Post on 11-Dec-2015
Triangulación
La triangulación “se utiliza para denominar la combinación de
métodos, grupos de estudio,Bentornos locales y temporales y
perspectivas teóricas diferentes al ocuparse de un fenómeno” y tiene
como objetivo entregar validez a los resultados y procedimientos,
incrementando la profundidad y consistencias de la investigación.
Según Flick, se definen cuatro tipos de triangulación: la triangulación
de datos que se refiere a lautilización de diversas fuentes de datos;
triangulación del investigador, donde se recurren a diversos
investigadores para disminuir las desviaciones emanadas del
investigador, la cual no puede ser vista como una división del trabajo,
sino que, “una comparación sistemática de las influencias de
diferentes investigadores en el problema y los resultados de la
investigación”
La triangulación de teoría, se refiere al acercamiento a los datos con
múltiples perspectivas e hipótesis, con el fin de evaluar la pertinencia
de la teoría, y extender la posibilidad de mayor conocimiento. Por
último, la triangulación metodológica, en la que se utilizan diversos
métodos de recogidas de datos.
En el presente estudio, se utilizarán: triangulación de investigador,
para comparar y contrastar las diversas interpretaciones que se
generan a partir de lo estudiado y de esta forma entregar mayor
credibilidad al estudio, y así disminuir las desviaciones de la
interpretación sobre lo investigado.
La triangulación de datos, permitirá contrastar los puntos de vista de
los informantes de acuerdo a una misma situación, con el fin de
obtener una mirada global de los sujetos que en este caso recae en
los profesores de cuarto año básico. Además, con este tipo de
triangulación, se conocerá si existe concordancia y coherencia entre el
discurso de los profesores sobre la enseñanza de la comprensión
lectora y la práctica que ellos tienen sobre ésta.
La triangulación de teoría, aportará a la ampliación del conocimiento,
gracias a los datos obtenidos, para así comparar y contrastar la teoría
construida, abarcando la globalidad del fenómeno que se quiere
conocer y comprender.
Finalmente, la triangulación metodológica, contribuirá a la comparación
de los datos obtenidos, a través de diversos métodos de recolección:
entrevista en profundidad, observación participante y la aplicación de
cuestionario.
De acuerdo a este estudio, se aplicarán las triangulaciones: de teoría,
de datos, de investigadores y metodológica, con el propósito de
asegurar el agotamiento del espacio simbólico; ya que, se espera
tener una visión global de la realidad del contexto educativo, con el
objeto de conocer, comprender e interpretar el significado, que posee
la comprensión lectora para las/los profesores; como también construir
conocimiento sobre temas emergentes que se rescatan desde los
discursos y observaciones de las prácticas docentes.