V Encuentro Venezuela

14/04/2314/04/23 Relatora: Dora Lilia Lugo Mora- Alfonso Relatora: Dora Lilia Lugo Mora- Alfonso Rincon Roa Liceo Nacional- Ibagué- Rincon Roa Liceo Nacional- Ibagué-

Tolima- ColombiaTolima- Colombia

Venezuela 2008

QUINTO ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE COLECTIVOS Y REDES DE MAESTROS QUE HACEN INVESTIGACIÓN E

INNOVACIÓN DESDE SU ESCUELA Y COMUNIDAD

V ENCUENTRO DE MAESTROS QUE V ENCUENTRO DE MAESTROS QUE HACEN INVESTIGACION DESDE LA HACEN INVESTIGACION DESDE LA

ESCUELAESCUELA

VENEZUELAVENEZUELA20082008

ÉNFASIS EN DERECHOS HUMANOS

Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

LOS DDHH EN LA TRANSFORMACION LOS DDHH EN LA TRANSFORMACION DEL CONTEXTO Y LA CIUDADDEL CONTEXTO Y LA CIUDAD

Uno de los propósitos Uno de los propósitos fundamentales de este fundamentales de este encuentro es encaminar los encuentro es encaminar los esfuerzos hacia la elaboración esfuerzos hacia la elaboración colectiva de propuestas de colectiva de propuestas de políticas educativas y políticas educativas y pedagógicas que permitan pedagógicas que permitan construir la educación construir la educación anhelada. Este esfuerzo anhelada. Este esfuerzo expedicionario contará con el expedicionario contará con el apoyo de las Redes apoyo de las Redes Convocantes de Argentina, Convocantes de Argentina, Brasil, España, México y Brasil, España, México y Colombia; además de otras Colombia; además de otras redes invitadas que se redes invitadas que se incorporarán como Cuba, incorporarán como Cuba, Ecuador, Chile, Nicaragua y Ecuador, Chile, Nicaragua y Bolivia. Bolivia.

EQUIPO RED CEEEQUIPO RED CEE Coordinadora: Liliana Coordinadora: Liliana

Consuelo Piragua chaparroConsuelo Piragua chaparro Asesora: Clara Inés Asesora: Clara Inés

Chaparro S.Chaparro S. Investigadores: Investigadores: Adriana Cristina Aranguren Adriana Cristina Aranguren

P.P. Carmen Giraldo M.Carmen Giraldo M. Luz Yesenia Moscoso R.Luz Yesenia Moscoso R. Freddy Leonardo Reyes A.Freddy Leonardo Reyes A. Asistente: Clara Poveda R.Asistente: Clara Poveda R.

Valorar diferentes culturas

Producción escrita Herramientas Pedagógicas Informática Integración de

disciplinas

CURRÍCULOMetodología de

proyectos Ciudadanía Evaluación Construcción Colectiva

Valorar la diferencia

Cuestionamientos Investigación

Argumentación

Interpretar contextos

Cuadro de valoración final sobre los proyectos presentados en las Experiencias Curriculares por los diferentes países invitados

ENFASIS DE LA RUTA ENFASIS DE LA RUTA PEDAGOGICA EXPEDICIONARIAPEDAGOGICA EXPEDICIONARIA

Formación de Maestros:Formación de Maestros: experiencias practicas, experiencias practicas,

relacionadas con la relacionadas con la formación, autoformación formación, autoformación

de maestros-as, de maestros-as, investigaciones investigaciones curriculares,curriculares,

planes de formación planes de formación permanentes hacia y permanentes hacia y desde las comunidades desde las comunidades entre otrasentre otras

Prácticas Pedagógicas e Prácticas Pedagógicas e InnovacionesInnovaciones

Donde se exprese la construcción y Donde se exprese la construcción y desarrollo curricular, didácticas, desarrollo curricular, didácticas, proyectos de aulas, proyectos proyectos de aulas, proyectos integrales comunitarios, educativos, integrales comunitarios, educativos, experiencias en educación urbana y experiencias en educación urbana y ruralrural

Proyectos políticos EducativosProyectos políticos Educativos

Experiencias y propuestas de luchas Experiencias y propuestas de luchas de los maestr@s por una educación de los maestr@s por una educación emancipadora y de calidad para los emancipadora y de calidad para los pueblos. Espacios y conquistas pueblos. Espacios y conquistas educativas. La construcción de educativas. La construcción de espacios de luchas que dignifiquen espacios de luchas que dignifiquen nuestra educaciónnuestra educación

Interculturalidad y Otros LenguajesInterculturalidad y Otros Lenguajes

Experiencias y prácticas indo-africanas que Experiencias y prácticas indo-africanas que conlleven al fortalecimiento de una conlleven al fortalecimiento de una educación que retome el impulso, las educación que retome el impulso, las raíces étnicas y así como también raíces étnicas y así como también experiencias comunicativas asociadas al experiencias comunicativas asociadas al lenguaje artístico y cultural. Engloba lo lenguaje artístico y cultural. Engloba lo inter y multiculturalinter y multicultural

Educación, Ciencia y TrabajoEducación, Ciencia y Trabajo

Experiencias socio- educativas, Experiencias socio- educativas, productivas y ambientales que productivas y ambientales que plantean el desarrollo sustentable y plantean el desarrollo sustentable y el ser humano en forma integralel ser humano en forma integral

LOS DDHH EN LA TRANSFORMACION DEL CONTEXTO Y LA CIUDADLOS DDHH EN LA TRANSFORMACION DEL CONTEXTO Y LA CIUDAD

Obstáculos Institucionales• Resistencias comunidad educativa

• Falta de espacio ,tiempo ,recurso financieros y recursos humanos para formación continuada y permanente

• Reconocimiento de maestro como investigados

• Falta de discusión sobre evolución

• Falta de motivación del estudiante y docente

• Falta paradigmas sociales hegemónicos que afectan valores

Obstáculos

EpistemológicosEpistemológicos

Incoherencia formación teoría/la practica Incoherencia formación teoría/la practica

(descontextualizada, fragmentada)(descontextualizada, fragmentada)

Dificultad para difundir y socializar Dificultad para difundir y socializar

experiencias experiencias

Dificultad de formar colectivosDificultad de formar colectivos

Falta de reflexión sobre la práctica y sobre su Falta de reflexión sobre la práctica y sobre su

fundamentación teórico disciplinar y didácticafundamentación teórico disciplinar y didáctica

Avances

• Semilla de ruptura de educación tradicional

• Reconocimiento del otro como sujeto (estudiantes, colegas, genero, miembros de redes)

• Contextualización

• Trabajo con proyectos y estrategias destinadas a formar actitudes y valore

• Formación de redes

Avances • Posibilidad de compartir experiencias entre

docentes de diferentes niveles

• Reconocimiento de escuela como espacio

más abiertos (ambiente, ciudadanía...)

• Superar fragmentación del conocimiento

• Producciones pedagógicas y didácticas que

plasman conocimiento profesional

Propuestas

• Asumir el compromiso de continuar y profundizar la investigación en el aula y el trabajo en redes

• Construir una escuela para una vida solidaria (conocer, ser, hacer y convivir)

• Construir una escuela para vida comprometida con la defensa del patrimonio social, cultural y ambiental

Propuestas

• Compromiso socio-político del docente

• Avanzar hacia la construcción de un conocimiento más complejo y sistémico de estudiantes, futuros docentes y docentes en ejercicio (interdisciplinaridad)

• Mantener contactos a distancia en espacios colectivos (foros, pag Web, etc.)

Rutas y Paradas ExpedicionariasEXPEDICION PEDAGOGICA NACIONAL

SIMON RODRIGUEZVENEZUELA 2008

V Encuentro Venezuela

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Guía del V Encuentro...del V Encuentro Nacional de Pastoral Hispana/Latina (V Encuentro), el cual tiene como tema Discípulos Misioneros: Testigos del Amor de Dios. El V Encuentro

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Conclusiones del 1er. encuentro nacional de orfebres de Venezuela 2013