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Uriarte(2013) “Conjunto de actividades , juegos y ejercicios físicos que realizamos con la intención de aprovechar cada momento del desarrollo del niño”
Ludington(1990)”El papel de la estimulación es el desarrollo del cerebro. La estimulación permite conocer mejor al niño y establecer unos vínculos más válidos y eficaces”
Narváez(2013)”Toda aquella actividad de contacto o juego con un bebé o niño que propicie, fortalezca y desarrolle sus potenciales humanos”
La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré, 2002)
DEFINICIÓN DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
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BASES NEUROLÓGICAS DE LA ESTIMULACIÓN
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Bases Neurológicas en la Estimulación de la Inteligencia
Aspectos a abordar
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De qué depende la inteligencia.
¿De qué estamos hablando cuando hacemos referencia a la palabra inteligencia?
El entorno: LA ESTIMULACIÓN.
“Inteligencia Efectiva”
La herencia:
“Inteligencia POTENCIAL como Homo Sapiens”
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¿Qué hemos hecho nosotros?
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1. Seleccionamos el método
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EL MÉTODO DOMAN
EL ORIGEN DEL
MÉTODO
REVOLUCION PACÍFICA LOS
INSTITUTOS PARA EL
DESARROLLO DEL
POTENCIAL HUMANO
PERFIL DE DESARROLLO
NEUROLÓGICO
LEYES DE DESARROLLO DEL CEREBRO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
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Sistematizamos:
- Escuela de padres.- Estimulación temprana en el
aula.
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En el aula
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APLICACIÓN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
EXCELENCIA INTELECTUAL
EXCELENCIA FÍSICA
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PROGRAMAS DE BITS
•PROGRAMA DE CONOCIMIENTO ENCICLÓPÉDICO
•PROGRAMA DE LENGUAJE• LECTURA• Idioma extranjero•Musical
•PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
EXCELENCIA INTELECTUAL
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Favorecer el crecimiento cerebral y su maduración neurológica Estimular la inteligencia Dar información al niño y aumentar su memorización Sentar las bases para la adquisición de conocimientos sólidos Aumentar el vocabulario Desarrollar las vías visuales y auditivas Desarrollar la memoria visual y auditiva Fomentar la curiosidad e interés por todos los campos del saber
OBJETIVOS DEL PROGRAMA INTELECTUAL
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PROGRAMA DE DESARROLLO BÁSICO
(PDB)
•SUSPENSIÓN , BRAQUIACIÓN Y AGARRE
•MOVILIDADArrastreGateo Actividades de movilidad
•ACTIVIDADES VESTIBULARES
EXCELENCIA FÍSICA
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Ayudar a la organización neurológica
Favorecer el fortalecimiento de la musculatura
Aumentar la capacidad torácica
Favorecer la adquisición de la pinza escribana
Trabajar el patrón lateral cruzado
Desarrollar la adquisición de la lateralidad y del esquema corporal
Facilitar la orientación espacial
Estimular a nivel visual:
la coordinación óculo- manual
La convergencia ocular
La acomodación de la vista a las diferentes distancias larga- corta
OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO FÍSICO
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Aspectos a los que favorece el entrenamiento físico
Desarrollo de la lateralidad Interiorización del esquema corporal Facilita la orientación espacial Seguridad en si mismo y aumento de la autoestima Desarrollar la imaginación motriz Importancia del componente emocional, el niño tiene
que sentirse seguro y animado a superar nuevas metas.
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Escuela de padres
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Fases de la intervención en Escuela de padres
-Formación.
- Evaluación
-Desarrollo.
-Seguimiento.
-Devolución.
-Encuentros formativos.
-Proyectos.
-Finalización entrega de diplomas.