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ÁREA: Prácticas del Lenguaje

1. Escuchar atentamente el cuento

“Las Figuras Geométricas en la Escuela”

En un salón de una escuela, había una vez figuras geométricas que se encontraban

reunidas sobre los pupitres de la sala; mientras los niños se iban a casa, después de

aprender mucho con su seño.

Su reunión era para elegir a las más importantes de ellas.

Allí estaba DON CUADRADO con sus 4 lados iguales.

El simpático y SONRIENTE TRIÁNGULO de solo 3 lados. También se

encontraba el RECTÁNGULO, de 2 lados cortos y 2 más largos.

Como también el REDONDO CÌRCULO que llegó rebotando contra las hojas de

papel.

El RECTÁNGULO hablo primero con voz fuerte - ¡¡Yo soy el más fuerte!! – Pues

los niños me usan para dibujar muchas cosas: camiones, puerta, canchas de futbol

y siempre soy muy grande. –


Entonces el CÍRCULO gritó con su voz chillona: - ¡No es cierto, el más importante

soy Yo!- Los niños me usan para dibujar el sol, las ruedas, los relojes y muchas

cosas.-

-¡No, No, No! – Dijo DON CUADRADO (con voz de cansado) – Yo soy el más

importante- Cuando los niños dibujan sus casitas me usan, además soy el más

perfecto, tengo todos mis lados iguales.

El TRIÁNGULO muy sonriente dijo que sin él las casitas no tendrían techo, ni los

aviones alas, ni las flechas sus puntas y que él era el único que tenía solo tres lados.


Así estaban discutiendo hasta que los escuchó el lápiz, que les preguntó: -¿Qué les

sucede amigos?-

Todos contestaron: - Amigo lápiz, ayúdanos - ¿Quién de nosotros es el más

importante?-

El lápiz no respondió, solo se puso a dibujar en la hoja que tenía delante…

Cuando se los mostro les dijo:

¡¡TODOS SON IMPORTANTES!! Los niños pueden jugar y realizar diferentes

figuras con ustedes.

Al regreso de clases las figuras esperaron muy contentas en la escuela para jugar

con los niños, sabiendo que todos eran muy amigos y podían trabajar en equipo.

FIN.


2. Después de escuchar atentamente el cuento realizamos la siguiente actividad:

Buscamos en revistas o diarios y formamos las palabras de cada figura

geométrica

Seguimos las línea de puntos y dibujamos la figura geométrica

Pintamos la figura geométrica: el Triángulo de color AZUL, el Círculo

de color ROJO, el Cuadrado de color VERDE, el Triángulo de color

AMARILLO.

Busco las figuras correspondientes y las pinto.


3. En la siguiente actividad los invitamos a escuchar atentamente los divertidos

trabalenguas de Lorena. Los podrán encontrar en la página Institucional, en la

sección: Palabras para imaginar. Allí encontrarán los videos N° 3 y N° 4,

llamados: “Pancha” y “Pablito” .

Luego de ver y escuchar los divertidos trabalenguas que nos grabó Lorena, ¿Se

animan junto a las familias a armar y completar algunos trabalenguas?

¡VAMOS!

Lemos con ayuda de las familias los siguientes trabalenguas. ¡Qué divertido!

TRES TRISTES TIGRES

COMEN TRIGO EN UN TRIGAL.

¿CUÁNTOS TIGRES COMEN EN UN TRIGAL?

Ahora, ¿Se animan a armarlo con imágenes? ¡VAMOS!

En los siguientes renglones podemos ordenar las imágenes, repitiendo las

palabras con la voz bien alta y mientras armamos el trabalenguas de los “tigres”.

Primero necesitamos una tijera punta redonda, para cortar las imágenes

(pedimos ayuda a nuestra familia).

______________________________________


IMÀGENES PARA RECORTAR NUESTRO TRABALENGUAS

3

Leemos y escuchamos atentamente el siguiente trabalenguas junto a la familia.

LA BRUJA MARUJA PREPARA UN GUISO DE

LENTEJAS, CON JALEA DE ABEJAS, 2 COLAS DE

GATO Y 5 OREJAS.

¡QUE RICO MARUJA, TU GUISO DE LENTEJAS!


Después de la escucha atenta del trabalenguas. Completamos las palabras que

faltan. Para eso primero debemos recortarlas y pegarlas.

LA BRUJA MARUJA _____________ UN GUISO DE

LENTEJAS

CON JALEA DE ____________________

2 COLAS DE ______________ Y 5 _________________

¡QUE RICO _________________, TU GUISO DE

LENTEJAS!

Imágenes con palabras para recortar


4. En la siguiente actividad los invitamos a abrir grande los ojos y estar muy

atentos para escuchar un cuento de la seño Patricia. Para ver y escuchar el video

deberán ingresar a la página del colegio, en la sección Palabras para imaginar,

video número 1, llamado Cuento: “Un Gran Misterio” de Jenny Pineda y

Pablo Elías.

Después de escuchar atentamente el cuento de la seño Patri ¿Me ayudan a

revelar el misterio? De todos los animales que viven en ese lugar ¿Quién creen

que se tomó toda el agua de la charca?

Elegimos nuestro color favorito y pintamos el animal que creemos lo hizo, ¿les

doy una pista? ¡Tiene patas muy largas!


ÁREA: MATEMÁTICA

Figuras Geométricas

1. LA BUSQUEDA DEL TESORO

Para comenzar el juego necesitamos: cartulinas y tijeras (puede ser

cualquier papel de colores que tengamos en casa) para realizar las figuras

geométricas, a pedir ayuda a la familia!. Luego necesitamos 4 cajas o

algún recipiente para colocar las figuras geométricas, cada una deberá

estar con su nombre.

Necesitamos esconder las figuras por toda la casa, sin que los

participantes lo vean.

Cuando encontremos los tesoros de las figuras, cada uno deberá

guardarlo en cada caja correspondiente a cada figura geométrica.

Luego de encontrar todos los tesoros, vamos a controlar si todos están

guardados en su cajita correspondiente.


2. CREAMOS Y JUGAMOS:

Creamos y jugamos con las figuras geométricas: primero necesitamos

cartulinas y tijeras (puede ser cualquier papel de colores que tengamos en

casa) para confeccionar nuestras formas.

Luego podemos poner toda nuestra imaginación para crear cualquier

dibujo que se nos ocurra: una nave espacial, un auto, una casita.


3. Ahora los invitamos a hacer ejercicio y poner el cuerpo en movimiento junto a la

seño Eugenia. Dirigirse a la pagina Institucional, a la sección: Cuerpo en

movimiento, Nivel Primario, video N° 1: Armamos juntos una pelota y a jugar!!.

Luego de ver el video de la Seño Euge podemos realizar un JUEGO DE BOLOS con las

figuras geométricas, para eso necesitamos:

Una pelota. Si observamos bien el video la seño Euge nos enseña hacer

una divertida pelota para jugar

Latitas o botellas de plástico. Pueden buscar en casa este tipo de

objetos, pegar las figuras geométricas y comenzar el juego. El que tira

con su divertida pelota todos los bolos ¡GANA!


4. En la siguiente actividad los vamos a invitar a realizar un juego muy divertido

con la seño Julieta, ingresen a la página Institucional, a la sección Trabajan las manos,

Nivel Primario, video N° 1: “Come cocos”.

Pasos para armar el juego: “Come cocos”

Necesitas: una hoja blanca, tijeras, lápices de colores, un marcador o lapicera.

1. Doblamos una punta hacia el extremo de la hoja, formando un triángulo. El

rectángulo que queda se corta. Luego abrimos el triángulo y marcamos la

otra recta uniendo los dos extremos.

2. Volvemos a abrir la hoja y doblamos todas las puntas hacia al centro. Luego

lo damos vuelta y hacemos lo mismo.

3. Coloreamos los triángulos del color que querramos y debajo de cada

triángulo vas a poner un dibujo, un sticker, una adivinanza, una prenda o lo

que inventen en casa.

4. De la parte lisa, con cuidado, colocas el índice y el pulgar de cada mano y

ya está listo para jugar!!!.

Le pedís a alguien que te diga un número. Según el número que te dice abrís y

cerras el come coco. Luego debe elegir un color y esperará a ver que le tocó

debajo del mismo. Puedes hacer muchos diferentes y de lo que más te gusta y

hacer jugar a todos los integrantes de la familia.

PRENDAS


PRENDAS: En las siguientes imágenes les dejo algunas prendas divertidas que

pueden usar y poder jugar con la familia. (Debemos cortarlas y ponerlas debajo

de los triángulos que la seño Juli nos indicó en el video)


ÁREA: Conocimiento del Mundo

1. FIGRURAS GEOMETRICAS CON MATERIAL RECICLABLE: Luego de

conocer los materiales reciclados la importancia de clasificarlos y saber que

algunos objetos podemos volver a reutilizarlo…

Buscar en casa materiales u objetos que tengan las formas de las FIGURAS

GEOMETRICAS: Circulo, Cuadrado, Triangulo, Rectángulo. Podemos

realizar un mural con los diferentes objetos. Al finalizar podremos sacarle

una foto a nuestro mural y cuando estemos prontito de regreso a clases,

compartirlo junto a nuestros compañeros.

Les dejo un ejemplo:


2. ALIMENTOS SALUDABLES:

Lo primero que debemos saber es que para estar sanos y fuertes, debemos

alimentarnos muy bien.

En la escuela trabajamos contenidos sobre alimentación y hábitos saludables y lo

aplicamos en diferentes momentos y espacios.

Sabemos que tratando con niños que muchas veces no le son amigables algunas

de las diversidades de alimentos, es una tarea que debemos aprender con

paciencia y descubriendo nuevos sabores.

Los invito a escuchar atentamente un cuento.

¡NO QUIERO VERDURAS!

- Cuando era chiquito, no me gustaban las verduras, ¡ninguna! ni la

zanahoria, ni la lechuga, ni el tomate, ni la espinaca que siempre me parecía

que son como el pasto ¡PUAGGG!

- Prefería comer panchos, helados, alfajores, papas fritas, chupetines y

hamburguesas. Pero los grandes me decían - ¡Esos alimentos no son

saludables y así nunca vas a poder crecer!-


La abuela me aseguraba que si tomaba mucha sopa de verduras, podía

llegar a ser un fuerte superhéroe y que siempre iba a poder darle abrazos

muy fuertes.

- Peeerooo yo no quería tomar sopa ¡PUAAGG!

- Mamá me decía que para estar sano y fuerte como ella debía comer mucha

fruta.

Yo pensaba: - Yo quiero ser un superhéroe y ser fuerte como mi mamá –


- ¡PEEEROOO NO ME GUSTA LA FRUTA!

- ¡NO, NO Y NO!- Esa comida que me decía la abuela era aburrida y la fruta

de mamá no era para nada divertida.

- Y así es como decidí quedarme como estaba, enojado -

- Pero un día algo extraño sucedió –

- ¡FRUTA EN FORMA DE ANIMALES!

- ¡HAMBURGESAS CON CARAS DIVERTIDAS!

- ¡ QUEEE RIIICOOO!- Mi abuela y mi mamá prepararon unos alimentos

saludables, ricos y divertidos.

- ¡¡AHORA SI ME GUSTAN LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS!!

FIN.


3. RECETA SALUDABLE: Después de la escucha atenta del cuento “¡No me

gustan las verduras!”. Les propongo hacer una divertida receta para hacer en

casa con ayuda de la familia.

GALLETITAS DE AVENA, BANANA Y MANZANA

Estas galletitas son súper ricas, sanas y rápidas de hacer.

INGREDIENTES:

Avena 130 Gramos.

2 Bananas Maduras

2 Manzanas

¿COMO LAS HACEMOS?

1. Colocar las bananas en un recipiente y písalas con un tenedor hasta lograr una

pasta bastante liquida, no importa si quedan grumos.

Debe quedar de esta manera.


2. Agregar la avena y mezcla bien hasta que veas que se humecta y se incorpora

con la banana.

3. Por último cortas las manzanas en trocitos bien chiquitito o podes tener la

opción de hacerla puré y los integras bien con el resto. A ésta altura podes

ayudarte con una espátula para que te sea más fácil.

Cortar la manzana en trocitos


O también se puede hacer puré de manzana

4. Colocar un poco de aceite o manteca sobre una fuente para evitar que se peguen

y empieza a armar tus galletitas directamente ahí.

Tomás un poco de mezcla y con las manos formas una bolita, esa bolita la

apoyas sobre la fuente y hace presión hasta que te quede lo más parecido a una

galletita. No las hagas tan finitas para que luego tengan cuerpo al comerlas.

Cuando ya están listas, las llevas al horno durante 15 minutos a temperatura

media o hasta que veas que están más doradas.

¡Y ASÍ ESTÁN LISTA PARA COMPARTIR EN FAMILIA!

¡Que lo disfruten!


ÁREA: Música

La leyenda del otoño

En este link pueden ver y escuchar la leyenda

https://www.youtube.com/watch?v=WXa-gZOcMsM

Los invito a elegir un personaje de esta historia, para crear una máscara con los

materiales que tengamos a disposición en casa. Puede ser con cartón o goma eva y

hacerle los huequitos para los ojos. Podemos colocarles diferentes materiales para

decorarla! Aquí les dejo algunas posibles ideas, muy fáciles de hacer! Con la misma

podrán personificarse y realizar los sonidos de los animales o personajes que eligieron

para jugar!

https://www.youtube.com/watch?v=WXa-gZOcMsM


Al ritmo del otoño

- Esta estación muy especial, donde las hojitas cambian de color y las nubes

empiezan a moverse rápido con el viento, nos regala algunas canciones para que

escuchemos, cantemos y bailemos. Les comparto algunas de ellas para que

acompañen con instrumentos que tengan en casa o al ritmo de las palmas:

- https://www.youtube.com/watch?v=usLnW5vGpaQ – Tiempo de

Otoño/Magdalena Fleitas.

- https://www.youtube.com/watch?v=CP2nmH7_jsE – Abrígame las

Huellas/Pim Pau

- Después de conocer estas canciones, manos a la obra para construir un

instrumento con el que podamos acompañarlas! Además de estimular la

curiosidad por el sonido, utilizar materiales que ya no usamos nos acerca a un

objetivo fundamental en nuestro mundo actual, el reciclaje. Será divertido

repensar la utilidad de una lata, de una botella y darle nueva vida. Y mientras,

colaboraremos con el cuidado de nuestro planeta y aprendemos de él.

Las maracas: Las maracas son unos sonajeros rellenos de semillas que producen

un sonido agudo, utilizadas en América Latina, especialmente en música cubana

y venezolana.

¿Cómo construirlas? Usemos unas botellas pequeñas de agua mineral y dos

tubos de cartón de papel higiénico. Rellena las botellas con arroz, lentejas,

garbanzos, o también pueden probar cosas más vistosas: palos de helado,

botones, fideos pintados de colores. Después de tapar las botellas, cortamos los

dos rollos de papel a lo largo y los fijamos al cuello de botella con cinta. Es

importante que fijes fuertemente esta parte apretando bien la cinta. Después

enrollamos la cinta a lo largo de todo el cartón hasta que quede un mango bien

firme. Les propongo rellenarlas con distintos materiales para comparar sus

sonidos. Incluso una de ellas puede contener algún material que no suene al

sacudirla, ya sean papeles, pompones, telas, entre otros.

https://www.youtube.com/watch?v=usLnW5vGpaQ

https://www.youtube.com/watch?v=CP2nmH7_jsE


- Guante musical Necesitamos:

- Guantes de lana o medias en desuso para colocar en las manos

- Botones grandes y pequeños

- Hilo y aguja para que el adulto cosa los botones a los guantes o medias

- Una vez confeccionados los guantes musicales, buscamos distintas superficies

donde percutir ya que sonaran diferente en cada una de ellas: metales, plásticos,

maderas, texturadas o lisas, etc.

Mi Casita Tiene

Ahora los invitamos a ingresar a la página Institucional, en la sección Música hacemos

todos, Nivel Primario, video N° 4: “Mi casita tiene”. Podrán ver y escuchar a la seño

Cami.

¿Qué otras partes tiene mi casita? ¿Cómo podríamos representar esas partes con gestos?

¿Qué sonidos se escuchan en cada una de esas partes? (Mi cuarto, la cocina, el baño)

- Elegimos un objeto de cada parte de la casa para dibujar!


ÁREA: Motricidad Fina

UNIR LOS PUNTOS CON LÁPIZ O MARCADOR, DEL COLOR QUE MÁS

TE GUSTE, PARA SEGUIR EL CAMINO DEL PEZ EN EL MAR.

PINTAR AL PEZ


TRAZAR LA LÍNEA PUNTEADA PARA AYUDAR A LOS PERSONAJES A

QUE PUEDAN LLEGAR A SU DESTINO:


ÁREA: Actividades de la vida diaria

UNA ALIMENTACIÓN DIARIA SALUDABLE ES MUY IMPORTANTE:

Les proponemos que puedan contarnos QUE ALIMENTOS SON SALUDABLES

para ustedes y sus familias para el momento del DESAYUNO …. Pueden dibujar,

recortar y pegar imágenes sobre el plato.


AHORA PEGUEN ESTA IMAGEN DEL DIENTE DE LECHE SOBRE UNA

BASE DE CARTULINA O CARTÓN. LUEGO PUEDEN CORTAR LAS

PARTES POR LA LÍNEA PUNTEADA Y ARMAR SU PROPIO

ROMPECABEZAS PARA JUGAR EN CASA! RECUERDEN TAMBIÉN

CEPILLAR SUS DIENTES A DIARIO.


OTRA OPCION PARA ARMAR UN NUEVO ROMPECABEZAS!!!!!!!!!


ÁREA: Psicomotricidad

1. Generala con dado y números. Vas a necesitar una hoja, lápiz y un dado de

algún juego que tengas en casa. Se puede jugar de a dos o más jugadores. En un

papel hacemos una grilla con los números del dado y los nombres de los

participantes. Cada participante lanza el dado por turnos y el número que sale lo

marca en su columna. El primero que complete todos los números gana. Es

importante alentar a los niños a que ellos armen la grilla y la completen al jugar.

2. ¿Somos muy altos? Vas a necesitar una pared y cinta de papel. Frente a una

pared nos medimos con los niños para ver quién es el más alto. Nos colocamos

de espalda en la pared y marcamos por encima de nuestra cabeza con una cinta

de papel con nombre.

También podemos medirnos de ancho con una cinta de cada lado.

Nos acostamos con los pies en la pared y medimos hasta donde llega nuestra

cabeza

Apoyamos una mano en la pared y también la medimos poniendo un pedacito de

cinta arriba, abajo y a los lados.

También se puede hacer con los pies.

Nos paramos un poco alejados y contamos cuantos pasos necesitamos para

llegar a la pared.

Finalmente en una hoja nos dibujamos.


3. Rompecabezas de tubo de cartón con imágenes.

Tomamos un tubo de cartón de un rollo de cocina. Buscamos en una revista una

imagen de un animal, una persona o personaje, más o menos del mismo tamaño

que el tubo. Lo pegamos en él, lo dejamos secar y los cortamos en tres partes

iguales. Y ya tenemos un rompecabezas móvil. Luego en un porta rollo o en

otro rollo de cartón vamos colocando pieza por pieza para armar la figura. Si

tienen témperas de colores se puede pintar antes de pegar la figura. Y si no

tienen revistas se puede hacer un dibujo o imprimir y colorearlo.


ÁREA: Plástica

Actividad: Materiales:

Jugamos a ser artistas abstractos.

En función a las imágenes que adjunte

sobre el pintor Mondrian*1.

Observar sus características, y armar un

cuadro abstracto en familia

Una forma, puede ser realizando líneas y

planos en soporte de cartón con cinta de

papel. Luego se pinta cada plano

delimitado con esponja y temperas de

distintos colores. Dejar secar, y luego

despegar la cinta para ver los colores

formados.

Temperas de colores primarios

(azul, rojo, amarillo) blanco y

negro.

Esponjas (cortar esponja que ya no

usen).

Soporte de cartón de 30x30cm,

puede ser cajas de supermercado,

de zapatos, etc.

Pintura sensorial:

Expresión libre, experimentando con

espuma de afeitar teñida con un poco de

tempera, jugando con las manos,

realizando líneas, esparcido del material

libremente.

La idea de esta actividad es acompañar la

experimentación y juego, sin priorizar el

resultado.

Espuma de afeitar

Temperas colores a elección,

Soporte de cartón de 35x50cm

aproximadamente.

Collage con alimentos no perecederos:

Dibujar con plasticola, líneas sobre una

hoja de dibujo. Luego, en forma de lluvia

tirar la polenta, luego retirar el sobrante y

ver las líneas que se forman. Repetir el

proceso, con harina, yerba, y otros

elementos que encuentren.

Cuanto más variados los materiales, más

interesante será el resultado.

Hoja de dibujo A3

Plasticola

Materiales con textura fina o

pequeña como: harina, yerba,

polenta, yeso en polvo, tiza, etc.


Pinturas Abstractas (Actividad 1):

Artista: Piet Mondrian


ÁREA: TALLER LITERARIO

CUENTO: “¿QUIÉN ES ESE BICHO? – CARMEN QUERALT

Enlace del cuento: https://www.youtube.com/watch?v=9dar_D1hmK8&t=107s

VISTOS DE LEJOS, TODOS LOS BICHOS PARECEN IGUALES, PERO SI TE

ACERCÁS VERÁS QUE…

LOS HAY MUY PEQUEÑOS,

DE LUNARES,

CON MIL RAYAS,

NARIZOTAS,

GOLOSOS,

ELEGANTES,

SABIOS,

NOCTURNOS,

CON CIEN PIES Y MUCHOS ZAPATOS…

Y TAMBIÉN LOS HAY QUE TIENEN RUEDAS EN LUGAR DE PIES.

PERO EL BICHO MÁS BICHO DE TODOS… ERES TÚ.

FIN.

ESTE CUENTO EN EL FINAL PROPONE MIRARSE AL ESPEJO DE LA

ÚLTIMA PÁGINA DEL LIBRO.

ENTONCES YO LES PROPONGO QUE EN UNA HOJA USTEDES SE

DIBUJEN…

https://www.youtube.com/watch?v=9dar_D1hmK8&t=107s


COLOREAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES CON DISTINTOS COLORES

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