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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICAEscuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas

SILABO

I. DATOS GENERALES

Nombre del Curso : Diseño de SistemasCódigo del Curso : 207003Duración del Curso : 16 SemanasForma de Dictado : Teórico – ExperimentalHoras Semanales : Teoría: 3h - Laboratorio: 2hNaturaleza : Formación profesionalNúmero de Créditos : 4Prerrequisitos : 206007 – Análisis de SistemasSemestre Académico : 2011-I

II. SUMILLA

El curso consta de Teoría y Laboratorio. La parte teórica está orientada a brindar al estudiante una idea clara de los fundamentos en el desarrollo, evaluación e implementación de sistemas orientados a objetos. Asimismo se ocupa de afirmar los conocimientos teóricos con la presentación de casos hipotéticos y/o reales en los que se vea la aplicación de las diferentes técnicas estudiadas. Dentro del Laboratorio se desarrollará un proyecto que aplique las etapas del ciclo de vida de un sistema.

III. COMPETENCIAS DE LA CARRERA

Desarrolla, mantiene y evalúa sistemas de software confiable y eficiente y que sea económico desarrollarlos y satisfaciendo los requerimientos de los clientes en un ambiente globalizado y competitivo.

COMPETENCIA DEL CURSO

Explicar conceptos relacionados con los negocios, ciclo de vida del software, Diseño y fases del proceso de diseño, las metodologías de diseño. Revisar los diversos componentes estructurales y fuerzas de diseño que influyen en la construcción de los Sistemas de Información, Reingeniería del software.Explicar la metodología OMT y Aspectos pragmáticos como la gestión, planificación, control de versiones, documentación y herramientasRevisar y conocer la Arquitectura Cliente / Servidor Estudio y Aplicar para la fase del diseño el UML Evaluar patrones para el diseño y que han sido utilizado con éxito en otros diseños.

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UNMSM – Diseño de Sistemas 2008-2

IV. RED DE APRENDIZAJE

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDADES de APRENDIZAJE: TEORÍA

Unidad de aprendizaje 1: Introducción y conceptos básicos de Diseño

Competencia: El alumno reconoce los conceptos, del buen diseño, fases del proceso de diseño, las metodologías de diseño, así como identificar los componentes estructurales.

Sesión / Temas Actividades Fecha /Semana

Conceptos básicos:

Negocios del siglo XXI Análisis y Diseño Orientados a objetos Ciclo de vida de desarrollo de sistemas Objetivos del sistema Fases del proceso de diseño Cómo es un buen diseño, y las metodologías de diseño. Componentes estructurales de construcción de los S. I. Fuerzas de Diseño y Reingeniería de software Ejemplos prácticos

Exposición del profesor. 1-2

Unidad de aprendizaje 2: Metodología OMT

Competencia: El alumno identifica la importancia de considerar a la metodología OMT como una de la mas madura y eficiente de la actualidad poniendo énfasis en la importancia del modelo y uso de modelo para lograr una abstracción, en el cual el análisis esta enfocado en el mundo real para un nivel de diseño

2/8



OMT (Object Modeling Technique) y las consideraciones del buen diseño

Concepto de OMT Fases de la metodología OMT Visión general del Diseño de Sistemas Decisiones que debe seguir un buen Diseñador Organizar el sistema en subsistemas Identificar la concurrencia inherente al problema Asignar los subsistemas a los procesadores y tareas Seleccionar una aproximación para administración de

almacenes de datos. Manejar el acceso a recursos globales. Seleccionar la implementación de control de software Manejar las condiciones de contorno. Establecer la compensación de prioridades Decidir el estilo de arquitectura

Exposición del profesor. Ejercicios simples de ejemplo

3

Unidad de aprendizaje 3: Aspectos Pragmáticos

Competencia: El diseño no es una ciencia exacta, por lo tanto el estudiante debe conocer y considerar aspectos como la gestión y la planificación, análisis de riesgos, control de versiones y control de calidad


Aspectos Pragmáticos

Programa, subprograma y Proyectos Fases y ciclo de vida de un Proyecto Ciclo de vida incremental e iterativo,

microproceso y el macroproceso Gestión y Planificación, Gestión de riesgos, Planificación de

tareas, reuniones y revisiones, Asignación de recursos y papeles del equipo de desarrollo, Control de versiones y gestión de configuraciones, Principio de Integración - prueba de software, Reutilización.

Calidad de software, practicas importantes, Métricas orientadas a objetos, Documentación y Herramientas

Exposición del profesor. Ejercicios simples de ejemplo

4, 5, 6

Unidad de aprendizaje 4: Arquitectura Cliente / Servidor

Competencia: El alumno reconoce y aplica la Arquitectura cliente / servidor al realizar un aplicativo de la vida práctica.


Arquitectura cliente / servidor

Conceptos relacionados: Arquitectura centralizada, distribuida y cliente / servidor

Componentes del cliente /servidor Implementación: factores importantes Proceso de diseño e integración: Pruebas y construcción

Exposición del profesor. Ejemplos prácticos.

7

3/8


Objetivos: ventajas y desventajas Evolución: N niveles.

Unidad de aprendizaje 5: Evaluación del Aprendizaje

EXAMEN PARCIAL SEMANA

8

Unidad de aprendizaje 6: UML Diagrama de Estados

Competencia: El alumno reconoce la importancia del modelado de Estados a través de ejemplos aplicados.


Diagrama de Estados

Modelado e negocio UML Ingeniería Directa e Inversa Diagramas de UML Diagrama de Estados. Estados. Componentes.

Generalización, evento, transición Historia Ejemplos propuestos

Exposición del profesor. Ejemplos Prácticos

9

Unidad de aprendizaje 7: UML Diagrama de Actividades

Competencia: El alumno reconoce el diagrama de actividades como una visión simplificada de lo que ocurre en un proceso, mostrando los pasos que se realizan, y que modelan los aspectos dinámicos del sistema.


Diagrama de Actividades

Diagrama de actividades. Representación, acción transición y objetos

Carriles y Bifurcaciones, Barras de sincronización (división y unión)

Eventos, señales Ejemplos propuestos

Exposición del profesor. Ejemplos Prácticos

10

Unidad de aprendizaje 8: Diagrama de Componentes

Competencia: El alumno identifica y aplica correctamente los diagramas de componentes que modelan la vista estática de los sistemas, es decir solo los componentes y sus conexiones, y no como funcionan


Diagrama de componentes

Diagrama de componentes. Representación

Exposición del profesor. Ejemplo

11

4/8


Componentes. Propiedades. Tipos Estereotipos definidos Interfaces, representación Usos de los Diagramas de los componentes

prácticos

Unidad de aprendizaje 9: Diagrama de Despliegue

Competencia: El alumno reconoce y aplica los modelos de la topología del hardware sobre el cual correrá nuestra aplicación


Diagrama de despliegue

Diagrama de despliegue. Nodos y representación, tipos y estereotipos.

Conexiones entre nodos, representación de conexiones. Uso de los diagramas de despliegue Recomendaciones para modelar diagramas de despliegue

Exposición del profesor. Ejemplos prácticos

12

Unidad de aprendizaje 10: Patrones de diseño Orientado a Objetos

Competencia: El alumno reconoce y aplica los diferentes patrones de diseño Orientado a Objetos.


Patrones de diseño O.O.

Diseño con patrones. Justificación fundamental. Aportación de los patrones de diseño Los buenos patrones según Jim Coplien. Cualidades de un patrón de diseño. Descripción de un patrón de diseño. Clasificación de un patrón de diseño. Patrones de Creación. De partición. Patrones Estructurales De comportamiento. De concurrencia

Exposición del profesor. Ejemplos prácticos

13, 14, 15


EXAMEN FINAL SEMANA

16

EXAMEN SUSTITUTORIO 17

UNIDADES DE APRENDIZAJE: laboratorioUnidad de aprendizaje 1: Introducción y conceptos básicos

Competencia: El alumno toma conocimiento de las reglas generales del proyecto


Conceptos básicos: Exposición del profesor.

1

5/8


Conceptos básicos del laboratorio Reglas de Organización de los proyectos

Unidad de aprendizaje 2: Organización del Proyecto

Competencia: El alumno identifica el tipo de proyecto que deberá realizar en la construcción del diseño


Clasificación y selección de temas

Temas propuestos Organización de grupos Definición de las etapas del proyecto

Exposición del profesor. Interacción con el alumno

2

Unidad de aprendizaje 3: Análisis y Propuestas del Sistema

Competencia: Entrega de los informes de estudio del primer entregable relacionado con los requerimientos


Análisis de Requerimientos

Revisión de iniciativas de análisis Entrega del análisis de requerimientos Discusión y mejora del análisis presentado


3 -4

Unidad de aprendizaje 4: Casos de Uso y Diagrama de Secuencia

Competencia: Revisión y entrega de los Diagramas de los casos de uso y Diagrama de secuencia.


Diagramas de casos de uso y Diagrama de Secuencia

Modelos de casos Revisión de las casos de usos narrativos Revisión de los diagramas de secuencia Descomposición en subsistemas


5-7


EXAMEN PARCIALSEMANA

8

Unidad de aprendizaje 8: diseño lógico y físico del proyecto de laboratorio

Competencia: El alumno muestra el avance de su proyecto a diseñar


6/8


Revisión

Revisión de los diagramas de clases Revisión de la Entidad / Relación (BD) Primer prototipo de interfaces o versión 1.0 entregable Revisión de resultados


9

Unidad de aprendizaje 9: Diagrama de Estados y Diagramas de Actividades.

Competencia: El alumno realiza el primer prototipo interactivo


Diagrama de Estados y Diagrama de Actividades

Revisión de los objetivos Verificación de los requerimientos de cliente Verificación y revisión de los diagramas de estados y

diagramas de actividades diseñados. Segundo prototipo o nueva versión 1.1 entregable Informe de los cambios a realizar


10-11

Unidad de aprendizaje 9: Diagrama de componentes, Diagrama de despliegue, Competencia: El alumno termina sus diagramas de diseño para la implementación del sistema.


Diagrama de componentes y diagrama de despliegue

Revisión de los diagramas de componentes y diagramas de despliegue.

Verificación y revisión de los requerimientos del cliente Evaluación heurísticas Tercer Prototipo o nueva versión 1.2 entregable Informe de los cambios a realizar


12

Unidad de aprendizaje 10: Patrones de UML ,Proyecto final Competencia: El alumno presenta su prototipo final interactivo incluyendo todas las buenas prácticas como los patrones para la implementación del proyecto.


Patrones de UML, Proyecto final

Depuración de los errores a corregir Demostración final del proyecto o prototipo final


13-15

VI. METODOLOGÍA

Participativa, con la intervención de los alumnos en clase. Se estimulará la capacidad de investigación, la iniciativa y espíritu emprendedor en las intervenciones orales y la búsqueda de materiales y temas, así como también la responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos encomendados.Directiva, mediante la exposición de las clases, presentación de diapositivas, sugerencia de temas de investigación y el seguimiento de los trabajos.

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Procedimientos didácticos: Para cada unidad temática se utilizará: Pizarra, retro proyector, computadora y multimedia. Software y Hardware necesario: Plataformas operaciones vigentes orientadas a interfaces gráficas, ambiente de desarrollo y depurador integrado, lenguaje de programación visual y herramienta CASE y otro software necesarios y correo electrónico.

VII. EVALUACIÓN

Criterios: Evaluación continua, participación y cumplimiento de tareas, creatividad e iniciativa y metodología en el desarrollo de trabajo.

Teoría : Se tomarán dos evaluaciones escritas (EP, EF).

Practica : Incluye dinámicas y/o participación en clases ProP = (D1+D2+PC)/3

Proyecto : El profesor planteará o pedirá un trabajo grupal que permita aplicar lo expuesto por el docente en teoría.

Laboratorio: Se divide en 06 etapas ProL = (L2, L3, L4, L5, L6 y l7) /6

Promedio Final : (0.15*EP+0.35*EF+0.15*ProP+0,20*ProProyec+0,15*ProL)

Es obligatorio para aprobar el curso tener por lo menos una nota aprobatoria en uno de los Exámenes de teoría.El contenido del examen sustitutorio cubre todo el curso, y reemplaza las notas de E1 o E2.

VIII. BIBLIOGRAFIA Ruble, David A. (1997), Análisis y Diseño práctico de Sistemas, Prentice Hall

Hispanoamericana S.A. Burch – Grudnitski (1994), Diseño de Sistemas de Información, Megabyte Larman, Craig., (1999), UML y Pratones, Prentice Hall Martin, James Odell, J, (1992), Analisis y Diseño Orientado a Objetos, Editorial

Prentice Hall Rumbaugh, James. (1993), Object-Oriented Modeling and Desing, Editorial Prentice

hall Grady Booch, (1996), Análisis y Diseño Orientado a Objetos, 2da. Edición Addison –

Wesley / Díaz de Santos Stair, Ralp M. (2000), Principios de Sistemas de Información, Thomson Editores MANUALES DE VISUAL AGE FOR JAVA 3.0 (IBM) MANUAL DE RATIONAL ROSE 2000 (RATIONAL)

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