162

1 \ 1

Observa con atención esta escena y contesta.

• ¿Quiénes serán las personas del dibujo? ¿En qué acto estarán?

• ¿Por qué aplaude la gente?

• ¿Qué habrá hecho el perro?

• ¿Conoces alguna historia sobre un animal que haya hecho algo

importante? Cuéntala.

V /" ../

V I,; V

•

PALABRAS SOBRE LOS ANIMALES

hocico domést ico

pelaje salvaje

-pezuna manso

veterinario amaestrar

ganadero domest icar

pastor enjaular

Hablar

8 Elige un animal que te guste y responde a lo que te pregunten tus compañeros sobre él.

Tened en cuenta estos consejos:

Al preguntar 111- Espera tu turno y no preguntes hasta que tu compañero haya respondido a la pregunta anterior.

Al contestar 111- Si no estás seguro de alguna respuesta, dilo y busca esa información en cuanto puedas.

fJ Inventa nombres para estos animales y di por qué te parecen adecuados.

""!i El EDUCACIÓN EN VALORES. Cuidamos a los animales.

Elaborad entre todos una lista de consejos que se deben seguir cuando se tiene una mascota.

Q) Escuchar -CI Escucha atentamente y contesta.

• ¿Cómo se llama el veterinario?

• ¿Qué dos consultas le hacen?

e SABER HACER

TAREA FINAL

,~) Escribir un cuento de animales

¿Qué cuentos de animales conoces?

¿Qué le responde a Julio?

• ¿Qué le responde a Claudia?

¿Qué t ienen de especial los animales de los cuentos?

Vas a escribir tú un cuento de animales. Seguro que se te ocurre alguna idea divertida para la historia.

163

Competencia lectora

HABILIDADES DE LECTURA

> A veces los cuentos contienen palabras un poco especiales. Por ejemplo, hay palabras en las que se repite una letra para indicar que hay que alargar ese sonido al leerla; o palabras inventadas que imitan determinados sonidos.

> Busca en los diálogos del texto de esta página algunas palabras como las que acabamos de mencionar y practica leyéndolas con expresividad.

o MM Eulato

Era un huevito muy extraño. Dos lados rojos, dos azules, dos verdes: un huevito cúbico. Lo encontraron las hormigas al amanecer.

Enseguida el huevito cúbico estuvo rodeado de curiosos: la Chinche Verde, el Avispón Mobuto, Tiito Nicolás Ciempiés, los Gri llos, la Araña f-'rancisca, todo el mundo. Y, por supuesto, las trescientas mil noventa y ocho hormigas. De pronto, el huevito empezó a romperse.

- ¡Mammn1a mía! - gritó entusiasmado el Avispón Mobuto. - ¿Qué sale? - preguntó nervioso Ciempiés. - Es un pájaro de la Patagonia - opinó un gusano. - No. Es una ranita distinta a todas las ranitas -dijo

una pulga. - Eso es un pichón de ovni - gritó Ciempiés. La señora Abeja interrun1pió: - Yo no sé qué es - dijo- , pero seguro qt1e tiene hambre.

Enseguida vuelvo.

ll/111111

Al ratito vino con un dedal de miel. El bicho la devoró. Luego le t rajeron otro dedal de gaseosa. Finalmente dijo:

- iOink, oink! 'fados rieron. Por la noche, le habían conseguido una casita en el gajo 14 de

la planta de Limón, y un nombre difícil pero simpático: Eulato. Al día siguiente, Eulato comió siete dedales de miel y tres

tapitas. Al tercer d ía comió el doble. El quinto hubo que añadir

a su alimento granos de girasol y trocitos de ciruela. Era mucho

trabajo el que daba, pero lo olvidaban cuando le oían reír satisfecho: ccoink, oinkll .

A la semana siguiente, Eulato había crecido varios

centímet ros. Lulo Grillo anunció que le enseñaría a cantar.

Se sentó ante su atril y entonó: - Grrrlll ...

- ¡Oinnnnk ... l - repitió Eu lato, poniéndose colorado.

Después de varias horas, Lulo Grillo se marchó furioso.

Al día siguiente, enterada del fracaso del Grillo, la Araña Francisca quiso enseñar a tejer a Eulato. Francisca iba y venía

con los hilos, los subía y bajaba, los entrecruzaba y anudaba.

Cuando Eulato tuvo que repetir el ejercicio, no hizo más que

enredarse y cortar hi los. f'rancisca lo sacó del enredo y se a lejó protestando.

Eulato seguía creciendo. En la p lanta de Limón estaban

preocupados. Después de un mes, Eulato había crecido tanto que a cada paso suyo el barrio se sacud ía; si quería jugar, las ramas se doblaban y todo el mundo temblaba de miedo.

Un día organizaron una reunión para ver qué se hacía con

Eulato. Las opiniones coincidían en que debía irse. Claro que a nadie le gustaba tener que echarlo de la planta.

De pronto, en la reunión, alguien gritó:

- ¡Mirad eso!

Un bicho igual a Eulato se había parado sobre una tapia vecina y gritaba:

- Hoink .. . hoink ... - como Eulato pero con ((h>).

-Oink ... oink - le contestaba Eulato .

Enseguida Eulato salió volando. Dio tres vueltas alrededor de l bicho igual a él, y juntos se fueron volando hasta que

parecían dos pequeñísim as manchas del cielo.

RICARDO M ARTÑO

Eulato. Colihue (Adaptación).

cúbico: con forma de

cubo, la figura geométrica

que tiene las caras

cuadradas.

ent recruzaba: cruzaba

entre sí.

HABILIDADES DE ESCRITURA

> Inventa oraciones para expresar lo que pensarían los animales sobre Eulato . Puedes empezar con estas palabras:

• Quizá

A lo mejor

• Puede que

165

Comprensión

G ¿Cuál de estas escenas corresponde al cuento? ¿Por qué lo sabes?

0 Contesta.

-

Es un pichón de ovni.

• ¿Qué significan las palabras pichón y ovni?

• ¿Qué quería decir Ciempiés con esa afirmación?

0 Copia en orden y di cuándo sucedió cada hecho.

• Eulato hace temblar el barrio a su paso.

• Eulato empieza a comer granos de girasol y trocitos de ciruela.

• Los animales alojan a Eulato en el gajo 14 de la planta de Limón.

• La araña intenta que Eulato aprenda a tejer.

• Eulato recibe una clase de canto de Lulo Grillo.

CI Contesta.

• ¿Para qué organizaron una reunión los animales?

• ¿Qué opinaba la mayoría?

• ¿Por qué no les gustaba la idea de hacerlo? iHolnk, holnk!

El Imagina y contesta a estas preguntas:

• ¿Quién sería el animal que apareció en la tapia?

• ¿Qué crees que se dirían él y Eulato? • • ¿Qué crees que le había pasado al huevo de Eulato?

Q Opina.

• ¿Qué tiene de especial Eulato?

• ¿Qué te parece más curioso del cuento?

166

' EXPRESION ESCRITA

0 Imagina qué dirían los animales en la reunión

para tratar el asunto de Eulato.

Escribe el diálogo entre ellos s in olvidarte de decir en cada caso quién habla.

Q Imagina y escribe otro final para el cuento.

VOCABULARIO

Las palabras colectivas son las que en singular nombran a un grupo de personas, animales o cosas.

Q Copia cada palabra colectiva del primer recuadro

junto a la que le corresponde del segundo.

pandilla bosque manada

árbol lobo .

amigo

CID Copia y completa con palabras colectivas.

• Una de perros perseguían a la liebre.

• Sus nietos le regalaron un

• Junto al río pastaba un

de rosas.

de ovejas.

G) Localiza los tres sustantivos colectivos

que hay entre las palabras destacadas

del siguiente texto y explica su significado.

En su ausencia

Desde q ue se fue Eulato, nada es igual en la planta de Lin1ón. Hasta los enjambres de abejas le echan de menos. A veces, los animales ven pasar una bandada de pájaros raros por encima de la arboleda y piensan que Eulato puede ir con el los. Y por si acaso, gritan fuerte: cc¡Oink, oink h) .

V

PONTE A PRUEBA

Resuelve estas actividades a partir del texto que has leído:

a) Escribe la lista de los animales que vieron salir a Eulato del huevo.

b) Escribe dos oraciones relac ionadas con el cuento

en las que uses estas palabras:

• simpático preocupados

c) Escribe otras palabras que rimen con estas:

gri llo -arana

d) Contesta sobre estas palabras. ¿Cuántas letras tienen? ¿Cuántos sonidos?

• huevito hormiga

bicho girasol

e) ¿Cuándo hay que escribir con mayúscula una palabra? Pon ejemplos del texto.

V -.r V \Í

V

167

Gramática. LOS DEMOSTRATIVOS

Los demostrativos

Cuando alguien dice este huevo expresa que el huevo está cerca de él. Mientras que cuando dice aquel árbol indica que el árbol está lejos. Las palabras este y aquel son demostrativos.

Los demostrativos expresan la distancia que hay entre la persona que habla y los seres o los objetos a los que se refiere.

Los demostrativos tienen el mismo género y número que los sustantivos a los que acompañan .

Las formas de los demostrativos

SINGULAR

Masculino Femenino

Cercanía este esta

Distancia media ese esa

Lejanía aquel aquel la '-

G Copia las oraciones y subraya los demostrativos.

'I

PLURAL

Masculino Femenino .

estos estas

esos esas -

aquellos aquellas ./

• Estas hormigas transportan hojas. • La casa de la araña es bonita y luminosa.

• El topo no veía a aquel bicho. • Llévale estos granos de girasol a Eulato.

• Ese ciempiés viene del desierto. • El grillo no pudo enseñarle aquella canción.

0 Escribe un sustantivo junto a cada demostrativo.

• este • aquel • esas

• esa • estos • esos

O Copia y completa con diferentes demostrativos.

• ---• --• --

168

padre

mesa

rama

• • • ----

hoja

casas

días

• -----• --• --

reloj

cuadro

bichos

aquel la

• aquellas

• -----• --• --

flores

platos

plantas

CI Escribe oraciones relacionadas con los dibujos.

En cada oración aparecerá un demostrativo que exprese d iferente distancia.

Que exprese cercanía Que exprese distancia media

... Que exprese lejanía

... .. • .. ir .. • * ... ...

• • "' ~ "' *

Q Analiza los demostrativos que aparecen en estos carteles:

Librería Juventud ·Atenr.iñn r.onc11r~o!

Es ta lib rería hará u n. descuento

a aq uellos clientes que ven.gan. disf razados de Eulato los próximos

6 y 7 d e jun. io .

Aquella~ per~ona~ que quieran participar

en el concur~o para dibujar a Eulato

deben i n~cribir~e en e~a li~ta que e~tá

en ~ecretaría.

Ejemplo: esta .,.. demostrativo, femenino, singular, expresa cercanía.

Los demostrativos son palabras que expresan la distancia a la que se encuentra la persona que habla de los seres u objetos a los que se refiere.

Los demostrativos están en el mismo género y número que los sustantivos a los que acompañan.

JUEGOS DE LENGUA

CI TRABAJO COOPERATIVO. Recorta papeles pequeños y escribe en ellos información sobre formas de los demostrativos como las siguientes.

Después, juega con tu compañero: él cogerá un papel y tú d irás el demostrat ivo que corresponde.

(

Indica le~an: ~ 1 . -~\ está en masculino Indica dista~c1a plural. media y esta en

-- I femenino singular. ---

, Indica cercan1a Y está en masculino

singular.

rt

Indica distancia

medía Y está en femenino plural.

169

Ortografía. PALABRAS TERMINADAS EN -ILLO, -ILLA

Se escriben con 11 las palabras que terminan en -illo, -illa, -illos, -illas. Por ejemplo: tobillo , vajilla.

0 Lee el texto y copia las palabras acabadas en -illo o -il/a.

Aprendiendo a cantar

Eulato acudió en zapatillas a la clase de canto. Lulo, tan formal y solemne, vestido con un frac, lo miró extrañado. Le ofreció una silla y comenzó la clase. Sacó de su bolsillo una vieja partitura doblada y la colocó sobre el atril. El gril lo y su alumno pasaron el día ensayando junto a las flores de manzanilla. Al anochecer, Lulo tenía un extraño brillo en los ojos, como si fuera a echarse a llorar. ¡Era su primer fracaso como profesor de canto!

Palabras acabadas en -illo Palabras acabadas en -illa

f) Escribe sus nombres.

EJ Escribe una oración con cada palabra.

l flequil lo ) l •

horquil la ) anillo 1

-carret illa J

11 Forma palabras acabadas en -illo, -illa a partir de las siguientes:

• ventana • mesa • farol • cuchara • molino

• cesta • palo • papel • cazo • faldas

170

~ 8 Copia este poema de Antonio A. Gómez Yebra y adórnalo como quieras.

Luego, recítalo tocando esas partes del cuerpo a medida que se mencionan.

Preposiciones

~fenen1os cosquillas

verdes y an1arillas

junto a las mejillas,

hacia las patillas,

bajo las barbillas,

entre las costillas,

por las paletillas,

sobre las rodillas,

de las espinillas

a las pantorrillas.

Con tantas cosquillas

saltas en las sillas y te desternillas.

Q DICTADO. Prepara este dictado para hacerlo en tu cuaderno:

HAZLO ASÍ

Busca estas palabras en el dictado y complétalas.

• senci* a • potri* O

• animali* os • asti * a

• perri* O pobreci* O

MEJORO Ml ORTOGRAFÍA

8 Realiza estas actividades:

Una compañía especial

Antón, el veterinario, vive en una sencilla

casa a las afueras del pueblo. En un cobertizo

aloja a varios anin1alillos heridos. El más

antiguo es un perrillo al que encontró

abandonado. Hoy le han traído a un potril lo

con una astilla en una de las pezuñas. El

pobrecillo no podía andar. ¡Con los cuidados

de Antón, enseguida se sentirá de maravilla!

a) Cierra el libro y escribe todas las palabras que recuerdes terminadas en -i/lo o -il/a. Tienes dos minutos.

b) ¿Qué es? Se lleva como adorno alrededor del cuello. Termina en -illa.

c) Escribe una palabra acabada en -i//o o -i/la que no sea un diminutivo.

171

e SABER HACER

§) Escribir un cuento de animales

172

Seguro que conoces muchos cuentos de animales. Ahora, vas a escribir tú un cuento sobre un animal y para ello vas a seguir los mismos pasos que cualquier escritor.

PIENSA Y PLANIFICA

0 Elige un protagonista para tu cuento.

Puede ser uno de estos animales u otro que se te ocurra:

0 Piensa y responde a estas preguntas:

¿Cómo es tu personaje?

¿Qué le pasa al principio?

REDACTA Y ELABORA

¿Qué sucede luego?

¿Qué pasa al final?

Q Escribe un borrador de tu cuento. Hazlo así:

Comienza explicando quién es tu personaje y lo que le pasa. Por ejemplo: Había una vez un pingüino muy friolero ...

Escribe el resto del cuento separando bien las distintas partes. Puedes comenzar cada parte con estas palabras:

- Un día... - Luego... - Al final ...

Q Inventa un título atractivo para el cuento.

REVISA Y CORRIGE

Q Revisa el texto que has escrito y pásalo a limpio.

Asegúrate de que no has cometido faltas de ortografía. Puedes hacer algún dibujo para ilustrar tu cuento .

ACTIVIDADES FINALES

8 Explica el significado de la palabra domesticar.

f) Identifica las palabras colectivas de estas oraciones y defínelas.

El león caminaba en silencio junto al resto de la manada.

La orquesta llegó más tarde de lo previsto.

El perro vigilaba atento el rebaño.

• Una bandada de patos volaba sobre el lago .

0 Define las palabras colectivas de la actividad anterior usando este esquema:

Grupo de

Q Haz un cuadro con las formas de los demostrativos.

CI Inventa tres oraciones que contengan demostrativos.

Deben expresar diferente distancia.

Demuestra tu talento

Q Copia los demostrativos.

Ata tu bicicleta a este árbol.

• Aquel oso parece dormido.

• Esos perros son muy cariñosos.

8 ¿Qué son? Escribe los nombres.

REPASO ACUMULATIVO

Q Escribe tres gentilicios.

Q Copia y completa la regla.

Se escriben con las palabras que terminan en los diptongos -ay, -ey, -oy, -uy,

excepto la palabra

CI!l Escribe un grupo de palabras con un posesivo y un sustantivo en plural.

]) CD Elige y resuelve la actividad que prefieras.

A. Escribe unas líneas para añadir al cuento de Eulato. Puedes incluirlas al principio, en medio o al final de la historia.

B. Inventa una rima que contenga palabras terminadas en -illo,

-illa. Escríbela en una hoja y adórnarla con dibujos y letras bonitas.

173