ú s i c Música - edebe.com · Imita el cant del cucut. Situa els sons del cucut en les caselles....
Transcript of ú s i c Música - edebe.com · Imita el cant del cucut. Situa els sons del cucut en les caselles....
2& q h===ŒRitmes d’hivern
Ja ve la tardor
Ja ve la tardor amb el seu vestit roig,taronja, beix, groc i també marró.Ja ve la tardor amb l’amiga pluja,
plim, plim, plim, escolto les gotes al bassal.Ja ve la tardor amb el vent que és amic,
fiu, fiu, fiu, les gronxa content.
Ja ve l’hivern amb el seu vestit…
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
q Inventa la segona estrofa per continuar la cançó.
CD 14-15
1. Dividiu la classe en dos grups. L’un pregunta i l’altre respon.
2. Pensa altres accions i sons que succeeixen a la tardor i a l’hivern. També, pots representar aquestesestacions amb diferents materials: paper de diari per a la tardor i cascavells per a l’hivern.
=======Qualitats del so 2q
13tretze
Cric-croc
Cric-crac
Xip-xop
Xip-xap
=====2q
Qualitats del so
3. Segueix els passos del Pare Noel per arribar a les cases seguint el ritme de la música.
— Quan hi ha menys passos, com són, més llargs o més curts? ______________________________
— Ara, amb aquestes músiques, corre (pulsació ràpida), camina (pulsació normal) i fes grans passos(pulsació lenta), escoltant bé els accents que marca la música.
14catorze
4. Els passos del Pare Noel.
CD 18
5. Escriu les figures que corresponen a aquests sons llargs i curts. Escolta ara aquests sons.
6. Escriu o segons si el teu mestre o mestra interpreta sons llargs o sons curts.
=======Qualitats del so 2q
15quinze
So llarg So curt
CD 25
CD 24
=====2q
Qualitats del so
7. Escolta aquests tres sons. Quina relació veus entre el so i l’objecte?
8. Relaciona amb una fletxa els instruments amb el so agut, mitjà o greu.
16setze
9. Agut, mitjà o greu?
CD 26
agutmitjà
greu
agut mitjà greu
Sóc en el compàsde 4 temps.
Agafo un globus.
L’inflo.
El lligo.
El llanço.
1
2
3
4
Sóc en el compàsde 3 temps.
Agafo la bola.
La netejo.
La penjo.
1
2
3
10. Escolta els fragments de Darius Milhaud. Després, mou-te seguint la música ambaquestes accions. Representen compassos diferents.
11. Ara, pensa tu les accions i representa-les.
========Audició 2q
17disset
Sóc en el compàsde 2 temps.
qDarius Milhaud
h F
CD 19
CD 21
CD 20Endavant.
Enrere.
1
2
====2q
Veu
12. Canta pujant i baixant per l’escala. Al final aconseguiràs l’estel.Escriu les notes que falten.
18divuit
13. Puja l’escala.
D&’Si
La
ƒa
Re
D&
____
____
CD 27
14. Canta la cançó L’estel.
=====Cançó 2q
19dinou
L’estel
Un estel vull agafar
enfilat dalt d’una escala.
Baixaré i vigilaré
que no se’m faci malbé.
CD 16-17
======2q
Instruments
15. Escolta, observa i repassa el nom de l’instrument.
17. Escolta aquesta audició i reconeix l’instrument que interpreta la melodia.
20vint
16. Té tecles aquest instrument? ____________________________
Es bufa? _________________ Té cordes? _________________
L’arpa pertany a la família de la __________________________
18. Puzle d’instruments.
CD 22
CD 23
__________Arpa
19. Quin instrument toca cada personatge? Dibuixa-ho i escriu-ne el nom.
======Instruments 2q
21vint-i-u
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________
1 2 3
4 5
CD 28
vint-i-dos22q
=========El gegant egoistaqCompetències bàsiques i intel·ligències múltiples
Hi havia una vegada un gegant que vivia en
un castell. Tenia el jardí més bonic del món.
Un dia, el gegant se’n va anar de vacances.
Durant la seva absència, els nens
del poble es van acostumar a jugar al jardí
del gegant.
A la primavera, el jardí es va omplir de flors.
Els ocells es posaven en els arbres
i cantaven.
Imita el cant del cucut.
Situa els sons del cucut en les caselles.
CD 1-2
Canta la cançó Juguem a compondre.
vint-i-tres 23q
Tria un instrument o objecte per representar els passos del gegant apropant-se al castell.
Segueix aquest ritme.
Quan va arribar la tardor, el gegant va tornar
al seu castell. En veure els nens jugant al seu
jardí, es va enfadar moltíssim.
Els nens van sortir corrent i el gegant va
construir un alt mur al voltant del jardí i va
posar aquest cartell:
«PROHIBIT EL PAS,EL QUI ENTRI SERÀ CASTIGAT.»
Representa el so de lesfulles seques de la
tardor amb un paper.
vint-i-quatre24q
Una altra vegada va arribar la primavera i només
el jardí del gegant seguia com a l’hivern.
El gegant, assegut rere la finestra, mirava cap
al seu jardí i deia:
—No comprenc per què la primavera no arriba
al meu jardí.
Escolta en silenci un fragment de «L’hivern», de Les quatre estacions, del compositor Antonio Vivaldi. Fixa’t en la fotografia d’alguns dels instruments que interpreten l’obra.
Relaciona’ls amb el seu nom i ordena’ls d’agut a greu.
CDA 24
_______________agut
greu
_______________
_______________
violí violoncel contrabaix
25
Va passar l’hivern i, un dia, el gegant va sortir al
jardí i es va quedar sorprès pel que va veure.
Els nens havien entrat per un forat del mur
i jugaven contents i feliços.
Aviat, tots els arbres van estar més verds
que mai i la terra va començar a donar
flors de tots els colors.
El gegant va comprendre que, sense
els nens, el jardí estava mort. Va
agafar un pic i… un i dos, un i dos!
Va enderrocar el mur que havia
construït.
Des d’aquell dia, el gegant juga cada
tarda amb els nens.
Fixa’t en la partitura de la cançó Un i dos.— Encercla la clau de Sol.— Troba i encercla les notes mi amb el color blau
i les notes sol amb el color groc.
Canta la cançó Un i dos. Tria un instrument i acompanya-la amb un ritme inventat.
Demana al teu mestre o mestra que t’expliqui el jocper poder jugar com el gegant i els nens.
vint-i-cinc
CDA 25