01 MATERIAL DIDACTICO DE APOYO PRIMER GRADO SEGUNDO … · Nubes Caperucita Roja y el Lobo Feroz El...

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Primр �ado

M�rial �dác�co de Apoyo Nov-�c 2016-2017Español


Primer Grado

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REGISTRO CON TABLASAPRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. T.R. Interpretación de datos en tablasde registro. Diferencias entre texto y tabla.

TEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Escribe la palabra que falta en la expresión de cada cuento.

-De los cuentos que leíste en tu Libro de Lecturas subraya el que habla de un ratoncito quemiró unas guras en el cielo.

Nubes Caperucita Roja y el Lobo Feroz El Ratón Simón

-Completa la siguiente tabla:

Nombre del cuento Nombre del autor Número de página

El Ratón Simón

Nubes

Caperucita Roja y elLobo Feroz

1. Primero te quita la colita y no te deja ni una ________________________________________.

2. Un ratoncito salió a pasear con su __________________________________________________.

3. Le llevó a la abuela un ramo de ____________________________________________________.

-Pinta con rojo el óvalo de la oración que tiene los signos de interrogación.

¡Me corté mi dedo con un cuchillo! ¿Cómo te llamas?

TEMA DE REFLEXIÓN: Valor sonoro convencional



Primer Grado

TEMA DE REFLEXIÓN: Valor sonoro convencional.

-Escribe los signos de interrogación como corresponda.

El perro de la vecina es de color negro

Las ballenas son muy grandes

El aguacate se da en árboles

Tu primo se llama Alberto Andrade

A qué hora entras a la escuela

-Completa la oración, escribe el nombre de los personajes de los cuentos según lassiguientes portadas.

La __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ limpió todo el palacio.

El __ __ __ __ con botas tiene ojos azules.

La __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ despertó con un beso del príncipe.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.



Primer Grado

-Escribe la letra con la que inicia cada palabra. No olvides escribir mayúscula a los nombres propios.

naranjado.

ubén.

aso.

illa.

ariana.

arlos.

laya.

éxico.

aría.

lejandra.

ierra.

uadro.

elota.

osena.

onterrey.

-Ahora escribe las letras que faltan en cada palabra.

Plum

Manza

Choc

eón.

andarina.

Pat

Coco

entana.

arco.

Me

ro.

a.

late.

icia.

rilo.

cado.



Primer Grado

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.

-Identica y completa el nombre de cada uno, después escribe las sílabas que faltan para completar los textos.

UN CUENTO POR ESCRITO

lanca ieves y los

iete nanos.

Blancanie_______ abrió la puer_____ y no pudo resistirse a las man____nasque brillaban con el sol. Al coger una y morder______ cayó muerta alsuelo. La malvada madras_______ se marchó riéndose y conten______porque ahora sí sería ella la más gua_____ del lugar.

l ato bo

Había una vez un molinero cuya única herencia para sus treshi______ eran su mo_____no, su asno y su ga______. Pronto se hizo larepartición sin necesitar de un clérigo ni de un a______gado, pues yahabían consumido todo el pobre patrimonio. Al mayor le tocó elmoli______, al se_______do el as_____ y al me________ el ga______.



Primer Grado

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.

-Escribe el nombre de cada cuento según la portada.

UN CUENTO POR ESCRITO

C__ __ __ __ __ __ __ __ __ R __ __ __ y el lobo

__ __ __ __ __.

L __ __ t __ __ __ c __ __ __ __ __ __ __ __ __.

L __ C __ __ __ __ __ __ __ __ __.

L __ B __ __ __ __ y la B __ __ __ __ __.

L __ S __ __ __ __ __ __ __.



Primer Grado

TEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Correspondencia entre partes escritas de un textoy partes orales.

-Para ti, ¿qué es una noticia?

LEER NOTICIAS EN PRENSA ESCRITA

-¿En dónde puedes encontrar una noticia?

-Lee la siguiente noticia y colorea de verde de qué trata la noticia.

De la Vía Láctea

De las montañas

-Inventa una noticia y haz un dibujo con respecto a ella.



Primer Grado

TEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Correspondencia entre partes escritas de un textoy partes orales.

-Escribe el diminutivo de las siguientes palabras:

mesa

puerta

libro

agua

lata

colchón

tubo

cojín

cuadro

pintura

espejo

playera

-Ahora escribe el sustantivo correcto con respecto al diminutivo.

colorcito

loncherita

carrito

casita

arbolito

cudradito

mesita

boquita

pinturita

manita

llaverito

jarrita

LOS DIMINUTIVOS



Primer Grado

APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.TEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

-Ordena las sílabas para formar los nombres de las frutas, lee en voz alta cada palabraformada y colorea las frutas.

ja na ran zas re ce

ron to ja a dí san

rue ci la pa ya pa no du raz

za man na

no plá ta

LAS SÍLABAS



Primer Grado

TEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-A cada palabra cambia una letra y observa cómo cambia el sentido.

CAMBIEMOS LA LETRA

casa asa mesa esa

jarro arro roja r ja

hada ada gato ato


M�rial �dác�co de Apoyo Nov-�c 2016-2017Primer Grado

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

-Colorea el helado según las instrucciones.

¡PRACTICANDO NÚMEROS ORDINALES!

Matemáticas

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 1. Colorea la quinta bola de helado azul.

2. Colorea la primera bola amarilla.

3. Colorea la tercera bola violeta.

4. Colorea la séptima bola roja.

5. Colorea la cuarta bola café.

6. Colorea la segunda bola verde.

7. Colorea la novena bola negra.

8. Colorea la décima bola rosa.

9. Colorea la sexta bola gris.

Yo me comería la _________________________bolita.



APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

Matemáticas

-Los números ordinales se utilizan para indicar el orden. Escribe los números ordinales conforme vayan llegando los niños a la entrada del parque.

¡PRACTICANDO NÚMEROS ORDINALES!

-Escribe los nombres de los siguientes números ordinales.

5º

1º

7º

10º

9º

3º



SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).

Matemáticas

-Cuenta el dinero y escribe en los recuadros la suma y el total, observa el ejemplo.

NUESTRO SISTEMA MONETARIO

+4 + 3 = 7

++ =

++ =

++ =

++ =

++ =

++ =

++ =



SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).

Matemáticas

-Resuelve los siguientes problemas.

PROBLEMAS CON BILLETES Y MONEDAS

Manuel Oscar

4. ¿Quién tiene más dinero?

5. ¿Cuánto dinero tiene Manuel?

6. ¿Cuánto dinero tiene Oscar?

7. Manuel se gastó todo su dinero, ¿qué juguetes se compró?

-Para que ahorren en el cochinito, mamá les dio 30 monedas a sus 5 hijos.¿Cuántas monedas le tocan a cada uno?



SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma oresta.

Matemáticas

PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA

-Resuelve las siguientes sumas.

=+

=

4 =

=

1 =

+ =

=

+ =

+

7

6

4+

+

+

+

2

1

7

-Resuelve las siguientes restas.

=-=

9 =

=

3 =

=

=

=1

6

8

4

7

2

---

----

6

5

3

9

9

10

4

8

11

10

36

25

13

9

23

18



SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma oresta. Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +,-,=.

Matemáticas

¡A RESOLVER PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA!-En equipos, resuelvan los siguientes problemas.

1 PESO 3 PESOS 2 PESOS 4 PESOS

8 PESOS

1. Alicia compró una pera y una sandía. ¿Cuánto gastó? ____________________2. Pedro compró una zanahoria y pagó con una moneda de 10 pesos. ¿Cuánto le sobró?____________________3. Carmen tenía 10 pesos y su mamá le dio 5 pesos para que fuera a la tienda.¿Cuánto dinero tiene ahora Carmen? __________________4. Paco tenía 18 pesos y compró una pera.¿Cuánto dinero le quedó? ___________________5. El señor de la tienda tenía 19 monedas de 1 peso y Juan le pagó con 4 monedas de 1 peso. ¿Cuántas monedas de 1 peso tiene ahora ese señor?___________________

6 PESOS 10 PESOS



APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de los componentes naturales del lugar donde vives: sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

EL LUGAR DONDE VIVO-Escribe y dibuja:

1. Escribe tres cosas que te gustan del lugar donde vives:

1.

2.

3.

Escoge una de las tres anteriores y dibújala:

2. Escribe tres cosas que no te gustan del lugar donde vives:

1.

2.

3.

Escoge una de las tres anteriores y dibújala:

-Escribe y dibuja:



APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de los componentes naturales del lugar donde vives: sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.


EL SOL, AGUA, SUELO, MONTAÑAS, RÍOS, ANIMALES Y PLANTAS SILVESTRES

-Realiza un dibujo de cada una de las palabras que se indican.

Sol Agua Suelo

Montaña Río Animal

Planta silvestre



APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.


FRÍO, CALOR, LLUVIA Y VIENTO

-Relaciona como corresponda.



APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.


LAS ESTACIONES

-Relaciona como corresponda.

PRIMAVERA

VERANO

OTOÑO

INVIERNO



APRENDIZAJE ESPERADO: Identica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).


CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS

-Recorta, ordena y pega.

-Ordena del 1 al 6 el ciclo del frijol.



APRENDIZAJE ESPERADO: Clasica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color,lugar donde habitan y de que se nutren.


CLASIFICACIÓN DE ANIMALES

-Colorea y recorta los siguientes animales para que puedas jugar a clasicarlos de acuerdo a las características mencionadas en la pág. 59 de tu libro de texto. Pégalos en tu cuadernode trabajo o en una hoja.



APRENDIZAJE ESPERADO: Identica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).


CICLO DE VIDA DE LOS ANIMALES

-Ordena del 1 al 4 el ciclo de vida de un ave.

-Escribe las siguientes palabras donde correspondan: nace, crece, adulto, reproducción,según los dibujos.



APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los benecios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.


BENEFICIOS DE LAS PLANTAS

-Colorea de verde las plantas que son medicinales y de rojo las plantas que nos dan algúnfruto.

Eucalipto Limón Naranja

Sábila Menta Guayaba



APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los benecios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.


BENEFICIOS DE LOS ANIMALES

-Colorea de verde los animales que proporcionan alimentos, de rojo los animales de los quese obtiene vestido o calzado, de café los que se usan para cargar y de azul los que nosbrindan compañía.



APRENDIZAJE ESPERADO: Identica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.


LA REVOLUCIÓN MEXICANA

-Colorea las piezas del personaje, recórtalas y pégalas en una hoja o en tu cuaderno.Escribe el nombre del personaje de la Revolución Mexicana.



APRENDIZAJE ESPERADO: Identica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.


LA REVOLUCIÓN MEXICANA

-Investiga y escribe los nombres de los siguientes personajes de la Revolución.

P __ __ __ __ __ __ __ D __ __ __

F __ __ __ __ __ __ __ __ I. M __ __ __ __ __

F __ __ __ __ __ __ __ __ V __ __ __ __

E __ __ __ __ __ __ __ Z __ __ __ __ __



APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las maniestan.

Formación Cívica y Ética

LAS EMOCIONES

-Observa las caras de los niños y escribe una historia con respecto a la expresión de su cara.



APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las maniestan.


LAS EMOCIONES

-Escribe ¿cómo se sienten los niños?.



APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce márgenes de acción y decisión en acciones cotidianas.


LAS EMOCIONES

-Colorea las actividades que puedas realizar tú solo o sola y escribe en las líneas ¿por qué no necesitas ayuda de un adulto?



APRENDIZAJE ESPERADO: Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.


LA BUENA CONVIVENCIA

-Escribe oraciones de buena convivencia que correspondan con las siguientes imágenes.



APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y paralos otros.


DESEO Y NECESIDAD

-Recorta las imagenes y pégalas por deseo o necesidad según corresponda.

Actividades por deseo

Actividades por necesidad

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