Primaria. · Los niños aprenden lo que ven y oyen. Si usted grita cuando se enoja, lo menos que...
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Presentación y bienvenida. Motivo de la reunión: explicar las pruebas realizadas a
los alumnos e informar sobre la etapa de Educación Primaria.
Estos resultados nos ofrecen una información más sobre la marcha de los alumnos al finalizar la Educación Infantil.
Las pruebas se han realizado en pequeños grupos (6-7). Con ello se pretende mantener un buen nivel de ATENCIÓN.
Todas las pruebas han sido dirigidas, los alumnos las van realizando al mismo tiempo.
Los resultados son orientativos (fase de aprendizaje). Se han utilizado BAREMOS diferentes de comparación
según la edad.
En las siete diapositivas siguientes
ofrecemos algunos de ejemplos para
explicar mejor el tipo de tarea que han
tenido que realizar los alumnos
Señala el cesto que tiene
menos manzanas que el
árbol
Marca el árbol que tiene
una más una manzanas
Señala el collar que tiene las bolitas
ordenadas de mayor a menor
Señala lo que es una parte del cuerpo humano
Señala el animal que da lana
Señala lo que se refiere a la música
Señala el alimento
Señala…
La luz eléctrica
El destornillador
La fruta
El señor que es un artista
El mueble
Las bolas que están unidas
Repasar la lectura: Reforzar lo aprendido y
progresar un poco más…
Cuidar y reforzar los hábitos ya adquiridos de
escritura (posición de los dedos, cuidar la
postura…)
Realizar actividades que mejoren la destreza
manual…
Vigilar los pequeños hábitos que se van formando en estas edades (comida, sueño, autonomía …)
UNIVERSIDAD FP GRADO SUPERIOR
MER
CAD
O D
E TR
ABA
JO ADMISIÓN UNIVERSIDAD ADMISIÓN FP GRADO SUP.
BACHILLERATO 2º
FP GRADO MEDIO 2º
1º 1º
ADMISIÓN FP GRADO MEDIO
E.S.O. 4º Curso 16 años
EVALUACIÓN FINAL E. ACADÉMICAS
EVALUACIÓN FINAL E. APLICADAS
FORMACIÓN PROFESIONAL
BÁSICA
2º
4º E. Académicas 4º E. Aplicadas 1º
E.S.O.
1er. ciclo 13-15 años
Programa de mejora
3º
Programa de
mejora 2º
1º
PRIMARIA 6-12 años
EVALUACIÓN FINAL
6º
5º
4º
3º EVALUACIÓN
2º
1º
INFANTIL 3-6 años
3º
2º
1º
INFANTIL 0-3 años
3º 2º 1º
EDUCACIÓN PRIMARIA…
Organización por cursos, no por ciclos.
Elección entre Religión o Valores Sociales y Cívicos.
La evaluación será continua y global y tendrá en
cuenta su progreso en el conjunto de las áreas
Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las
áreas de la etapa, la comprensión lectora, la expresión
oral y escrita, la comunicación audiovisual, las
tecnologías de la información y la comunicación, la
educación cívica y constitucional se trabajarán en todas
las áreas.
El alumno accederá al curso o etapa siguiente cuando
supere los objetivos del curso. De no ser así podrá repetir
una vez en la etapa, con un plan de refuerzo o
recuperación.
Evaluación individualizada al finalizar 3º y 6º de
Primaria a todos los alumnos según dispongan las
Administraciones educativas.
Esta evaluación tendrá un carácter informativo y
orientador para los centros, equipos docentes y padres
de los alumnos. Las familias y el propio centro recibirán
los resultados de dichas pruebas.
Servirán para comprobar el grado de dominio de las
destrezas, capacidades y habilidades en expresión oral y
escrita, cálculo y resolución de problemas.
De resultar desfavorable esta evaluación, el equipo
docente deberá adoptar las medidas ordinarias o
extraordinarias más adecuadas: (Ejemplo: Planes de
mejora de resultados colectivos o individuales).
HORAS SEMANALES PRIMARIA LOMCE COLEGIO LOS ÁNGELES
CURSO / ASIGNATURAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º
Lengua Castellana 6 6 6 5 5 5
Matemáticas 5 5 5 5 5 5
Inglés 6 6 6 6 6 6
CC. Naturales 1,5 1,5 1,5 2 2 2
CC. Sociales 1,5 1,5 1,5 2 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2 2
Educación Plástica y Música
1 + 1 1 + 1 1 + 1 1 + 1 1 + 1 1 + 1
Religión/Valores 1 1 1 1 1 1
TOTAL 25 25 25 25 25 25
Principios educativos 1. Es mejor coger a sus hijos cuando se portan bien y elogiarlos, que estar pendiente de ellos para decirles que están haciendo algo mal. 2. Dejen que sus hijos les ayuden o pídanselo sin agobiarlos ni exigirles. 3. Anime de vez en cuando a sus hijos en sus juegos y en sus tareas. No hace falta invertir mucho tiempo, con unos segundos puede bastar. 4. Acostumbre a sus hijos a tener responsabilidades en el hogar. Plantéelas como una obligación de todos los miembros. 5. Procure una disciplina positiva. Si su hijo hace algo mal, debe pagar por ello y reconocer su culpa. Después es mejor olvidar y no volver a recordarlo. 6. Demuestre compasión cuando ejerza disciplina. Procure que las muestras de compasión no duren excesivo tiempo. Simplemente se manifiesta y ya está. 7. Los sermones son para las iglesias no para el hogar. Se debe hablar con los hijos; pero no es bueno hacerlo en los momentos de crisis, ni siquiera con el pretexto de hacerlos razonar. 8. Aproveche cualquier momento del día para establecer una conversación con sus hijos. Cualquier tema es válido, lo importante es dialogar. 9. Los niños aprenden lo que ven y oyen. Si usted grita cuando se enoja, lo menos que puede esperar es que su hijo siga el ejemplo. Es conveniente manejar los problemas sin perder la calma. 10. Los padres son maestros. Lo haya planeado o no, lo intente o no, enseñará a sus hijos a través de la interacción con ellos. Especialmente en niños pequeños, lo que ustedes hagan es más importante que lo que digan.
La importancia de los modelos
Los niños aprenden lo que viven… Si un niño vive criticado, aprende a criticar. Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear. Si un niño vive avergonzado, aprende a sentirse culpable. Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser tolerante. Si un niño vive con estímulo, aprende a confiar. Si un niño vive apreciado, aprende a apreciar. Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo. Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe. Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse. Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a hallar amor en el mundo.
PAUTAS
• SER COHERENTES (lo que digo = lo que hago)
• ESTAR DE ACUERDO EN LAS DECISIONES (aunque cada uno tenga su estilo a la hora de llevarlo a cabo)
• SER CONSTANTES en la aplicación de las consecuencias
• APLICAR EL SENTIDO COMÚN A LA EDUCACIÓN