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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AVELINO SALDARRIAGA CONSTRUYENDO CONVIVENCIA CIUDADANA

Institución Educativa Avelino Saldarriaga

“Construyendo Convivencia Ciudadana”

PLAN DE AREATECNOLOGIA E INFORMATICA

EDWIN ANDRES OCHOA- MARLENY CASTAÑEDA – ZULLY CAMPERO


OBJETIVO DE GRADO PRIMERO:

Identificar artefactos (Instrumentos y aparatos) creados y utilizados por el hombre para sus actividades diarias para estudiar sus componentes y utilidad en el entorno familiar escolar, y así diferenciarlos de los elementos naturales.

EJES CURRICULARES:Naturaleza y evolución de la tecnología.Apropiación y uso de la tecnología.Solución de problemas con la tecnología.Tecnología y sociedad.

COMPETENCIAS: COGNITIVA, SOLUCIONES DE PORBLEMAS TECNOLOGICOS, VALORATIVA, TECNOLOGIAS, USO DE LAS TICSReconocer y describir la importancia de algunos artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados, diferenciando productos tecnológicos de productos naturales y comprendiendo su relación con los procesos de producción.Reconoce las características del funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos o sistemas tecnológicos del entorno y utilizarlos o aplicarlos de forma segura y eficiente, teniendo en cuenta normas de mantenimiento y criterios de selección en la realización de diferentes tareas.Reconocer y mencionar productos tecnológicos identificando los problemas que solucionan, y cuáles son las ventajas y de solucionar los problemas utilizando la tecnología.Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado.Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales, económicos, culturales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología, y actuar, en consecuencia, e manera ética y responsable.Ciudadanas: Conoce y emplea estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema.

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:Estos estándares son los establecidos para el trabajo del área en el grupo de grados, de primero a tercero, de a cuerdo a cada uno de los ejes curriculares del área. Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que s extraen de los estándares permitirán el trabajo de los ejes temáticos: Expresión grafica; Informática; Metrología; Materiales; Maquinas y Herramientas; Energía y Movimiento.

Naturaleza y evolución de la tecnología:Reconozco y describo la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y no se empleaban en épocas pasadas.Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, red para la pesca y la rueda para el transporte).

Apropiación y uso de la tecnología


Reconozco productos tecnológicos de mi entrono cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiadaObservo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos. Particularmente los relacionados con la seguridad (transito, basuras, advertencias).Identifico la computadora como artefacto para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar)

Solución de problemas de tecnologíaReconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta, sus restricciones y condiciones de utilización.Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actuó de manera segura frente a ellos e informado a los adultos mis observaciones.Indago como están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones graficas.Comparo longitudes, magnitudes cantidades en el armado y desarmado de artefactos sencillos.Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones

Tecnología y sociedadExploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.Relato como mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos

DIDACTICA CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑOConceptuales Procedimentales Actitudinales

Este componente de la malla curricular hace parte central del desarrollo de la misma. Por tal razón es importante que el docente tenga presente las

Expresión Grafica:Las viviendas, la familia, la escuela, el cuerpo, elementos u objetos de uso cotidiano.

Realización de dibujos sobre tipos de viviendas, la escuela, la familia, el cuerpo humano y de elementos y objetos de uso cotidiano.

Capacidad para solucionar y plantear problemas, al compartir con los compañeros la forma de pensar.

Conceptual:Identifica las herramientas que utilizo el hombre primitivo en las actividades agrícolas, de caza y recolección.

Reconoce los avances tecnológicos de las herramientas y artefactos que emplea el hombre moderno.


metodologías y las estrategias a utilizar en la ejecución de la malla, el trabajo de distintas metodologías y estrategias consecuentes con las exigencias del área de tecnología e informática.

InformáticaIdentificación y explicación sobre cómo se hacen o se hicieron algunos objetos de uso diario:Ropa, zapatos, el computador (que es, cuáles son sus partes, para que sirve).

Materiales, maquinas y herramientasExplicaciones sobre la evolución y uso de las materias, maquinas, y herramientas creadas por el hombre.

Relaciones y propiedades entre los medios de transportes y los medios de comunicación creados y utilizados por el hombre

Explicaciones sobre la importancia y uso de materiales de desecho y reciclables que se pueden obtener del entorno (palillos, icopor, pitillos, plástico, cartón)

Explicaciones sobre la utilidad de los aparatos que existen en las casas.

Energía y movimientoExplicaciones sobre el porqué se producen los

Realización de dibujos sobre distintos objetos que se usan las personas.

Escritos cortos que describan los objetos utilizados por el hombre en todo momento.

Dibujo del computador identificando sus partes, descripción de la utilidad de cada una de las partes e un computador.

Narraciones de los estudiantes. Sobre la importancia de los objetos que usa el hombre.

Desarrollo de las actividades dirigidas donde se explora y explica el uso e importancia de los objetos

Trabajos prácticos (dibujar, recortar, pegar, ensamblar, entre otros) con materias de desecho y reciclable.

Trabajos manuales con ayuda de los padres donde se utilicen herramientas para realizar las acciones de cortar, pegar, pintar, seleccionar, ensamblar, etc.

Juegos lúdicos que

Inferencia de situaciones que pueden presentarse ante la presencia de varias condiciones.

Interés por descubrir yHacer cosas nuevas, dentro y fuera del aula de clase.

Trabajo y participación activa en clase.

Valoración respecto a la importancia de los objetos creados y utilizados por el hombre para mejorar sus condiciones de vida.

Respetos por las reglas básicas del dialogo y las comunicación.

Resolución de conflictos que afectar el ambienté de trabajo dentro fuera del aula de clase.

Aceptación y respeto por las

Establece semejanzas y diferencias entre las herramientas del hombre primitivo y el hombre moderno.

Indica la importancia de algunos artefactos para realización de diversas actividades de la vida cotidiana.

Identifica materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que le ayuden a satisfacer las necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.

Reconoce las diferencias de los materiales entre la vivienda primitiva y la del hombre moderno.

Identifica herramientas que como, partes de su cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

Identifica algunas consecuencias ambientales y de la salud derivadas del uso de algunos medios de transporte.

Establece la relación entre el fax y el computador como aparatos que le proporcionan al hombre un mejor desempeño.

Procedimental:Clasifica algunos aparatos tecnológicos teniendo presente sus funciones.

Representa por medio del dibujo algunos medios de transporte y comunicación.

Clasifica y describe los medios de transporte de su entorno según sus características físicas.

Representa con material de desecho diferentes medios de transporte.

Describe ejemplos de transformación y utilización de algunos medio de transporte en determinados momentos históricos.

Representa a través del dibujo los diferentes medios de comunicación empleados por los miembros de la familia.

Elabora con material de desecho las partes del computador.

Indica la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo: la red para la pesca y la rueda para el transporte, el computador para el manejo de


movimientos de algunos objetos, como los aparatos que transportan las personas, y del cuerpo.

Explicaciones sobre la importancia de los alimentos, la energía lumínica y otros tipos de energía.

Explicaciones de los oficios que desempeña el hombre y ayudan a crear una infinidad de aparatos, herramientas, entre otras cosas.

impliquen movimiento de objetos y de las partes del cuerpo.

Diseño de objetos donde los estudiantes vena la utilización de la energía

normas de comportamiento establecidas.

Valoración e interés por el trabajo que implica la realización de las actividades propuestas.

Responsabilidad ante el desarrollo de las actividades donde debe aplicar los conocimientos del área.

la información).

Identifica innovaciones de los diferentes medios de comunicación y su incidencia en la evolución de la sociedad.

Selecciona entre los diversos medios de comunicación aquellos que son más empleados en el hogar y la escuela.

Clasifica y describe artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Identifica la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utiliza en diferentes actividades.

Utiliza diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos medios de comunicación.

Realiza consultas alusivas a los medios de comunicación y su importancia.

Maneja en forma segura instrumentos y herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).

Ensambla y desarma los artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones graficas.

Compara longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.

Actitudinal:Muestra actitud de respeto y cuidado en la sala de informática.

Manifiesta interés por temas relacionados con la historia de los artefactos de los avances tecnológicos logrados por el hombre.

Participa en equipos de trabajo en la elaboración de talleres para un mejor conocimiento del computador.

Realiza las actividades que se le proponen permitiendo e desarrollo de las clases.

Presenta interés frente a los temas de la clase e indaga cuando no entiende lo que se le pide que haga.

Participa en el desarrollo de las actividades de la aérea, dando cuenta de sus dificultades y


fortalezas.

Cumple responsablemente con el desarrollo y entrega de los trabajos propuestos en clase.

Respeta las reglas básicas del dialogo y la comunicación,Demuestra interés para aprender sobre el uso de distintos objetos útiles para vivir.

OBJETIVO DE GRADO SEGUNDO:

Explorar en el entorno familiar y escolar aquellos instrumentos y aparatos que el hombre utiliza para su beneficio y el de los demás, logrando diferenciarlos de acuerdo a sus funciones, aplicaciones y aportes de tal forma que en un momento dado los pueda utilizar.




Naturaleza y evolución de la tecnología:Reconozco y describo la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y no se empleaban en épocas pasadas.Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.


Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, red para la pesca y la rueda para el transporte).

Apropiación y uso de la tecnologíaReconozco productos tecnológicos de mi entrono cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiadaObservo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos. Particularmente los relacionados con la seguridad (transito, basuras, advertencias).Identifico la computadora como artefacto para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar)


Tecnología y sociedadExploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.Relato como mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos


Este componente de la malla curricular hace parte central del

Expresión Grafica:Interpretación de planos

Elaboración de planos con distintos materiales.

Capacidad para solucionar y plantear

Conceptual:Identifica y describe artefactos que se emplean hoy y que no se utilizaban en


desarrollo de la misma. Por tal razón es importante que el docente tenga presente las metodologías y las estrategias a utilizar en la ejecución de la malla, el trabajo de distintas metodologías y estrategias consecuentes con las exigencias del área de tecnología e informática.

(el barrio, la institución, un parque, etc.)

InformáticaConceptualización sobre las partes básicas del computador y sus periféricos

Conceptos generales sobre la importancia y utilidades de Windows

Nociones sobre el trabajo con el procesador de texto WordPad y el programa para dibujo Paint.

Materiales, maquinas y herramientasExplicaciones de las propiedades y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

Características y utilidades de distintas herramientas creadas pro e hombre.

Energía y movimientoExplicaciones sobre el origen de la energía y sobre las diferentes fuentes energéticas.

Reconocimiento de cómo se puede producir la energía en el cuerpo humano.

Ejercicios de escritura explicando las partes que componen los planos elaborados.

Desarrollo de actividades prácticas para conoces algunas de las funciones básicas de Windows.

problemas, al compartir con los compañeros la forma de pensar.


Interés por descubrir yHacer cosas nuevas, dentro y fuera del aula de clase.Trabajo y participación activa en clase.




Aceptación y respeto por las normas de comportamiento establecidas.


épocas pasadas.

Explica que herramientas t como ellas ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

Identifica y justifica el uso de las herramientas que se convierten en una extensión del cuerpo del hombre (el cuchillo, el tenedor, la cuchara).

Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

Identifica la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación , utilizándola en diferentes actividades

Identifica diferentes recursos naturales de su entrono y los utiliza racionalmente.

Procedimental:Clasifica y describe artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Manipula en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito.

Indaga como están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

Construye y desarma artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones graficas, escritas y verbales.

Actitudinal:Manifiesta responsabilidad personal y grupal en la mayoría de sus compromisos.

Respeta el orden y las actividades propuestas para el desarrollo de las clases.

Demuestra autonomía y confianza entre las acciones que realiza dentro y fuera del aula de clase.Acata las normas y demuestra orden en la elaboración y entrega de los trabajos asignados.

Se interesa por los trabajos en los que debe aplicar los conocimientos adquiridos en clase.

Contribuye al cuidado del espacio en el que se encuentra, favoreciendo las


Conceptualización sobre los recursos naturales. Responsabilidad ante el

desarrollo de las actividades donde debe aplicar los conocimientos del área.

condiciones para la práctica de un trabajo organizado y seguro.

OBJETIVO DE GRADO TERCERO:

Explorar algunos de los procesos involucrados en la fabricación de elementos (instrumentos y aparatos) de la cotidianidad que el hombre ha creado a través de su historia, logrando diferenciarlos para una buena utilización





Naturaleza y evolución de la tecnología:Reconozco y describo la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y no se empleaban en épocas pasadas.Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, red para la pesca y la rueda para el transporte).

Apropiación y uso de la tecnologíaReconozco productos tecnológicos de mi entrono cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiadaObservo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos. Particularmente los relacionados con la seguridad (transito, basuras, advertencias).Identifico la computadora como artefacto para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar)


Tecnología y sociedadExploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.Relato como mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.


Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos


Este componente de la malla curricular hace parte central del desarrollo de la misma. Por tal razón es importante que el docente tenga presente las metodologías y las estrategias a utilizar en la ejecución de la malla, el trabajo de distintas metodologías y estrategias consecuentes con las exigencias del área de tecnología e informática.

Expresión Grafica:Interpretación de planos (el municipio)

Metrología:Medidas e longitud y superficie

Medidas de volumen y medidas de capacidad.

InformáticaFunción y manejo de diferentes programas del computador.

Manejo de sistema operativo Windows.

Procesador de texto WordPad.

Conceptualización sobre bibliotecas y diccionarios digitales.

Materiales, maquinas y herramientasCaracterización sobre tipos de materiales (Madera, papel, plástico, entre otros)

Explicaciones sobre

Diseño de dibujos representado las principales vías y lugares del municipio.

Trabajos prácticos de medición, utilizando distintos objetos y logrando medir longitudes, áreas y volúmenes de objetos creados de la cotidianidad.

Desarrollo de actividades para crear archivos de texto con el Wordpad, y carpetas, aplicando las acciones (crear, guardar, abrir)

Exploraciones de bibliotecas y diccionarios digitales.

Desarrollo de consultas de una temática especifica, en bibliotecas y diccionarios digitales.

Ejercicios de identificación y diferenciación de materiales usados por el hombre según sus

Capacidad para solucionar y plantear problemas, al compartir con los compañeros la forma de pensar.


Interés por descubrir yHacer cosas nuevas, dentro y fuera del aula de clase.Trabajo y participación activa en clase.




Conceptual:Indica la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo la red para la pesca y la rueda para el transporte, y el computador para el manejo de la información).

Establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de su entorno.Identifico la computadora como artefacto para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.Identifica diferentes recursos naturales de su entrono y los utiliza racionalmente.

Compara longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.

Reflexiona sobre su propia actividad y sobre los resultados de su trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.

Procedimental:Clasifica y describe artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia.Manipula en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito.

Indaga como están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

Ensambla y desarma artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones graficas.Indaga sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

Identifica materiales casetos y partes de artefactos en desuso para construir objetos que ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.

Participa en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.


herramientas y algunos procesos de fabricación de distintos productos (materia prima, producto final)

Energía y movimientoLos recursos naturales, origen de la energía y diferencias energéticas.

características.

Diseño y elaboración de maquetas utilizando diferentes tipos de materiales.

Consultas sobre tipos de energía y sus usos, tipos de movimiento y explicaciones sobre que los producción.

Aceptación y respeto por las normas de comportamiento establecidas.


Responsabilidad ante el desarrollo de las actividades donde debe aplicar los conocimientos del área.

Actitudinal:Se destaca por su liderazgo en las distintas actividades desarrolladas en clase y en la institución.Permite el desarrollo normal de las actividades, obteniendo avances en su trabajo y dando cuenta de un buen comportamiento.

Emplea adecuadamente los recursos con los que cuenta para la realización de los trabajos.

Reconoce sus habilidades y destrezas y acata las recomendaciones para superar sus debilidades en la práctica.

Valora su trabajo y el esfuerzo de sus compañeros de clase.

Proponer alternativas de trabajo para disfrute de todos los participantes de la clase.Disfruta de las clases, comparte y respeta niños y niñas en el desarrollo de las actividades.

OBJETIVO DE GRADO CUARTO:

Establecer y reconocer diferencias entre los artefactos y los procesos tecnológicos, analizando los elementos de uso cotidiano, y haciendo usos de las herramientas que ofrece las TICS, y así determinar las características que los definen las cuales posibilitan su adecuada utilización.


COMPETENCIAS: COGNITIVA, SOLUCIONES DE PORBLEMAS TECNOLOGICOS, VALORATIVA, TECNOLOGIAS, USO DE LAS TICSExplicar y sustentar los contenidos vistos en el área, para aplicarlos en la solución de situaciones de la cotidianidad.Proponer estrategias nuevas que den cuenta de la comprensión y apropiación de las temáticas del área.Resolver situaciones de su entorno y plantear soluciones a las diferentes problemáticas de los sistemas de comunicación a los que tiene acceso.Analizar y aplicas los diferentes conceptos del área.Emplear de forma eficiente, eficaz y asertiva los conocimientos generales relacionados con la tecnología y la informática, empleándolos en un momento determinado.Reconocer la importancia de la tecnología en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas y todos los seres vivos.Dar cuenta de un comportamiento ejemplar, el cual le permita cumplir con las normas de seguridad y buen uso de las herramientas equipos que manipula en su entorno.Identificar en su entrono aquellos productos y servicios que las personas prefieren, para tomar una posición crítica que le permita hacer buenas elecciones.Ciudadanas: Asuma de maneras pacificas y constructivas los conflictos cotidianos con amigos y otras de su entorno escolar.Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar un problema.



Naturaleza y evolución de la tecnología:Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuéntalos recursos y los procesos involucrados.Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.Explico la diferencia entre n artefactos y un proceso mediante ejemplos.Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.

Apropiación y uso de la tecnologíaReconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos en mi entorno y los utilizo en forma segura.Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entrono para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, etc.).Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobe la salud y el medio ambiente).Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.

Solución de problemas de tecnologíaIdentifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actuó en forma segura frente a ellas.Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando como llegue a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y del os usuarios.Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.Diseños, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales

Tecnología y sociedad


Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimento.Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.Identifico instituciones autoridades a la que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicio de la comunidad.Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planeamientos energía, agricultura, antibióticos, etc.).Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entrono en el que vivo.Diferencio los intereses del que fabrica, vende o comprar un productos o bien un servicio y me intereso por obtener la garantía de la calidad.



Tecnología e InformáticaExplicación de apuntes históricos sobre la evolución de la tecnología.

Clases de tecnología y su influencia en toda clase de vida.

Evolución histórica del computador.

El computador como herramienta tecnológica.

Conceptualización

Escritos y narraciones sobre apuntes históricos de la evolución de la tecnología.

Trabajos de exploración de algunas partes físicas (Hardware)Del computador.

Desarrollo de ejercicios prácticos sobre las herramientas que tiene el procesador de texto Word.

Ejercicios de aplicación identificando distintas materias primas utilizadas

Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula.

Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Organización y responsabilidad en la elaboración de trabajos.

Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas.

Interés para el cumplimiento del trabajo propuesto.

Conceptual:Identifica la historia de la tecnología, explicando las clases de tecnologías existentes.

Identifica algunos inventos como los primeros generadores de tecnología.

Expone algunos inventos tecnológicos reconociendo su importancia en la evolución de la tecnología.

Comprende que es un ordenador y su utilidad en la vida del hombre.

Identifica las partes fundamentales del hardware.

Identifica las funciones de edición de un texto.

Comprende la utilidad de internet y los cuidados cuando accede a este.

Procedimental:Clasifica las diferentes generaciones de computadoras.


sobre algunas partes físicas (Hardware) del computador.

Procesador de texto Word.

Conceptualización sobre la red: Internet.

Materiales, maquinas y herramientasManejo de herramientas, instrumentos de medición, la máquina de escribir, el computador, la rueda, el teléfono, los medios de transporte.

Definición de materias primas utilizadas en distintos campos de la producción.

para la elaboración de distintos objetos herramientas y maquinas.

Desarrollo de una visita empresarial aplicando las nociones básicas sobre el concepto de empresa.

Desarrollo de actividades aplicando nociones de publicidad dirigidas a una empresa.

Trabajos prácticos alusivos a una muestra empresarial.

Reconocimiento de sus errores y aprendiendo a corregirlos.

Cumplimientos y organización en la elaboración y entrega de los trabajos propuestos.

Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas formuladas en el área.

Interés por aprender sobre la tecnología sus usos en la vida del hombre.Organización al momento de leer e interpretar la información obtenida de internet.

Realiza distintas acciones en el computador, identificando y dando un uso adecuado a todas sus partes.

Emplea las herramientas que le ofrece le procesador de texto Word en realización de distintos trabajos.

Realiza trabajos escritos aplicando los conocimientos sobre el procesador de texto Word.

Utiliza internet para el desarrollo e distintas actividades fuera y dentro del aura de clases.

Actitudinal:Muestra interés por los conocimientos del área.

Respeta y da buen uso a los elementos de la sala de sistemas.

Participa de acuerdo a sus capacidades en las actividades propuestas en el área.Aplica lo aprendido de acuerdo a sus conocimientos en la realización de trabajos.

Respeta las normas establecidas en la sala de sistemas y otros espacios institucionales donde se trabaja el área.

Presenta los trabajos y talleres de clase a tiempo.


OBJETIVO DE GRADO QUINTO:

Estudiar elementos, procesos y servicios que se dan en su entorno, apoyándose en las herramientas que brindan las TICS, para determinar las implicaciones de los efectos asociados con el uso de artefactos, procesos y productos tecnológicos.


COMPETENCIAS: COGNITIVA, SOLUCIONES DE PORBLEMAS TECNOLOGICOS, VALORATIVA, TECNOLOGIAS, USO DE LAS TICSReconocer y describir la importancia de algunos artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados, diferenciando productos tecnológicos de productos naturales y comprendiendo su relación con los procesos de producción.Reconocer características del funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos o sistemas tecnológicos del entorno y utilizarlos o aplicarlos de forma segura y eficiente, teniendo en cuenta formas de mantenimiento y criterios de selección, en la realización en la realización de diferentes tareas.Reconocer y mencionar productos tecnológicos identificando el (los) problema (s) que solucionan, y cuáles son las ventajas y desventajas de solucionar problemas utilizando tecnología.Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las solucionen teniendo en cuenta restricciones, condiciones y especificaciones para el problema planteado.Identificar y mencionar situaciones en la que se evidencian los efectos sociales, económicos, culturales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología, y actuar, en consecuencia de manera ética y responsable.


Identificar algunos bienes y servicios que ofrece la comunidad para velar por su cuidado, buen uso de las herramientas y equipos que se manipulan.Actuar siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que se manipulan.Identificar los productos y servicios de mayor demanda del entorno cercano.Ciudadanas: Asuma de maneras pacificas y constructivas los conflictos cotidianos con amigos y otras de su entorno escolar.Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar un problema.


Naturaleza y evolución de la tecnología:Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuéntalos recursos y los procesos involucrados.Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.Explico la diferencia entre n artefactos y un proceso mediante ejemplos.Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.Apropiación y uso de la tecnologíaReconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos en mi entorno y los utilizo en forma segura.

Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entrono para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, etc.).Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobe la salud y el medio ambiente).Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.

Solución de problemas de tecnologíaIdentifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actuó en forma segura frente a ellas.Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando como llegue a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y del os usuarios.Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.


Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.Diseños, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales

Tecnología y sociedadIdentifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimento.Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.Identifico instituciones autoridades a la que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicio de la comunidad.Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planeamientos energía, agricultura, antibióticos, etc.).Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entrono en el que vivo.Diferencio los intereses del que fabrica, vende o comprar un productos o bien un servicio y me intereso por obtener la garantía de la calidad.



Tecnología e InformáticaIntroducción a la tecnología e informática: reseña histórica de la tecnología, reseña histórica de la informática.

Conceptualización sobre la tecnología primitiva y contemporánea.

Construcción de escritos en los que se plasme la reseña histórica de la tecnología e informática.

Actividades para abordar las diferencias y relaciones entre: la tecnología primitiva y contemporánea, tecnológica técnica, ciencia y arte.

Desarrollo de actividades que permitan el buen

Conceptual:Establece diferencias entre tecnología, ciencia, técnica y arte.

Identifica el hardware en un equipo de cómputo.

Identifica eventos históricos que aportaron a la evolución tecnológica.

Establece diferencias entre tecnología primitiva y contemporánea.

Identifica la funcionalidad de los puertos de entrada y salida del computador.

Reconoce el escritorio de Windows y su funcionalidad.

Reconoce los componentes del hardware y del software en un equipo de cómputo.


Explicaciones sobre grandes inventos creados por el hombre.

Evolución de la informática al servicio de la comunidad.

Conceptualización y diferencias entre tecnología, técnica ciencia y arte.

Definiciones básicas de un procesador de texto.

Conceptualización sobre términos básicos en el manejo del computador: ventanas, menús, iconos, etc.

Materiales, maquinas y herramientasIntroducción y manipulación de equipo de cómputo: explicaciones sobre el uso del computador.

Puertos de entrada y de salida.

Conceptualización sobre maquinas simples y complejas.

manejo del computador, desde su encendido hasta apagarlo, evitando que se dañe.

Ejercicios prácticos donde se trabaje: las opciones de trabajos de la pantalla inicial de Windows.

Reconocimiento del escritorio.

Diseños, formatos y presentaciones de textos.

Actividades practicas donde se logren construir a escala algunas maquinas simples y otras compuestas.

Trabajos prácticos apoyados en las herramientas utilizadas en los procesos de la publicidad.

Desarrollo de actividades que permitan la realización de una mini muestra empresarial.

Identifica los términos básicos en el manejo del computador.

Reconoce la importancia de los inventos y las innovaciones en la cotidianidad.

Explica las características que tiene una microempresa, así como su importancia en el medio empresarial.

Procedimental:Narra coherentemente eventos históricos de la tecnología e informática.

Realiza paralelos sobre las diferencias entre tecnología contemporánea y primitiva.

Aplica conceptos básicos del procesador de texto Word.

Establece diferencias entre maquinas simples y compuestas.

Utiliza el computador como herramienta que agiliza procesos en su cotidianidad.

Digita textos cortos con normas y formatos de presentación.

Desarrolla actividades donde aplica los conocimientos sobre las micro empresas

Actitudinal:Reconoce la importancia de los grandes inventos en la transformación de las ciudades.

Realiza de forma organizada y responsable el trabajo que se le propone en el área.

Respeta opinión y los aportes que hacen sus compañeros.

Participa activamente en la clase.

Expone sus ideas y sentimientos de forma respetuosa y asertiva.

Reconoce cuáles son su derecho y deberes dentro y fuera de la institución educativa.

Es solidiario con sus compañeros antes las dificultades que presentan.

Presenta interés y agrado en el desarrollo de las distintas actividades.


OBJETIVO DE GRADO SEXTO:

Aplicar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica, apoyándose en las Tics y logrando así el desarrollo de diversas actividades que le permitan la aplicación, comprensión y elaboración de proyectos tecnológicos sencillos.



COMPETENCIAS: COGNITIVA, SOLUCIONES DE PORBLEMAS TECNOLOGICOS, VALORATIVA, TECNOLOGIAS, USO DE LAS TICSReconocer y describir la importancia de algunos artefactos creados por el hombre para satisfacer su necesidad, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados, diferenciado productos tecnológicos de productos naturales y comprendiendo su relación con los procesos de producción.Reconocer las características del funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos o sistemas tecnológicos del entorno y utilizarlos o aplicarlos de forma segura y eficiente, teniendo en cuenta normas de mantenimiento y criterios de selección en la realización de diferentes tareas.Reconocer y mencionar productos tecnológicos identificando el (los) problema (s) que solucionan, y cuáles son las ventajas y desventajas de solucionar problemas utilizando la tecnología.Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta restricciones, condiciones y especificaciones de problema planteado.Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales, económicos, culturales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología; y actuar, de consecuencia de manera ética y responsable.Diseñar alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.Diseñar un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor de un producto o servicio identificado.Ciudadanas: Reconoce en el conflicto una oportunidad para el aprendizaje y el fortalecimiento de las relacionesLaborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema.

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:Estos estándares son los establecidos para el trabajo del área en el grupo de grados, de sexto a séptimo, de acuerdo a cada uno de los ejes curriculares del área. Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se extraen de los e3standares permitirán el trabajo de los ejes temáticos: Tecnología e Informática; Materiales, maquinas y herramientas; Creación de empresas.

Naturaleza y evolución de la tecnología:Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos en la historia que le han permitidos al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).Reconozco algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

Apropiación y uso de la tecnologíaReconozco productos tecnológicos de mi entrono cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiadaAnalizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.Analizo el impacto e artefactos procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).Ejemplifico como en el uso e artefactos, procesos o sistemas tecnológicos existen principios de funcionamiento que los sustentan.Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

Solución de problemas de tecnologíaReconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.


Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser disueltos a través de soluciones tecnológicas.Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.Detecto fallas en artefactos procesos, y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte y propongo estrategias de solución.Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias en productos, procesos y sistemas tecnológicos.Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.Realizo representaciones graficas tridimensionales de mis ideas y diseños.

Tecnología y sociedadExploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de incoativos a favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa)Identifico diversos recursos energéticos y evaluó su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrolloEvaluó los costos y beneficios de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios.Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.


Este componente de la Malla Curricular, hace parte central del desarrollo de la misma. Por tal razón es importante que el docente tenga presente, dentro de la metodología y las estrategias a utilizar en la

Tecnología e Informática:Historia de la tecnología:La tecnología primitiva.

La tecnología en Egipto

Desarrollo de actividades sobre el manejo de aplicaciones informáticas

Escritos sobre los efectos de la tecnología primitiva

Construcciones de

Disciplina y responsabilidad en los desempeños correspondientes al área.

Disposición para realizar el trabajo

Actitudinal:Presenta interés por el conocimiento que involucra la tecnología y la informática, cuya aplicación se da en la cotidianidad.

Argumenta de forma clara sus respuestas al momento de socializar ante los demás.

Reconoce la importancia de aprender sobre la forma como se han creado los distintos artefactos


ejecución de la Malla, el trabajo de distintas metodologías y estrategias consecuentes con las exigencias del área de Tecnología e Informática.

Tecnología en Gracia y Roma

Mesopotamia: geniso de la Antigüedad:

Tecnología militar en el mundo antiguo

La tecnología en la edad Media

La tecnología en China durante la Edad Media

Fundamentos de Windows

Programa para dibujo Paint

Procesador de texto Word

Elementos de una ventana de Windows

Programa Power Point

Programa Excel

Materiales, máquinas y Herramientas:

Explicaciones sobre el uso que el hombre le ha dado ha:

La piedra y el fuego

Los metales

maquetas referentes a castillos

Ejercicios sobre el proceso para la creación de carpetas en el computador.

Clasificación de archivos digitales.

Ejercicios prácticos para la utilización de la Barra de menú de:El procesador de texto Word.Programa PaintPrograma Power PointPrograma Excel

Escritos explicativos sobre el uso que el hombre le ha dado a las herramientas y maquinas creadas por él a través de la historia.

Construcciones a escala, que muestren el desarrollo de las ciudades.

propuesto dentro y fuera del aula

Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás

Organización y responsabilidad en la elaboración de los trabajos

Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas

Perseverancia y constancia en concluir el trabajo iniciado.

Reconocimiento de sus errores para aprender a corregirlos

Cumplimiento y organización en la elaboración y entrega de los trabajos propuestos.

Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas

Perseverancia para resolver problemas

que usa en su diario vivir.

Respeta la opinión y los aportes que hacen sus compañeros cuando comparten las soluciones a los ejercicios y problemas planteados.

Participa activamente en el desarrollo de las actividades dando cuenta de su perseverancia y responsabilidad.


Reconoce cuáles son sus derechos y deberes dentro y fuera de la institución educativa.

Es solidario con sus compañeros ante las dificultades que presentan.

Demuestra interés y agrado en el desarrollo de las distintas actividades.

Conceptual:Explica la influencia que ha tenido la historia de la tecnología en la creación de nuevos avances tecnológicos

Justifica los procesos que desarrollaban los antepasados y se consideraban aportes tecnológicos.

Identifica las condiciones que permitan los avances tecnológicos en las distintas épocas.

Explica las diferencias y similitudes de la tecnología creada en cada lugar, a nivel histórico.

Argumenta, a través de ejemplos, la evolución de la tecnología en cada uno de los lugares (Grecia, Roma, China)

Justifica los procesos que el hombre ha tenido para sobrevivir en ambientes con distintas condiciones

Reconoce las características, y propiedades y relaciones que tienen varios artefactos de uso cotidiano para el hombre.

Explica los procesos utilizados para la creación de archivos y carpetas

Relaciona y diferencia las ventajas y desventajas que tiene Windows

Interpreta gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades


La agricultura

La rueda

Los Medios de transporte

Las Armas de fuego en la Edad Media

Los Molinos

La imprenta

que impliquen las temáticas vistas en el aula de clase.

Tolerancia para enfrentar el conocimiento matemático

Posición crítica y argumentación en la solución de los ejercicios y problemas que involucran la tecnología y la informática

Responsabilidad y compromiso en la indagación de respuestas a los problemas planteados desde el área

Procedimental:Realiza comparaciones, utilizando ejemplos, de los avances tecnológicos de antes y los de ahora

Realiza ejercicios aplicando el procesador de texto Word

Elabora dibujos de distintas formas, utilizando las herramientas del programa Paint

Desarrolla ejercicios utilizando el programa Excel

Utiliza herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos

Realiza representaciones de las construcciones que realiza a escalaElabora construcciones a escala, partiendo de indicaciones dadas y haciendo uso de distintos artefactos.

Desarrolla las actividades del área haciendo uso de distintos artefactos.

Elabora trabajos haciendo uso de las herramientas que ofrecen los procesadores de texto y los programas para dibujo vistos en el área.

OBJETIVO DE GRADO SEPTIMO:

Fortalecer algunos conceptos que componen los ejes temáticos; informática, energía y mecánica, fortaleciendo el desarrollo de las competencias tecnológicas y su aplicación en las situaciones de la cotidianidad donde se aplica la tecnología y la informática.






Apropiación y uso de la tecnologíaReconozco productos tecnológicos de mi entrono cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiadaAnalizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.Analizo el impacto e artefactos procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).Ejemplifico como en el uso e artefactos, procesos o sistemas tecnológicos existen principios de funcionamiento que los sustentan.


Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

Solución de problemas de tecnologíaReconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser disueltos a través de soluciones tecnológicas.Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.Detecto fallas en artefactos procesos, y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte y propongo estrategias de solución.Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias en productos, procesos y sistemas tecnológicos.Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.Realizo representaciones graficas tridimensionales de mis ideas y diseños.




Este componente de la Malla Curricular, hace parte central del desarrollo de la misma. Por tal razón es importante que el docente tenga presente, dentro de la metodología y las estrategias a utilizar en la ejecución de la Malla, el trabajo de distintas metodologías y estrategias consecuentes con las exigencias del área de Tecnología e Informática.

Tecnología e Informática:Historia de la tecnología.

La tecnología en la edad moderna.

El antes y el ahora e la revolución industrial.

La revolución agraria.

Reconocimientos de los impactos positivos y negativos de la evolución industrial y agraria.

Explicaciones del crecimiento de la población por medio de la tecnología.

La tecnología en la edad contemporánea.

Implementaciones de la tecnología en distintos campos: Medicina, ingeniería, educación, deporte, artes entre otros.

Conceptualización sobre la automatización y la cibernética.

Conceptualización sobre la web 2.0

Conceptualización sobre

Consulta y escritos sobre los efectos del a tecnología moderna

Consultas sobre las ventajas y desventajas de la revolución industrial y agraria.

Establecimiento de paralelos entre las características de la primera y la segunda revolución industrial.

Desarrollo de actividad sobre el manejo de actividades informáticas.

Manejo de aplicaciones informáticas: Procesador de texto Word y del programa Power Point.

Consultas y escritor sobre los impactos de la tecnología en distintos campo.

Ejercicios prácticos para la utilización de la barra de menú de: el procesador de texto Word, el programa Paint y el programa Power Paint.

Elaboración de diapositivas sobre una de las temáticas abordadas en el área.

Desarrollo de técnicas de


Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula






Cumplimiento y organización en la elaboración y entrega de los trabajos

Conceptual:Identifica las características y la influencia que ha tenido la tecnología en la edad moderna, dando ejemplos concretos.

Justifica los aportes tecnológicos brindados por las dos revoluciones industriales.

Identifica las condiciones que permitieron los avances tecnológicos e cada revolución industrial.

Explica la diferencias y similitudes entre la revolución industrial y agraria.

Reconoce algunos impactos que ha tenido la tecnología en distintos campos donde interviene el hombre.

Explica los procesos utilizaos para la realización de trabajos con aplicaciones informáticas.

Explica las diferencias y similitudes entre el procesador de texto Word y los programas Paint y Power Point.

Establece diferencias y similitudes entre los distintos electrodomésticos.


Realiza ejercicios aplicando las opciones de la barra de menú de: el procesador de texto Word y de los programas Paint y Power Point.

Elabora dibujos reconociendo las partes de los electrodomésticos y su aplicación tecnológica


Desarrolla ejercicios sencillos utilizando el programa Movie Maker

Diseña experimentos sencillos, sobre la creación de la energía, partiendo de un proceso organizado.

Construir circuitos sencillos, dando cuenta los conceptos vistos sobre la energía eléctrica.




el programa Movie Maker.


Explicaciones sobre el surgimiento y uso de los electrodomésticos.

Conceptualización sobre: artefactos, maquinas, procesos, herramientas, materiales, técnicas de fabricación y producción.

Energía y movimiento:

Conceptualización sobre fuentes de energía.

Procesos de transformación de energía.

Tipos de energía: eléctrica, eólica, entre otras.

Consumo de energía y formas de ahorro de estas.

digitación.

Actividades practicas de reconocimiento de las ventajas y desventajas del correo electrónico.

Creación de películas con el programa Movie Maker.

Escritorios explicativos sobre el uso que el hombre le ha dado a los electrodomésticos.

Descripciones sobre el uso de distintas estructuras: columnas, vigas, tirantes, soportes, etc.

Experimentos sobre procesos de creación de energía.

Diseño de circuitos sencillos.

Desarrollo de actividades donde se plantee métodos de ahorro de energía.

propuestos.


Perseverancia para resolver problemas que impliquen las temáticas vistas en el aula de clase.







Reconoce la importancia de aprender sobre la forma como se han creado los distintos artefactos que usa en su diario vivir.


Cuida y valora el espacio físico donde se encuentra






Presenta interés y agrado en el desarrollo de las distintas actividades del área, dentro y fuera de la institución.


OBJETIVO DE GRADO SEPTIMO:

Fortalecer algunos conceptos que componen los ejes temáticos; informática, energía y mecánica, fortaleciendo el desarrollo de las competencias tecnológicas y su aplicación en las situaciones de la cotidianidad donde se aplica la tecnología y la informática.





Apropiación y uso de la tecnología


Reconozco productos tecnológicos de mi entrono cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiadaAnalizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.Analizo el impacto e artefactos procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).Ejemplifico como en el uso e artefactos, procesos o sistemas tecnológicos existen principios de funcionamiento que los sustentan.Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

Solución de problemas de tecnologíaReconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser disueltos a través de soluciones tecnológicas.Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.Detecto fallas en artefactos procesos, y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte y propongo estrategias de solución.Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias en productos, procesos y sistemas tecnológicos.Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.Realizo representaciones graficas tridimensionales de mis ideas y diseños.





Tecnología e Informática:Historia de la tecnología.

La tecnología en la edad moderna.

El antes y el ahora e la revolución industrial.

La revolución agraria.

Reconocimientos de los impactos positivos y negativos de la evolución industrial y agraria.

Explicaciones del crecimiento de la población por medio de la tecnología.

La tecnología en la edad contemporánea.

Implementaciones de la tecnología en distintos campos: Medicina, ingeniería, educación, deporte, artes entre otros.

Conceptualización sobre la automatización y la cibernética.

Consulta y escritos sobre los efectos del a tecnología moderna

Consultas sobre las ventajas y desventajas de la revolución industrial y agraria.

Establecimiento de paralelos entre las características de la primera y la segunda revolución industrial.

Desarrollo de actividad sobre el manejo de actividades informáticas.

Manejo de aplicaciones informáticas: Procesador de texto Word y del programa Power Point.

Consultas y escritor sobre los impactos de la tecnología en distintos campo.

Ejercicios prácticos para la utilización de la barra de menú de: el procesador de texto Word, el programa Paint y el programa Power Paint.

Elaboración de diapositivas sobre una de


Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula






Cumplimiento y

Conceptual:Identifica las características y la influencia que ha tenido la tecnología en la edad moderna, dando ejemplos concretos.

Justifica los aportes tecnológicos brindados por las dos revoluciones industriales.

Identifica las condiciones que permitieron los avances tecnológicos e cada revolución industrial.

Explica la diferencias y similitudes entre la revolución industrial y agraria.

Reconoce algunos impactos que ha tenido la tecnología en distintos campos donde interviene el hombre.

Explica los procesos utilizaos para la realización de trabajos con aplicaciones informáticas.

Explica las diferencias y similitudes entre el procesador de texto Word y los programas Paint y Power Point.

Establece diferencias y similitudes entre los distintos electrodomésticos.


Realiza ejercicios aplicando las opciones de la barra de menú de: el procesador de texto Word y de los programas Paint y Power Point.

Elabora dibujos reconociendo las partes de los electrodomésticos y su aplicación tecnológica


Desarrolla ejercicios sencillos utilizando el programa Movie Maker

Diseña experimentos sencillos, sobre la creación de la energía, partiendo de un proceso organizado.

Construir circuitos sencillos, dando cuenta los conceptos vistos sobre la energía eléctrica.


Conceptualización sobre la web 2.0

Conceptualización sobre el programa Movie Maker.


Explicaciones sobre el surgimiento y uso de los electrodomésticos.

Conceptualización sobre: artefactos, maquinas, procesos, herramientas, materiales, técnicas de fabricación y producción.


Conceptualización sobre fuentes de energía.

Procesos de transformación de energía.

Tipos de energía: eléctrica, eólica, entre otras.

Consumo de energía y formas de ahorro de estas.

las temáticas abordadas en el área.

Desarrollo de técnicas de digitación.

Actividades practicas de reconocimiento de las ventajas y desventajas del correo electrónico.

Creación de películas con el programa Movie Maker.

Escritorios explicativos sobre el uso que el hombre le ha dado a los electrodomésticos.

Descripciones sobre el uso de distintas estructuras: columnas, vigas, tirantes, soportes, etc.

Experimentos sobre procesos de creación de energía.

Diseño de circuitos sencillos.

Desarrollo de actividades donde se plantee métodos de ahorro de energía.

organización en la elaboración y entrega de los trabajos propuestos.


Perseverancia para resolver problemas que impliquen las temáticas vistas en el aula de clase.









Reconoce la importancia de aprender sobre la forma como se han creado los distintos artefactos que usa en su diario vivir.


Cuida y valora el espacio físico donde se encuentra






Presenta interés y agrado en el desarrollo de las distintas actividades del área, dentro y fuera de la institución.


OBJETIVO DE GRADO OCTAVO:

Utilizar responsablemente y autónomamente las herramientas que ofrecen las tics y se encuentra en el entrono, para mejorar los procesos de comunicación y comprensión de la información que ofrecen distintos medios y fuentes




Naturaleza y evolución de la tecnología:Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entornoIdentifico principios científicos aplicando al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.


Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.Identifico y analizo inventos e innovación que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológicos tales como tecnología, procesos productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.Identifico artefactos que contiene sistemas de control con realimentación.Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado por dicha tecnología.

Apropiación y uso de la tecnologíaTengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno par a su uso eficiente y seguro.Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recurso naturales.Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.Utilizo eficientemente la tecnología de aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicare con otros en el mundo.Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.Represento en graficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzadas con la ayuda de herramientas informáticas.Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso casco, rodilleras, guantes, etc.).

Solución de problemas con tecnologíaResuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.Identifico y formulo problemas propios del entrono, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante unos procesos de prueba y descarte) y propongo soluciones.Reconozco que no hay soluciones perfectas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de materias primas.Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.

Tecnología y sociedadReconozco las causas y efectos sociales, económicos y culturales del desarrollo tecnológico y actuó en consecuencia, de manera ética y responsable.Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta con mis argumentaciones.Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en las producciones e innovación tecnológica.


Mantengo una actitud analítica y critica con relación a uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.Explico con ejemplos, el impacto que producen en el, medio algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológicos.Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos transporte, ahorro de energía, etc.).Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evaluó las consecuencias de su prolongación.



Tecnología e Informática:Conceptualizaciones sobre la ciencia, la técnica y la tecnología, antes y ahora.

Conceptualización sobre los procesos de creación de artefactos y su influencia en la vida cotidiana.

Caracterizaciones sobre los tipos de tecnología.

Conceptualización sobre el termino industria.

Fundamentos básicos sobre el uso de computador.

El hardware y sus componentes.

Desarrollo de consultas sobre las diferencias y similitudes los términos: ciencia, técnica y tecnología.

Construcción de paralelos entre ciencia y tecnología partiendo de las características de cada término.

Actividades de exploración resaltando la importancia de la tecnología en el mundo moderno.

Descripciones sobre la organización de la industria.

Actividades de reconocimiento sobre las componentes centrales del computador: hardware

Organización en el desarrollo de los ejercicios y problemas que implica el uso de maquinas y motores.Perseverancia en el desarrollo de las actividades sobre el computador.

Reconocimiento de la importancia del uso de las buenas prácticas de manipulación de artefactos.Esfuerzo para entender la importancia de la tecnología y la informática en la vida del hombre.

Disciplina y responsabilidad en los desempeños correspondientes a la asignatura.

Conceptual:Establece paralelos sobre las diferencias y similitudes entre los términos ciencia, técnica y tecnología, apoyándose en ejemplos cotidianos.

Reconoce y explica las diferencias entre los términos ciencia y tecnología.

Diferencia los distintos tipos de tecnología, explicando su utilidad en situaciones de cotidianidad.

Explica los procesos utilizado en la realización de experimentos sobre sistemas mecánicos.

Justifica los procesos que se deben tener presente en una empresa apoyándose en ejemplos reales.

Reconoce las características y usos que tienen algunas maquinas y motores.

Procedimental:Desarrolla experimentos sencillos para diferenciar los términos ciencia y tecnología.

Elaboración de escritos explicativos sobre el uso de los componentes centrales del computador.

Realiza ejercicios de explicación haciendo uso de los componentes centrales del computador: hardware y software.

Utiliza adecuadamente los distintos dispositivos de almacenamiento de información.


El software y sus componentes.

Materiales, máquinas y Herramientas:Conceptualización sobre sistemas mecánicos.

Conceptualización sobre dispositivos de almacenamiento de información.

Conceptualización sobre las distintas maquinas usadas por el hombre en las labores que realiza.

Conceptualización sobre motores.


Caracterizaciones sobre la energía producida y utilizada por el hombre.

Tipos de energía y medios para producirla.

Conceptualización sobre fuerza y movimiento.

Creación de empresas:Conceptos empresariales.

y software.

Desarrollo de ejercicios de aplicación de los componentes del hardware y el software.

Clasificación de herramientas ofimáticas.

Actividades de aplicación de los dispositivos de almacenamiento de información existentes.

Desarrollo de experimentos sencillos sobre sistemas mecánicos.

Ejercicios de aplicación y exploracion donde se reconoce el uso de maquinas creadas por el hombre.


Respeto y valoración por el trabajo propio y el del os demás.Organización y responsabilidad en la elaboración de los trabajos.

Participación activa durante la socialización de los ejercicios y problemas en el aula de clase.

Perseverancia y constancia en concluir el trabajo iniciado.Reconocimiento de los errores para aprender a corregirlos.


Interés por indagar y dar respuestas a las preguntas formuladas por el docente y los compañeros.

Organización en la sistematización de datos e interpretación de los mismos.

Clasifica las distintas herramientas ofimáticas, reconociendo su importancia en el desarrollo de las actividades.

Clasifica los dispositivos de almacenamiento de información, diferenciándolos por sus características.

Clasifica las maquinas que encuentra en su entorno, de acuerdo a la funcionalidad de estas.

Realiza trabajos propuesto es en aula de clase, aplicando los conceptos empresariales.

Realiza experimentos sencillos para producir energía.

Clasifica aparatos y maquinas de acuerdo a la energía que utilizan.

Actitudinal:Realiza de forma organizada y responsable el trabajo que se le propone en el área.

Respeta la opinión y los partes que hacen sus compañeros.

Participa activamente en el desarrollo de las actividades.

Cuida y valora el espacio físico donde se encuentra.


Reconoce cuales son sus derecho y deberes fuera y dentro de la institución educativa.

Es solidario con sus compañeros ante las dificultades que ellos presentan.



OBJETIVO DE GRADO NOVENO:

Resolver y plantear problemas que involucren conceptos propios de la tecnología y la informática, permitiendo la realización de trabajos y proyectos que den cuenta de las competencias en el área.





Naturaleza y evolución de la tecnología:Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entornoIdentifico principios científicos aplicando al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.Identifico y analizo inventos e innovación que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológicos tales como tecnología, procesos productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.Identifico artefactos que contiene sistemas de control con realimentación.Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado por dicha tecnología.

Apropiación y uso de la tecnologíaTengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno par a su uso eficiente y seguro.Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recurso naturales.Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.Utilizo eficientemente la tecnología de aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicare con otros en el mundo.Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.Represento en graficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzadas con la ayuda de herramientas informáticas.Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso casco, rodilleras, guantes, etc.).

Solución de problemas con tecnologíaResuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.Identifico y formulo problemas propios del entrono, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante unos procesos de prueba y descarte) y propongo soluciones.Reconozco que no hay soluciones perfectas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de materias primas.


Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.

Tecnología y sociedadReconozco las causas y efectos sociales, económicos y culturales del desarrollo tecnológico y actuó en consecuencia, de manera ética y responsable.Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta con mis argumentaciones.Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en las producciones e innovación tecnológica.Mantengo una actitud analítica y critica con relación a uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.Explico con ejemplos, el impacto que producen en el, medio algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológicos.Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos transporte, ahorro de energía, etc.).Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evaluó las consecuencias de su prolongación.



Tecnología e Informática:Historia y evolución de la tecnología, sus etapas y clasificación.

Caracterización de las tecnologías modernas.

Historia y evolución de la informática.

Evolución de la informática y las generaciones del computador.

Conceptualización sobre la robótica y la telemática.

Consultas y construcciones escritas sobre la evolución de la tecnología y la informática.

La aplicación de la tecnología moderna en la medicina y las comunicaciones.

Consultas bibliográficas sobre los aspectos relevantes de las generaciones del computador.

Descripción de ejemplos sobre los usos de la robótica en la vida actual.

Perseverancia en la búsqueda de información sobre la historia de la tecnología y la informática.

Reconocimiento respecto a la importancia que tiene el uso de la robótica y la telemática.

Esfuerzo para entender la importancia de la tecnología en el desarrollo de las actividades

Conceptual:Justifica de forma verbal y escrita la importancia que ha tenido la tecnología y la informática en la vida humana.

Caracteriza porqué una tecnología se considera o no moderna.

Reconoce y diferencia el proceso evolutivo que ha tenido la informática.

Explica las ventajas y desventajas que ha presentado el computador, en cada una de sus generaciones.

Reconoce en su entorno las clases de empresas que existen, teniendo presenta lo que producen y al público que atienden.

Reconoce y explica cuándo un artefacto fue creado por el hombre, utilizando la tecnología.

Procedimental:Caracteriza algunas tecnologías, de acuerdo a su campo de aplicación; medicina, ingeniería, artes, educación, entre otros.


Materiales, máquinas y Herramientas:Objetos tecnológicos

Creación de empresas:Conceptualización sobre el concepto de emprendimiento.

Las empresas y su clasificación,

Conceptualización sobre Negocio e ideas de negocio.

Actividades de exploración sobre el uso y construcción de objetos tecnológicos.

Realización de actividades institucionales alusivas al emprendimiento.

Clasificación de las empresas de acuerdo a los productos que realiza al público que atiende.

Realización de un proyecto donde se da cuenta de los conceptos abordados sobre empresas y emprendimiento.

cotidianas.

Organización en el desarrollo y aplicación de los procesos para la creación de empresas.

Interés por conocer el por qué de la existencia de objetos tecnológicos.


Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás.

Participación activa durante la socialización de los ejercicios y problemas que se desarrollo de las actividades propuestas.


Cumplimiento y organización en la

Realiza actividades donde requiere el uso de objetos tecnológicos.

Indaga, de forma individual, sobre los avances tecnológicos que se han generado actualmente.

Realiza comparaciones sobre avances de la robótica y dando cuenta de sus aplicaciones en situaciones de la vida del hombre.

Clasifica las empresas de acuerdo a sus funciones, productos y población atendida.

Describe el proceso a seguir en la conformación de una empresa.

Desarrolla el proyecto sobre emprendimiento dando cuenta de los conceptos trabajados en el área.


Respeta la opinión y los aportes que hacen sus compañeros, y expone las ideas propias de forma respetuosa y asertiva.

Participa activamente en el desarrollo de las actividades correspondientes al área.







elaboración y entrega de los trabajos propuestos.

Interés por indagar dar respuesta a las preguntas formuladas por el docente y los compañeros.

Organización en la sistematización de datos e interpretación de los mismos.


OBJETIVO DE GRADO DECIMO:

Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a necesidades o problemas del entrono, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.




Naturaleza y evolución de la tecnología:Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.Explico como la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera como estas ha influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.Describo como los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producir avances tecnológicos.Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.


Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.Explico los procesos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

Apropiación y uso de la tecnologíaTengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.Diseños y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la busque y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.Actuó teniendo en cuentas normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección de la información y la comunicación de ideas.Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de información.Selecciono y utilizo (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

Solución de problemas con tecnologíaResuelvo problemas tecnológicos y evaluó las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones especificaciones del problema planteado.Evaluó y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en otro a un diseño.Identifico cual es el problema o necesidad que origino el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológicas y puedo verificar su cumplimento.Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas...Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un misio problema, explicando su origen ventaja y dificultades.Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas.Propongo t evaluó el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras planos constructivos, maquetas modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

Tecnología y sociedadReconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en el que vivo, y actuó responsablemente.Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento s mis intervenciones.Evaluó los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación


Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implantación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilice o las razones que me condujeron a tomarlas.Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad (campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).Evaluó las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.



Tecnología e Informática:La tecnología y desarrollo tecnológico

Conceptualización sobre: técnica, ciencia, innovación, descubrimiento, informática y ética.

Conceptualización y génesis sobre los inventos tecnológicos.

Conceptos sobre publicidad.

Consideraciones sobre la propiedad intelectual.

Creación de empresas:Proyectos empresariales y ambientales

Tipos de proyectos.

Consultas y descripciones sobre desarrollos tecnológicos.

Caracterización de los inventos tecnológicos, de acuerdo a su influencia en distintos campos de acción del hombre.

Ejercicios de diseños de paginas con Web con herramientas graficas (Front Page, Dream weaver, etc.)

Aplicación del programa Publisher, dando cuenta de las habilidades creativas en la publicidad.

Caracterización de las condiciones requeridas para la formulación y puesta ni marcha de un proyecto.

Desarrollo de actividades



Respeto y valoración por el trabajo propio y el del os demás.

Organización y responsabilidad en desarrollo de las actividades propuestas en el área.

Participación activa duran la puesta en común de preguntas t respuestas que involucre los conocimientos sobre tecnología, informática y emprendimiento.

Conceptual:Explica por medio de ejemplos, como el hombre ha dado cuenta de los desarrollos tecnológicos, desde su existencia.

Diferencia a través de ejemplos de la cotidianidad los términos técnica, ciencia, innovación, descubrimiento, informática y ética

Explica las condiciones que se deben tener a nivel ético para el desarrollo de tecnología amigable con el medio ambiente.

Reconoce y justifica los aspectos necesarios para la creación desarrollo de un proyecto

Reconoce y aplica los aspectos conceptuales, necesarios para el diseño de las páginas web.

Justifica el marco teórico del proyecto a ejecutar, teniendo como bases las orientaciones dadas en el aula de clase.

Procedimental:Describe los eventos que se presentaron en la génesis sobre los inventos tecnológicos.

Aplica en ejercicios sencillos las herramientas ofrecidas por el programa Publisher

Realiza diseños de páginas web, utilizando las herramientas graficas (front page, Dream Weaver)

Describe el proceso a seguir para la consolidación de un proyecto a nivel empresarial y ambiental.


Conceptualización sobre legislación ambiental.

Conceptualización sobre técnicas para recoger informaciónSustentación de proyectos.

que den cuenta de un proyecto empresarial y ambiental dentro de la institución.

Ejercicios escriturales donde se justificase el proyecto a ejecutar y la aplicación en este sobre aspectos de la legislación ambiental

Elaboraciones escriturales sobre el marco teórico que sustenten el proyecto.

Aplicación de distintas técnicas de recolección de información como apoyo para el desarrollo del proyecto

Perseverancia y constancia en la búsqueda de soluciones a los ejercicios y problemas planteados en el área.

Reconocimiento y corrección de los error propios, en la aplicación de modelos tecnológicos.


Interés por indagar y dar respuesta a los problemas del área.

Disposición para el aprendizaje de los conceptos del área.

Interés por conocer las aplicaciones de la tecnología y la informática en otros campos como la medicina, la ingeniería, la arquitectura, entre otras.

Realiza paralelos para describir los tipos de proyectos que se pueden formular.

Describe ejemplos donde se aplican conceptos sobre técnica, ciencia, innovación, descubrimiento, informática y ética.

Diseño y elaboración de páginas web, partiendo de una de las temáticas abordadas en el área.

Realiza escritos para consolidar el marco teórico el proyecto.


Respeta la opinión y los aportes que hacen sus compañeros, y expone las ideas propias de forma respetuosa y asertiva.

Participa activamente en el desarrollo de las actividades correspondientes al área.







OBJETIVO DE GRADO UNDECIMO:

Justificar propuestas de trabajo que sustenten los diseños de proyectos enmarcados en la innovación, experimentación y el uso de distintos artefactos, permitiendo poner en práctica los conocimientos adquiridos en el área de tecnología e informática, y así, encontrar alternativas de solución a problemas presentes en el entorno.




Naturaleza y evolución de la tecnología:Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.


Explico como la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera como estas ha influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.Describo como los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producir avances tecnológicos.Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.Explico los procesos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

Apropiación y uso de la tecnologíaTengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.Diseños y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la busque y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.Actuó teniendo en cuentas normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección de la información y la comunicación de ideas.Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de información.Selecciono y utilizo (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

Solución de problemas con tecnologíaResuelvo problemas tecnológicos y evaluó las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones especificaciones del problema planteado.Evaluó y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en otro a un diseño.Identifico cual es el problema o necesidad que origino el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológicas y puedo verificar su cumplimento.Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas...Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un misio problema, explicando su origen ventaja y dificultades.Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas.Propongo t evaluó el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras planos constructivos, maquetas modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

Tecnología y sociedadReconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en el que vivo, y actuó responsablemente.Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.


Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento s mis intervenciones.Evaluó los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementaciónIdentifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implantación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilice o las razones que me condujeron a tomarlas.Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad (campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).Evaluó las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.



Tecnología e Informática:Caracterización del desarrollo tecnológico en la actualidad.

Conceptualización sobre: multimedia, animación vectorial, diseño en 3D.

Conceptualización sobre la base de datos Access.

Caracterización de los sistemas de información (BD)

Creación de empresas:Conceptualización sobre la elaboración y puesta

Actividades practicas de exploración sobre herramientas especializadas en multimedia

Desarrollo de trabajos utilizando animación en 3D

Actividades de reconocimiento de herramientas de trabajo que presentan los programas: flash, blender, sketchup, entre otros.

Desarrollo de actividades practicas para realizar el tratamiento de imágenes y edicion grafica.

Ejercicios de exploración



Respeto y valoración por el trabajo propio y el del os demás.

Organización y responsabilidad en desarrollo de las actividades propuestas en el área.

Participación activa duran la puesta en común de preguntas t

Conceptual:Explica los argumentos utilizados para dar cuenta del desarrollo tecnológico en la actualidad.

Reconoce las pautas de trabajo necesarias para realizar animaciones en 3D.

Reconoce las principales características que tienen los programas diseñados para la animación en 3D.

Reconoce las principales características que tienen los programas diseñados para la animación en 3D.

Reconoce y justifica las ventajas y desventajas que tienen el uso de programas especializados para la animación.

Justifica las propuestas que tiene en el diseño del proyecto, apoyándose en las orientaciones brindadas en clase sobe el tema.

Reconoce y explica la importancia que tiene el uso de los sistemas de información, remitiéndose a ejemplos concretos.

Procedimental:Utiliza en experimentos sencillos, los recursos tecnológicos e informáticos que ofrece la


en marcha de proyectos a nivel empresarial.

Conceptualización sobre las normas y protocolos en la construcción de proyectos.

Caracterización de las técnicas de exposición para la presentación de proyectos.

de las herramientas que presenta los programas: photoshop, fireworks, directos, corel draw, entre otros.

Desarrollo de trabajos que permitan el análisis, diseño y creación de sistemas de información (BD) que solucionen problemas de manejo y gestión de la información

Diseño y desarrollo de un proyecto que ayude a suplir las necesidades y expectativas, surgidas a partir del análisis de varios casos reales.

Aplicación de distintas técnicas para la presentación del proyecto final ante el público (la institución educativa).

respuestas que involucre los conocimientos sobre tecnología, informática y emprendimiento.

Perseverancia y constancia en la búsqueda de soluciones a los ejercicios y problemas planteados en el área.

Reconocimiento y corrección de los errores propios, en la aplicación de modelos tecnológicos.


Interés por indagar y dar respuesta a los problemas del área.

Disposición para el aprendizaje de los conceptos relacionados con la animación en 3D y su aplicación a un contexto determinado.

multimedia.

Elabora trabajos de las demás áreas haciendo uso de las herramientas de la multimedia y los programas de animación en 3DAplica las herramientas de los programas Photoshop, Fireworks, Director, Corel draw, entre otros, en el diseño y presentación propuestos en el área.

Usa adecuadamente las herramientas que atienen los programas diseñados para la animación en 3D.

Realiza trabajos, haciendo uso de los sistemas de información para llegar a la posible solución de una problemática especifica.

Diseña un proyecto orientado a suplicar las necesidades y expectativas de una situación especifica presente en su entorno.

Actitudinal:Muestra la preocupación por superar las dificultades académicas que se le presente en el área.

Demuestra una actitud positiva frente al conocimiento sobre la multimedia y la animación en 3D.

Asocia los aprendizajes adquiridos en el área a situaciones prácticas de su vida, fuera del ambiente escolar.

Demuestra suficiencia en conocimientos referentes al área de tecnología e informática.

Realiza con orden, limpieza, exactitud y en forma consiente los trabajos asignados para el logro de los objetivos.

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