Una ventana al mundo en el bolsillo

Victoria Castrillejo acastrillejo@gmail.com

 Instituto Cervantes de Berlín 29.09.2017

Enseñar y aprender español con dispositivos móviles

Objetivos• Conocer las tendencias actuales de aprendizaje móvil. • Reflexionar sobre repercusión de los dispositivos móviles en los hábitos de trabajo de profesores y alumnos. • Descubrir y probar aplicaciones para la clase de E/LE.

¿Qué es el

aprendizaje móvil?

“Mobile learning involves the use of mobile

technology, either alone or in combination with

other information and communication technology

(ICT), to enable learning anytime and anywhere.

Learning can unfold in a variety of ways: people

can use mobile devices to access educational

resources, connect with others, or create content,

both inside and outside classro

oms. Mobile

learning also encompasses efforts to support b

road

educational goals such as th

e effective

administration of school systems and improved

communication between schools and families”

Fuente:

UNESCO

(2013)

Policy

guidelines

for mobile

learning

URL: http

://

unesdoc.unesco

.

org/images/

0021/002196/21

9641e.pdf

¿Qué es el

aprendizaje móvil?

Ubicuo y flexible

•Acceso a material e

información

•Comunicación con otros

•Creación de contenido

Dentro y fuera de la clase

Fuente:

UNESCO

(2013) Policy

guidelines for

mobile learning

URL: http://

unesdoc.unesco.

org/images/

0021/002196/2

19641e.pdf

¿Por qué es relevante en las clases de ELE?

Input Y

output

Ventana al mundo

hispanohablante

+

Ventana a la

creatividad de nuestros

estudiantes

¿Para qué usar los móviles en clase de E/LE?

•Crear y compartir textos multimodales •Comunicarse espontáneamente con gente en cualquier lugar del mundo •Grabar/documentar el lenguaje que se usa en el aula •Documentar su propio uso de la lengua en la clase •Analizar/reflexionar sobre su propia producción lingüística y necesidades de aprendizaje •Crear artefactos y compartirlos con otros •Proporcionar evidencia de progreso acumulada en gran variedad de contextos y medios

Kukulska-Hulme et al. (2015). Mobile pedagogy for English language teaching: a guide for teachers. British Council 2015, London. URL: http://oro.open.ac.uk/43605/1/__userdata_documents3_lemn3_Desktop_E485%20Mobile%20pedagogy%20for%20ELT_FINAL_v2.pdf

Palalas, A. (2015). The ecological perspective on the "anytime anyplace" of Mobile-Assisted Language Learning. Technologie mobilne w kształceniu językowym. E. Gajek (Ed.), Warszawa: Texter: 29-48.Grado de

flexibilidad

¿Qué tipos de tareas para el aprendizaje de lenguas con dispositivos móviles hay?

Palalas, A. (2015). The ecological perspective on the "anytime anyplace" of Mobile-Assisted Language Learning. Technologie mobilne w kształceniu językowym. E. Gajek (Ed.), Warszawa: Texter: 29-48.

¿Cómo vamos a explorar hoy su potencial para las clases de ELE?Probar

Reflexionar

¿Qué

necesitamos

para trabajar hoy

en el taller?

Dispositivo móvil +

Lector de códigos QR

Utilizaremos los códigos QR para acceder de manera más rápida a la información y los ejemplos

Apps para leer códigos QR

¿Tenemos ya todos un lector de códigos QR

instalado?

¿Probamos?

Encuesta sobre el uso de dispositivos móviles

https://b.socrative.com/login/student/

Room Name

540210

Classroom Response System (CRS)

¿Qué acabamos de probar?

¿Para qué nos

puede servir en

la clase de ELE?

¿Qué sabemos sobre el JIM-Studie?

https://kahoot.it

Game Pin

Classroom Response System (CRS)

¿Qué acabamos de probar?

¿Para qué nos

puede servir en

la clase de ELE?

¿Debemos permitir que los alumnos usen móviles en clase?

https://padlet.com/acastrillejo/

Dos modelos de implementación

BYOD (Bring your own

device)

Programas 1x1

¿Qué acabamos de probar?

¿Para qué nos

puede servir en

la clase de ELE?

¿Cómo selecciono apps para mi trabajo como docente?

Selecciones de apps para educación

Selecciones de apps para educación

https://designingoutcomes.com/assets/PadWheelV4/PadWheel_Poster_V4.pdf

Criterios de selección (Yanguas Santos)

http://www.encuentro-estocolmo.com/2016/wp-content/uploads/2016/07/Dispositivos-m%C3%B3viles-en-el-aula.-Rompiendo-la-cuarta-pared.pdf

Criterios de selección (Rossell-Aguilar)

https://www.slideshare.net/FRosellAguilar/towards-a-framework-for-evaluating-language-learning-mobile-apps

Clasificación de apps (Rossell-Aguilar)

https://www.slideshare.net/FRosellAguilar/towards-a-framework-for-evaluating-language-learning-mobile-apps

¿Qué apps nos resultan útiles para las clases?

https://padlet.com/acastrillejo/f87ylr3zkzbb

Apps para explorar en gruposExplain Everything (Screencast) Thinglink (Imagen) Notegraphy (Imagen) Audioboo (Audio) Magisto (Video) Duolingo (Cursos de idiomas) Busuu (Cursos de idiomas) Babbel (Cursos de idiomas) Memrise (Tarjetas de vocabulario) Evernote (Cuadernos de notas) https://padlet.com/acastrillejo/f87ylr3zkzbb

¿Qué apps nos resultan útiles para las clases?

https://padlet.com/acastrillejo/f87ylr3zkzbb

¡Muchas gracias!

Vuestra opinión sobre el taller

https://todaysmeet.com/tallermovilesberlin

Para leer más sobre el tema

http://bildungsklick.de/pm/92181/von-der-projektplanung-bis-zur-praxis-lernen-mit-tablets http://openeducationeuropa.eu/en/news/global-mobile-learning-implementations-and-trends http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/guia_implementacion_movil.pdf http://www.slideshare.net/FRosellAguilar/users-evaluation-of-apps-for-language-learning

Gracias a los autores de las fotografías

Foto de Portada Jordan McQueen en Unsplash https://unsplash.com/search/phone?photo=1eWaod96d3k Mesa con portátil y iphone de Chris Adamus en Unsplash https://unsplash.com/search/pencil?photo=_aNFQ_7RxNc Lapiceros de Joanna Kosinka https://unsplash.com/photos/1_CMoFsPfso Ipad y móvil de Lauren Macke https://unsplash.com/search/ipad?photo=qc3sE5lGLbA Ipad con tablas y gráficos de Olu Eletu https://unsplash.com/search/ipad?photo=unRkg2jH1j0