Jari Lavonen: "Un nio de cuatro aos necesita jugar, no ir a la escuela"El decano de Helsinki desgrana las claves del xito finlands en el primer Simposio Internacional sobre la Formacin Inicial de los Maestros celebrado en BarcelonaVida|20/02/2015 - 01:30h|ltima actualizacin: 21/02/2015 - 13:51h

Leer ms:http://www.lavanguardia.com/vida/20150220/54426341224/jari-lavonen-nino-cuatro-anos-necesita-jugar-escuela.html#ixzz3SZuOygioSguenos en:https://twitter.com/@LaVanguardia|http://facebook.com/LaVanguardiaSus alumnos son los que empiezan la escuela ms tarde (a los siete aos), los que menos horas de clase tienen, de los que menos deberes hacen Y an as, sus resultados escolares estn entre los mejores del mundo. El fracaso escolar y la repeticin de curso prcticamente no existen enFinlandia, cuyosistema educativoha centrado la atencin internacional por su buena posicin en el informe Pisa, la macroevaluacin de la OCDE que mide los conocimientos de los estudiantes de quince aos en el mundo.

Ayer, el decano de la Facultad de Educacin de la Universidad de Helsinki,Jari Lavonen, desgran las claves del xito finlands en el primer Simposio Internacional sobre la Formacin Inicial de los Maestros celebrado en Barcelona. Este simposio, organizado a travs del Programa de Millora i Innovaci en la Formaci dels Mestres i la Secretaria d'Universitats i Recerca, busca el intercambio de experiencias para impulsar la preparacin de los docentes y el sistema educativo. Lavonen sorprendi a los asistentes por su visin de la educacin.

Qu cualidades ha de tener un buen maestro?Una de las cosas que ms valoramos en los candidatos para acceder a la facultad de Educacin es la motivacin. Si tienen experiencia con gente joven, en la atencin a otras personas, si saben escuchar. La motivacin es imprescindible para ser maestro. Otra cuestin en la que nos fijamos es que estn dispuestos a trabajar duro, a estudiar mucho, porque la de maestro es una carrera difcil. Y otro punto imprescindible: capacidad de comunicacin e interaccin.

Slo los alumnos con notas excelentes al final de la secundaria pueden acceder a las facultades de educacin finlandesas?S y no. Las notas de la secundaria nos dicen algo, por supuesto, pero tambin tenemos un examen de acceso a la facultad. Los estudiantes han de leer varios libros sobre filosofa de la educacin, educacin comparada, ciencia de la educacin y luego les hacemos aplicar estos conocimientos a nuevos contextos. En general, tenemos unos 3.000 aspirantes, y superan estos exmenes unas 300 personas. Luego entrevistamos a estos aspirantes y acabamos seleccionando a 120 estudiantes, que son los que accedern a la facultad de magisterio. As que las notas de la secundaria no lo son todo para convertirse en maestro.

Usted hace hincapi en que un maestro necesita una amplia formacin moral y tica.Esto es imprescindible, porque un maestro trabaja con seres humanos. Y el ser humano es lo que la educacin hace de l. Los nios son valiosos, hay que tratarlos de forma adecuada, apoyarlos, ser positivos para sacar lo mejor de ellos. Hay que entender cmo son, y tambin entender a las familias. Un maestro ha de tener un comportamiento tico porque es un ejemplo social.Cules son las claves del xito de su sistema educativo?Existen varios factores. Primero, tenemos toda una cultura de la educacin que nace del siglo XIV. Luego, la seleccin de los maestros, escogemos a los mejores, y les formamos bien. Adems, la sociedad confa en los maestros, ellos se sienten apoyados porque se les valora, tienen autonoma, en Finlandia ni siquiera existe la inspeccin educativa. Y los maestros no son funcionarios, sino que los contrata el municipio. Adems, no tenemos escuelas privadas, todas las escuelas son pblicas y de alta calidad, y contamos con recursos suficientes para la educacin. Tambin nos preocupamos por los alumnos con necesidades educativas especiales, hay pocos alumnos por aula y contamos con apoyos y refuerzos en las clases con mayores dificultades.

Usted ha comentado antes que en Finlandia, la educacin es totalmente gratuita.S, desde la primaria a la universidad. En primaria, todos los alumnos tienen los libros gratis, la comida en el centro gratis y el transporte gratis. En la secundaria, en cambio, los libros no son gratuitos, pero contamos con buenas bibliotecas. La universidad tambin es gratuita, tanto los grados como los msters, no existen tasas. Esto es as porque creemos en la equidad.

Un pas necesita justicia social para obtener buenos resultados educativos?Por supuesto. Esto es crucial. Sin equidad no hay excelencia. En Finlandia hay pocos alumnos con resultados bajos y el origen social pesa menos que en la mayora de pases para tener xito educativo, aunque tambin debemos mejorar en esto. Ahora tenemos retos, la economa va peor y tenemos ms diversidad cultural en las aulas. Debemos trabajar ms para mantener esta igualdad.

Hay consenso poltico sobre ello?As es. Entre los partidos finlandeses no hay grandes diferencias en su agenda educativa. La educacin es un valor nacional.

Cuntas leyes educativas han tenido en los ltimos treinta aos?La ltima es de los 80.

Aqu llevamos siete.Bueno, tras esta ley ha habido normas menores para mejorar algunas cuestiones, como la educacin especial. Pero no son leyes que se confronten con las anteriores, sino que aportan algo nuevo, que responden a nuevas necesidades.

Todos los pases quieren salir bien en el informe Pisa. A ustedes les preocupa especialmente?En el 2012 nuestra puntuacin en matemticas baj, y la ministra de Educacin se preocup mucho. Pero la mayora de la poblacin no. De hecho, muchos maestros estaban contentos porque crean que as recibiran ms recursos para sus escuelas.

Pisa aporta datos valiosos. Pero, hacer un ranking de sistemas educativos tiene sentido? Es posible comparar las escuelas de dos sociedades tan diferentes como la coreana y la mexicana, por ejemplo?Quizs no. No debemos olvidar que el informe Pisa es un proyecto de la OCDE, y que esta organizacin tiene una visin determinada del progreso. Ellos dicen: aqu tenemos petrleo, aqu minerales, y aqu trabajadores cualificados. Miran en qu pases hay suficientes trabajadores cualificados para instalar empresas y fbricas, para invertir. Y el ranking de Pisa es un efecto colateral de esta visin.

En Espaa, el ranking de Pisa se vive como el sorteo de la Champions League.A nosotros, pese a que salimos bien, no nos gustan los rankings. No publicamos rankings de escuelas ni de universidades. No buscamos competicin, sino colaboracin.

La educacin en Finlandia comienza a los siete aos. Por qu tan tarde?Y por qu antes? La niez es para jugar, para hacer cosas con otros, para colaborar, no para se educado de una forma reglada y pesada. Un nio de cuatro aos tiene que jugar, no estar en una escuela con una educacin reglada.

Y si ambos padres trabajan?Cada municipio tiene guarderas, pero es un servicio ms bien ldico. Tambin hay madres que se encargan de varios nios y es el gobierno local el que las paga. Aunque es cierto que ahora estamos discutiendo de nuevo la educacin de 0 a 6 aos.

Qu efectos tiene un sistema educativo de calidad e igualitario en la sociedad?Nuestra visin de la educacin es holstica. Por supuesto que existe una correlacin entre nivel educativo y progreso econmico, pero hay algo ms. Una persona educada tiene una vida ms plena, ms recursos vitales, cuida mejor de su salud, disfruta ms la vida. Ese es al menos el objetivo.

Y qu necesita mejorar la escuela finlandesa?Muchsimas cosas. Ahora tenemos un debate sobre cmo introducir la tecnologa en la educacin, sobre cmo dar respuesta al aumento de la diversidad cultural en las aulas Tambin, entre los estudiantes de primaria, hemos detectado una menor motivacin por leer y aprender. El funcionamiento de las escuelas y la relacin con las familias tambin debe avanzar.

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