñar la estrategia del seminario/taller. Definir los materiales para el seminario/taller.

8

Realizar el seminario/taller. Elaborar un reporte de resultados, el cual debe contener las recomendaciones para la campaña de

sensibilización e incidencia a ser implementada.

3. Realizar una encuesta al público objetivo (alumnos, docentes, personal administrativo y de servicio), para identificar el nivel original de sensibilidad de la población sobre la importancia del cuidado del medio ambiente; la selección y tratamiento adecuado de los residuos sólidos en la provincia de Jaén. Ello involucra: Diseñar la encuesta. Levantar la información de la población meta. Procesar la información recabada. Elaborar el informe respectivo

4. Diseñar e implementar la primera fase de una campaña de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente mediante audiciones radiales, lo que involucra: Contratar a un comunicador social especialista en el tema y con experiencia en el enfoque de

desarrollo sostenible. Diseñar la estrategia radial. Definir los contenidos. Elaborar y validar los guiones de los spots y/o programas radiales. Coordinar con las emisoras locales y regionales la emisión de los spots y/o programas. Supervisar la emisión de los spots y/o programas.

5. Participar en las reuniones del programa de manejo de residuos sólidos realizados por la municipalidad provincial de Jaén.

FASE 26. Implementar la segunda fase de una campaña de sensibilización sobre el cuidado del medio

ambiente a través de la página web, correos electrónicos, Twitter, Facebook y revista institucional, lo que involucra: Coordinar con los delegados ambientales estudiantes, maestros, personal administrativo y de

servicio. Supervisar la emisión de los spots y/o programas referidos a la selección y tratamiento adecuado de

los residuos sólidos.

7. Desarrollar dos seminarios de sensibilización sobre la importancia que tiene el reducir, rehusar y reciclar los desechos sólidos, con enfoque de desarrollo sostenible, dirigido a los estudiantes, profesores, personal administrativo y de servicio. Ello involucra: Contar con representantes del programa de residuos sólidos (Municipalidad) Diseñar la metodología para los seminarios. Preparar los materiales para los seminarios. Realizar los seminarios. Elaborar un reporte de resultados de los seminarios.

8. Desarrollar un taller de manualidades a través de materiales reciclables, lo que implica: Contar con personas expertas en la elaboración de trabajos manuales. Contar materiales reciclables Contar con herramientas.

9

9. Desarrollar una exposición de trabajos manuales elaborados en los talleres con todos los participantes.

10. Promover el diseño de una política local sobre el manejo de residuos sólidos, como resultado de las acciones del equipo de trabajo.

11. Gestionar la aprobación de una ordenanza que recoja y apruebe la política local.

A NIVEL INTERINSTITUCIONALFASE 3:12. Promover la firma de convenios entre la Municipalidad Provincial de Jaén para la

sensibilización, selección y tratamiento de residuos sólidos. Ello implica: Contar con la presencia del Director del IESPP Víctor Andrés Belaunde Contar con la presencia del Alcalde Provincial

13. Diseñar e implementar una campaña de selección y tratamiento de residuos sólidos, liderada por la Municipalidad y asistida por el IESPP Víctor Andrés Belaunde. Ello implica: La Municipalidad adquiere los contenedores y el IESPP Víctor Andrés Belaunde coloca los

contenedores en lugares estratégicos de la institución. El IESPP Víctor Andrés Belaunde reemplazará los contenedores ya deteriorados. Elaborar materiales de difusión (no basados en el uso de papel) para que la comunidad realice el

reciclaje de residuos y utilice los tachos. Se propone utilizar el sistema de programas y/o spots radiales.

El IESPP Víctor Andrés Belaunde y juntamente con representantes de la municipalidad formará brigadas de sensibilización en los diferentes sectores de la zona urbana de Jaén.

En el IESPP Víctor Andrés Belaunde se formará equipos de vigilancia para velar con el cumplimiento efectivo de la comunidad educativa en el reciclaje de residuos sólidos en los diferentes lugares donde estarán ubicados los tachos de reciclaje. El equipo de vigilancia estará integrado por un estudiante de cada especialidad, un docente y un personal administrativo de la institución educativa.

El IESPP se encargará de seleccionar y en cierta medida tratar adecuadamente a los residuos sólidos orgánicos y reciclables generados en la institución; y aquellos que no son reciclables la municipalidad llevará al botadero controlado.

14. Verificar los cambios de actitudes y hábitos en la población mediante la realización de una encuesta final, para definir el nivel de sensibilidad de la población sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el manejo de residuos sólidos, luego de la intervención. Ello involucra: Reimprimir la encuesta. Levantar la información de la población meta. Procesar la información recabada. Elaborar el informe respectivo.

VII. RESULTADOS ESPERADOS E INDICADORES

10

FASE Resultado esperado Indicadores Medios de verificación

PR

IME

RA Campaña de sensibilización

mediante audiciones radiales diseñada e implementada de forma participativa.

Número de programas y/o spots radiales diseñados y emitidos.

Programas y/o spots grabados.

SE

GU

ND

A

Exposición de trabajos manuales resultantes de los talleres.

Política local de manejo de residuos sólidos diseñada de forma participativa y consensuada y aprobada por la autoridad pertinente.

Convenios suscritos entre la Municipalidad y empresas recicladoras.

Número de trabajos expuestos.

Número de instituciones participantes en la redacción de la política.

Número de convenios suscritos.

Trabajos expuestos y documentación fotográfica y en video de la exposición.

Propuesta de política local suscrita por los participantes en la mesa de diálogo.

Convenios suscritos.

TE

RC

ER

A Población de Jaén ha incrementado su sensibilidad sobre el cuidado del medio ambiente y el manejo de residuos sólidos.

Porcentaje de incremento en la sensibilidad de la población de Jaén sobre el cuidado del medio ambiente y el manejo de residuos sólidos(resultado de la comparación de la medición inicial con la encuesta final)

Encuesta a la comunidad educativa victorina.

Para el año 2016, se tiene como meta lograr que el IESPP Víctor Andrés Belaunde sea una institución líder en la selección y tratamiento adecuado de los residuos sólidos, como forma de vida, según el trabajo plasmado en el presente proyecto.

VIII. VIABILIDADLa viabilidad del presente proyecto se debe a: Convenio interinstitucional con la Municipalidad Provincial de Jaén a través del Programa

de Segregación en la Fuente y Recolección Selectiva de Residuos Sólidos Domiciliaros. Experiencia del personal docente y alumnado en la selección y tratamiento adecuado de

RR.SS. Con la venta de residuos reciclables a los recicladores permitirá la implementación del

proyecto. Elaboración de manualidades con residuos reciclables. Integración y trabajo mancomunado del IESPP VAB con los pobladores de Fila Alta. En el presente proyecto participaran varones y mujeres permitiendo la equidad de género. La ejecución del proyecto permitirá tener una institución y ciudad de Jaén limpia y saludable

permitiendo elevar el nivel de calidad de vida de la población.

IX. SOSTENIBILIDADLa sostenibilidad se basa en cuatro dimensiones a desarrollar: cultural, económico, social y ambiental.

11

El desarrollo cultural, integración interna de los agentes educativos sin distinción alguna. El desarrollo económico, a través de la elaboración de productos y venta de RR.SS. El desarrollo social, participación de los pobladores en la selección y tratamiento adecuado

de RR.SS El desarrollo ambiental, con la disminución de RR.SS. La utilización de los residuos sólidos

para la elaboración de material didáctico.

X. PRESUPUESTO

FASE ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHARECURSOS Y MATERIALES

COSTO TOTAL

(S/.)Nº 01 SUBTOTAL 1 925.00

1. 1. Planificación para elaborar el proyecto

Sara MorenoFeliberto Ramos

DocentesMarzo

RetroproyectorPC

USB10.00

2.Elaboración y aprobación del proyecto

Feliberto RamosSara Moreno

Docentes

Abril - Mayo

PCPapel Bond 100.00

1. Reestructurar el equipo de EADS (Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible) de estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicio del IESPP Víctor Andrés Belaunde. Si fuera posible con padres de familia.

Feliberto RamosErla Huatangari

Sara MorenoJunio

PCRetroproyectorPapel sabana

Plumones

10.00

2. Desarrollar un seminario/taller de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente y el manejo de residuos sólidos, con enfoque de desarrollo sostenible, dirigido a los estudiantes, profesores, personal administrativo y de servicio.

Equipo de EADS Junio

PCRetroproyector

Papel bondPapel sábana

PlumonesCinta adhesiva

800.00

3. Realizar una encuesta muestreo, para definir el nivel original de sensibilidad de la población sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el manejo de residuos sólidos en la provincia de Jaén (Financiamiento

Saúl NúñezCarlos RojasHéctor Ruíz

Feliberto Ramos

Junio FotocopiasLápiz

PC

500.00

12

externo al plan de incidencia).

4. Diseñar e implementar la primera fase de una campaña de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente mediante audiciones radiales.

Equipo de EADSAntonio Dávila

Pantaleón MerinoJulio

AfichesSpots

publicitariosGuiones

500.00

5. Participar en las reuniones del programa de residuos sólidos (Municipalidad)

Coordinador de EADS

Abril - Diciembre

Mototaxi 5.00

Nº 02

SUBTOTAL 1 870.00

6. Implementar la segunda fase de la campaña de sensibilización radial.

Equipo de EADS Agosto

AfichesSpots

publicitariosGuiones

500.00

7. Desarrollar dos seminarios de sensibilización sobre la importancia que tiene el reducir, rehusar y reciclar los desechos sólidos, con enfoque de desarrollo sostenible dirigido a los estudiantes, profesores, personal administrativo y de servicio.

Equipo de EADSProfesores de CTA e Inicial

Setiembre

PCRetroproyector

Papel bondPapel sábana

PlumonesCinta adhesiva

800.00

8. Desarrollar una exposición de trabajos manuales elaborados en los talleres.

Equipo de EADS Noviembre

Papel sábanaPlumones

Cinta adhesivaMesasSillas

500.00

9. Promover el diseño de una política local sobre el manejo de residuos sólidos, como resultado de las acciones del equipo de trabajo.

Directivos del IESPP VAB

OctubrePapel bondFotocopias

10.00

10. Gestionar la aprobación de una ordenanza que recoja y apruebe la política local.

Equipo de EADS Octubre Fotocopias 10.00

11. Promover la firma de convenios entre la Municipalidad de la Provincia de Jaén con empresas recicladoras de

Director del IESPP

Octubre ImpresionesCopias

50.00

13

residuos sólidos, de ser necesaria.

Nº 03

SUBTOTAL 610.00

12. Diseñar e implementar una campaña de manejo de residuos sólidos, liderada por la Municipalidad y asistida por el IESPP Víctor Andrés Belaunde

Equipo de EADS Julio

MototaxiAfichesCopias

IndumentariaContenedoresHerramientas

Material concreto

500.00

13.Realizar una encuesta final, para definir el nivel de sensibilidad de la población sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el manejo de residuos sólidos, luego de la intervención.

Equipo de EADS y profesores de investigación

Agosto

FotocopiasLápiz

PC100.00

14. Verificar los cambios de actitudes y hábitos en la población.

Equipo de EADS DiciembreRegistro

anecdotario10.00

TOTAL 4 405.00

XI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

TEMA TRANSVERSAL

AREACRITERIO

DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DE

SUPERVISIÓN y MONITOREO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS

(Proyecto: seleccionando y

tratando adecuadamente los residuos sólidos)

BIBLIOGRAFÍA.

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1. CARE PERÙ. Equipo Consultor. (2008). Diagnóstico de saneamiento integral de la región Cajamarca. http://www.wsp.org/UserFiles/file/regional_Diagnosis_-_CARE.pdf 2. DELORS, Jecques. Educación encierra un tesoro.http://www.unesco.org. Informe de la UNESCO sobre la educación para el siglo XXI.3. DÌAZ FERNÀNDEZ Adenso y Otros (2004). Logística inversa y medio ambiente. Editorial Mc Graw Hill Interamerica de España, S.A.U.4. MORÍN, Edgar; CIURANA, Emilio Roger y MOTTA, Raúl D. (2003). Educar en la era planetaria. Editorial gedisa. España. Página Web: http:www.gedisa.com5. MORÌN Edgar (1996). El pensamiento ecologizado. www.pensamiento complejo.com.ar/docs/files/Morìn.Edgarº/º20EIº/ºpensamientoº/º20ecologizado.pdf6. PDF. CONCEJO NACIONAL DEL AMBIENTE (CONAM) (2006). Educación ambiental en el Perú 2006. Estudio de caso 1. http://www.cadperù.com/virtual/file.php/1/moddata/data/3/10/3457/EDUCACIÒN AMBIENTAL EN EL PERÙ 2006.pdf7. PDF/Adobe Acrobat. (PDF) Problemas ambientales de la Región. www.iadb.org/sds/doc/capitulo3pdf8. PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL MEDIO AMBIENTE (PNUMA) (2007). Perspectivas del Medio Ambiente Mundial GEO4 medio ambiente para el desarrollo. Editorial. Phoenix Design Aìd, Dinamarca.