CONTEXTO HISTÓRICO::

- El fin de la Primera Guerra Mundial acabó con el desarrollo económico español (1918).

- Los patronos crearon una Federación patronal y el pistolerismo se adueñó de la ciudad (1920).

- El 12 de septiembre de 1923 Miguel Primo de Rivera reclamó el poder mediante un golpe de estado.

-En 1925 el directorio militar es sustituido por un gobierno civil.

-En 1930 Primo de Rivera dimitió ante el rey y abandonó España.

-El 14 de Abril es proclamada la Segunda República española, que heredará los problemas que el sistema monárquico liberal no ha podido resolver.

PERIODOS II REPÚBLICA: CONTEXTO HISTÓRICO.

PRIMERA ETAPA PROGRESISTA (1931-1933)

• Problema agrario.• Estructuración arcaica de la organización dele estado.

Medidas tomadas por el gobierno:• Modernización del ejército.• Regulación de los trabajadores del campo.• Creación de escuelas y trabajo maestros.• Aprobación estatuto Cataluña.• Conflicto entre Iglesia y Estado.

SEGUNDA ETAPA: CONSERVADORA (1933-1936)

• Numerosos enfrentamientos. Destrucción del Estado.• 1933 → segundas elecciones.

Medidas fueron:•Suspensión reforma agraria.• 1935 → Lerroux.

TERCERA ETAPA:FRENTE POPULAR (FEBRERO - JULIO 1936)

Medidas tomadas:• Amnistía de presos políticos.• Reforma agrarias.• Problema de educación.

LA CONSTITUCIÓN::- Fue aprobada el 9 de diciembre de 1931.

- Supuso un avance notable en el reconocimiento y defensa de los derechos humanos.

Estos son sus principales rasgos:

•Soberanía popular: Se declaraba al nuevo estado español como una "República democrática de trabajadores de todas clases".

•Sufragio universal masculino y femenino: Tras un largo y complejo debate en las Cortes, las mujeres españolas obtuvieron el derecho de voto. 

• Extensa declaración de derechos y libertades:• Derechos civiles: divorcio, equiparación hijos legítimos e

ilegítimos. • Derecho a la educación.

• Poderes del Estado:

• Poder legislativo quedó en manos de unas Cortes unicamerales.

• Poder ejecutivo – Presidente de la República con escasos poderes. – Jefe de Gobierno, nombrado por el Presidente pero

que debía contar con la aprobación de las Cortes. • Poder judicial en manos de los tribunales de justicia.

• Se establece el derecho de las regiones a establecer Estatutos de Autonomía

• En lo relativo a la "cuestión religiosa" se establece un estado laico:

○ Separación de la Iglesia y el Estado ○ Desapareció el presupuesto de culto y clero ○ Prohibición de ejercer la educación ○ Libertad de conciencia y cultos

PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA II REPÚBLICA

• Bilingüismo se defiende en Cataluña (decreto de 1931)

• Reorganización del consejo de instrucción pública (Miguel de Unamuno).

• Enseñanza religiosa (suprime la obligatoriedad de la enseñanza basada en la religión)

• Creación de las misiones pedagógicas (ILE)

• La atención a la escuela primaria (27.000 escuelas)

LEY EDUCATIVA DE LUZURIAGA

• La educación pública es esencial (afirma que la enseñanza privada puede darse sin afines políticos)

• La educación pública a de ser laica• Enseñanza gratuita (primaria y 25% de la matricula

universitaria)• La actividad de la educación debe ser activa y creadora

(profesorado)• La escuela pública tiene que tener carácter social (conexión

con los padres y comunidad educativa)• Defiende la coeducación (colegios mixtos)• Conciencia y compromiso del profesorado ante el

programa pedagógico

LEY EDUCATIVA DE LUZURIAGA

• Educación pública como un todo UNITARIO voluntaria (4-6 años) - Primaria básica (6-12 años) prolongación de primaria (12-15 años) - Secundaria preparación de universidad (15-18 años)

- Superior o tramo universitario

CONTEXTO EDUCATIVO ETAPAS.•PRIMERA ETAPA 1931-1933 (BIENIO PROGRASISTA)

-1933 → Ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas. Juntas de Sustituciones.- Pequeña reforma de la Universidad.

• SEGUNDA ETAPA 1933-1936 (BIENIO CONSERVADOR)- La política educativa se frena.- Contrarreforma educativa.

-- Disminución del número de alumnos.-- Suprimen el régimen de coeducación.-- Supresión Inspección Central de Educación.-- Suprimen la representación estudiantil en la universidad.

- 1934 → Filiberto Villalobos.

• TERCERA ETAPA (FEBRERO-JULIO 1936)-1936 → Frente popular.- Marcelino Domingo →

- Plan de creación y construcción de escuelas.- Recuperación de la política autonómica.- Control enseñanza privada por parte del estado.

-1936 elecciones.- 18 Julio inicio Guerra Civil termina el 1 Abril 1939.

MISIONES PEDAGÓGICAS 1931-1936

Gobierno de la Segunda República: Apostó por la difusión de la cultural.Iniciativas:

- Misiones Pedagógicas → decretadas por el Gobierno provisional el 29 de mayo de 1931. Manuel Bartolomé Cossío propuso al Consejo de Instrucción Pública su establecimiento.- Medidas legislativas como soporte →

- Creación de los Centros de Colaboración Pedagógica en 1932

- Recomendación a estudiantes de Escuelas Normales abrirse a nuevas actividades, en 1933.

Objetivos:- El fomento de la cultura general - Orientación pedagógica a los maestros de zonas rurales y cursillos

para los maestros.- Fomento de la educación cívica o ciudadana, (conferencias para

conocer instituciones de la República y los principios democráticos).

EL MUSEO DEL PUEBLO Y LAS BIBLIOTECASEL MUSEO DEL PUEBLO

- Cossío y Pedro Salinas: dedicado a las grandes obras de la pintura española.- Objetivo: llevar a los pueblos más aislados del país una muestra de lo mejor del patrimonio artístico nacional como un legado cultural de todos.- Durante las exposiciones se explicaban los cuadros, se realizaban charlas en las que revivían las épocas en las que se pintaron.

LAS BIBLIOTECAS- Matilde Moliner y Luis Cernuda.- Eran públicas y se quedaban a cargo de los maestros. Despertar el afán de leer.- 100 volúmenes de obras clásicas de literatura española y extranjera.

EL CINEMATÓGRAFO: -Val del Omar y Gonzalo Menéndez-P

EL SERVICIO DE MUSICA, EL TEATRO Y EL CORO DEL PUEBLO Y EL RETABLO DE FANTOCHESEL SERVICIO DE MUSICA: Dejaban en los pueblos gramófonos y discos seleccionados

EL CORO DEL PUEBLO: Eduardo Martinez Torner, compuesto por estudiantes universitarios. Cantos y

canciones tradicionales de toda España.

EL TEATRO DEL PUEBLO:Alejando Casona fue el director del teatro del pueblo. Pretendía acercar a las zonas

rurales lo que era el teatro. Dirigido al pueblo, a los campesinos analfabetos, contaba con repertorios más sencillos e incluso adaptaciones de obras literarias importantes.

EL RETABLO DE FANTOCHES:Rafael Dieste. El teatro guiñol. Constituía una forma de comunicación entre

misioneros y el pueblo