Título de la ponencia:Proyecto “Jornadas de Articulación Local de la Universidad Nacional de Río Negro”Nombre del autor: Licenciado Jorge Luis Vallazza- Responsable Área de Extensión y Vida Estudiantil UNRNUniversidad Nacional de Río Negro - República Argentina

Abstract : Durante el año 2013, el área de Extensión de la Universidad de Río Negro lanzó sus primeras Jornadas de Articulación Local, realizadas en 5 locali-

dades, las cuales coinciden con distintas regiones de la geografía provincial, donde se ubican las tres sedes que posee dicha universidad. En estas

Jornadas se invitó a participar a representantes del sector privado empresarial, del sector público y de las organizaciones de la Sociedad Civil de

cada localidad, con el objetivo de socializar la información sobre las acciones que desarrollaba la Universidad- tanto en esa región en particular,

como en el resto de la provincia. Dicha información incluyó tanto el área de Extensión Universitaria, como el área Académica y de Investigación, pro-

fundizando en las herramientas y medios que disponía la Universidad para vincularse y articular recursos con la comunidad donde se inserta. A partir

de la información brindada, los participantes se nuclearon por sector y elaboraron toda una serie de propuestas sobre las posibles actividades que

podían articularse entre las herramientas y medios que disponía la universidad; y los recursos, las problemáticas y necesidades de cada sector.

Quedaron planteadas múltiples posibilidades de articulaciones , las que comenzaron a brindar sus frutos con el fortalecimiento de las acciones de

extensión, donde se destaca la colocación de la Universidad de Río Negro en el segundo lugar a nivel nacional con 17 proyectos aprobados por la

SPU en el 2013 , en la Convocatoria “Universidad y Territorio 2013”. Si bien la Universidad – con sólo 5 años y alrededor de 7.000 alumnos- ya venía

trabajando en esta línea, las jornadas fortalecieron la articulación con la comunidad y multiplicaron significativamente la cantidad de proyectos de

extensión y de inversión presupuestaria en este aspecto de la vida universitaria.

a) Objetivos:

- Fortalecer la vinculación entre la Universidad y la comunidad local en la que está inserta, actualizando y socializando la información sobre las

actividades que se realizan, tanto desde la Universidad, como desde los distintos estamentos que componen la sociedad.

- Generar espacios de análisis de las distintas problemáticas de cada región de la provincia a fin de priorizar y/o direccionar las diversas herra-

mientas que tiene la Universidad para aportar al mejoramiento de la sociedad.

- Profundizar la articulación de acciones desde la Universidad con diferentes instituciones, ya sea de la sociedad civil, del Estado y del sector

productivos, potenciando el aprovechamiento de los recursos disponibles en beneficio de toda la comunidad.

- Promover la articulación y la integración entre las diferentes áreas de la universidad.

b) Metodología:

1) Elaboración del Marco legal: Resolución Rectoral que aprueba las Jornadas

2) Definición de la Localización de las Jornadas: Se inició este proyecto definiendo realizar durante el primer semestre del año 2013, 5 jornadas distribuidas en las distintas regiones de la Provincia

de Río Negro. Se seleccionan para estas 5 jornadas las ciudades de Viedma (Zona Atlántica), Choele Choel (Valle Medio), General Roca (Alto Va-

lle), Bariloche (Zona Andina) y Maquinchao (Región Sur).

3) Preparación de las Jornadas: Se realizaron reuniones de coordinación entre las distintas áreas de la Universidad (Académica, Investigación y Extensión) y con las autoridades de

cada sede, con el fin de compartir los objetivos de las Jornadas, acordar su metodología, y elaborar el material que se difundió en las mismas.

4) Convocatoria: Se asumió esta convocatoria desde cada una de las sedes, invitando a actores locales que representaban a tres sectores :

- Referentes gubernamentales locales (municipales y de organismos provinciales y nacionales).

- Referentes de Organizaciones de la Sociedad Civil.

- Referentes del Sector Privado /Productivo y empresarial.

5) Ejecución: Las jornadas se desarrollaron con una duración aproximada de 5 hs, y fueron coordinadas por el Equipo de extensión del Recto-

rado y personal de las sedes. Se estructuraron en 3 momentos:

- Primer Momento : Acreditación participantes y Apertura de las Jornadas: con autoridades locales. Duración 30 minutos.

- Segundo Momento : Información sobre la Universidad de Río Negro: se desarrolló mediante una presentación en Power-Point, con la síntesis

de las actividades que se realizan desde el área académica, desde el área de investigación y desde el área de extensión; y las diversas posi -

bilidades y medios que tiene la comunidad para acceder a cada una de estas acciones. Se entregaron también un material gráfico tipo folleto,

que resumían lo informado en la presentación. Se realizó al final de la presentación una ronda de preguntas de los participantes, aclarando

y/o ampliando la información recibida. Duración: 1 hora y 1/2.

- Tercer Momento : Se trabajó en 3 comisiones ( Estado, Sociedad Civil y Sector Productivo), coordinadas por un moderador de la Universidad,

con el objetivo de analizar- desde los recursos y las problemáticas de cada sector- cuáles son las posibles vinculaciones, articulaciones y co-

laboración recíproca que se están haciendo y se pueden hacer, entre la Universidad y la Comunidad ( teniendo en cuenta los medios y herra -

mientas desarrollados en el primer momento informativo). Duración 1 hora .

- Cuarto Momento : corte/ refrigerio. Duración : 30 minutos.

- Quinto Momento: Plenario. Cada uno de los tres grupos pusieron en común lo trabajado en la comisión, y plantearon los desafíos a futuro en

las posibilidades de articulación que hayan surgido. Duración: 1 hora.

- Sexto Momento : Cierre. A cargo del Responsable de Extensión, se sintetizó lo trabajado en la Jornada, invitando a los presentes a continuar

trabajando permanentemente entre la Universidad y los actores presentes, desde las conclusiones que quedan planteadas en la presente jor-

nada. Duración: 30 minutos

6) Cronograma: ( Las fechas de realización en cada localidad se acordaron con cada sede).

Actividades Marzo Abril Mayo/Junio

Preparación XXXXXXXXXXX

Convocatoria Primera Quincena

Ejecución Segunda Quincena XXXXXXXXXXX

7) RECURSOS NECESARIOS 1) Recursos Humanos :

Todas las etapas se realizaron con el personal del Equipo de extensión del rectorado, personal de las sedes, y referentes de las áreas aca -

démicas y de investigación.

2) Recursos Materiales :

- Material didáctico (proyector, pantalla, Pcs, Papel afiche, fibrones).

- Folletería (información general sobre la UNRN)

- Refrigerio: se sirvió durante el corte programado en la jornada.

Nota: los recursos necesarios fueron aportados en forma conjunta entre las sedes y el área de extensión del rectorado,

B) Desarrollo: A partir de las Jornadas que se realizaron cada una de las 5 localidades, se van a presentar a continuación la síntesis de las con-

clusiones que se elaboraron en cada una de ellas:

JORNADAS DE ARTICULACION LOCAL UNRN-BARILOCHE-24/4/13SECTOR PARTICIPANTES

PRIVADO-PRODUCTIVO

Cámara de Comercio, Asociación de Hoteles, Asociación Empresaria del Cerro Catedral, Invap SE, Universidad FASTA, Asociación Civil Norte Sur, Subsecretaria de Desarrollo Económico Municipal, Guías de Turismo.

SOCIEDAD CIVIL

Fundación Nutrir PatagoniaFundación Petisos, Colectivo Al Margen, Asociación Conprobar, CRUB-Sec. Extensión, Asociación El Brote, Asociación Conciencia,Asociación Cre-Arte, Grupo Encuentro, Fundación Gente Nueva, Escuela de gestión social-frutillar, Colegio Don Bosco.

Concejal ,Ramón Chocconni, Desarrollo Humano Municipio,

PÚBLICO/ ESTATAL CREAR, PAMI Consejo de Niñez, Educación, Desarrollo Social de Nación, Ministerio de Trabajo Economía Social Municipio, Consejo de Discapacidad, UNRN, Gustavo Díaz Planeamiento Estratégico del Municipio, Secretaría de Turismo Municipio, SubSecretaría de Agricultura, Ministerio de Turismo, UNRN, Eduardo Pantano, Turismo Social Provincia,

SÍNTESIS GENERAL BARILOCHE:

Las demandas sugeridas para que lidere la UNRN estuvieron orientadas principalmente a las siguientes estrategias:• Observatorio.• Comunicación y Difusión.• Capacitación.• Incubadoras.• Sistematización de información ya existente en las distintas instituciones de la sociedad local.

Las acciones concretas sugeridas fueron las siguientes:• Incubadoras de empresas/Programa de acompañamiento a emprendedores jóvenes.• Inserción laboral a través de la incorporación de microemprendedores a la cadena de proveedores del Estado y del Sector Privado.

• Observatorio económico-productivo.• Observatorio económico social.• Observatorio social; foco prioritario jóvenes y niñez.• Observatorios organizados por escuelas.

• Capacitación en “Acceso de Derechos”.• Capacitación a través de cursos, según diagnóstico previo, para lograr salida laboral.• Capacitación en habilidades tecnológicas para empleados y el público en general.• Capacitación abierta a todo público, énfasis en adolescentes (idem UPAMI).

• Formación de RRHH de los organismo públicos, asistencia técnica y capacitación a los funcionarios.• Formación de RRHH en relación al montañismo y turismo aventura

• Incluir en el Programa de Trabajo Social contenido disciplinar de las ciencias sociales.• PTS/Voluntariado/Proyectos de extensión: demanda de los alumnos de la carrera audiovisual para realizar tareas de difusión de organismos estatales. Fuerte intención de los organismos estatales por comunicar. Necesidad de aportes de la universidad en diseños que identifiquen a Bariloche.• Realizar proyectos con docentes, alumnos y jóvenes por ejemplo: Usar el aceite vegetal para combustible.

• Colaborar en la sistematización de información de las organizaciones de la sociedad civil, principalmente a fin de contar con datos confiables en relación a diversas temáticas de la comunidad local.

• Oferta académica: Necesidad de carreras con orientación política. Se mencionaron las siguientes: Ciencias Políticas/profesorados abocados a la administración del Estado ( comenzar con cursos de capacitación aunque sea). Tecnicatura de operadores socio-comunitarios (necesaria para formar gente que trabaje en territorio en todas las áreas -provincial municipal , nacional y privada-)/ Trabajador Social/ Necesidad de crear profesorados y/o capacitaciones para idóneos en las áreas de música y plástica (educación media). Posgrados para magistrados orientados a la defensa de los derechos, a la ley penal juvenil.

• Investigación: ejes temáticos: Integración, Políticas públicas, Grupos Vulnerados, DDHH, Democratización de los saberes.• Triangular la información entre los organismos del estado y divulgación científica

JORNADAS DE ARTICULACION LOCAL UNRN -Gral ROCA- 9 de mayo de 2013 SECTOR PARTICIPANTESPRIVADO/PRODUCTIVO Cámara de Industria y Comercio de Roca

Sociedad Rural de RocaCámara de Productores de RocaConsorcio Gral de Riego y DrenajeÁrea Desarrollo Económico Municipio de RocaINTIDocentes UNRN InvestigaciónCámara MineraFUNBAPAINTA-Minist. Trabajo Nación;

PUBLICO/ ESTATAL-Min Des. Social Nación -Min. Des. Social Prov.;-Sec. de Des Social Roca; -Dirección de Cultura y Deportes Allen; -PAMI - Hospital de Roca;- Regional 2ª Policía RN -Escuela de cadetes de policía de Roca;-Canal 10; -Equipo Técnico nivel primario Educación Alto Valle Este;-Instituto de Formación Docente; -Univ. Comahue-Área Extensión Derecho;-UCEP Munic.Roca;-Consejo Discapacitado de Roca; -RRHH de Penitenciaría de Provincia;-Colegio de Arquitectos.

SOCIEDAD CIVIL

-Mutual Magisterio Rionegrino; -IUPA -Investigación-; -Caritas Alto Valle; -VOLUNTARIADO UNCOMA;-Alumnos de la Escuela de Formación Policial;-Cámara Agricultura-Industria y comercio -Asociación Israelita; -Odontología UNRN; -Flavio Bevilacqua, (Diseño UNRN)- Club El Progreso-EXTENSIÓN IUPA; -Instituto Formación Docente Roca.

SÍNTESIS GENERAL ROCA:

Las demandas donde la UNRN es el actor promotor serían, principalmente, las siguientes:

- Capacitación en distintos formatos: cursos de extensión, cursos de capacitación, Cursos de Riego a nivel de posgrado, entre otros. - Articular acciones de forma conjunta en la Línea Sur.

- En el sector productivo: comunicación y marketing en todas las áreas de desarrollo textil, energías alternativas, reconversión frutícola, desarrollo de un observatorio PYME. Surgieron líneas de investigación posibles tales como: Insumos necesarios para la industria, mejoramiento genético con veterinaria, análisis de la cadena de valor.

- Elaboración de un plan conjunto a nivel provincial para la difusión y promoción de la oferta de Educación superior en la provincia.

- Convenios de Pasantías y articulación para el Programa de Trabajo Social Obligatorio.

- Que la Universidad replique este tipo de espacios con el fin de trabajar a partir de la socialización y puesta en común de las actividades realizadas por los distintos actores, con el objetivo de trabajar conjuntamente y de manera articulada.

- Convenios marcos y específicos para Programas de Capacitación

JORNADAS DE ARTICULACION CHOELE CHOEL- 23 de mayo de 2013

SECTOR PARTICIPANTESPRIVADO/PRODUCTIVO

-Empresa La Campagnola-Cooperativa Eléctrica Río Colorado-Área Producción Municipio Choele Choel-Delegación Ministerio de Agricultura-Docentes de la UNRN

PÚBLICOESTATAL

-Intendentes de Luis Beltran – Choele Choel y Darwin - Secretario de Gobierno de Río Colorado - Secretaria de Desarrollo Social de Lamarque -Secretaria de Cultura de Choele y de- Luis Beltran - Supervisora - Equipo Técnico de Nivel Inicial de Educación del Valle Medio -Instituto de Formación Docente l. Beltran - Anses -Asistentes Sociales de municipios de Darwin – Belisle ,Lamarque , Chimpay -Ceaer(Terciario Provincia)-Coordinadores de carreras de Valle medio de la UNRN -Coordinadores de bibliotecas populares de lamarque - rio colorado – Chimpay - Representate de teatro y arte (Instituto Nac. Teatro)

SOCIEDAD CIVIL

Asociación AUNAR Club Leones Choele Biblioteca Popular Choele Choel Biblioteca Popular Luis Beltran. Biblioteca Popular Río Colorado Párroco Lamarque y Luis Beltrán Centro de Capacitación Laboral Turismo Municipal Río Colorado CET Nº 10. Fundación La Campagnola Supervisión Nivel Medio ECOS, Lamarque. Docentes Jubiladas

SINTESIS CHOELE CHOELSe destaca en esta zona la articulación que ya vienen realizando diferentes organismo y organizaciones con la UNRN, especialmente en el área productiva.

Las demandas a la UNRN surgidas de los distintos grupos giran en torno a:

- Necesidad de contar con distintos estudios, datos y relevamientos relacionados con:

Crecimiento demográfico, orientado a la proyección de servicios de Salud y Educación

Radicación de empresas viables en la zona, que generen trabajo y población estable

- Solicitud de Capacitaciones en

Temáticas relacionadas con la prevención de Adicciones

Para “idóneos”, que trabajan en áreas de música y plástica en Educación y no tienen título.

Para acompañantes terapéuticos y en temáticas relacionadas con la inclusión (barreras arquitectónicas, etc)

Agentes que trabajan con jóvenes

Agentes municipales en planificación, proyectos, archivo, resguardo de patrimonio

- Solicitud de nuevas carreras:

Pos títulos en Cs Sociales/historia/geografía/

Profesorado/Licenciatura en nivel inicial

Tecnicatura y Licenciatura en Recursos Hídricos

Arte Dramático (como en la sede andina).

Tecnicatura en Turismo (Río Colorado)

- Proyectos específicos propuestos:

Talleres de oficios para jóvenes

Programa de erradicación del Trabajo Infantil

Extender el proyecto de Atención Odontológica de la UNRN al Valle Medio.

JORNADAS DE ARTICULACION LOCAL UNRN - VIEDMA: 28/05/2013SECTOR PARTICIPANTES

PRIVADO/ PRODUCTIVO-FUNBAPA, -INTA (Agencia de Extensión Carmen de Patagones dependiente de la EEA Hilario Ascasubi), -COOPOP (Cooperativa de Productores Orgánicos),-Centro de Formación Profesional, -Secretario de Agricultura Familiar de la Provincia de Río Negro, -Productores locales de la comunidad de Las Aguadas de Bahía Creek- Docentes de la UNRN.

PUBLICO ESTATAL-Salud Pública -Defensoría del Pueblo-Justicia -Turismo y Deporte-Desarrollo Social-Subsecretaria de Participación Comunitaria (Seguridad)-INTA Patagones-M. de Ganadería, Agricultura y Pesca-Esc, Cadetes de la policía.-Municipalidad Viedma-DPA-C.A.I.(Consejo Asesor Indígena)

SOCIEDAD CIVIL

- Sindicato de trabajadores de Prensa- Consejo Asesor Indigena- Museo tecnológico del agua y del suelo (DPA)- Representante de una red de adolescentes y jóvenes Ecos Andinos, Comunidad Boliviana , Hospital Artemides Zatti- Presidente de Junta Vecinal Barrio Don Bosco- Representante del Programa PROHUERTA (INTA)- Docentes de la UNRN y responsables de proyectos de extensión-investigación

Todos coinciden en demandar a la Universidad asuma el rol de “articulador” de las distintas políticas públicas implementadas o a implementar por el sector Público Provincial .

SÍNTESIS VIEDMA :

1.- En marcha articulaciones referenciadas a:

Investigaciones , pasantías y Proyectos de extensión vinculadas a: la producción;, vida saludable de estudiantes , docentes y no docen-tes; y a la protección de derechos ciudadanos .

2.- Articulaciones propuestas:

Pasantías para alumnos de todas las carreras en organismos públicos, tanto provinciales como nacionales. Asistencia técnica para la construcción de indicadores sociales y herramientas virtuales que faciliten el registro y seguimiento de los ca -

sos atendidos por áreas sociales y de justicia. Capacitación en planificación estratégica y comunicación institucional y comunitaria, para agentes públicos.

Instrumentar experiencia piloto para la producción de animales en zonas bajo riego. Foro para discutir modelos productivos sustentables y en pequeña escala. Armar agenda de Jornadas y Capacitaciones vinculadas a temas técnicos de carreras que dicta la UNRN Asistencia técnica directa a pequeños productores en aspectos contables, jurídicos y productivos. Diseñar estrategias de sensibilización y capacitación en el cuidado del medio ambiente y de recursos naturales estratégicos, destinado a

ámbitos educativos y comunidad en general. Pys de investigación /extensión en temas de Economía Social, energías alternativas, y producción sustentable. . Que la Universidad se involucre y facilite Espacios de valorización de la diversidad cultural y todo tipo de expresión artística.

SÍNTESIS JORNADA DE ARTICULACIÓN EN LA LÍNEA SUR – 3-10-2013

SECTOR PARTICIPANTES

SOCIOPRODUCTIVO

INTA/BarilocheMDS Nación/Bche)ENTE de Línea Sur,( Presidenta)ENTE, (Coord. técnico)Docente Santiago Naón (prof. de la UNRN / Viveros)Subsecretaría de Agricultura FamiliarSandra Recalde (Legisladora, por Jacobacci)Concejo Deliberante de Sierra Colorada y COMPROBAR)Secretaría de Producción, Jacobacci)Coordinador Ley Ovina)Subdirección. De Comisiones de Fomento de la región)Coordinadoras del grupo: Patricia Dreidemie y María Eugenia Mosquera (UNRN)

INCLUSIÓN SOCIAL

Salud Ambiental, Jacobacci Centro de Salud , JacobacciSubsecretaría Agricultura Fliar. Nación, JacobacciTelésfora , escritora mapuche, MaquinchaoDesarrollo de la Municipalidad, ComalloGraciela , Centro periférico, JacobacciEnte de la Línea Sur- Sede Jacobacci

SÍNTESIS LÍNEA SUR:

Propuestas del Grupo Socio –Productivo:1)Conformación de un espacio de diálogo, reflexión y capacitación sobre el concepto de Desarrollo Regional que tenemos las diferentes instituciones públicas que intervenimos en el territorio. Orientado a agentes, técnicos, etc.Se solicita que este espacio sea organizado y gestionado en el marco de un Plan de Integración de la Línea Sur con las otras regiones de la provin-cia (valle, atlántica, andina), y en concordancia con un plan de integración también en el nivel de infraestructura (caminos, conectividad, transporte, etc.) (crítica al modo de intervención fragmentada de las instituciones públicas)Este espacio debería orientarse a la formulación de acuerdos interinstitucionales y gubernamentales a mediano y largo plazo (para sortear los cam-bios de tableros políticos e institucionales).2) Programa de Capacitación integral en la dimensión productiva, social, económica, política y de gestión (elaboración y desarrollo de proyectos). Abierto a la comunidad en general, para la formación de gestores de desarrollo local.3) Capacitación a Idóneos o Referentes Locales (identificables) para la conformación de liderazgos productivos en lo inmediato.El objetivo es la conformación de Cuadros Técnicos en terreno. Estaría orientado a 2 o 3 jóvenes de cada paraje/localidad, que recibirían una Beca de Formación durante sus estudios, a quienes se los compromete a ejercer en el lugar por lo menos 2 años a partir de su graduación. A ellos, se les garantizaría la incorporación a puestos de trabajo para estos dos años mediante convenios con Com de Fomento, empresas, programas como Ley Ovina, u otras instituciones, etc (la propuesta precisa la elaboración de un dispositivo de Contratación de Recursos).Formación en Oficios para jóvenes que apliquen desde los parajes (1 o 2 por paraje o localidad): armado y reparación de molinos, herrería, carpinte-ría, mecánica, etc.4) Capacitación en cuidado de Espacios Verdes. Planes integrados entre la UNRN (para siembra de árboles), la comunidad y los organismos guber-namentales de las localidades para la protección de los espacios verdes, la jerarquización de la labor de los cuidadores y su profesionalización. El objetivo es garantizar el cuidado de los árboles a largo plazo para asegurar su crecimiento y administración.5) Orientar pasantías de los alumnos de la UNRN hacia tareas en Línea Sur (agrotécnicas: para tiempo de esquila, de vacunación, de siembra, etc.; de gestión; de práctica profesional, etc.)Destacaron que la Universidad se preocupe por los problemas de la comunidad y ofrezca sumarse a la resolución de los mismos. Remarcaron que la postura no sea bajar a la comunidad cosas sino formar parte de la comunidad.-El Grupo nucleado bajo el criterio “Inclusión Social” arribó a las siguientes conclusiones:1) Los problemas observados son:-Adolescentes padres/madres sin trabajo y en situación de riesgo por el alcohol-Enfermos crónicos sin actividad física- Tratamiento de la basura- Escasos y hasta nulos espacios de participación para los jóvenes

- Adultos mayores analfabetos. Comentaron que supuestos pastores los llevan a cobrar la jubilación y les administran el dinero, vulnerando sus de-rechos.- Ausencia del trabajo con pueblos originarios en relación a la lengua, la cultura. Solo se trabaja lo productivo.- Falta de personal formado como docente y/o profesor.- Naturalización de la violencia familiar y el alcoholismo- Ausencia de capacitaciones en el área de salud en relación a diversos temas relacionados con la ética , aspectos legales, el secreto profesional y los derechos.2) Las demandas a para resolver esos problemas fueron: - Formar a los profesionales existentes con herramientas para ser docentes . Semi presenciales.– Fomentar la participación de niños/as, adolescente y jóvenes en lo expresivo-cultural-artístico.– Traer obras de teatro itinerantes por toda la línea para motivar la creación de grupos artísticos y capacitar a los referentes de cada zona para que esos talleres tengan continuidad.– Cursos en “Formación Legislativa, gestión y Planificación a nivel Municipal”– Niveles técnicos de Inglés– Articular con Pami los cursos para adultos mayores( Ej. alfabetización) y la defensa de los derechos.– Apoyo en la formación de cooperativas, mutuales con capacitación y acompañamiento.– Clínica Jurídica donde se traten temas como por ejemplo los del CODESI, INAI, donde la defensa de algún caso emblemático siente jurispru-dencia.– Cursos cortos para jóvenes ( corte y confección, tallado madera, cueros, flores secas, repostería, oficios en general)– Formación de músicos que puedan incorporarse a la orquesta de la UNRN.– Capacitaciones para profesionales, trabajadores y familias en relación al alcoholismo y en intervenciones en relación a la Violencia familiar.– Generar proyectos productivos en el área de discapacidad mental.– Capacitación al equipo de salud en diversos temas ( legales, éticos, comunitario, reducción de daños, etc)

C) Conclusiones/ Resultados.

A partir de la instrumentación de dichas jornadas en todas las zonas de la Provincia, se sintetizaron como “ Conclusiones” las siguientes las expectativas, demandas y propuestas de la comunidad rionegrina hacia nuestra Universidad:

Necesidad que la Universidad lidere espacios de estudio y relevamiento de datos sobre la realidad rionegrina en diversas temáticas, ya sea relacionadas con su economía y su posibilidad de crecimiento y desarrollo, así como con cuestiones de tipo poblacional, o cuestiones relacionadas con grupos con sus derechos vulnerados, especialmente niños y adolescentes. La propuesta de los “observatorios” se visualiza como la acción más demandada en este sentido.

Se solicita en las distintas localidades la gestación desde la UNRN de capacitaciones específicas en múltiples temáticas. Por mencionar algunas; desde el sector económico productivo se demandan capacitaciones en cuestiones laborales o de mano de obra especializada específica para la región, y desde el sector gubernamental se requieren capacitaciones relacionadas con diferentes saberes necesarios para mejorar el servicio de agentes públicos de diversas áreas (planificación, administración, trabajo con niños y jóvenes, etc).

Como requerimiento académico surgen inquietudes heterogéneas que van desde ciclos de complementación y/o posgrados para docentes y/o idóneos, nuevas carreras de grado y/o tecnicaturas relacionadas con temas de desarrollo regional, y hasta la réplica de carreras ya existentes en otras regiones o sedes.

En el área relacionada con la Investigación se expresa la necesidad de contar con mayor información sobre posibles actividades económicas viables para las regiones- por ejemplo, en la línea de sustitución de importaciones- con el objetivo de sumar valor agregado a las producciones regionales y gestar más oportunidades de desarrollo económico y generación de trabajo.

En relación a las problemáticas sociales, aparece como una preocupación importante en las diversas zonas la problemática de la niñez, la adolescencia y la juventud en situación de riesgo social, y se propone a la Universidad trabajar en proyectos conjuntos relacionados con estas franjas etarias, como por ejemplo en prevención de adicciones, la formación en oficios, la erradicación del trabajo infantil, etc.

Por último, y como una externalidad positiva de las jornadas – además de reconocer esta iniciativa, como un momento propicio para actualizar información sobre la UNRN y generar mayores vinculaciones que redundarán en beneficios para el Programa de Trabajo Social Obligatorio; la generación de pasantías, proyectos de voluntariado y extensión, etc- se valoró fuertemente la iniciativa de que la Universidad promueva estos espacios multiactorales, donde se puedan coordinar y articular acciones desde distintas instituciones que están trabajando en el mismo territorio y sobre la mismas problemáticas. Se destaca la escasez de este tipo de ámbitos de coordinación, y se señala a la Universidad como un actor pertinente para generarlos sistemáticamente.

En relación a los “resultados”, durante el segundo semestre del 2013 se realizaron múltiples actividades y proyectos relacionados con lo surgido en estas Jornadas. Tal vez uno de los efectos más visibles tiene que ver con los resultados de los proyectos de Extensión presentados en el 2013 en la Convocatoria “Universidad y Te-ritorio” de la Secretaría de Políticas Universitarias. La Universidad de Río Negro presentó 30 proyectos, triplicando la cantidad presentadas en la convocatoria simi-lar del 2012, logrando la aprobación de 17 proyectos, y recibiendo seis veces más financiamiento que el año anterior. Cabe destacar que la Universidad de Río Ne-gro- que contaba en el 2013 con apenas 5 años de vida y unos 7.000 alumnos- fue la segunda Universidad Nacional en cantidad de proyectos aprobados, con mejor desempeño en esta convocatoria que universidades mucho más grandes y de vasta trayectoria en nuestro país, solamente siendo superada por la UBA, quien posee alrededor de 300.000 alumnos y 200 años de existencia.Si bien la Universidad de Río Negro ya venía trabajando en articulación con la comunidad a la que pertenece, la concreción de esta metodología de trabajo desarro-llada a través de las jornadas, fue significativamente exitosa, profundizando , multiplicando la inserción de la Universidad aportando saberes, recursos y particiap-ndo activamente en las poblemáticas de la sociedad en que está inserta.