Post on 12-Feb-2018
Una Mirada a la
Gran Depresión de los Estados Unidos
Por: Isamar Ferrer Nieves
isamar_f@yahoo.com
¡Bienvenidos!
En esta mirada al pasado podrás obtener
información importante para redactar un
ensayo crítico sobre la Gran Depresión de los
Estados Unidos, requerido en el curso deEstados Unidos, requerido en el curso de
Historia de Estados Unidos que ofrece el Prof.
George Bonilla.
Una Mirada a la Gran Depresión de los Estados Unidos
Pre-
prueba
Introducción
Contenido
Paso 1: Definir el
Problema
Paso 2: Estrategias
de búsqueda de
información
Paso 4: Uso de la
información
Paso 5: SíntesisContenido
Referencias
Post Prueba
información
Paso 3: Localización
y acceso a la
informaciónPaso 6: Evaluación
Pre-Prueba• Escuela Secundaria de la Universidad de Puerto Rico (UHS)
• Pre-Prueba clase Historia de Estados Unidos• Tema: Una Mirada a la Gran Depresión en Estados Unidos
•
• Estimado estudiante:
•
• Favor contestar esta Pre-Prueba, no es para nota o puntuación. Muchas gracias.
•
• 1.¿Para preparar tu trabajo sobre la Gran Depresión tienes que buscar información en la biblioteca?
•
• Sí______ No______
2.¿Crees que en el Internet puedes buscar información que te ayudará?
•
• Sí______ No______• Sí______ No______
• 3.¿Para buscar información en las bases de datos es importante conocer la lógica booleana (and, or, not)?
•
• Sí______ No_______
• 4.¿Es importante tener habilidad para evaluar (en forma crítica) la información que aparece en Internet?
•
• Sí______ No_______
• 5. ¿Las destrezas de búsqueda de información sólo se usan cuando se necesita en los trabajos académicos?
•
• Sí______ No_______
•
•
•
Una Mirada a la
Gran Depresión de los Estados Unidos
La Gran Depresión
• “El desplome del precio de
las acciones fue
extraordinariamenteextraordinariamente
intenso.”
Introducción
• Una mirada al pasado es un ejercicio educativoque te llevará a resolver problemas en labúsqueda de información, desarrollandodestrezas y habilidades que te ayudarán asatisfacer tus necesidades de información.satisfacer tus necesidades de información.
• En esta travesía aplicarás los seis pasosrecomendados por Michael Eiseberg y BobBerkowitz para la búsqueda de información,mejor conocidos como los Big 6 para preparar unensayo crítico de un tema de historia de EstadosUnidos.
Investigacion histórica para
redactar un ensayo crítico
Investigación histórica
– Estudio de cuestiones, hechos o sucesos históricos
mediante el método analítico-sintético.
• Para ello, analizas los sucesos descomponiéndolos en todas• Para ello, analizas los sucesos descomponiéndolos en todas
sus partes para conocer sus posibles raíces económicas,
sociales, políticas, religiosas o etnográficas o cualquier otro
aspecto que tu profesor te requiera investigar.
• Partiendo de este análisis haces una síntesis que reconstruya
y explique el hecho histórico, este será tu ensayo crítico.
– En este caso investigamos la Gran Depresión en los
Estados Unidos en 1929.
Ensayo Crítico …
• Ensayo crítico es una composición corta de unoscuantos párrafos, en los cuales debes escribirsituaciones, evaluar las causas, consecuencias, hacer comparaciones y llegar a conclusiones.
a. Introducción-en el primer párrafo debes incluir el tema y explicar el
propósito del mismo al lector.
b.Contenido-en tres o cuatro párrafos debes explicar algunos aspectosespecíficos del tema.
c. Conclusión-en el último párrafo resumes los aspectos más importantes de tus argumentos y ofreces al lector tu interpretación del significado de los sucesos.
Por qué aplicar los seis pasos para
realizar nuestra tarea
Era de la Información
Existe abundancia de información
y diversos medios de acceso.y diversos medios de acceso.
Una Mirada a la Gran Depresión
Paso 1 Definición del Problema
Una mirada a la Gran Depresión de las décadas de 1920 y 1930 en Estados Unidos se enfoca en ¿cuál es el
problema a resolver?
Paso 2 La Búsqueda de Información y Estrategias de Búsqueda Exitosas
Una mirada a la Gran Depresión clasifica ¿cómo debo buscar?
Paso 3 Localización y Acceso
Una mirada a la Gran Depresión busca ¿qué encontré?
Paso 4 Uso de la Información
Una mirada a la Gran Depresión escoge ¿qué es lo importante para usar?
Paso 5 Síntesis
Una mirada a la Gran Depresión te lleva a realizar un trabajo, tarea o producto ¿cómo puedo organizar la
información?
Paso 6 Evaluación
Una mirada a la Gran Depresión te permite reflexionar y autoevaluarte sobre lo aprendido.
¿qué aprendí?
Comencemos nuestra búsqueda:
Definición de la Gran Depresión
• Es el primer síntoma claro o detonante de lo ocurrido
el 24 de octubre de 1929 (jueves negro) con el
desplome de la bolsa de Nueva York y la pérdida
vertiginosa del valor de las acciones allí cotizadas. El
desplome del precio de las acciones fuedesplome del precio de las acciones fue
extraordinariamente intenso, alcanzando tintes
dramáticos. Esto motivó una reacción en cadena en
el sistema financiero, con numerosos bancos que
comenzaron a tener problemas de liquidez al
acentuarse la desconfianza en su capacidad de
reembolsar a los depositantes.
Manejo de Información
• Se puede definir como un proceso sistémico
de solución de problemas de información
apoyado en el pensamiento crítico.
Al manejar la informacion aplicamos las seis
destrezas de búsqueda de información
necesarias para la solución efectiva de
problemas de información
Paso Uno: Definir el ProblemaComenzamos nuestra mirada a la Gran Depresión de los Estados Unidos
¿Cuál es el problema?
¿A que área pertenece?: Historia de E.U.E.U.
¿En que época o período histórico?: 1929 y 1930
¿Qué necesito buscar?
Palabra clave: enfocar
Una mirada enfoca:
a. Las preguntas que se deben contestar para definir la necesidad de información
b. Las partes de un ensayo
Preguntas que debes hacerte en el
Primer Paso
• ¿Qué fue la Gran Depresión de los Estados
Unidos durante las décadas del 1929 y 1930?
• ¿Cuáles fueron las causas de la Gran
Depresión?Depresión?
• ¿Cuáles fueron las consecuencias de la Gran
Depresión?
• Determina tu necesidad de información.
• Escoge el tema que vas a trabajar:
Una Mirada a la
Gran Depresión
Continuación Paso 1
• Escoge el tema que vas a trabajar:
_____________________________
Una Mirada a la Gran Depresión
• Cuando el problema esté claramente definido
y entiendas la tarea que vas a realizar, puedes
buscar información en diversas fuentes o
recursos para preparar (redactar) tu ensayo.recursos para preparar (redactar) tu ensayo.
• Una Mirada a la Gran Depresión de los años
1920 y 1930 en Estados Unidos busca conocer
las fuentes que tengo disponibles.
(2)Segundo Paso-Búsqueda de
Información y Estrategias para Buscar:
Buscar las posibles fuentes de información
tales como: (CD-Roms, enciclopedias, sitios
web, periódicos, revistas especializadas,
videos, libros, bases de datos, y otros).videos, libros, bases de datos, y otros).
Escoger las más convenientes.
Palabra clave: planificar
Colecciones y
formatos
Hay variedad de Colecciones:
Colección de Referencia
Colección Puertorriqueña
Colección de Circulación
Colección de Revistas y Periódicos
Hay variedad de formatos:
en papel (libros, revistas, periódicos, otros)
en disco (cd, dvd, otros)
Hay múltiples bases de datos en el Sistema de Bibliotecas de la UPR
Hay varios “sites” que puedes visitar a través de Internet
Recursos de Información disponibles:
• Bibliografías-son una lista de obras, que
pueden ser completas o selectivas, compiladas
en un principio en común: por autor,
materias, sitio de publicación o entidad. El
catálogo público de una biblioteca cae dentrocatálogo público de una biblioteca cae dentro
de esta categoría.
Recursos de Información disponibles:
• Índices-son fuentes que analizan el contenido
de documentos, por lo general por autor o
materia, organizados sistemáticamente (por
temas amplios). Estos pueden ser amplios otemas amplios). Estos pueden ser amplios o
especializados.
Recursos de Información disponibles:
• Continuación sobre los Indices- Los generales
analizan materiales de diferentes temas
mientras que los especializados enfocan en
una materia o tema particular. Hay índices de una materia o tema particular. Hay índices de
revistas, periódicos, materiales de colecciones
(cuentos, ensayos, poemas, discursos), y
otros. Hay índices que incluyen un resumen o
abstracto de la información.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Diccionarios-se usan para buscar la definición
de palabras, cotejar el deletreo, división de
sílabas, pronunciación, uso de la palabra y
etimología. Hay dos tipos o categorías de
diccionarios: de idiomas y especializados.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Continuación sobre los diccionarios- Los
diccionarios de idiomas pueden ser
monolingües. Los diccionarios del idioma
inglés pueden ser no abreviados, abreviados,inglés pueden ser no abreviados, abreviados,
colegiales, o de escritorio y bolsillo, dependen
de la cantidad de palabras que definen. Los
que son bilingües ofrecen la equivalencia de
los términos de los idiomas que cubren.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Los diccionarios multilingües o políglotas
incluyen tres o más idiomas con la
equivalencia de los términos de cada uno de
ellos. Entre los diccionarios del idiomaellos. Entre los diccionarios del idioma
también hay especializados en diferentes
aspectos idiomáticos. Algunos ejemplos de
los diccionarios idiomáticos son: sinónimos,
etimilogía, abreviaturas, frases idiomáticas y
regionalismos.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Continuación de diccionarios- Otra categoría
general de los diccionarios son los
especializados. Estos diccionarios definen los
términos del idioma con el significado quetérminos del idioma con el significado que
aplica a la materia que cubre el diccionario.
Ejemplos de estos diccionarios especializados
son los de psicología, educación y
computadoras, otros.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Enciclopedias-las generales son un repositorio de
información, una visión general sistemática y
resumen del conocimiento humano. Estas se pueden
distinguir en tres categorías: por formato (uno o
varios volúmenes en orden alfabético o temático), porvarios volúmenes en orden alfabético o temático), por
alcance (si es general o especializada) y por audiencia
(depende a quien vaya dirigida).
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Continuación de enciclopedias-Los usos que se
le dan a las enciclopedias son referencia
rápida, introducción general a un tema y guía
hacia otra literatura, también, proveen datoshacia otra literatura, también, proveen datos
útiles que no se consiguen en otras fuentes.
Las enciclopedias especializadas contienen
artículos relacionados con las materias que
cubren cada una de ellas.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Almanaques, manuales, anuarios y directorios-son fuentes
que se usan en el servicio de referencia rápida. Los
almanaques son compendios de datos útiles, misceláneos y
estadísticos relacionados a países, personalidades, eventos yestadísticos relacionados a países, personalidades, eventos y
temas, otros. Son de naturaleza general aunque hay algunos
especializados con énfasis en áreas geográficas. Los
almanaques incluyen información reciente y retrospectiva.
Los manuales se pueden distinguir entre dos tipos: los que
presentan normas o dan instrucciones para hacer algo
(manuales de estilo) y los que profundizan en un área
específica del conocimiento destacando en forma concisa los
aspectos más importantes (manuales de química o hechos
curiosos).
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Continuación de Almanaques, manuales,
anuarios y directorios-Los usos que se le dan a
las enciclopedias son referencia rápida,
introducción general a un tema y guía haciaintroducción general a un tema y guía hacia
otra literatura, también, proveen datos útiles
que no se consiguen en otras fuentes. Las
enciclopedias especializadas contienen
artículos relacionados con las materias que
cubren cada una de ellas.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:• Los anuarios son de dos tipos: los que presentan uncompendio de estadísticas sobre un tema específico osobre un país y los que se publican en relación conalgunas enciclopedias para actualizarlas. Losdirectorios son una lista de personas u organizacionescuyo arreglo es por lo general alfabético. Los decuyo arreglo es por lo general alfabético. Los depersonas pueden incluir los miembros o funcionarios deorganizaciones y entidades; y los de profesión quepuede ser otra posibilidad. Los directorios deorganizaciones por lo general indican el nombre,dirección, función, nombres de oficiales y datosespeciales de cada una de las organizaciones incluidas.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Fuentes biográficas-pueden ser generales
para incluir personas de todo tipo de
ocupación o profesión, las cuales pueden ser
especializadas por disciplina o profesión; yespecializadas por disciplina o profesión; y
pueden ser de gente viva o fallecida.
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Fuentes geográficas-que pueden ser mapas, atlas,gaceteros, diccionarios de términos geográficos yguías. Estas fuentes incluyen mapas (representanuna porción del universo en una superficie plana),atlas (una colección de mapas agrupados en uno omás volúmenes), gaceteros (diccionarios deatlas (una colección de mapas agrupados en uno omás volúmenes), gaceteros (diccionarios delugares geográficos, como países, ríos, ciudades,etc.), diccionarios de términos geográficos(especializados en el campo de la geografía), y lasguías (fuentes con información básica sobre unpaís o región, más bien dirigidos a los turistas).
Continuación Recursos
de Información Disponibles:
• Fuentes electrónicas-son las fuentes en formato electrónico,
las cuales pueden estar en formato impreso también. Incluye
fuentes y bases de datos en CD, en línea, y recursos en
Internet.
Enciclopedias en Internet
y Motores de Búsqueda
Una Mirada a la Gran Depresión
Enciclopedias:
• Encarta-http://es.encarta.msn.com/
• World Book-www.worldbookonline.com
• Micronet• Micronet
• Otras
Motores de búsqueda:
Google-www.google.com
Yahoo-www.yahoo.com
Otros
Ejemplo de Fuente de Información en la Biblioteca Escolar
Formato -Libro
• Encyclopedia Americana (24 volúmenes)
Ref.
031
E56d
19961996
• World Book Encyclopedia
Ref.
031
W927
1999
Fuentes de Información en UPR
En el catálogo en línea de la UPR aparecen los
siguientes recursos:
Formato-LibroPublic Works in Prosperity and Depression (Libro)
de: Gayer, Arthur D. (1903-1951)
New York: National Bureau of Economic Research, 1935
Call No. 351.8G286pCall No. 351.8G286p
Wall Street and Lombard Street: the Stock Exchange Slump of 1929 and the Trade Depression of
1930 (Libro)
de: Hirst, Francis Wrigley, (1873-1953)
New York: McMillan, 1931
Call No. 332.6H669w
The Road We Are Traveling, 1914-1942: Guidelines to America’s Future
De: Chase, Stuart , (1885-1985)
New York: Twenty Century Fund, 1942.
Call No. 330.973C487r
Ejemplo de Fuente de Información en la web
Wikipedia, a través de Google Site en español:
• http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_de_1929
Proyecto para crear una enciclopedia
multilingue, libre, gratuita, colectiva. Su
contenido varía según el idioma.
Encarta
• http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_961
520346/Gran_Pepresi%C3%B3n.html
Planeta Sedna
http://www.portalplanetasedna.com.ar/crisis
29.htm
Algunas Fuentes de Información en las bases de
datos de la UPR que cubren este tema:
• America: History and Life-índice
biográfico especializado en la historia de
Canadá y Estados Unidos. IncluyeCanadá y Estados Unidos. Incluye
referencias y resúmenes de artículos,
reseñas y tesis, en su mayoría en inglés,
publicadas en más de 2,000 revistas
internacionales.
Algunas Fuentes de Información en las bases de
datos de la UPR que cubren este tema:
• American Fact Finder-base de datos publicada por la Oficina
del Censo de los Estados Unidos. Provee información de
población, vivienda, datos geográficos, y económicos de todos
los estados y territorios estadounidenses (incluyendo PR).los estados y territorios estadounidenses (incluyendo PR).
Permite acceder datos y mapas según diversos criterios: áreas
metropolitanas, distritos congresionales, condados y códigos
postales.
Una Mirada a la Gran Depresión
Ejercicio
• Según la información antes descrita, escoge
entre las fuentes de información que son más
útiles para un ensayo sobre la Gran Depresión
en los Estados Unidos y por qué.en los Estados Unidos y por qué.
• Encarta (enciclopedia)
• Google (motor de búsqueda)
• America: History and Life (base de datos del
Sistema de Bibliotecas de UPR)
¿Qué Obtuve?
¿Qué encontré?
En este punto debes cotejar entre los
Tercer Paso: Localización y Acceso
En este punto debes cotejar entre los recursos, los que sean potencialmenteútiles.Palabra clave: buscar
Continuación Paso 3
Localización y Acceso a la Información
• Si conoces las fuentes de información
disponibles en internet, ahora viajaremos en disponibles en internet, ahora viajaremos en
la red hacia una mirada a la Gran Depresión
para encontrar lo que necesitas.
• ¿qué encontraste?
Internet es:
• Internet es una inmensa base de datos. Como tal, sus contenidos deben buscarse de acuerdo con las reglas establecidas para realizar búsquedas en bases de datos. Gran realizar búsquedas en bases de datos. Gran parte de la búsqueda en las bases de datos, se apoya en los principios de la lógica Booleana.
La lógica Booleana consiste en
tres operadores lógicos:O (or) Y (and) NO (not)
• Cuando se utiliza un motor de búsqueda en Internet, el uso de la lógica booleana puede manifestarse de tres maneras diferentes:
1. Lógica booleana completa con el uso de los 1. Lógica booleana completa con el uso de los operadores lógicos.
2. Lógica booleana implícita con la búsqueda por palabras claves.
3. Lenguaje predeterminado en una plantilla que llena el usuario.
Cada uno de estos operadores se puede describir visualmente usando un diagrama de Venn, como se muestra en el siguiente ejemplo:
• PREGUNTA: Necesito Información sobre la Gran Depresión de Estados Unidos.
• En esta búsqueda, vamos a recuperar registros en loscuales POR LO MENOS UNO de los términos decuales POR LO MENOS UNO de los términos debúsqueda esté presente. Estamos buscando los términosGran Depresión Estados Unidos y el Nuevo Trato porquelos documentos que contienen una de estas dos palabras
pueden ser relevantes.
Gran
Depresión
El Nuevo
Trato
EjercicioEjercicioEjercicioEjercicioLee cada pregunta y completa la tabla llenando losespacios correspondientes con el operador Booleano y lostérminos o las palabras claves que utilizarías para labúsqueda de información en Internet.
PREGUNTA OPERADOR BOOLEANO TÉRMINOS DE BÚSQUEDA(Palabras Claves)
Necesito información sobre la Gran Depresiónsobre la Gran Depresión
Estoy interesado en elNuevo Trato
Estoy interesado en conocer las causas y consecuencias de la Gran Depresión
Cuarto Paso: Uso de la Información
• ¿Qué es realmente útil?
• ¿Qué es importante?
En este punto debes ver, leer,
escuchar, subrayar, anotar, citar,escuchar, subrayar, anotar, citar,
sacar copias, verificar la
pertinencia y la relevancia de la
fuente.
Palabra clave: escoger
Continuación Paso 4
• Ahora te toca decidir dentro de toda la información que encontraste…encontraste…
¿Qué es lo importante?
Continuación Paso 4
Una Mirada a la Gran Depresión• Internet se ha convertido en una de
las principales fuentes deinformación y por esto se hacenecesario aprender sobre laimportancia de evaluar lo que allí seencuentra para que sea realmentevalioso en sus investigaciones. No sevalioso en sus investigaciones. No setrata de desechar este medio por elsimple hecho de encontrarse en élinformación inexacta, se trata másbien de desarrollar el criterio paradiferenciar lo útil de lo que no lo es.Con este objetivo presentamos lasprincipales razones para valorar lainformación obtenida de Internet.
Criterios para Evaluar las
Páginas de Internet• 1. Exactitud1. Exactitud1. Exactitud1. Exactitud
• Si la página relaciona al autor y a la institución que publicó la página y Si la página relaciona al autor y a la institución que publicó la página y Si la página relaciona al autor y a la institución que publicó la página y Si la página relaciona al autor y a la institución que publicó la página y suministra una forma de hacer contacto con él / ella y ... suministra una forma de hacer contacto con él / ella y ... suministra una forma de hacer contacto con él / ella y ... suministra una forma de hacer contacto con él / ella y ...
• 2. Autoridad2. Autoridad2. Autoridad2. Autoridad
• Si la página presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona Si la página presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona Si la página presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona Si la página presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona como .como .como .como .eduedueduedu, ., ., ., .govgovgovgov, ., ., ., .orgorgorgorg, o , o , o , o .net.net.net.net, y … , y … , y … , y …
• 3. Objetividad3. Objetividad3. Objetividad3. Objetividad
• Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es • Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es Si la página brinda información precisa con publicidad limitada y es objetiva al presentar la información, y … objetiva al presentar la información, y … objetiva al presentar la información, y … objetiva al presentar la información, y …
• 4. Actualidad4. Actualidad4. Actualidad4. Actualidad
• Si la página está al corriente y es actualizada regularmente (como se indica Si la página está al corriente y es actualizada regularmente (como se indica Si la página está al corriente y es actualizada regularmente (como se indica Si la página está al corriente y es actualizada regularmente (como se indica en la página) y los enlaces (de haberlos) también están actualizados, y ... en la página) y los enlaces (de haberlos) también están actualizados, y ... en la página) y los enlaces (de haberlos) también están actualizados, y ... en la página) y los enlaces (de haberlos) también están actualizados, y ...
• 5. Cubrimiento5. Cubrimiento5. Cubrimiento5. Cubrimiento
• Si usted puede ver la información adecuadamente Si usted puede ver la información adecuadamente Si usted puede ver la información adecuadamente Si usted puede ver la información adecuadamente –––– sin limitantes como sin limitantes como sin limitantes como sin limitantes como pago de cuotas, tecnología del navegador, o requisitos de software, pago de cuotas, tecnología del navegador, o requisitos de software, pago de cuotas, tecnología del navegador, o requisitos de software, pago de cuotas, tecnología del navegador, o requisitos de software, entonces ... entonces ... entonces ... entonces ...
Quinto Paso: Síntesis
• Debes organizar la información proveniente
de las fuentes que escogiste y plantearte la
pregunta: ¿Cómo encajan juntas todas estas
partes?
• Armar el rompecabezas, visualizar claramente• Armar el rompecabezas, visualizar claramente
lo que quieres dar a conocer.
• Debes crear y presentar el producto (un
ensayo, un informe, una presentación en
Powerpoint, y otros).
Continuación de la destreza de Síntesis
Debes pensar:
• ¿A quién va dirigido este trabajo o producto?
• ¿Cómo será el producto final?
• Palabra clave: sintetizar y producir• Palabra clave: sintetizar y producir
Continuación Paso 5
La Gran Depresión
¡Es momento de escribir!
• Hay que unir la información que has recopilado en tu producto final. producto final.
• En otras palabras la información que tienes la vas a organizar en un solo lugar para ser presentado.
Partes del Ensayo
I. PortadaEs la primera página de tu trabajo. Esta se escribe en una página diferente al ensayo. Debes considerar los siguientes pasos:
– En la parte superior de la página escribe el nombre de tu escuela
– En el medio de la página escribe el título del trabajo. – Después del título del curso y el nombre de tu
maestro.– Escribe tu nombre y la fecha, al final de la página
Ejemplo de portada
Escuela Secundaria de la Universidad de Puerto Rico
La Gran Depresión de los Estados Unidos
Para: Prof. George Bonilla
Historia de Estados Unidos
De: Isamar Ferrer Nieves
3 de marzo de 2009
Una Mirada a la Gran Depresión
II. Introducción
• Al escribir la introducción anotarás las ideas que te ayudarán anotarás las ideas que te ayudarán a enfocar el tema, de lo que tratará el ensayo.
Una Mirada a la Gran Depresión
III. Contenido• Es la parte del trabajo en donde se escribela mayor cantidad de información. Por lotanto debes ser lo mas organizado y clarotanto debes ser lo mas organizado y claroposible, pues eres quien conoce el tema.
• Puedes utilizar los párrafos necesarios
Una Mirada a la Gran Depresión
• IV. Conclusión • Es el último párrafo del ensayo y deberecoger las ideas que se presentaron en laintroducción. Con la conclusión puedesintroducción. Con la conclusión puedesaprobar o desaprobar lo que mencionaste enla introducción.
Una Mirada a la Gran Depresión
• V. Bibliografía • La bibliografía es la lista de los recursos queutilizaste para realizar tu trabajo. Solamente seincluyen las fuentes que utilizaste para hacer eltrabajo.trabajo.
• La lista de bibliografías debe ir en ordenalfabético.
• La bibliografía es una página separada del ensayoy debes colocarla al final del trabajo.
Continuación de la Bibliografía
• Recuerda que para el curso de Historia utilizarásel Manual de APA para preparar las fichasbibliográficas.• La biblioteca te orientó y te proveyó materialinformativo.informativo.
– Ejemplo Bibliografías de Internet:
– Apellido del Autor, Primera letra del nombre. (año).Titulo. Recuperado el (día/mes/año), de (dirección de lapágina Web)
Ejercicio Coloca la letra donde corresponde.
Para repasar lo que es un ensayo y sus partes.
• a. Introducción ___Es donde escribes el título del ensayo.
• b. Portada ___Necesitas escribir varios párrafos para desarrollar el ensayo.
• c. Conclusión ___Se destaca en un párrafo los aspectos • c. Conclusión ___Se destaca en un párrafo los aspectos importantes de la introducción.
• d. Contenido ___La lista de las fuentes que usaste para hacer el ensayo.
• e. Bibliografía ___De lo que hablarás en el ensayo.
Sexto Paso: Evaluación
• Evalúas el producto (su efectividad) y ver si el
mismo llena los requisitos que te pidieron o
que te planteaste originalmente.
• Evalúas el proceso (la eficiencia).• Evalúas el proceso (la eficiencia).
• Se evalúa el propio trabajo y el procedimiento
que se llevó a cabo. Se reflexiona sobre lo que
se aprendió.
Palabra clave: evaluar y reflexionar
Post Prueba• Escuela Secundaria de la Universidad de Puerto Rico (UHS)
• Post-Prueba clase Historia de Estados Unidos• Tema: Una Mirada a la Gran Depresión
•
• Estimado estudiante:
•
• Favor contestar esta Post-Prueba, no es para nota o puntuación. Muchas gracias.
•
• 1.¿Para preparar tu trabajo sobre la Gran Depresión tienes que buscar información en la biblioteca?
•
• Sí______No______
2.¿Crees que en el Internet puedes buscar información que te ayudará?
•
• Sí______No______• Sí______No______
• 3.¿Para buscar información en las bases de datos es importante conocer la lógica booleana (and, or, not)?
•
• Sí______No_______
• 4.¿Es importante tener habilidad para evaluar (en forma crítica) la información que aparece en Internet?
•
• Sí______No_______
• 5. ¿Las destrezas de búsqueda de información sólo se usan cuando se necesita en los trabajos académicos?
•
• Sí______No_______
• 6.¿Pudiste seguir las seis destrezas o habilidades en la búsqueda de información? _______Sí ________No
• 7. ¿Cuál fue la destreza o habilidad que más difícil te resultó?____________________________________________
Muchas gracias por su atención