E-ContentInfotainment

Interactividad

E-Content

Este concepto abarca varios aspectos que apuntan a la calidad del contenido electrónico.

Desde el tratamiento de la información que implica también una interpretación crítica de ésta para presentarla en documentos, sitios web o aplicaciones multimedia.

El uso cada vez más frecuente de las nuevas tecnologías por los jóvenes, exige la gestión del conocimiento en cuestión de contenidos, para poder referenciarlos, transferirlos o administrarlos.

Cuando se habla de gestión del contenido, se refiere a actividades como la creación y almacenamiento de información, así como su análisis, tratamiento y difusión, con la finalidad concreta de sumar a la información existente otros valores que permitan crear nuevos conocimientos.

El e-Content es posible gestionarlo en red o de forma personal. Para esto hay que considerar dos aspectos que pueden facilitar o impedir la gestión (Pinto, 2008):

El nivel de los usuarios, es decir si éstos poseen conocimientos y habilidades suficientes para tener acceso al e-Content, este nivel puede ser normal o avanzado.

Visualización de la web, es decir, si el espacio donde se ofrece un contenido brinda una visión global o parcial en pantalla, pues esto determina distribución del mismo.

La gestión de contenido se ve reflejada en las páginas web personales o de organizaciones de diversos tipos, como informativas, sociales o altruistas. Si estos sitios vigilan la actualización de sus enlaces y el intercambio eficaz de información, estarán facilitando la gestión de contenido.

Del mismo modo en las web personales, el establecimiento del orden en el sitio, los niveles de acceso e historiales, estarán cumpliendo la misma función. Es decir, el grado de manipulación que tenga el usuario facilitará o impedirá la gestión del contenido.

Las opciones que ofrecen las TIC y su uso han generado nuevas formas de leer y escribir, una lectoescritura electrónica sobre documentos digitales, mismos que están muchas veces conformados por textos y elementos multimedia y que requieren nuevos instrumentos y nuevas habilidades.

Existe una marcada diferencia en la lectura y escritura secuencial con base en caracteres e imagen fija, en comparación con la lectoescritura de documentos con estructura hipertextual o hipermedia, tal diferencia está en la profundidad.

En el documento hipertextual “los textos pueden superponerse a las imágenes de fondo, los elementos pueden actuar también como hipervínculos y pueden ir apareciendo progresivamente según las actuaciones del lector... ofreciendo muchas más posibilidades de interacción”. (Marqués, 2008)

La creación de tales documentos en periodismo digital muchas veces se ha dejado en manos de diseñadores, especializados en multimedia, limitándose el periodista a continuar con la redacción de textos que después son insertados en el documento por alguien más con una perspectiva muchas veces diferente a la que quizá puede general el propio realizador del contenido.

Infotainment Partiendo de la idea de que la

información se ha convertido en un commodity (concepto mercadológico que se aplica cuando los bienes o servicios pierden diferenciación de valor por su estandarización y alta difusión), pues la gente ya no está dispuesta a pagar por ella, pudiendo obtenerla gratuitamente en algún sitio o blog.

son dos las cosas por las que las personas pagarían: la experiencia y el entretenimiento.

En el ámbito de las nuevas tecnologías has surgido muchos términos amalgamados, como lo son:

Edutainment (education –entertainment)

Infotainment (information y entertainment), conjuntando la información y diversión o entretenimiento.

Al igual que las infografías, las animaciones, sirven para apoyar a las informaciones con las secuencias de imágenes que el usuario puede manipular si se requiere o simplemente se colocan como reproducción automática a manera de película. Puede servir para explicar procesos complejos como el desarrollo de un secuestro o un accidente aéreo; también pueden servir como meras ilustraciones que representan lo que se informa de forma simple.

Existe quizá el temor que el entretenimiento supere a la información, sin embargo gracias a las amplias posibilidades que las Nuevas Tecnologías ofrecen, siempre podremos elegir cómo queremos enterarnos de los sucesos, ya que las experiencias periodísticas están diseñadas para que cada lector/usuario defina sus propias secuencias de lectura así como los elementos que desea activar o pasar por alto.

Interactividad

La interactividad se da por medio del hipertexto e hipermedia, donde convergen sonido, imágenes y texto, activados por enlaces en palabras u otro elemento gráfico.

La interactividad se da por medio del hipertexto e hipermedia, donde convergen sonido, imágenes y texto, activados por enlaces en palabras u otro elemento gráfico.

Podríamos representar dicha convergencia en el esquema que se presenta, donde podemos ver los puntos de unión entre cada elemento: nuevas tecnologías, periodismo y receptor, así como los resultados de tales uniones.

Entonces de la convergencia entre los tres elementos está la interactividad.