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SITEMATIZACIÓN DE PROPUESTA N° 4

ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE VARONES Y MUJERES- VAMUJOSA

Centro de Educación a Distancia: Nº 17524 Lugar: San Agustín – Bellavista -Jaén

INDICE DE LA PROPUESTA:

1. Síntesis de la propuesta.2. Acta de Constitución de VAMUJOSA3. Reglamento Interno de la Organización Juvenil.4. Unidad de Aprendizaje..5. Fotos

Jaén, 26 de diciembre del 2011

Página 1ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE VARONES Y MUJERES- VAMUJOSA, Centro de Educación a

Distancia: Nº 17524 Lugar: San Agustín – Bellavista -Jaén

http://www.jccm.es/cs/Satellite/index/home1193041213924pg/index.html

SINTESIS DE LA PROPUESTA

1. DATOS GENERALES

Título: Organización Escolar de Varones y Mujeres Jóvenes San Agustín.

Categoría: Buenas prácticas.

Nivel Educativo: Educación Secundaria. .

Institución Educativa: Centro de Educación a Distancia Nº17524, San Agustín.

Destinatarios: Docentes de las organizaciones de Jaén y Piura.

Organización: Asociación Civil de educadores/as promotores/as de equidad de género - ACEPEG

Lugar: Caserío San Agustín.

Tiempo de duración de la experiencia: Abril a Diciembre 2011.

Objeto de sistematización: Organización Escolar.

Instrumentos: Ficha de recuperación de la experiencia, entrevista a los/as ´líderes, registro anecdótico, libro de actas, reglamento de la organización.

Fecha de presentación: diciembre del 2011

2. CONTEXTO San Agustín es un Caserío, que pertenece al Centro Poblado de Shumba, se ubica

en la margen derecha de la carretera Jaén – San Ignacio. La población es de 200 familias que migraron de Chota y Cutervo en los años 80, trabajan en la actividad agrícola del cultivo de arroz en calidad de peones. La propiedad de la tierra es de familias adineradas de Jaén.

En el 50% de familias, las mujeres son jefas de hogar que trabajan como peonas en el cultivo de arroz y crianza de animales menores. Desconocen y muestran indiferencia a temas cívicos y políticos, no están organizadas.

Durante la siembra del arroz, son las mujeres, así como los niños, niñas y adolescentes quienes realizan estas labores agrícolas, ausentándose de la IE por varias semanas. La mujeres reciben un salario de S/. 15 y los niños/as S/.10.




La excesiva humedad de los arrozales condiciona la proliferación de zancudos y enfermedades como el dengue y paludismo. Así también problemas de salud relacionadas con las articulaciones.

En cuanto al nivel educativo, existe un alto porcentaje de analfabetismo femenino (30 madres del total de 52 familias de la comunidad educativa y algunos hombres) y los hombres con primaria incompleta.

Predomina la cultura machista que limita la participación de las mujeres en las actividades comunales y en las asambleas de la IE.

3. SITUACION PROBLEMÁTICA

Los comportamientos violentos hacia las compañeras mujeres y profesores, particularmente de los estudiantes varones.

El comportamiento autoritario, discriminatorio y descalificador particularmente con los alumnos varones por parte del director.

Algunos docentes utilizan lenguaje excluyente, apodos y mensajes sexistas con los y las estudiantes que afecta su desarrollo emocional.

La inexistencia de una organización escolar que canalice la problemática de maltrato y violación de sus derechos así como de sus necesidades.

La organización está integrada por 22 adolescentes del nivel secundario con edades que oscilan de 12 a 17 años.

Las mujeres son tímidas, laboriosas, activas, respetuosas y participativas

Los hombres también son tímidos, algo machistas, participativos, colaboradores,

agresivos, desordenados.

Ambos se sienten comprometidos/as con la lucha por la igualdad de género.




GRAFICO 1. CARACTERÍSTICAS DE LAS FAMILIAS

tiene papá y mamá

viven solos por razones estudios

solo mamá

solo papá

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Serie 3

FUENTE: Encuesta a estudiantes I.E Nº 17524 – San Agustín

GRAFICO 2. ESTUDIANTES DE VAMUJOSA

Participantes por sexo Nº %

Hombres 5 23%

Mujeres 17 77%

Total 22 100%





23%

77%

POBLACION POR SEXO DE VAMUJOSA

hombre mujeres


Tabulación de la Entrevista dirigida a los jóvenes de VAMUJOSA, de la I.E Nº 17524.

Nº VARIABLES RESPUESTAS

1 ¿Qué es VAMUJOSA?

Organización de varones y mujeres jóvenes San Agustín.

2

¿Cuáles son sus objetivos?

• Luchar para disminuir la violencia de las familias.

• Velar por los derechos de los niños (as) y adolescentes.

• Ayudar a los que lo necesitan.

3 ¿Mejoras alcanzadas en esta organización en relación a la igualdad de Género?

Aprender para desenvolvernos en la vida con igualdad.

Enseñar a los que no saben sobre género.

Seguir integrando más jóvenes a nuestra organización.




Se puede constatar que tanto varones como mujeres, refieren que si manejan cuáles son los objetivos de su organización y que se sienten mejores personas porque saben que ellos y ellas pueden realizar los mismos trabajos y no discriminarse.

Han aprendido a relacionarse con otras personas fuera de su entorno, a producir juntos y (as) en los talleres, y por lo tanto desean seguir organizados(as), y aprender más temas para ayudar a solucionar a los problemas que se les presente en la vida diaria.

Quieren enseñar y comprometer a trabajar por la igualdad de aquellos que todavía no lo hacen.

4. DESCRIPCIÓN DE L A EXPERIENCIA

VAMUJOSA es una organización escolar constituida por 22 jóvenes. Se inició con 13 integrantes en abril del 2011, los demás se incorporaron hasta el mes de julio. Al mes de diciembre, quedaron 20, con la perspectiva de adolescentes que han solicitado incorporarse el próximo año escolar.

La visión busca una educación con igualdad de oportunidades para todos y todas, que les permita reconocer los derechos de las mujeres como personas valiosas.

La misión: es la promoción, difusión y defensa de los derechos de la mujer y de igualdad de oportunidades. Contribuir a que los hombres y las mujeres de San Agustín, cambien los estereotipos y prejuicios de género. Asimismo, fortalecer las organizaciones de la comunidad para mejorar las relaciones de género y la convivencia.

Por otra parte, alentar y participar en el debate público sobre las propuestas sociales y políticas que surjan desde las organizaciones, sumándose a la demanda de una adecuada atención a las necesidades básicas de las mujeres a fin de mejorar su calidad de vida.

5. OBJETIVOS




GENERAL:

Promover la organización escolar de líderes y lideresas en el marco de la igualdad de género y la promoción, difusión y defensa de los derechos de la mujer.

ESPECIFICOS:

• Que los y las adolescentes se sientan motivados y comprometidos en su rol protagónico, en todos los aspectos de su vida.

• Establecer en la organización un clima de afectividad, oportunidades y relaciones de igualdad entre varones y mujeres.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

Reunión con padres y madres de familia VAMUJOSA Docente Asesora

Marzo

Reuniones semanales. Docente Asesora Marzo al 16 de diciembre

Planificación de actividades de aprendizaje inter áreas, integradas al

proyecto.

Docente Asesora Marzo

Formación de grupos de trabajo. Alumnas alumnos. Docente Asesora.

Abril

Elección de la Junta Directiva. VAMUJOSA Abril





Aplicación de encuesta de tendencias electorales y debate “Conociendo las propuestas de los candidatos/as”

Docente Asesora Abril

Alianzas estratégicas: oficina de Género RM, IINCAP, Municipalidad Distrital de Bellavista.


Ejecución de reuniones semanales de planificación y evaluación de actividades.

Docente Asesora

VAMUJOSA

Mayo – noviembre

Realización de talleres según el calendario de género: educación no sexista, las mujeres heroínas de la historia del Perú, violencia contra la mujer, discriminación en el Perú, el valor de la mujer rural, las mujeres comunicadoras, importancia de las MCLP.

Docente Asesora

VAMUJOSA

Junio - noviembre

Campaña de sensibilización “Día de la educación no sexista”: Abrazos por la igualdad, ginkana con juegos no sexistas, exposición de la presidenta.

VAMUJOSA

Docentes

Equipo Género RM

21 Junio

Murales alusivos a las Fiestas Patrias con perspectiva de género.

VAMUJOSA

Docente

Julio





Aplicación de encuesta de tendencias electorales y debate “Conociendo las propuestas de los candidatos/as”


Alianzas estratégicas: oficina de Género RM, IINCAP, Municipalidad Distrital de Bellavista.


Ejecución de reuniones semanales de planificación y evaluación de actividades.

Docente Asesora

VAMUJOSA

Mayo – noviembre

Realización de talleres según el calendario de género: educación no sexista, las mujeres heroínas de la historia del Perú, violencia contra la mujer, discriminación en el Perú, el valor de la mujer rural, las mujeres comunicadoras, importancia de las MCLP.

Docente Asesora

VAMUJOSA

Junio - noviembre

Campaña de sensibilización “Día de la educación no sexista”: Abrazos por la igualdad, ginkana con juegos no sexistas, exposición de la presidenta.

VAMUJOSA

Docentes

Equipo Género RM

21 Junio

Murales alusivos a las Fiestas Patrias con perspectiva de género.

VAMUJOSA

Docente

Julio

Enlazando amistades por el Día de la Juventud: concurso de oratoria sobre el Bosque de Huamantanga.

VAMUJOSA

Docentes

23 Septiembre





Día internacional contra la explotación sexual de las niñas, niños y mujeres (Taller a 48 madres de familia y 6 jóvenes).

VAMUJOSA

Psicólogo IINCAP Docente Asesora

Septiembre

Campaña de sensibilización por el Mes de la Mujer Rural.

VAMUJOSA

Docente.

Octubre

Exposición en aulas del nivel primario sobre los Derechos de niños/as y adolescentes.

Festival del arte por el “Día de la no violencia contra la mujer".

Exposición de trabajos con material reciclable y recursos de la zona.

VAMUJOSA Docentes. Noviembre

Chocolatada a los niños y niñas de bajos recursos económicos de la comunidad.

VAMUJOSA. Diciembre

Paseo de confraternidad al Bosque Huamantanga. VAMUJOSA

Docente Asesora

Diciembre

7. REFERENTES TEORICOS

Coeducación: herramienta que favorece que todas las personas sean formadas por igual en un sistema de valores, de comportamientos, de normas y expectativas que no esté jerarquizado en función del sexo (Ocaña, 2008).

Igualdad entre mujeres y hombres como derecho humano.

Organización estudiantil como experiencia de participación ciudadana y política.

8. REFERENTES CURRICULARES




• Educación a distancia: la asistencia no es obligatoria en tanto los y las estudiantes trabajan en labores agrícolas.

• Integración de grados: 1º -2º, 3º - 4º y 5º.

• Incidencia en las áreas curriculares: Comunicación, Matemática, Ciencia Tecnología y Ambiente, Ciencias Sociales.

• Diversificación curricular con perspectiva de género, insertando capacidades y contenidos en las áreas de Comunicación, Ciencias Sociales, Formación Cívica y Ciudadana, Persona Familia y Relaciones Humanas.

9. LOGROS

Desarrollo de capacidades comunicativas: capacidad de escucha, hablar en público, redacción de documentos formales (oficios, citaciones, actas), disertación de temas a las secciones de 1º a 5º de secundaria.

Fortalecimiento de capacidades en equidad de género, emprendedurismo, orientación vocacional, convivencia en la familia, técnicas de estudio.

Ejecución de tres Proyectos educativos que involucró a toda la institución educativa:

“Implementando campaña de sensibilización por el día de la educación no sexista”. “Rescatando el valor y la importancia de las mujeres heroínas en el proceso de la

Independencia”. “Fortaleciendo los lazos de amistad entre jóvenes de la Institución Educativa por el Día

de la juventud”.

10. FACTORES Y SITUACIONES QUE FACILITARON E IMPIDIERON LA PROPUESTA

Capacitación por la Oficina de Género de Radio Marañón y la O.N.G IINCAP Jorge Basadre.

Asesoramiento y compromiso de la docente Teresa Aldana.

Disponibilidad de tiempo para las reuniones periódicas de los viernes por tres horas.

Agenda de las reuniones de viernes: una hora de estudio sobre temas de educación y género, legislación (Ley Nº 28983, Ley de igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres), derechos humanos y de formación personal. Las otras dos horas se realizaban los proyectos productivos (chocotejas, mermelada, manjar, bisutería).




Confianza de las madres y padres para facilitar la asistencia a reuniones de los y las adolescentes.

Compromiso en el cumplimiento de responsabilidades con la organización.

Ambiente disponible, cedido por una integrante para las reuniones y los talleres productivos.

El Calendario de Género difundido por Radio Marañón. La indiferencia y el poco conocimiento por la mayoría de docentes acerca de la

coeducación. Al respecto se hicieron esfuerzos para que participaran de las actividades con relación a las fechas del calendario de género.

La diversificación curricular de la IE no incluía la equidad de género. Sobre ello fue programado en todas las áreas curriculares, responsabilidad de la docente asesora de la organización.

Dificultad de los docentes para corregir el lenguaje sexista. Fue valiosa la intervención de los/as integrantes de la organización para corregir durante las actividades en el aula y durante la formación.

11. APORTES DE LA EXPERIENCIA

En lo personal: Empoderamiento y compromiso de la docente asesora con la educación y género con los grupos del nivel secundario.

En lo pedagógico:

• La inserción del calendario de género en las actividades curriculares ha permitido que los/as estudiantes, revalorar las fechas cívicas como el Día de la educación no sexista, el Día Internacional de la mujer, Día de la mujer rural, Día de la no explotación sexual de las mujeres niñas y adolescentes, Día de la mujer indígena, Día de la no violencia contra la mujer, Día de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes.

• Desarrollo de las competencias con perspectiva de género en las diversas áreas de desarrollo curricular: Formación Cívica y Ciudadanía, Persona Familia Relaciones Humana, Ciencias Sociales, Educación para el Trabajo, Arte, que es pertinente para la igualdad de oportunidades entre varones y mujeres.

En lo social:




• La organización escolar VAMUJOSA ha contribuido a la promoción, difusión y defensa de los derechos de la mujer y de igualdad de oportunidades para mujeres y hombres.

• Brindó espacios y tiempo para analizar la Ley Nº 28983, ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en la coyuntura electoral, relacionándola con las propuestas electorales de los candidatos/as en las elecciones nacionales y distritales complementarias (Bellavista).

12. LECCIONES APRENDIDAS

Para el involucramiento de los y las docentes de la Institución Educativa sobre equidad de género, requiere la sensibilización del director como decisor importante, sino varias de las actividades terminan siendo esfuerzos aislados.

Los talleres para las familias, genera la participación y compromiso, particularmente de las madres de familia en la protección de sus menores hijos/as y medidas de prevención para enfrentar la red de prostitución en niñas y adolescentes.

13. RETOS PENDIENTES PARA MEJORAR LA PROPUESTA

Insertar la propuesta en la RED “Maestros emprendedores del valle de Shumba.”

Trabajar el calendario de género desde el nivel primario.

Continuar con la promoción y difusión de los derechos para que todas las mujeres los conozcan y defiendan.

Continuar trabajando los valores de responsabilidad, igualdad con Vamujosa.

Organizar una asociación de mujeres madres de familia para trabajar con ellas los temas de Equidad de Género y la ley de igualdad Nº 28983.

ANEXOS.




1. Acta de Constitución del Comité Directivo de Vamujosa.2. Reglamento de la Organización.3. Unidad de Aprendizaje “Desarrollando la Igualdad”.4. Fotografías.

1. ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ

Siendo las doce hora del Día 20 de noviembre del año 2010 se reunieron los jóvenes varones y mujeres del caserío San Agustín distrito de Bellavista, provincia Jaén, departamento Cajamarca en su mayoría estudiantes de la I.E N º 17524, con la finalidad de formar una organización de jóvenes




a fin de aprender temas sobre valores, equidad de género y a la vez proyectos productivos que les va a enseñar hacer jóvenes lideres, emprendedores con capacidad de superación.

Para ello se formalizo una junta directiva que quedo conformada de la siguiente manera:

PRESIDENTA: María Reynilda Agurto Román. DNI. 71851998

VICEPRESIDENTA: Sandra Vanesa Jiménez Córdova. DNI. 76150176

SECRETARIA: Charito Noemí López Berna. DNI. 76913287

TESORERA: Nery García Fernández. DNI. 75321689

VOCALES: Liz Meri García Yaxahuache.

Sandy Yelina Julca Tafur. DNI. 76769093

Yaira Analit Dávila Ilmán.

ASESORA: Profesora Teresa Aldana Cortéz. DNI. 17570574

La Organización tomo como nombre “Organización de varones y mujeres jóvenes San Agustín”, que fue aceptado por todos y todas.

También se quedo que en la próxima reunión haríamos un plan de trabajo para continuar trabajando en el año 2011, buscando aliados a fin de que podamos hacer realidad este anhelado grupo de trabajo y sacar adelante nuestra comunidad.

A dicha organización se escribieron los siguientes jóvenes:

Córdova Cruz Jazmín Estrella, Chanta Morales Luz Dela, Chachapoyas Jara Jarlyn Aníbal, García Vásquez Wesler, Correa Huamán Luis Yampier, Morante Bustamante María Hilda, Guevara Chingay Walter Fidencio, Quiroz Malaver Luis Fernando, Pérez Guerra Alicia Roxana, Mego Rivera Merli, Wausum Tsamajain Kelvin, Concha Núñez Danny, Saavedra Mejía Lizbeth, Santos Tafur Amparito.

También se acordó hacer llegar un documento a la municipalidad de Bellavista para su reconocimiento.

No habiendo otros puntos que tratar se dio por concluida la reunión siendo las dos de la tarde del mismo día, mes y año, pasando a firmar los asistentes.

2. REGLAMENTO DE LA ORGANIZACIÓN VAMUJOSA




El presente reglamento tiene por finalidad acatar y aceptar cada uno y una de las integrantes a esta organización a partir de su inscripción.

1.-Asistir puntualmente a las reuniones de cada viernes de la semana de 2.30 pm hasta 5.00 p.m.

2.-Demostrar respeto, honradez, responsabilidad en todo momento de las reuniones, trabajo, etc.

3.-Quienes falten por más de 8 veces serán separadas o separados de la organización. Sin derecho a reclamo, salvó enfermedad.

4.-Colaborar en todas las actividades que se programen durante este año 2011.

5.-Cumplir con entregar el dinero de las ventas máximo 5 días hábiles.

6.-Quienes infrinjan en adueñarse de dinero de la organización producto de las ventas serán denunciados o denunciadas ante las autoridades de la comunidad.

7.-Es responsabilidad de quienes asistan a los talleres a realizar la réplica para sus compañeros y (as) que no fueron.

8.-Los proyectos que vayamos aprendiendo es responsabilidad de cada uno de vender los productos y luego entregar el dinero a la tesorera, máximo una semana.

9.-Los balances se harán cada 60 días por parte de la tesorera.

10.-Otros casos que se presenten dentro de la organización se ventilarán en reunión.

3. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

• DATOS GENERALES.

Institución Educativa : 17524 – San Agustín.




Grado : 4º

Área curricular : Formación Ciudadana y Cívica.

Horas semanales : 02 horas por grado.

Profesor del Área : Teresa Aldana Cortez.

NOMBRE DE LA UNIDAD.

“Desarrollando la igualdad”

JUSTIFICACIÓN.

El área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a

diversas dimensiones (cultural, social, económico y política) y ámbitos de la vida social como la

familia. La Institución Educativa, la comunidad local, regional y nacional e internacional. Busca que

los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una

comunidad democrática, en la que se reconozcan a si mismo y a los otros como sujetos de derecho

e iguales en dignidad. En tal sentido, se construyen normas que fomentan su participación crítica,

constructiva y autónoma en comunidad.

TEMA TRANSVERSAL.

Equidad de género.

VALORES

Actitudes

Ante el área Comportamiento




Respeto Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Mantiene el orden en clase.

Cumple con las normas de convivencia establecidas por cada profesor.

Respeta el acuerdo de la mayoría.

Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas.

Promueve la puntualidad con sus compañeros.

Solidaridad Apoya a sus compañeros y compañeras en los momentos más difíciles.

Apoya a sus compañeros y compañeras en los momentos más difíciles.

CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDESINDICADORES DE

LOGRO

Problemas de convivencia en el Perú. La violencia juvenil. Causas y tipos.

Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla.

Demuestra con ejemplos, los problemas de convivencia en su localidad y región.

Identifica las causas que propician problemas de convivencia en el Perú.

Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz.

Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa de la igualdad y equidad.

Identifica su participación en el proceso de desarrollo de la igualdad social.

Mecanismos para resolver conflictos, la reconciliación extrajudicial.

Reconoce en la conciliación extrajudicial unos mecanismos útiles para la resolución de conflictos y explica su procedimiento.

Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus

Argumentan sobre la importancia de la solución de conflictos como una manera de evitar conflictos




pares y entorno social.

sociales.

Seguridad ciudadana. Responsabilidad del estado.

Enjuicia sobre el papel del estado en su compromiso con la seguridad ciudadana.

Se reconoce como ciudadano comprometido en la seguridad.

Analiza las funciones de la seguridad ciudadana.

Dispositivos de control de tránsito. Las señales. El semáforo.

Identifica los dispositivos de control de tránsito.

Valora y demuestra respeto por los dispositivos de control de transito.

Da la razón al conocer las funciones que cumplen estos organismos de protección.

La solidaridad social.

Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social.

Valora la importancia de la práctica de valores durante la adolescencia. La solidaridad.

Reconoce las principales formas de contribuir a la solidaridad social.

Las constituciones peruanas.

Analiza información relevante sobre las constituciones peruanas.

Valora y demuestra respeto por el cumplimiento de la constitución política del Perú.

Reflexiona sobre la importancia del conocimiento de la constitución política del Perú.

CAPACIDAD DE ÁREA

INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION

TECNICAS INSTRUMENTOS




Identidad e interculturidad

Identifica las causas que propician problemas de convivencia en el Perú.

Identifica su participación en el proceso de desarrollo de la igualdad social.

Argumenta sobre la importancia de la solución de conflictos como una manera de evitar conflictos sociales.

Analiza las funciones de la seguridad ciudadana.

Da la razón al conocer las funciones que cumplen estos organismos de protección.

Reconoce las principales formas de contribuir a la solidaridad social.

Prueba escrita.

Pruebas orales.

Exposición de un tema.

Trabajo

práctico.

Exposición de temas.

Debate en grupo.

Trabajo de investigación

Exposiciones.




Juramentación de la directiva de Vamujosa

Integrantes de Vamujosa Coordinadoras de Vamujosa y Comunicadora Equipo Género RM

FOTOGRAFÍAS

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Bellavista -Jaén


Celebrando el Día de la Educación no Sexista el 21 de junio

Celebrando el Día Internacional de la no violencia contra la mujer mediante un concurso de murales educativos el 25 de noviembre


Bellavista -Jaén


Abrazos por la Igualdad en la Institución Educativa el 21 de junio


Bellavista -Jaén


Talleres de los días Viernes


Bellavista -Jaén


Celebrando el Día Internacional de la no violencia contra la mujer: Concurso de murales educativos el 25 de noviembre

Concurso de reciclaje


Bellavista -Jaén


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