TEST FACILITOEVALUACION DE PERRECURRENTES

INSTRUMENTALES PARA LA ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA

OBJETIVOS 

Instrumento cuyo propósito es identificar la situación del niño respecto a las habilidades que pueden facilitarle la adquisición de la lectura y la escritura.

Identificar si el niño ha aprendido o no ciertas habilidades que según datos de la investigación (fuentes y melgoza 1990) son prerrecurentes de las habilidades requeridas en lectoescritura.

Características:

Permite evaluar siete precurrentes básicas para el aprendizaje de la lectoescritura y ofrece, además, ejercicios idóneos conducentes a la obtención de las siguientes habilidades:

Articulación de palabras, Imitación vocal, Discriminación

visual, Expresión oral, Expresión gráfica, Trazo de líneas

e Imitación gráfica de secuencias de líneas. Este

instrumento se aplica a niños de 2º. y 3º. de Jardín de

Niños, así como a aquellos que están por ingresar al 1º. de

educación Primaria.

Componentes: Manual, Protocolo, Hojas de respuestas, Láminas, Cuadernos de ejercicios (Discriminación visual 1, Discriminación visual 2, Articulación de palabras, Expresión oral y escrita 1/Trazos, Expresión oral y

escrita 2/Imitación gráfica) y mochila.

Aplicación: Individual (evaluación), Grupal (ejercitación).

Tiempo: 45'

CONCEPTUALIZACION - DESARROLLO

FUENTES Y MELGAZA, 1990

Metodología:

a. Comportamentalización (clases de comportamientos de la l-e).

b. Identificación de los comportamientos y relaciones complejas pero de similar contenido

c. Identificación de la relación de precurrencia

ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO

Lectura textual

Comprensión de lectura

Escritura o la copia

Escritura a dictado

Redacción escrita

ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTOLECTURA TEXTUAL

C. global C. de letras

c. palabras

Omisión sustitución

adición

Omisión sustitución

correspondencia

Fluidez Velocidad

DeletreoDeletreo-silábicoSilabeoSilabeo-palabrasPalabra

completa

Mide el # de

palabras por

minuto

ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO

ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO

ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO

ANALISIS TIPOS DE COMPORTAMIENTO

ORDEN DE APLICACION 

Articulación de las palabras Imitación vocal Discriminación visual de tamaño Discriminación visual de forma Discriminación visual de ubicación Discriminación visual de conjuntos Discriminación visual de elementos de conjunto Expresión oral Expresión gráfica Trazos de líneas Imitación grafica de secuencias de líneas

ARTICULACION DE LAS PALABRAS

Material: protocolo – lápiz

Instrucción:30 palabras

Pronunciación de los fonemas y sus combinaciones -

palabras

“ Te voy a decir unas palabras y tu vas a

repetirlas después de mi con voz fuerte”

IMITACION VOCAL

Instrucción:10 frases

Repetir frasesMemoria a corto plazo

“Te voy a decir unas frases y tu vas a

repetirlas después de mi, con voz

fuerte”

DISCRIMINACION VISUAL

Material: laminas – protocolo – lápizInstrucción:

Especificar la relación de tamaño

(+grande, +chica e igual)

“Te voy a mostrar unas letras y me vas a contestar lo que te pregunte, fíjate muy bien”

DISCRIMINACION VISUAL – SUB PRUEBAS

EXPRESION ORAL

Denominación de objetos

Descripción de situaciones

Narración de secuencias

Verbalizar el nombre al

dibujopresentado

Enunciar la acción que ejecuta la

persona al dibujo presentado

Ordenar los episodios y narrar las secuencias de acciones que se

observa

EXPRESION ORAL

Instrucción:“ Te voy a enseñar unos dibujos y

tú me vas a decir su nombre” ¿ como se llama esto?

“ Te voy a enseñar unos dibujos y tu lo vas a describir” ¿ que es lo que sucede aquí?

EXPRESION GRAFICA

Ilustración de objetos

ilustración de situaciones

Ilustración de secuencias

Ilustrar gráficamente el objeto o sujeto

indicado

Ilustrar gráficamente las

acciones que realizan los sujetos en

correspondencia con lo indicado

Ilustrar gráficamente la secuencia, los episodios conforme a lo narrado

EXPRESION GRAFICA

Instrucción:“ Ahora vas a dibujar lo que yo te

vaya diciendo” dile: dibuja aquí una pelota (señala el espacio su. Izquierdo).

“Dibuja aquí una niña escribiendo un cuento (señala el espacio).

“ Ahora te voy a contar un cuento, fíjate muy bien, pues te voy a ir pidiendo

que tu vayas dibujando lo que yo te valla contando, al terminar se le pide al niño que explique lo que dibujo.

TRAZO DE LINEAS

Trazar líneas rectas y líneas curvas

Longitud no sea – 75%

O no exceda 25%

No incluyaoscilacione

sSea

continua

Inclinación no sea mayor de

10°

IMITACION GRAFICA DE LINEAS

Instrucción:

Copiar secuencia de líneas y escribir

respetando los espacios vacios

“ Ahora vas a copiar otras líneas”“ Ahora vas hacer unas líneas =

a estás fíjate muy bien en el número de cuadros que separa

una línea de otra”.

COMPORTAMIENTO / INSTRUMENTALES GENERALES Y FUNCIONES

DISPOSICIONALES

EVALUA

CONCLUSION - BIBLIOGRAFIA

Detectar las clases básicas de comportamientos de la lectura y la escritura.

Fuentes, Navarro Teresa. FACILITO. Editorial, El manual moderno S.A DE c.v, 2da Edición. México D.F. 2002