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AGOSTO 20091

Secretaría de EducaciónServicios Educativos Integrados al Estado de MéxicoDirección de Educación Secundaria y Servicios de ApoyoSubdirección de Educación Secundaria

SEIEMSEIEM

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIAEN EL VALLE DE MÉXICO

SECTOR 1

C.C.T. 15FTS0001H

DOMICILIO: Plateros y mercaderes s/n., Cd. Nezahualcóyotl.(Tel. 26198852, correo electrónico: [email protected])

PLAN ANUAL SECTORIAL 2009 - 2010

“Elaborado por el Equipo Sectorial de Supervisión 1”

CONTENIDO Pág.

Presentación…………………………………………..…………………….……………………………………………………….……... 3

Propósito………..…………………………………………………………….……………………………………………………………... 5

Objetivo……………………………………….………………………………………………………………………………………….…... 5

Misión….……………………….………………………………………………………………………………………………………...…... 6

Visión………………………………………………………………………………………………………………………………..………… 6

Dimensión Pedagógica Curricular (Contexto Escuela).………….……………………….………………………………….……... 7

Dimensión Pedagógica Curricular (Contexto Aula).………….……………………….……………………………………………... 8

Dimensión Organizativa y Funciones Docentes.………….……………………….……………………………………..…………... 10

Dimensión Administrativa y Control Escolar……………………………….……………………………………………….………… 12

Dimensión Comunitaria y de Participación Social……………………………….…………………………………………………… 14

Anhelos y compromisos de los actores de la educación (equipo sectorial de supervisión 1)…………..………………………. 17

Acompañamiento y Seguimiento……………………………….……………………………………………………………………..… 18

Programa de Actividades Departamental y Sectorial……………………………….………………………………..……………… 19

Evaluación…………………..…………………………………………....……………………………………………………………….… 28

Directorio……………………..…………………………………………....……………………………………………………………….… 29

2

PRESENTACIÓN

El Plan Anual Sectorial correspondiente al año escolar 2009 – 2010 (sector 1) de Telesecundarias en el Valle de México,

está fundamentada en el proceso de evaluación sectorial y departamental del año escolar 2009 – 2010, en el Plan a Mediano

Plazo Sectorial en su etapa de consolidación.

En la estrategia para la construcción del Plan Anual Sectorial se consideró la participación de todos los integrantes del

equipo sectorial de supervisión del Sector 1, identificando los puntos críticos por dimensiones y planteando las estrategias,

metas y actividades que serán desarrolladas durante el presente periodo escolar, mismas que deberán ser retomadas en las

planeaciones escolares con un sentido de alineación y acoplamiento a fin de mejorar los procesos de planeación en los

diversos ámbitos de gestión, con el propósito de elevar la calidad de la educación en el Sector 1 de Telesecundarias.

Es importante mencionar que en este periodo (etapa de consolidación) se tomará en cuenta el seguimiento y

acompañamiento por parte del equipo sectorial de supervisión en las escuelas en la última aplicación del Modelo Fortalecido

de Secundaria.

Al igual que e años anteriores el Equipo Sectorial de Supervisión se apoyó en el Plan Estratégico de Mediano Plazo 2005 –

2011, en el PETE (libro verde), Orientaciones para la elaboración de los planes anuales 2005 – 2006, Evaluación Institucional

2008 – 2009, El Plan Anual Departamental y las políticas educativas (Alianza por la Calidad Educativa, Compromiso por la

Calidad de la Educación, Reforma de la Educación Secundaria y Reforma Integral de la Educación Básica).

3

Sabemos que el PAS se estructura en cuatro líneas de acción que corresponden a su vez a las dimensiones de la gestión

educativa que propone el PETE en su conformación. A cada línea de acción le hemos asignado un color diferente para su

pronta identificación con que nos acoplamos al PAD, quedando así:

Línea de Acción Pedagógica (Rojo)

Línea de Acción Organizativa (Azul)

Línea de Acción Administrativa (Verde)

Línea de Acción Comunitaria (Morado)

4

PROPÓSITO

Orientar el quehacer institucional, durante el año escolar 2009 – 2010, a través del planteamiento de actividades

dirigidas al fortalecimiento y mejoramiento de los procesos, procedimientos y formas de trabajo que se realizan en los

diferentes ámbitos de gestión del Equipo Sectorial de Supervisión en el sector 1.

OBJETIVO

Desarrollar los procesos, procedimientos y formas de trabajo con que se realiza la gestión educativa mediante una

planeación, seguimiento y evaluación sistemática que permita la mejora continua del servicio de educación Telesecundaria en

el Sector 1 del Valle de México.

5

MISION“El conocimiento es la

acumulación de hechos;la sabiduría consiste en

su simplificación”.Martín H. Fisher

"El Sector 1 de Telesecundarias en el Valle de México ofrece un servicio educativo con responsabilidad y compromiso,

realizando actividades de planeación - desarrollo – evaluación mediante el acompañamiento y seguimiento de la gestión

escolar dentro del marco de las políticas y programas educativos vigentes, que contribuyen a la formación integral de los

alumnos."

VISION

“Nuestro conocimientoconsta del pensamiento y

la experiencia acumuladosde innumerables mentes”.

Emerson

“El Sector 1 de Telesecundarias en el Valle de México, constituido como Equipo Sectorial de Supervisión, aspira a ser

una institución abierta a la innovación pedagógica que permita satisfacer intereses y necesidades presentes en la gestión

escolar, con base en la investigación educativa y la mediación como estrategia, que dé cauce constructivo al personal que en

éste labora, recuperando sus experiencias, aportaciones, ideales y esfuerzos con respeto, tolerancia, responsabilidad y

afectividad para contribuir a elevar la calidad educativa”.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR (CONTEXTO ESCUELA).6

1.- NUDO(S) CRÍTICO(S):

1.1- Seguimiento asistemático de la enseñanza en el aula.

1.2- Bajo aprovechamiento en las asignaturas de Matemáticas, Español y Lengua Extranjera.

2.- OBJETIVO (S):

2.1.- Sistematizar el seguimiento de la enseñanza en el aula mediante la aplicación del Programa Anual de Acompañamiento.

2.2.- Atender las asignaturas de Matemáticas, Español y Lengua Extranjera mediante la aplicación de los programas y proyectos institucionales para elevar el índice de aprovechamiento.

3.- ESTRATEGIA (S)

3.1.- Aplicación del Programa Anual de Acompañamiento.

3.2.- Aplicación del proyecto de matemáticas propuesto por la DESySA; Proyecto institucional de Inglés y el Programa Nacional de

Lectura.

4.- META (S):

4.1.- Realizar el acompañamiento en 5 escuelas del sector 1 durante el ciclo escolar 2009 - 2010

4.2.- Atender un Programa y dos Proyectos institucionales

5.- ACCIÓN (ES) GENÉRICA(S):

5.1.- Fortalecer el seguimiento mediante la aplicación del documento Programa Anual de Acompañamiento.

5.2.- Realizar actividades derivadas del programa y los proyectos institucionales.

7

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR (CONTEXTO AULA).


1.1.- Apropiación incipiente del Modelo Pedagógico Fortalecido de Telesecundaria.

1.2.- Poco impacto en el uso de la tecnología como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

2.- OBJETIVO (S):

2.1.- Afianzar el dominio del Modelo Fortalecido de Telesecundaria mediante la realización de las actividades formativas.

2.2.1.- Mejorar el uso de la tecnología mediante la asistencia a las actividades de capacitación de COEES.

3.- ESTRATEGIA (S)

3.1.-.Conformación de grupos académicos en cada escuela

3.2.- Capacitación por parte de COEES

4.- META (S):

4.1.- Integrar 36 grupos académicos durante el presente ciclo escolar.4.2.- Capacitar a 50 profesores del sector 1


5.1.- Desarrollo de actividades formativas en los sectores

5.2.- Actividades derivadas de los cursos de capacitación coordinados por COEES

8

ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO:

Para sistematizar la información de los resultados obtenidos, se propone dar seguimiento a los procesos, procedimientos y formas

de trabajo con que se realizan las actividades en los diversos ámbitos de gestión programadas en el ciclo escolar 2009-20010. Se

propone lo siguiente:

ANTES:

o Construir un Programa Anual de Acompañamiento para la recuperación y sistematización de la información.

DURANTE:

o Aplicar los instrumentos para la recuperación y sistematización de información.

o Análisis de los resultados

o Identificar las necesidades de acompañamiento pedagógico.

DESPUÉS:

o Evaluación mensual para la toma de decisiones.

INTEGRANTES:

ELIAS GALLO SANTOS

MOISES FUENTES OLIVARES

AIDA MENDEZ AGUILAR (RESPONSABLE)

ISABEL LOPEZ CASTRO

EUSEBIO SANCHEZ JUAREZ

9

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA Y FUNCIONES DOCENTES.


1.1. Persisten las debilidades en las formas y procedimientos de la gestión sectorial. .

2.- OBJETIVO (S):

2.1.- Optimizar las formas y procedimientos de la gestión sectorial, mediante la aplicación de la “Estrategia de acompañamiento

pedagógico constructivista del sector 1” para fomentar los mecanismos participativos de gestión escolar. (3ª. acción de alianza).

3.- ESTRATEGIA (S):

3.1.- Aplicación de la “Estrategia de acompañamiento pedagógico constructivista del sector 1”

4.- META (S):

4.1.- Diseñar y/o reorientar, difundir y aplicar un Cronograma de Visitas de Acompañamiento, que considere dos ó tres visitas semanales

por cada ATP con FJE a las escuelas del Sector a lo largo del ciclo escolar 2009-2010.

4.2.- Difundir con los directores el manual elaborado por equipo sectorial de supervisión para la integración y funcionamiento del CTCS en

el ciclo escolar 2009-2010.


10

5.1.- Aplicar los cronogramas de acompañamiento..

5.2.- Difundir el manual para la integración y funcionamiento del CTCS para adecuarlo al<ámbito escolar.

INTEGRANTES:

ALFREDO C. MENDOZA CRUZ

ANGEL GOMEZ ARRATIA (RESPONSABLE)

ALEJANDRO ROJAS GARCIA

SOCORRO DIAZ ROJAS

RAYMUNDO ZEMPOALTECA ZMPOALTECA

ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO

Para poder dar cuenta de los resultados obtenidos, se propone dar seguimiento al desarrollo de las actividades programadas en el

ciclo escolar 2009-2010 en los diferentes ámbitos de gestión:

- Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo.

- Departamental.

- Sectorial.

- Escolar.

La estrategia que propone en equipo sectorial, es que se continúe con el Programa de Acompañamiento Anual (PAA) el cual

deberá comprender actividades en colectivo y/o individuales y se evaluará al interior del Equipo Sectorial con el fin de valorar los

resultados logrados en la intervención. (colectivo equipo sectorial de supervisión, individual cada elemento del equipo sectorial de

supervisión)

11

Se proponen reuniones al término de las acciones relevantes que se presenten durante el ciclo escolar, presentando las evidencias

de las acciones programadas.

12

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y CONTROL ESCOLAR.


1.1.- Insuficiente aplicación de la normatividad que rige la prestación del servicio en Telesecundaria.Insuficiente aplicación de la normatividad que rige la prestación del servicio en Telesecundaria.

1.2.- Insuficiente sistema de comunicación e información eficiente y oportuna a través de los recursos tecnológicos.Insuficiente sistema de comunicación e información eficiente y oportuna a través de los recursos tecnológicos.

2.- OBJETIVO (S):

2.1.- Lograr la aplicación de los instrumentos normativos, mediante asesoramiento de las diversas áreas administrativas (recursos

materiales, control escolar, recursos humanos, etc.,) para mejorar el proceso administrativo.

2.2.- Optimizar la comunicación mediante la sistematización de acompañamiento, seguimiento, monitoreo y evaluación de la gestión

administrativa para el logro de una comunicación eficiente.

3.- ESTRATEGIA (S)

3.1.- Capacitación al personal administrativo.

3.2.- Complementación de la red escolar que fortalezca la comunicación interinstitucional que permita simplificar las formas de requisición

y tiempos de entrega recepción de documentos oficiales.

4.- META (S):

4.1.- Eficientar los procesos administrativos, mediante la coordinación sectorial y la asignación expedita de los recursos humanos y materiales que permita la mejora continua del servicio educativo, durante el primer trimestre.

4.2.- Sensibilizar al 34% (12 c.t.) faltante del personal directivo y administrativo sobre el uso de la tecnología en forma permanente.

.

13

5.- ACCIÓN (ES) GENÉRICA(S)

5.1.- Realizar el seguimiento sistemático, mediante instrumentos que permitan reorientar y adecuarlos según las necesidades de los

centros de trabajo.

.

5.2.- Establecer mecanismos para sistematizar la información y considerar los avances, obstáculos y rezagos a fin de reorientar las

acciones y las formas de comunicación, a través de oficios, red telefónica, correos electrónicos, y de ser posible a través de “messenger”,

se considerarán para impulsar el intercambio de opiniones y el esclarecimiento de dudas en cada uno de los ámbitos de gestión.

INTEGRANTES:

HEIDI MENDOZA CARRION

Ma. MAGDALENA BAUTISTA BAUTISTA

ALEJANDRO GRACIA MATA

MARCO ANTONIO NORIA SANTIN (RESPONSABLE)

JORGE SANCHEZ FLORES

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DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL.


1.1.- Una minoría de los padres de familia se vincula con la escuela de manera parcial en las actividades implementadas por la institución

(sociales y culturales).

1.2.- Escasa participación de los Órganos de Apoyo en las Telesecundarias del Sector 1 (Alineación con el PAD 2009 – 2010).

1.3.- Creciente demanda de alumnos con necesidades educativas especiales (N.E.E.) en los centros escolares (considerar al

departamento de NEE para la zona 2 dentro de las semanas formativas).

2.- OBJETIVO (S):

2.1.- Considerando los resultados del instrumento aplicado en al año escolar 2008 – 2009, diagnosticar las problemáticas que inciden en la

escasa participación de los padres de familia en las instituciones escolares.

2.2.- Incrementar la participación de de los Órganos de Apoyo en las Telesecundarias del Sector 1.

2.4.- Fortalecer la atención de alumnos con necesidades educativas especiales mediante apoyos interinstitucionales y sociales para la

integración educativa.

3.- ESTRATEGIA (S)

3.1.- Diseñar un proyecto de intervención sectorial para apoyar la gestión directiva e involucrar a los padres de familia en actividades

escolares.

3.2.- Diseñar un taller con integrantes de los Órganos de Apoyo para que reconozcan los propósitos y su trascendencia en la comunidad

escolar.

3.3.- Establecimiento de relaciones con instituciones especializadas (USAER, CAM, OTRAS.) para la atención de alumnos con

necesidades educativas especiales.

15

4.- META (S):

4.1.- Codificar el 100% de los cuestionarios aplicados en el sector 1.

4.2.- Lograr, en un 100%, la participación de los Órganos de Apoyo para arribar a una nueva cultura de participación social durante el ciclo

escolar 2009-2010.

4.3.- Obtener el apoyo para todas las escuelas en la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales para favorecer su

integración educativa a lo largo del ciclo escolar.


5.1.- Socialización de resultados y proyecto de intervención con directivos del Sector 1.

5.2.- Implementar un taller con directores e integrantes de los órganos de apoyo.

5.3.- Gestionar apoyos institucionales para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales.

INTEGRANTES:

LUIS ANGEL BURGOS GUADARRAMA (RESPONSABLE)

Ma. ELSA SALAS CHAVEZ.

LILIA SANCHEZ ACEVEDO.

FRANCISCO OLEA RAMIREZ

OLGA BERNAL ARENAS.

16

ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO PARA ESTA DIMENSIÓN COMUNITARIA:

ANTES: El equipo de la Dimensión tendrá algunas reuniones para acordar lo siguiente:

El equipo que conforma la Dimensión Comunitaria estará al pendiente de la calendarización de las actividades para su oportuno

cumplimiento de las mismas.

Se analizarán y retomarán algunos instrumentos para su valoración y aplicación en el registro de las actividades.

Construcción de la estrategia para cada una de las actividades.

Gestionar ante los Departamentos de Apoyo su colaboración para algunas actividades (previa estrategia).

DURANTE:

Coordinar, asistir y acompañar a los destinatarios en cada una de las actividades (dependiendo de la actividad).

Codificación de resultados del instrumentos aplicado en el 2008 - 2009 para recuperación y sistematización de la información.

DESPUÉS

Valoración y registro de las actividades para ser consideradas en la reunión de procesos Departamental para su posible

reorientación así como insumo para la evaluación sectorial.

17

CON LAS ACCIONES DESCRITAS, SE CUMPLEN Y FORTALECEN LOS SIGUIENTES COMPROMISOS CON LA CALIDAD EDUCATIVA, SEIEM DE LOS SUPERVISORES Y JEFES DE ENSEÑANZA:

ANHELOS Y COMPROMISOS DE LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN (EQUIPO SECTORIAL DE SUPERVISIÓN 1):

Supervisores jefes de enseñanza: guías cercanosAnhelos Compromisos

Líderes académicos, morales y sociales. Promotores del reconocimiento y respeto del liderazgo académico y administrativo de la dirección escolar. Formados para la solución de conflictos y seguimiento de la agenda de riesgos. Enlaces eficaces entre los directivos de las escuelas y los Jefes de Sector.

Atender de manera oportuna y eficiente las necesidades escolares. Conjuntar e interpretar información escolar y académica para la toma de decisiones oportunas, que favorezcan los logros escolares. Eliminar distractores educativos. Garantizar asesoría académica continua y de calidad a los directores y docentes. Resolver con sensibilidad y eficiencia las necesidades académicas y técnico administrativas de docentes y persona de apoyo. Coordinar e seguimiento y evaluación de las actividades académicas. Asumir la responsabilidad del logro académico de los alumnos de su zona. Informar oportunamente a los Jefes de Sector de los movimientos de personal académico y administrativo. Asumir la responsabilidad del logro académico de los alumnos de su zona. Respetar y hacer respetar a normatividad escolar.

Jefes de sector: garantía de logro académico y de la administración eficienteAnhelos Compromisos

Líderes morales, académicos y sociales. Promotores del reconocimiento y respeto del liderazgo académico y administrativo de la dirección escolar. Formados para la solución de conflictos y seguimiento de la agenda de riesgos. Pertinentes enlaces entre supervisores escolares y jefaturas de departamento.

Gestionar de manera continua, recursos y apoyos ante las autoridades. Elaborar la agenda de riesgos y solucionar conflictos. Coordinar actividades académicas y administrativas de las supervisiones a su cargo. Vigilar el cumplimiento de la eliminación de distractores educativos. Respetar y hacer respetar la normatividad escolar. Conjuntar e interpretar información para la toma de decisiones oportunas, que favorezcan los logros escolares. Coordinar los programas de educación continua en congruencia con criterios de pertinencia. Cuidar que los responsables del hecho educativo cumplan con el perfil requerido. Responsables de los logros académicos de las zonas escolares adscritas a su sector.

Informar oportunamente a los Jefes de Departamento de los movimientos de personal

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docente administrativo de los planteles.

ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO

El acompañamiento y seguimiento permite constatar y evaluar las habilidades y conocimientos que se poseen para la

consecución de las acciones diseñadas, así como la obtención de información durante su desarrollo, a fin de hacer

valoraciones respecto al logro de los propósitos establecidos. Se reconoce como un proceso continuo, sistemático y

participativo.

El Equipo Sectorial de Supervisión ha considerado brindar asesoría para cada una de las actividades programadas en el

Plan Anual Sectorial y en el Plan Anual Departamental, a través de la realización de jornadas de trabajo en donde la reflexión

en torno a la correspondencia de las acciones diseñadas para atender las necesidades detectadas representa el elemento

central, además de dar seguimiento a partir de la revisión de la coherencia interna, congruencia, acoplamiento y articulación de

los planes anuales de la Dirección, Departamento, Sector y escuelas.

El acompañamiento y seguimiento en el Sector 1 se desarrollará de acuerdo a las necesidades y organización del

mismo con la finalidad de coadyuvar en el logro de los propósitos y la concreción de las metas, procurando realimentar de

manera permanente los procesos, procedimientos y formas de trabajo.

Se establecerán mecanismos para sistematizar la información y considerar los avances, obstáculos y rezagos a fin de

reorientar las acciones. Las formas de comunicación, a través de oficios, red telefónica, correos electrónicos y de ser posible a

través de “messenger” entre otros recursos tecnológicos. Se considerarán para impulsar el intercambio de opiniones y el

esclarecimiento de dudas en cada uno de los ámbitos de gestión.

Asistir y participar en las reuniones que los Departamentos impulsan, también representa para el Equipo Sectorial de

Supervisión una posibilidad de acompañar el trabajo que desempeñan las escuelas. La generación de documentos ofrece una

oportunidad para subsanar las lagunas a causa de la deficiencia o carencia de información y a partir de ello orientar el

quehacer educativo.

19

PROGRAMA DE ACTIVIDADES DEPARTAMENTALES Y SECTORIALES:NO ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES PARTICIPANTES Y/O

DESTINATARIOS ACCIÓN

1 Convocatoria para el diplomado I. “Educación y Tecnología a distancia en Telesecundaria” y al diplomado II. De Certificación “Estrategias Didácticas para la Enseñanza de competencias Informáticas Básicas”.

Agosto 3 al 7 Departamentos de COEES y Telesecundaria

Colectivos escolares y Equipos sectoriales de supervisión.

1

2 Conclusión de la planeación departamental 2009–2010.

Agosto 5 al 10

Departamentos Equipos departamentales y sectoriales. 3

3 Jornadas de planeación escolar 2009–2010. Agosto 10 al 14

Directivos y docentes escolares

Colectivos escolares. 3

4 1ra. Sesión Curso – Taller “Tecnologías de la Información”1

Agosto 6 Departamento Directivos Escolares 1

5 Taller para la construcción de la agenda de seguridad escolar.

Agosto 8 Departamento 77 directores de escuelas participantes en el programa (2ª fase 2008).

8

6 Inscripción al diplomado I. “Educación y Tecnología a distancia en Telesecundaria” y al diplomado II. De Certificación “Estrategias Didácticas para la Enseñanza de competencias Informáticas Básicas”.

Agosto 10 al 18

Departamentos de COEES y Telesecundaria

Colectivos escolares y Equipos sectoriales de supervisión.

1

7 Análisis de las sugerencias para la realización del Curso Básico de Formación Continua “El enfoque por Competencias en la Educación Básica 2009”.

Agosto 12 al 14

Departamento Equipos sectoriales de supervisión.

1

8 Realización de actividades formativas en los sectores2.

Agosto 17 a 21

Departamentos y equipos sectoriales de supervisión

Docentes de educación secundaria.

1

1 Las fechas de las siguientes 4 sesiones serán difundidas a través de la estructura. 2 Las actividades formativas de esta semana de la actualización estarán dirigidas a fortalecer el proceso de consolidación de la reforma de la educación secundaria, a desarrollar las actividades formativas que la SEP impulsa en el marco del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio y a dar continuidad a los procesos para la articulación de la educación básica. 18

20

Plan Anual Sectorial 2009 – 2010 (Sector 1)

NO ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES PARTICIPANTES Y/O DESTINATARIOS

ACCIÓN

9

Difusión de documentos orientadores sobre procedimientos administrativos.(manual de acta entrega recepción, normas de procedimiento de altas / bajas de bienes muebles, orientación sobre integración de expedientes personal y carrera magisterial)

Agosto - Septiembre

Asesores técnicos administrativos Directores escolares

2

10Diseño del programa anual de acompañamiento por el equipo sectorial

Agosto

25 al 29Equipo Sectorial de

Supervisión Equipo Sectorial de Supervisión. 1

11 Inicio del Diplomado I y II. Agosto 31 Departamentos de COEES y Telesecundaria

Colectivos escolares y Equipos sectoriales de supervisión. 2

12 Revisión de planes departamentales y sectoriales. Agosto 31 a Septiembre 4

Equipo técnico de la DESySA

Jefes de departamento, subjefes técnico pedagógicos y administrativos, y jefes de sector.

3

13 Visitas de acompañamiento.

Sep. a May. (lun,mier,vier)2 o 3 días a la semana de

Equipo Sectorial de Supervisión Colectivos Escolares 3

14 Recopilación de documentos normativos Septiembre y Octubre

Equipo Sectorial de Supervisión

Colectivos Escolares.

3

15 Difusión de documentos normativos Septiembre y Octubre

Equipo Sectorial de Supervisión

Colectivos Escolares

16 Verificación y aplicación de documentos normativos

Septiembre y Octubre

Equipo Sectorial de Supervisión Colectivos Escolares.

17Ingles (proyectos institucionales Sep- Nov. DESYSA Equipo Sectorial de Supervisión. 1

18 Implementación de estrategias que favorezcan procesos administrativos.

Septiembre Departamento Equipos sectoriales de supervisión y directores escolares.

2

Compilación y diseño por los profesores: Luis Angel Burgos Guadarrama y Elías Gallo Santos Asesores Técnico Pedagógico con FJE de la Jefatura del Sector 1

21


19 Apoyo Educación física(Visita a 4 escuelas del sector) Sep-Dic Departamento de

educación físicaEquipo Sectorial de Supervisión 1

20 Aplicar el PAA en cinco escuelas de sector 3 veces por mes

Septiembre junio

Equipo Sectorial de Supervisión Colectivos escolares 1

21 Realización de actividades formativas para docentes de la asignatura de tecnología.

Septiembre 2 al 4

Equipos sectoriales de supervisión

Docentes de la asignatura. 1

22 Asesorías de educación física pendientes Nov-Dic.Ene-Feb.

Departamento de educación física

Equipo Sectorial de Supervisión. 1

23 Dar a conocer los reglamentos de los Consejos Estatal, Municipal y Escolares de Participación Social así como de la APF.

Septiembre 3 (jueves). Supervisores

Directores, presidentes y tesoreros de las APF del Sector

1. 4

24 Primera reunión de trabajo con equipos de coordinación regional.

Septiembre 7 DESySA, equipos de coordinación regional

Subjefes técnico pedagógicos y jefes de sector de cada región.

3

25 Difusión de la estrategia para desarrollar una cultura de la salud en las comunidades educativas.

Septiembre 10 Departamentos de extensión y vinculación educativa

Comunidades escolares. 4

26 1ª Evaluación de los Programas de Extensión y Vinculación Educativa.

Septiembre 10 Departamento de Extensión y Vinculación Educativa.

Jefes de sector y responsable departamental. 4

27 Difundir el documento para orientar el proceso de seguimiento a la consolidación de la RS, primer periodo.

Septiembre 14 DESySA y responsables departamentales

Responsables sectoriales del seguimiento a la reforma. 1

28 Módulos Informáticos Sectoriales. Sector 1 y 2. Septiembre 21 al 25

Departamento de COEES en las regiones de Neza y Ecatepec.

Colectivos escolares y Equipos sectoriales de supervisión. 1

29 Intercambiar experiencias y resultados derivados de la aplicación del PAA sectorial.

Septiembre 25 Equipo Sectorial de Supervisión

Equipo Sectorial de Supervisión 1

30 Análisis de las sugerencias para el desarrollo de las acciones de los Planes Anuales.

Septiembre 21 al 25

Subjefatura Técnico Pedagógica

Equipos sectoriales de supervisión. 1

31 2ª fase capacitación en prevención de adicciones. Septiembre 23 Responsables departamentales

Asesores Técnico Pedagógicos. 4

32 Evaluación de procesos del ESS Septiembre 29 1


22


33 4ª fase capacitación en prevención de adicciones. Octubre a Diciembre

Directores escolares y Docentes frente a grupo asignados.


34 1er. periodo de seguimiento a la etapa de consolidación de la RS.

Octubre a Enero

Responsables de sector

Escuelas participantes en el seguimiento 1

35 Dar a conocer la estrategia para la realización de ejercicios de evaluación del desempeño de la función supervisora.

Octubre 1 Equipos técnicos de la DESySA y de los departamentos de educación secundaria


36 1ª Reunión de evaluación de proceso. Octubre 1 Departamento Representantes sectoriales. 337 1ª Observación del proceso enseñanza –

aprendizaje en sesión de la asignatura de Educación Física.

Octubre 1 al 9 Departamento de Educación Física y Telesecundaria

Asesor Técnico Pedagógico, docente de grupo y alumnos de una escuela por sector

1

38 Capacitación a responsables sectoriales sobre el primer periodo de seguimiento a la etapa de consolidación de la RS.

Octubre 7 Departamento Responsables de sector 1

39 1ª Reunión de CTC Departamental. Octubre 7 Departamento 4 jefes de sector y 15 supervisores escolares. 3

40 3ª fase capacitación en prevención de adicciones. Octubre 8 Responsables departamentales y Asesores Técnico Pedagógicos

Directores escolares y Docentes frente a grupo asignados. 4

41 Realización de actividades formativas de las asignaturas de Matemáticas, Inglés, Español, Historia y Artes. (2º semestre de 2009

Octubre 12 al 16 Departamento


42 Reunión de CTCS Octubre 13 ESS ESS 3

43 Seguimiento a las sugerencias para la implementación en el aula de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Octubre 22 Departamento Responsables sectoriales. 2

44 1ª asesoría del “Proyecto de intervención de Educación Física en Telesecundaria”.

Octubre 26 al 30

Departamento de Educación Física y Telesecundaria

Equipos sectoriales de supervisión y colectivos escolares.

1


23


45 Difundir el documento sobre los resultados del seguimiento a la generalización de la RS.

Octubre 30 DESySA Estructuras departamentales, sectoriales y colectivos escolares.

1


Octubre 30 Equipo Sectorial de Supervisión


47Evaluación de los Módulos Informáticos Sectoriales.

Noviembre 4 Departamentos de COEES

Jefes de sector y responsable departamental. 2

48 Primera reunión regional interdepartamental. Noviembre 10 DESySA, departamentos y equipos de coordinación regional

Equipos sectoriales de supervisión, equipos técnico departamentales.

1

49 Reuniones para codificación de resultados de encuestas aplicadas (la socialización de resultados con directores se hará en CTZ).

Noviembre 5 y 12

Equipo de dimensión comunitaria. Escuelas del sector 1 5.1

50

Elaboración de proyecto de intervención sectorial para involucrar a padres de familia en actividades escolares.

Noviembre 19 y 26

Equipo de dimensión comunitaria. Escuelas del sector 1 5.2

51 Realización de actividades formativas en los sectores.

Noviembre 23 al 27


Docentes de educación secundaria. 1


Noviembre 27 Equipo Sectorial de Supervisión Equipo Sectorial de Supervisión 1

53 Publicación del documento “Apoyo a la práctica docente”.

Noviembre 30 DESySA Colectivos escolares. 1

54 Elaboración de proyecto de intervención sectorial para involucrar a padres de familia en actividades escolares.

Diciembre 03 Equipo de dimensión comunitaria. Escuelas del sector 1 4

55 Curso de inducción al puesto para personal docente, directivo y de supervisión de reciente ascenso.

Diciembre 1, 8 y 15

DESySA Personal docente, directivo y de supervisión de reciente ascenso. 1


Diciembre 2 al 4



57 1ª reunión de seguimiento a las actividades formativas en los sectores.

Diciembre 7 Departamento Equipos sectoriales de supervisión 1


24



Diciembre 10 Departamento Jefes de sector y responsable departamental. 8

59 Entrega de reportes de seguimiento a la consolidación de la RS, primer periodo.

Enero 8 Equipos sectoriales de supervisión

Departamentos y DESySA. 1

60 Reunión estatal para compartir experiencias relacionadas con el proceso de consolidación de la reforma.

Enero 11 Equipo técnico de la DESySA y de los departamentos

Jefes de enseñanza de secundarias generales y técnicas, asesores técnico pedagógicos de telesecundaria, asesores de educación física.

1

61 Difundir el documento para orientar el proceso de seguimiento a la consolidación de la RS, segundo periodo.

Enero 11 DESySA y responsables departamentales

Responsables sectoriales del seguimiento a la reforma 1

62 2ª Observación del proceso enseñanza – aprendizaje en sesión de la asignatura de Educación Física.

Enero 11 al 15 Departamento de Educación Física y Telesecundaria


1

63 2° reunión de evaluación de procesos sectorial Enero 12 ESS ESS 3

642ª Reunión de evaluación de proceso. Enero 14 Departamento Representantes sectoriales.

3 65 2ª Reunión de CTC Departamental. Enero 21 Departamento 4 jefes de sector y 15

supervisores escolares 3 66 Reunión de Consejo Técnico Sectorial Enero 27 ESS ESS 3

67 Realización de actividades formativas de las asignaturas de Matemáticas, Geografía, Inglés, Español, Historia, Ciencias, Formación Cívica y Ética. (1er semestre de 2010)

Enero 25 al 29 Departamento Equipos sectoriales de supervisión. 1

68 Primer Reporte de seguimiento y su socialización con los Equipos Sectoriales de Supervisión.

Enero 28 Equipos Sectoriales de Supervisión

Equipos Sectoriales de Supervisión y Subjefatura Técnico Pedagógica

1

69 Reunión de trabajo interdepartamental estatal para la evaluación de proceso.

Enero 29 DESySA y Departamentos

Estructuras departamentales y jefes de sector.

4

70 Intercambiar experiencias y resultados derivados de la aplicación del PAA sectorial

Enero 29 Equipo Sectorial de Supervisión Equipo Sectorial de Supervisión 1

Diagnostico Educación física Febrero 4Departamento de

educación física


70 Capacitación a responsables sectoriales sobre el 2º periodo de seguimiento a la etapa de consolidación de la RS.

Febrero 8 Departamento Responsables de sector 1


25



Febrero 15 al 19




Febrero 24 al 26



73 Intercambiar experiencias y resultados derivados de la aplicación del PAA sectorial

26 FEB Equipo Sectorial de Supervisión Equipo Sectorial de Supervisión 1

74 Eventos de presentación de evidencias pedagógicas y de colaboración con los Órganos de Participación Social (1er momento etapa escolar).

Marzo Equipos sectoriales de supervisión.


75 2º periodo de seguimiento a la etapa de consolidación de la RS.

Marzo a Junio Responsables de sector

Escuelas participantes en el seguimiento 1

76 2ª asesoría del “Proyecto de intervención de Educación Física en Telesecundaria”.

Marzo 8 al 12 Departamento de Educación Física y Telesecundaria

Equipos sectoriales de supervisión y colectivos escolares.

1

77 Segunda reunión regional interdepartamental. Marzo 9 DESySA, departamentos y equipos de coordinación regional

Equipos sectoriales de supervisión, equipos técnico departamentales y directores escolares.

3

78 Seguimiento a las sugerencias para la implementación en el aula de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Marzo 11 Departamento Responsables sectoriales. 2

79 Reunión de evaluación de procesos sectorial Marzo 8 ESS ESS 3

80 3ª Reunión de evaluación de proceso. Marzo 11 Departamento Representantes sectoriales. 3 81 3ª Reunión de CTC Departamental. Marzo 18 Departamento 4 jefes de sector y 15

supervisores escolares 3

82 Reunión de evaluación de procesos sectorial Marzo 23 ESS ESS 3

83 3ª Observación del proceso enseñanza – aprendizaje en sesión de la asignatura de Educación Física.

Marzo 23 al 26

Departamento de Educación Física y Telesecundaria


1


26 MAR Equipo Sectorial de Supervisión Equipo Sectorial de Supervisión 1

85 Publicación del documento “Orientaciones para la evaluación institucional”, versión 2010.

Abril DESySA Departamentos, sectores, escuelas. 3


26


86 Eventos de presentación de evidencias pedagógicas y de colaboración con los Órganos de Participación Social (2º momento etapa escolar).

Abril Equipos sectoriales de supervisión.


87 Semana Nacional de la Evaluación. Abril 19 al 23 DESySA, departamentos y equipos sectoriales de supervisión



30 ABR Equipo Sectorial de Supervisión Equipo Sectorial de Supervisión

1

89 Presentación del Diagnóstico de la asignatura de Educación Física en Telesecundaria.

Mayo Departamento de Educación Física y Telesecundaria


1

90 Tercer encuentro de las artes. Mayo DESySA, departamentos y equipos de coordinación regional

Comunidades escolares. 4


Mayo 13 Departamento Jefes de sector y responsable departamental. 4


Mayo 17 al 21 Departamentos y equipos sectoriales de supervisión


93 4ª Reunión de evaluación de proceso sectorial Mayo 19 ESS ESS 3

94 4ª Reunión de evaluación de proceso. Mayo 21 Departamento Representantes sectoriales. 3

95 Publicación de las orientaciones para los ajustes de personal.

Mayo 24 DESySA Departamentos y escuelas. 3

96 4ª Reunión de CTC Departamental. Mayo 27 Departamento 4 jefes de sector y 15 supervisores escolares 3

97 Publicación del documento orientador para la recuperación y sistematización de la información.

Mayo 28 DESySA Equipos departamentales y sectoriales. 3


28 MAY Equipo Sectorial de Supervisión Equipo Sectorial de Supervisión 1

99 Tercera reunión regional Interdepartamental. Mayo 31 DESySA, departamentos y equipos de coordinación regional

Equipos sectoriales de supervisión y equipos técnicos departamentales.

1

100 4ª Reunión de CTCSl Junio 2 ESS ESS 3

101 Eventos de presentación de evidencias Junio Departamento Colectivos escolares y equipos Compilación y diseño por los profesores: Luis Angel Burgos Guadarrama y Elías Gallo Santos

Asesores Técnico Pedagógico con FJE de la Jefatura del Sector 127


pedagógicas y de colaboración con los Órganos de Participación Social (etapa departamental).

sectoriales de supervisión. 6

102 Primera etapa de evaluación (escolar). Junio 7 al 11 Directores escolares Comunidades escolares. 4

103 Segunda etapa de evaluación (interescolar). Junio 14 Equipos sectoriales de supervisión


104 Tercera etapa de evaluación (sectorial). Junio 15 al 18 Jefes de sector Equipos sectoriales de supervisión. 4

105 2ª reunión de seguimiento a las actividades formativas en los sectores.

Junio 21 Departamento Equipos sectoriales de supervisión 1

106 Cuarta etapa de evaluación (departamental). Junio 21 al 25 Departamentos Estructuras departamentales. 4

107 Segundo Reporte de seguimiento y su socialización con los Equipos Sectoriales de Supervisión.

Junio 24 Equipos Sectoriales de Supervisión

Equipos Sectoriales de Supervisión y Subjefatura Técnico Pedagógica

1


25 JUN. Equipo Sectorial de Supervisión Equipo Sectorial de Supervisión 1

109 Publicación del calendario de actividades de fin e inicio de cursos Junio 29

DESySA Departamentos, sectores y escuelas. 3

110 Entrega de reportes de seguimiento a la consolidación de la RS, segundo periodo.

Julio 2 Equipos sectoriales de supervisión

Departamentos y DESySA. 1

111 Sexta etapa (Jornadas estatales de evaluación–planeación 2009-2011).

Julio 12, 13 y 14

DESySA y departamentos

Estructuras departamentales, jefes de sector, supervisores y jefes de enseñanza representantes de los sectores.

4

EVALUACIÓN


28


Es importante mencionar que el Plan Anual Sectorial será evaluado de la siguiente manera:

En una primera etapa será a través de la evaluación de procesos de manera bimestral, lo que nos permitirá identificar

cómo vamos, si es necesario o no reorientar nuestro PAS para lo cual nos apoyaremos con estrategias de forma

individual y colectiva considerando instrumentos donde podremos registrar información obtenida de observación directa,

monitoreos, entrevistas de manera formal e informal, encuestas entre otros.

Otra forma de diagnosticar nuestros procesos, procedimientos y formas de trabajo será por la evaluación institucional

que nos arrojará resultados más precisos para retomar en una nueva planeación.

Nota: En el sector 1 se priorizarán los días martes, miércoles y jueves para realizar el acompañamiento y seguimiento a las

escuelas sin que esto quiera decir que no se realice las visitas en otros días de la semana esto se realizará en función de las

necesidades de la misma institución.


29


DIRECTORIO

EQUIPO SECTORIAL DE SUPERVISIÓNPROFR. ALFREDO C. MENDOZA CRUZJefe del Sector 1, Valle de MéxicoPROFRA. MA. ELSA SALAS CHÁVEZ

Supervisora de la zona 1, Valle de MéxicoPROFRA. LILIA SÁNCHEZ ACEVEDO

Supervisora de la zona 2, Valle de MéxicoPROFR. FRANCISCO OLEA RAMÍREZ

Supervisor de la zona 21, Valle de MéxicoPROFRA. OLGA BERNAL ARENAS

Supervisora de la zona 22, Valle de México

ASESORES TÉCNICO PEDAGÓGICOS:Elías Gallo Santos

Luis Ángel Burgos GuadarramaAngel Gómez Arratia

Moisés Fuentes OlivaresAída Méndez Aguilar

Alejandro Rojas GarcíaIsabel López CastroSocorro Díaz Rojas

Eusebio Sánchez JuárezRaymundo Zempoalteca Zempoalteca

ASESORES TÉCNICO ADMINISTRATIVO:Heidi Mendoza Carrión

Magdalena BautistaAlejandro Mata García

Marco Antonio Noria SantínJorge Sánchez Flores


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