Post on 20-Nov-2015
description
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 1 de 46
Tema 6: PROFESIONALES DE LA SALUD
1. RELACIN Y COMUNICACIN CON EL PACIENTE ................................................................. 2
1.1. Importancia de la relacin con el paciente: una perspectiva psicosocial ........................... 2
1.2. Comunicacin entre el personal sanitario y el enfermo. .......................................................... 6
1.3. Conclusiones e implicaciones. .......................................................................................................... 11
2. ESTUDIOS UNIVERSITARIOS..........................................................................................................12
2.1. GENERALIDADES SOBRE LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS .....................................12
2.2. MEDICINA (Licenciatura) ..............................................................................................................13
2.3. FARMACIA (Licenciatura) ..............................................................................................................15
2.4. ODONTOLOGA (Licenciatura) ....................................................................................................17
2.5. VETERINARIA (Licenciatura) ...................................................................................................... 20
2.6. BIOLOGA (Licenciatura) .............................................................................................................. 22
2.7. ENFERMERA (Diplomatura) ........................................................................................................ 24
2.8. FISIOTERAPIA (Diplomatura) .................................................................................................... 26
2.9. PTICA Y OPTOMETRA (Diplomatura) .................................................................................. 27
2.10. PODOLOGA (Diplomatura) ....................................................................................................... 29
2.11. LOGOPEDIA (Diplomatura) ....................................................................................................... 30
2.12. TERAPIA OCUPACIONAL (Diplomatura) ..............................................................................31
2.13. OTROS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ............................................................................. 33
3. ESTUDIOS NO UNIVERSITARIOS: F.P. FAMILIA DE SANIDAD ................................. 33
3.1. GENERALIDADES SOBRE ESTAS TITULACIONES .......................................................... 33
3.2. TCNICO SUPERIOR EN ANATOMA PATOLGICA Y CITOLOGA .......................... 34
3.3. TCNICO SUPERIOR EN LABORATORIO DE DIAGNSTICO CLNICO................... 35
3.4. TCNICO SUPERIOR EN RADIOTERAPIA ............................................................................ 36
3.5. TCNICO SUPERIOR EN IMAGEN PARA EL DIAGNSTICO ........................................ 37
3.6. TCNICO SUPERIOR EN DIETTICA ..................................................................................... 39
3.7. TCNICO SUPERIOR EN HIGIENE BUCODENTAL ............................................................ 40
3.8. TCNICO SUPERIOR EN PRTESIS DENTALES ................................................................ 42
3.9. TCNICO SUPERIOR EN ORTOPROTSICA ......................................................................... 43
3.10. TCNICO SUPERIOR EN SALUD AMBIENTAL ................................................................ 44
3.11. TCNICO SUPERIOR EN DOCUMENTACIN SANITARIA ........................................ 45
4. ACTIVIDADES .......................................................................................................................................... 46
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 2 de 46
Tema 6: PROFESIONALES DE LA SALUD
1. RELACIN Y COMUNICACIN CON EL PACIENTE
1.1. Importancia de la relacin con el paciente: una perspectiva psicosocial La salud constituye un problema complejo que requiere el trabajo en
equipo de diferentes profesionales que abarquen los campos de la
investigacin bsica y aplicada, la clnica mdica, la tcnica industrial, la
tcnica farmacutica, la zoopatologa, la higiene de los alimentos, la
ecologa, el urbanismo, la ingeniera y arquitectura sanitaria e, incluso,
las tcnicas de gestin empresarial y econmica. Dentro de una
jerarquizacin de estas funciones hay algunas profesiones y actividades
ms directamente relacionadas con la salud. En este sentido, podran destacarse como principales
las siguientes: Medicina, Farmacia, Enfermera, Fisioterapia, Odontologa, Podologa, Veterinaria,
ptica y Optometra, Terapia ocupacional, Logopedia, Tcnicos Superiores sanitarios (F.P.),
auxiliares de salud y socorristas, si bien participan cada vez con mayor entidad los profesionales
del campo de las Ciencias Exactas, la Biologa, la Fsica y la Qumica. Las profesiones citadas en
primer lugar son las que tradicionalmente se consideran como sanitarias.
Sin embrago, la salud y la enfermedad no son asunto exclusivamente de los mdicos u otros
profesionales sanitarios. Son precisamente los propios profesionales los que mejor lo saben, ya
que estn constatando a diario que enfermedad y salud no son meras cuestiones orgnicas,
biolgicas, bioqumicas o fisiolgicas, sino que son algo ms: son tambin cuestiones psicolgicas y
sociales y, desde luego, psicosociales. Es ms, la enfermedad es algo psico-socio-somtico en
mayor o menor medida, lo que implica que para ser entendida, explicada, curada y prevenida ser
necesaria la intervencin de los psiclogos sociales, en colaboracin, obviamente, con mdicos,
enfermeras, bilogos, psiclogos clnicos, epidemilogos, antroplogos,
etc.
El enfermo es ante todo un ser social, con fuertes necesidades no
slo fsicas y biolgicas, sino tambin psicolgicas y sociales. En el
proceso de curacin de las enfermedades son aspectos totalmente
centrales las relaciones personales del enfermo, los procesos de
comunicacin y los socioafectivos, etc., ya que fue precisamente su
ausencia o su disfuncionalidad lo que en gran medida posibilit e
incluso potenci esas enfermedades. Todo ello nos muestra
claramente que cada vez es ms imprescindible la colaboracin de los psiclogos sociales con los
profesionales de la salud, ya que, como hemos dicho, los procesos psicosociolgicos ocupan un
lugar privilegiado en los procesos de salud y de enfermedad, principalmente a dos niveles: Las
relaciones interhumanas y los procesos de interaccin son bsicos tanto para el origen y
desarrollo de la enfermedad, como para su futura curacin, as como para su prevencin.
El propio proceso teraputico puede ser considerado como un proceso de interaccin entre el
terapeuta y el enfermo donde van a ser fundamentales algunos aspectos de tal interaccin como
la influencia social, la persuasin o el cambio de actitudes, temas todos ellos eminentemente
psicosociales.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 3 de 46
La Psicologa Social tiene mucho que aportar al campo de la salud. En efecto, sus trabajos sobre
cambio de actitudes, aprendizaje social, atribuciones causales, teora de la disonancia cognitiva o
teora de la reactancia, por mencionar slo unas pocas reas, pueden ser aplicadas eficazmente
en este campo, sobre todo para prevenir un gran nmero de enfermedades como son las
cardiovasculares, el cncer, etc., que tienen mucho que ver con los estilos de vida. O sea, que la
mejor prevencin contra tales enfermedades consistir en cambiar esos estilos de vida. Y para
conseguir tales cambios es la Psicologa Social la que ms til puede ser de entre las ramas
psicolgicas. Dentro del campo de la salud, el psiclogo social deber dedicarse al desarrollo de
conductas que pueden estar menos relacionadas con la psicopatologa y con problemas sociales de
lo que estn esos estilos de vida con la enfermedad fsica o con la muerte.
As, pues, la tarea del psiclogo social es muy amplia en este campo (tabaquismo, alcoholismo,
prevencin del cncer, problemas dentales, efectos del estrs hospitalario, enfermedades
cardiovasculares, efectos psicolgicos de las operaciones quirrgicas, cuidados a los pacientes
terminales, etc.), pero casi siempre relacionada con problemas de interaccin y comunicacin
(comunicacin mdico-paciente, entorno social del paciente, etc.) y con los estilos de vida de los
pacientes.
Por otra parte, suele reconocerse generalmente que uno de los problemas
fundamentales de los actuales sistemas sanitarios en todo el mundo es
precisamente la enorme insatisfaccin que existe en los enfermos hacia las
relaciones personales y los procesos de comunicacin entre el mdico y el
paciente, lo que, a su vez, contribuye fuertemente al otro gran problema de las
actuales organizaciones de la salud: poca y/o deficiente obediencia a las
instrucciones del mdico por parte de los enfermos. Y es que, no es suficiente tratar los
sntomas; hay que tratar tambin todo el ambiente fsico, social y emocional del individuo. Tal vez
de forma no sorprendente, tales cuestiones son a menudo olvidadas en la sofisticada tecnologa
de los actuales diagnsticos y tratamientos.
En efecto, los gigantescos avances tecnolgicos que han tenido lugar en la Medicina en las ltimas
dcadas, unido tanto a la masificacin de los pacientes en ambulatorios y hospitales como a la
creciente especializacin tcnica del personal mdico, ha llevado a una paulatina desaparicin de
los cuidados primarios, lo que, a su vez, llev en los ltimos aos, como no poda haber sido de
otra manera, a subrayar la importancia de los procesos psicosociales en los cuidados mdicos,
sobre todo los implicados en las relaciones interpersonales entre el profesional de la salud y el
paciente, y en la comunicacin entre ambos. Todo lo cual, obviamente, implica incluir los
conocimientos y principios de la Psicologa Social dentro de la Medicina y, ms concretamente,
dentro de la llamada Medicina Conductual.
Este nuevo enfoque psicosocial tiene la gran ventaja de ayudar a superar los dos grandes
problemas que tiene el sistema sanitario actual y de los que antes hablbamos: la insatisfaccin
del paciente con sus relaciones con el personal mdico y, como consecuencia del anterior, la alta
tasa de no obediencia a las instrucciones mdicas y de no seguimiento de los tratamientos y
regmenes recomendados por el mdico. Es decir, que el buen uso de la ciencia social puede
reducir los costes de los cuidados mdicos mediante la eliminacin de los gastos intiles que
resultaban de la falta de cooperacin de los pacientes con los regmenes mdicos.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 4 de 46
De hecho, uno de los elementos ms centrales en la curacin de un enfermo es precisamente el
grado en que sigue las recomendaciones o consejos del mdico, lo que supone que los enfermos no
reciban todos los beneficios que el cuidado mdico les podra proporcionar. Ahora bien, los datos
hasta ahora disponibles muestran que tal desobediencia depende en gran medida del grado de
insatisfaccin que tienen los pacientes con respecto a la comunicacin entre el profesional
sanitario y el enfermo, insatisfaccin que suele ser grande. Adems gran parte de la informacin
que el profesional sanitario le proporciona al paciente es pronto olvidada por ste. En suma, pues,
el grado en que el paciente sigue las instrucciones del mdico depender de una serie de factores
que de una u otra forma veremos.
Relacin profesional de la salud-paciente
Dado que, como hemos visto, la enfermedad es psicosociosomtica, las relaciones personales del
paciente con los profesionales de la salud que le atienden va a ser un elemento crucial en el
proceso de curacin de la enfermedad, hasta el punto de que a veces tales relaciones van a ser
ms determinantes para la curacin del enfermo que cualquier otra variable como el tipo de
tratamiento aplicado, la competencia tcnica del profesional, etc. Y es que cada vez ms los
pacientes esperan de sus mdicos que les dediquen tiempo, que les presten atencin, y que se
interesen por ellos como personas, es decir, les piden una mayor implicacin humana en sus
relaciones interpersonales con ellos. De ah que no nos debiera extraar el hecho constatado de
que la insatisfaccin con la Medicina en Estados Unidos es ms fuerte justo cuando los mdicos
tienen a su disposicin la tecnologa mdica ms poderosa que el mundo jams haya visto. Y es
que, los mdicos suelen ser seleccionados y formados en las Universidades exclusivamente en
funcin de sus habilidades cientficas y sin tener en cuenta sus habilidades interpersonales, tan
necesarias, como luego veremos, para cumplir satisfactoriamente sus tareas. Adems, ello se
agrava por el hecho de que a menudo los mdicos poseen una visin muy estrecha de lo que es lo
"cientfico", como si estudiar los aspectos psicolgicos, sociales y psicosociales de la enfermedad
y de los enfermos no fuera cientfico. Por el contrario, lo que realmente no sera cientfico sera
ignorar estos aspectos tan centrales en el enfermar humano, como ya el propio Hipcrates pona
de relieve en el Siglo IV a.C. cuando subrayaba la importancia de la relacin entre el mdico y el
paciente al afirmar que "el paciente, aunque consciente de que su estado es peligroso, puede
recuperar su salud simplemente a travs de su satisfaccin con la bondad del mdico". De ah
que, independientemente del tratamiento que utilice, el terapeuta (principalmente el psiclogo
clnico o el psiquiatra, pero tambin el mdico o la enfermera) ser considerado como
competente, til y necesario por su paciente en la medida en que desempee exitosamente el
papel de amigo y le proporcione el tipo de apoyo a la personalidad que los amigos suelen dar.
Resulta inapropiado pensar acerca de los efectos de ciertas medicaciones o procedimientos
mdicos, tales como la biopsia, intervenciones quirrgicas o caractersticas del cuidado pre y
post-operatorio, sin que, al mismo tiempo, se tengan en cuenta los aspectos interpersonales de
dichos procedimientos. Ignorar estos factores no es slo un error de tica o de cortesa: es un
error cientfico y la evidencia en apoyo de este punto de vista se est acumulando rpidamente.
Casi todas las sociedades han definido de forma precisa el rol y el status que corresponde tanto
al enfermo como a sus cuidadores. Y en nuestras sociedades occidentales contemporneas el rol
que se le asigna al mdico conlleva un alto prestigio, status y poder, mientras que el rol de
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 5 de 46
enfermo implica obediencia, sumisin y docilidad. As pues, el rol de enfermo conlleva un fuerte
carcter de pasividad/dependencia, de forma que el enfermo, al aceptar e internalizar tal rol,
acepta tambin la necesidad de que le ayude un profesional. De esta manera, ser el mdico el
que lleve la iniciativa y el que ostente el poder en la relacin entre l y su paciente.
Entendida en sentido amplio, toda relacin entre el profesional de la salud y el enfermo puede
ser considerada como una forma de comunicacin, pudiendo definirse sta como sistema de envo
y recepcin de seales. En lnea con lo que acabamos de decir, han sido muchos los estudios cuyas
conclusiones apuntan a que con frecuencia la ineficacia mdica se debe, como veremos mejor en
el prximo epgrafe, a la ausencia de una comunicacin adecuada entre el profesional de la salud y
el enfermo. Por ejemplo, se ha encontrado que el 60% de los pacientes comprendan
errneamente las indicaciones verbales del mdico referentes a cmo se deban tomar los
medicamentos. De otro lado, una adecuada comunicacin mdico-paciente no es en absoluto
independiente de los lazos afectivos entre ambos, principalmente si tenemos en cuenta la
situacin de dependencia emocional en que suele encontrarse el enfermo. En consonancia con ello,
en los ltimos aos una importante cantidad de investigaciones sociopsicolgicas han comenzado a
examinar la importancia del lado emocional de la relacin mdico-paciente. Una breve revisin de
la literatura seala la poderossima influencia de esta dimensin sobre la cooperacin del
paciente con las instrucciones mdicas, y sobre las consecuencias reales del tratamiento. Son
muchos los estudios que muestran que los pacientes desean ante todo una buena relacin y una
comunicacin eficaz con sus mdicos, lo que produce en ellos, cuando se dan, una gran
satisfaccin con los cuidados mdicos que reciben, satisfaccin que ayuda poderosamente a
reducir la ansiedad y el estrs en el enfermo, reduccin que, a su vez, sera uno de los ms
importantes mecanismos intermedios que explicara la fuerte relacin, a primera vista un tanto
extraa, existente entre la relacin interpersonal, la comunicacin y la transmisin de afecto por
un lado, y la mayor eficacia mdica, por otro. Una prueba de lo que acabamos de decir la
constituyen los datos siguientes: el 64% de una muestra de mil familias urbanas americanas
afirmaban que su mayor satisfaccin con los cuidados mdicos se refera precisamente a la
relacin mdico-paciente que ellos haban vivido.
La mejor forma de hacer profesional de la salud ms eficaz interpersonalmente ser a travs de
un adecuado entrenamiento en habilidades sociales, fundamentalmente en alguna de ellas como la
capacidad de empata, las aptitudes de percepcin social, las habilidades verbales y las
capacidades de comunicacin no verbal, habilidades todas ellas de carcter claramente
interpersonal. En conclusin, pues, podemos decir que la clase de relacin que se establezca
entre el personal sanitario, principalmente el mdico, y el enfermo va a ser central en numerosas
variables relacionadas estrechamente con la salud del paciente, y entre esas variables podemos
destacar algunas como la satisfaccin del paciente, su cooperacin a la hora de seguir las
instrucciones mdicas, etc. Es decir, que un profesional de la salud que deseen que su labor
sanitaria sea eficaz, ante todo debern preocuparse por establecer unas buenas, humanas e
incluso amistosas relaciones con los pacientes, tratndoles como personas, preocupndose por sus
problemas, atendiendo a sus necesidades psicolgicas y sociales, ocupndose por conocer su
contexto social, etc. Y en este proceso de relaciones positivas con el paciente, un factor crucial
va a ser precisamente la existencia de una buena comunicacin entre el profesional de la salud y
el paciente.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 6 de 46
1.2. Comunicacin entre el personal sanitario y el enfermo. Como es lgico y esperable, en la relacin entre el
profesional sanitario y el paciente un aspecto clave lo
constituyen los aspectos comunicativos. De hecho, en una
encuesta a un gran nmero de pacientes, al preguntarles
qu elementos crean ellos que caracterizaban a una
"buena" o "mala" atencin sanitaria, encontr que el
elemento fundamental era precisamente la comunicacin
entre el profesional de la salud y el paciente, comunicacin
que, aadan los propios sujetos, debera ser cordial y
satisfactoria. En consecuencia, pues, la mejora en la
comunicacin entre el personal sanitario y el paciente es
una condicin indispensable para poder mejorar el sistema
sanitario. Y ello es as no solamente por razones psicosociales, sino incluso por razones
puramente clnicas, dado que muchos errores de diagnstico se deben precisamente a una pobre
y/o inadecuada comunicacin entre el personal sanitario, fundamentalmente el mdico, y el
enfermo.
Y un aspecto central de la comunicacin entre el personal sanitario y el paciente lo constituye la
transmisin de informacin. As, segn se ha estimado de diversos estudios, el 80% de las
dificultades que surgen en las consultas mdicas son dificultades de transmisin de informacin.
Los pacientes muestran ms insatisfaccin con la informacin que reciben de los mdicos que con
cualquier otro aspecto de la atencin sanitaria. De ah la pertinencia de considerar la consulta
mdica como un proceso de comunicacin y como un intercambio de informaciones entre el
mdico y el paciente, proceso e intercambio que va a ser de suma importancia para la eficacia
mdica y, por tanto, tambin para la salud del enfermo, con la intervencin mediadora de un gran
nmero de variables como son la procedencia sociocultural del mdico y paciente, tipo de lenguaje
utilizado por ambos, ambiente afectivo y emocional en que interactan, seales no verbales, etc.
Estrechamente relacionado con el enfoque de la consulta mdica como proceso comunicativo est
el problema, ya mencionado, de la falta de obediencia del paciente a las instrucciones mdicas.
Ahora bien, conseguir esa obediencia es algo fundamental, ya que el seguimiento correcto de las
instrucciones mdicas tal vez sea la principal variable intermedia entre el paciente y el mdico, la
variable ms responsable del xito o fracaso del tratamiento mdico, aunque realmente estamos
hablando de variables todas ellas estrechamente interrelacionadas. En efecto, la obediencia a las
instrucciones del mdico depender en gran medida de la satisfaccin del paciente, que a su vez
depender de los procesos de comunicacin y de los procesos de interaccin, de la cantidad y
calidad de la informacin que se le d y de cmo se le d, de cmo sea tratado, de la relacin
afectiva existente entre el profesional de la salud y el enfermo, etc. En conclusin, pues, parece
ser que la satisfaccin del paciente es probable cuando el mdico descubre y tiene en cuenta los
intereses y las expectativas del paciente, cuando el mdico le comunica al paciente afecto e
inters por l, cuando el mdico le proporciona voluntariamente al paciente mucha informacin y
le explica las cosas en trminos que l pueda entender. Similarmente, los pacientes recordarn
con ms probabilidad la informacin mdica cuando sta les sea presentada de una forma simple,
especfica y en categoras explcitas, y cuando haya sido repetida.
Al analizar los procesos de comunicacin entre el mdico y el paciente destacan enseguida dos
aspectos claramente aqu fundamentales, la comunicacin verbal y la comunicacin no verbal.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 7 de 46
Comunicacin verbal entre el profesional sanitario y el enfermo
Muchas de las dificultades de comunicacin entre el personal sanitario y el paciente se deben
justamente a que ambos utilizan diferentes formas de hablar, como consecuencia en la mayora
de los casos de su diferente extraccin sociocultural.
En cuanto al aspecto informativo de la comunicacin, ya hemos
hablado de la gran insatisfaccin que suelen sentir los pacientes
hospitalizados con respecto a la calidad de su comunicacin con el
mdico. Tal insatisfaccin proviene principalmente de la
insuficiente informacin acerca del diagnstico, pronstico,
razones para los anlisis y pruebas a que se ven sometidos, etc. De
hecho, existen numerosos estudios que muestran que, en general,
los pacientes desean ms informacin, pero no se atreven a pedirla,
posiblemente por falta de un ambiente afectivo adecuado entre
ellos y los profesionales sanitarios, generalmente los mdicos.
Aunque no existen explicaciones definitivas de este hecho, se ha
interpretado como temor, por parte del paciente, a que las preguntas sean interpretadas como
crticas al profesional y, particularmente, en las situaciones de hospitalizacin, que pueden dar
lugar a represalias. Por injustificado que pueda ser este temor, hay que pensar que puede tener
su base en la disimetra de la relacin. Extremando algo ms el argumento, cabra pensar que si,
como se vea anteriormente, una de las bases del poder social del profesional de la salud es ser
un experto, puede tener una cierta resistencia a compartir informacin, y que exista, por parte
del paciente, una aceptacin tcita de esta situacin... La falta de iniciativa del paciente en
cuanto a la obtencin de informacin puede ser interpretada por el profesional como una falta de
inters, manteniendo as la pauta de no informacin.
Por ltimo, en cuanto al problema de la comunicacin verbal entre el mdico y el paciente, hay que
tener en cuenta tambin los problemas originados por las dificultades que los pacientes tienen
para recordar los mensajes del mdico, y sugieren una serie de mtodos encaminados a aumentar
la probabilidad de recordar el material transmitido:
1. Reduccin de la dificultad de los mensajes transmitidos, a travs de la simplificacin y
acortamiento de las frases. Desde luego, no es lo mismo, por ejemplo, que un mdico le diga a un
paciente con estudios primarios que "padece usted una miocardiopata cuya etiologa parece
relacionada con un proceso degenerativo del nodo sinusal" que esto otro: "padece usted del
corazn, y ahora voy a tratar de explicrselo para que me entienda: ... ".
2. Presentacin de la informacin ordenada y agrupada en categoras.
3. Formulacin de las instrucciones en trminos concretos y especficos, y no en trminos
abstractos y generales.
Todo ello est estrechamente vinculado al aspecto persuasivo de la comunicacin, ya que para
que un mensaje sea persuasivo necesita ante todo ser fcil de comprender y fcil de memorizar.
De lo contrario, difcilmente podra ser persuasivo. En consecuencia con ello, el profesional de la
salud debera conocer las tcnicas psicosociales de cambio de actitudes as como en general las
tcnicas de persuasin. Y es que puede ocurrir que ciertos mdicos y enfermeras, como muchos
otros profesionales, no piensen que la 'persuasin' sea una parte de su trabajo. Sin embargo,
cada da tratan de cambiar las creencias de los pacientes acerca de su estado de salud, el
significado de sus sntomas, o las consecuencias de tomar o no tomar una medicina concreta... De
manera similar prescriben ciertos medicamentos o lneas de accin e intentan proporcionar
informacin que aumentar la probabilidad de que los pacientes sigan la prescripcin.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 8 de 46
Comunicacin no-verbal entre el profesional sanitario y el enfermo
Cada vez es ms reconocida la importancia de las seales no verbales para todo proceso de
interaccin y/o comunicacin, y en particular para dar cuenta de las relaciones entre el mdico y
el paciente. Sin embargo, no se trata en absoluto de algo nuevo. Ya desde la antigedad, la
Medicina en su historia ha prestado una cuidadosa atencin a la observacin a la hora de hacer un
buen diagnstico, subrayando la importancia de las seales no verbales, con frecuencia muy
sutiles, que manifiesta el paciente, de tal forma que en la prctica, muchos mdicos se fan
mucho de las seales sutiles de la interaccin cara-a-cara. Sin embargo, aunque los
procedimientos cientficos han reemplazado en gran parte el arte de la prctica mdica, la
dinmica de la interaccin interpersonal permanece en su mayor parte desasistida por la
investigacin sistemtica... Pero hoy da existe una gran cantidad de informacin cientfica vlida
sobre el uso y el significado de la comunicacin no verbal que puede ser aplicada a las
interacciones mdicas. La comunicacin no verbal es particularmente importante en las
situaciones mdicas, ms an cuanto mayor sea la tecnificacin y sofisticacin de los
instrumentos al servicio del personal sanitario. La comunicacin no verbal supone la captacin de
aquellas seales sutiles que complementan e ilustran aspectos de la interaccin verbal y a menudo
proporcionan mensajes y expresan sentimientos que no estn sujetos al anlisis directo
consciente de quienes interactan. En este sentido podemos afirmar que, por ejemplo las muecas
de un paciente, su sonrisa o sus expresiones de miedo, as como el contacto aliviador de una
enfermera o la expresin facial de disgusto, son todos ellos actos comunicativos que pueden ser
incluso ms importantes que la propia expresin verbal.
Por otra parte, dado que la comunicacin verbal entre el mdico y el paciente es con frecuencia
incompleta y/o defectuosa, e incluso a veces totalmente inexistente, la comunicacin no verbal
cobra an mucha ms relevancia. Y es importante la comunicacin en el campo de la salud
principalmente a dos niveles: por una parte, la sensibilidad que tiene el propio paciente para
captar las seales no verbales emitidas por las personas que le rodean, incluyendo obviamente los
profesionales de la salud, y por otra parte, la expresividad no verbal que manifiestan los
pacientes y que tan til puede y suele ser para el sanitario:
A) Sensibilidad: ante todo debemos recordar que generalmente la enfermedad crea en el
paciente un estado de fuerte ansiedad que se ve acompaado de incertidumbre, lo que le lleva al
paciente a buscar en el medio indicios que le indiquen cul es la situacin real de su salud y que le
den una pista de cmo se debe sentir en esa situacin. De esta manera, en el marco sanitario y
particularmente en el hospitalario, el paciente va a tratar de determinar cul es la respuesta
idnea a la situacin, para lo cual buscar informacin acerca de su enfermedad a travs de
todos los indicios que le pueden suministrar las personas con las que interacta, y
particularmente los propios profesionales de la salud (mdicos, enfermeras, auxiliares, etc.). Y es
que, en el ejercicio de la medicina o la enfermera, se plantean numerosas situaciones en que se
da un ocultamiento de la informacin al paciente, pero ello no impide que ste preste atencin a
los indicios no verbales del engao. Y en funcin de ello el paciente se hace unas expectativas
acerca de la gravedad de su propia enfermedad, del inters que el mdico tiene por l, etc. Los
pacientes son especialmente propensos a obtener informacin en la que basar estas expectativas,
a travs de indicios no verbales. Los pacientes observan las acciones no verbales de quienes les
atienden y deciden si son apreciados, respetados o si se espera que mejoren, o si resultan
repugnantes, desvalorizados o intratables, lo cual, obviamente, est muy relacionado con las
llamadas expectativas que se cumplen a s mismas o con el "efecto placebo".
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 9 de 46
B) Expresividad: dado el gran nmero de emociones de diferentes clases que se suelen
experimentar en una situacin de enfermedad y que no son fciles de sentir en el mismo grado en
la vida cotidiana (miedo, dolor, ansiedad, inseguridad, incertidumbre, etc.), suele ser habitual que
el paciente experimente un aumento considerable en su capacidad de expresividad por va no
verbal. Es ms, sabemos que las emociones se expresan generalmente por va no verbal, mxime
en el caso de las emociones asociadas a la enfermedad ya que el paciente posee por lo general una
falta de entrenamiento en cuanto al control u ocultamiento de estas emociones en el marco
sanitario. Adems, la manifestacin no verbal de tales emociones es ms probable an debido a
las dificultades que los pacientes suelen tener para expresar verbalmente sus sentimientos
relacionados con ciertos temas que le resultan embarazosos, y/o enfrentarse a situaciones
suscitadas por la enfermedad. Incluso existen casos extremos en los que el sistema de expresin
verbal del paciente se ve afectado por la enfermedad hasta quedar totalmente deteriorado,
convirtindose entonces el sistema de comunicacin no verbal no slo en la principal sino en la
nica va de comunicacin entre el paciente y su entorno. Por otra parte, y en consonancia con lo
que venimos diciendo, un cierto nmero de investigadores en Psicologa se est dando cuenta de
la importancia que en s misma posee la interaccin directa, cara-a-cara, entre el mdico y el
paciente, y lo central que son los aspectos de comunicacin no verbal en tal interaccin, y estn
comenzando a estudiar el tema, existiendo ya una serie de datos comprobados empricamente
entre los que destacamos los siguientes:
a) El contacto fsico: el contacto fsico es la principal de las conductas no verbales en el
ejercicio de la medicina y sobre todo de la enfermera. Sin embargo, hay que tener en cuenta
que, el tocar, como ocurre con otras formas de conducta no verbal, puede resultar congruente o
no con los mensajes verbales, de forma que, por ejemplo, el hecho de que un mdico toque a un
paciente a la vez que le asegura que no debe preocuparse por la operacin quirrgica a que se le
va a someter, puede o bien corroborar el mensaje tranquilizador o bien transmitir un estado de
nerviosismo que contradiga el mensaje verbal, hacindole a ste ineficaz e incluso
contraproducente.
b) La mirada: se trata de uno de los elementos de la comunicacin no verbal que ms
informacin aporta, si se sabe interpretar adecuadamente, pues cumple una serie de funciones
entre ellas: la regulacin del flujo de la comunicacin, la obtencin de un "feedback" acerca de
cmo los dems reaccionan a una comunicacin, expresin de las emociones, comunicacin de la
naturaleza de la relacin (diferencia de status, etc.). As, por ejemplo, con respecto a la ltima
de las funciones mencionadas, que el profesional de la salud no mire al paciente a la cara forma
parte de un proceso de despersonalizacin que suele utilizarse con frecuencia en ambientes
hospitalarios. Por otra parte, las pautas de mirada a pacientes con defectos fsicos notorios
tienden a ser ms rgidas que las que se dan en la interaccin normal. Relacionado con ello se ha
comprobado que el mirar excesivamente y con insistencia a un paciente, sin causa alguna
aparente, posee probablemente efectos negativos, al hacer que tal paciente se sienta a s mismo
como una persona rara, mala o gravemente enferma.
c) La expresin facial y gestual: una de las cuestiones que aqu ms nos interesa es, sin duda, la
expresin del dolor a travs de gestos de la cara. Existe evidencia de que el control de la
expresin facial de dolor puede servir para reducir el propio dolor, debido al rol mediador que la
expresin facial posee en la experiencia de las emociones.
d) La voz: la importancia de la voz como instrumento de comunicacin no verbal estriba en su
capacidad para transmitir informacin acerca de los estados emocionales del que habla, con las
implicaciones que ello tiene en el campo de la salud. As, por ejemplo, hay una relacin negativa
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 10 de 46
entre la ira existente en la voz de un mdico y su eficacia en el tratamiento de pacientes
alcohlicos. Por otra parte, el tono de la voz y una serie de seales sutiles relacionadas con ella
son especialmente importantes cuando el que habla pretende o bien engaar o bien ocultar
informacin al paciente.
e) Olfato: aunque la comunicacin a travs de los olores es muy importante en el mundo animal, en
los hombres parece ser relativamente poco importante. Sin embargo, el campo mdico puede ser
una importante excepcin. Algunas enfermedades y tratamientos pueden actuar directamente
para producir en el paciente olores desagradables, mientras que otros afectan al olor del
paciente a travs de acciones sobre la regin gastrointestinal... De otro lado, tambin los
profesionales de la salud pueden ser asociados con olores particulares. El uso de desinfectantes,
tratamientos qumicos, anestesia, alcohol, etc., as como olores cogidos de otros pacientes,
pueden todos ellos transmitir mensajes olfativos al paciente. Y no cabe duda que muchos de
estos olores tanto de los pacientes como de los profesionales de la salud suscitan fuertes
sentimientos negativos. De esta manera se sabe que con frecuencia suelen asociarse a los malos
olores atributos personales negativos. Y al contrario, una mala persona suele con cierta
frecuencia ser etiquetada como "una persona hedionda". De hecho, percibir el exogrupo en
trminos olfativos es una importante caracterstica del prejuicio. En un sentido similar, la
persona enferma que sufre de malos olores puede ser relacionada con sentimientos negativos.
Por ltimo, los olores concretos, no comunes, de las situaciones mdicas pueden tambin afectar
al proceso sanitario de otra forma. Los olores tienen a menudo un enorme poder para evocar la
memoria de tiempos y lugares ya olvidados. En consecuencia, los centros sanitarios (hospitales,
consultorios, ambulatorios, etc.) pueden evocar ciertas experiencias negativas vividas
traumticamente durante la infancia o vividas por otros familiares y as crear importantes
expectativas negativas.
f) Seales no verbales del engao y el ocultamiento: este tema posee un gran inters en el
campo de la salud, no slo por detectar los intentos de ocultamiento por parte de los pacientes,
sino tambin en sentido inverso, puesto que un problema que necesita una atencin inmediata es
el relativo a la deteccin por parte de los pacientes de indicios de ocultamiento por parte del
personal sanitario (mdico, enfermera, etc.) y sus posibles efectos de cara al desarrollo de
expectativas negativas.
Desde luego que tampoco habra que olvidar otras seales no verbales de indudable importancia
en este contexto como son los gestos, las posturas del cuerpo, etc., cuyos efectos sobre la
comunicacin han sido sobradamente demostrados.
Finalmente, habra que volver a recordar la importancia de la congruencia o incongruencia entre
el mensaje verbal y el no verbal por parte del profesional de la salud, existiendo aqu un problema
particularmente difcil de resolver como es el que se refiere a los distintos efectos a que dan
lugar diversas combinaciones de efectos verbales y no verbales: as, un mensaje positivo
acompaado de una seal no verbal negativa se traduce en una impresin de falta de sinceridad.
Si el mensaje positivo se acompaa de una cara triste puede producir la impresin de
indiferencia. Sin embargo, esta expresin no verbal unida a un mensaje relativamente negativo y
sumiso produce la sensacin de sinceridad.
En suma, pues, por una serie de razones, la comunicacin no verbal tiene una gran importancia en
las situaciones mdicas. Aunque esta importancia est siendo cada vez ms reconocida, el tpico
generalmente no es tratado con el rigor cientfico aplicado a la mayora de los dems temas
mdicos. Afortunadamente, ya no es necesario que los profesionales de la salud meramente se
fen de conceptos vagos como la intuicin, la sinceridad o la empata a la hora de tratar con los
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 11 de 46
sutiles aspectos interpersonales de los cuidados sanitarios. Es ms, es un simplismo para los
cientficos conductuales que estudian el cuidado sanitario discutir el tono, la atmsfera o la
relacin de las interacciones entre el profesional sanitario y el enfermo. La atencin a las seales
no verbales merece un lugar central en el diagnstico y en el consejo, al lado de las ms modernas
tcnicas de computacin y tecnolgicas. Por consiguiente, el mdico debera ser capaz de leer las
seales emocionales del paciente en las expresiones faciales, en los movimientos corporales, en el
tono de la voz, en la mirada, etc., y debera igualmente aprender a usar estos mismos canales de
comunicacin no verbal para comunicarse con sus pacientes. En tal tarea, la Psicologa Social
puede prestarle una gran ayuda al profesional de la salud.
1.3. Conclusiones e implicaciones. La enfermedad produce en quien la padece no slo dolores y
problemas fsicos, sino tambin psicolgicos y sociales,
principalmente en los casos en que la enfermedad conlleva la
hospitalizacin del enfermo. De hecho, cuando una persona se ve
incapacitada por una seria enfermedad y va a un hospital... para
un apoyo inicial de emergencia, no slo se encuentra
severamente debilitado por problemas fisiolgicos, sino que todo
su ajuste psicolgico se encuentra en un difcil trance. Se
enfrenta a una repentina finalizacin de su habitual estilo de
vida, que de pronto ha quedado fuera de su control. Sufre dolor, extraos sntomas y una temida
disrupcin de los procesos fisiolgicos. Teme empeorar e incluso morir. Tiene que dejar su futuro
inmediato en manos de los "expertos", a la mayora de los cuales no los haba visto antes. Todo
ello le supone una ruptura con su familia, con sus amigos y su trabajo...
En consecuencia, el enfermo no slo va a necesitar un tratamiento fsico, sino tambin
psicolgico y social. Desde hace unos aos, pocos, se ha empezado a subrayar cmo las
perspectivas tericas especficas y los hallazgos de investigacin en Psicologa Social pueden ser
valiosas para los clnicos en empresas teraputicas. Por otra parte, en cuanto al reconocimiento
del contexto social de la enfermedad, debemos tener en cuenta que toda enfermedad se produce
como consecuencia de unas defectuosas y viciadas relaciones del individuo con su medio y, muy
frecuentemente, con su medio social: amigos, familia, compaeros de trabajo, novio/a, etc. O sea,
que las enfermedades no seran sino disfunciones relacionales, lo que implica que en el proceso de
curacin de tales enfermedades tambin van a ser cuestiones centrales las relaciones que el
enfermo mantenga con quienes le rodean, principalmente sus cuidadores (mdicos, enfermeras,
etc.).
Y es que la enfermedad fsica no puede ser contemplada nica y exclusivamente desde un ngulo
biolgico, aun cuando pueda ser ste un modo preferente de consideracin, habida cuenta que el
estado de enfermedad se caracteriza por una serie de factores biolgicos que pueden ir desde la
elevacin de la temperatura hasta la proliferacin anormal de clulas. La enfermedad se produce
en un contexto psicosocial, pudiendo establecerse ciertas conexiones entre los modos en que los
individuos se relacionan con su medio interpersonal, cultural y social, y la aparicin de la
enfermedad. Por otra parte, el enfermo a su vez, tiene amplias repercusiones en ese medio, al
implicar una transformacin precisamente en tales modos de relacin.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 12 de 46
Por consiguiente, y resumiendo parte de lo que hemos dicho, en el proceso de curacin de una
enfermedad van a jugar un papel fundamental una serie de procesos psicosociales que tiene que
ver particularmente con las relaciones interpersonales del enfermo, como son sus relaciones con
los profesionales sanitarios que le estn cuidando, la calidad de
los procesos de comunicacin con ellos, etc.
Unas buenas relaciones con el personal sanitario aumentarn la
satisfaccin del enfermo, lo que implicar una considerable
reduccin de su ansiedad y estrs, reduccin que incrementar
la eficacia del tratamiento mdico.
Ahora bien, la mejora de las relaciones entre el mdico y el
enfermo puede potenciarse de diferentes maneras, pero
principalmente a travs del entrenamiento en habilidades
sociales. Tal entrenamiento consigue que el enfermo y sobre
todo el profesional de la salud sean ms eficaces en sus
capacidades interpersonales, mejorando sus habilidades de comunicacin verbal, su asertividad,
sus aptitudes perceptivas, principalmente para captar e interpretar adecuadamente las seales
no verbales procedentes de su interlocutor, generalmente el paciente, etc. En todo ello,
obviamente, la colaboracin del psiclogo social con los profesionales sanitarios es no slo til
sino incluso, imprescindible. Y es que cada da se demuestra ms ntidamente la necesidad de una
plena integracin de la perspectiva psicosocial dentro de las disciplinas que, como la Medicina o la
Enfermera, se ocupan de la salud de los ciudadanos.
2. ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
2.1. GENERALIDADES SOBRE LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS
Perfil del estudiante
Vocacional, inters por los temas relacionados con la salud humana, preocupados
del bienestar personal y por ayudar a los dems, voluntad y constancia, gusto
por las asignaturas relacionadas con las reas experimentales y de la salud.
Salidas profesionales
Regulares. Los profesionales de este grupo de carreras trabajan fundamentalmente en
hospitales, clnicas, ambulatorios y despachos sanitarios. Adems, todos pueden
instalarse por su cuenta. Sin embargo, el mercado est cada vez ms saturado.
Paro
Medio. En estos momentos el paro es elevado, especialmente para los mdicos. Hay ms
profesionales que puestos de trabajo. Una alternativa es abrir una consulta privada o
ejercer la profesin de manera autnoma.
Consejos para tener xito
Hacer prcticas en despachos profesionales, aunque sea sin cobrar, mientras que se estudia la
carrera y dedicarse en cuerpo y alma a los estudios.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 13 de 46
2.2. MEDICINA (Licenciatura)
La Medicina es la ciencia de diagnstico y tratamiento de enfermedades,
prevencin y rehabilitacin (vase La Medicina en la Historia). Los estudios de
Medicina van encaminados el aprendizaje de los fundamentos tericos y
conceptuales de la Ciencia Mdica, y, adems de ello, a la adquisicin de la
experiencia y capacitacin clnica suficientes.
Las Especialidades de la Licenciatura en Medicina se realizan
al terminar la carrera y, la mayora se efectan en Clnicas y
Hospitales. Son las siguientes:
Alergologa, Anlisis Clnicos, Anatoma Patolgica,
Anestesiologa y Reanimacin, Angiologa y Ciruga Vascular,
Aparato Digestivo, Bioqumica Clnica, Cardiologa, Ciruga (del
Aparato Digestivo, Cardiovascular, General, Maxilofacial,
Peditrica, Torcica, Plstica y Reparadora), Dermatologa
Mdico-Quirrgica y Venereologa, Electrorradiologa,
Endocrinologa y Nutricin, Estomatologa, Farmacologa
Clnica, Geriatra, Hematologa, Hidrologa, Inmunologa,
Medicina Especial, Medicina del Deporte, Medicina
Comunitaria, Medicina Intensiva, Medicina Interna, Medicina Legal y Forense, Medicina Nuclear,
Medicina Preventiva y de Salud Pblica, Medicina del Trabajo, Microbiologa y Parasitologa,
Nefrologa, Neurologa, Neurociruga, Neurofisiologa Clnica, Neurologa, Obstetricia y
Ginecologa, Oftalmologa, Oncologa, Otorrinolaringologa, Pediatra, Psiquiatra,
Radiodiagnstico, Radioterapia, Rehabilitacin, Reumatologa, Traumatologa, Urologa.
Existen otras especialidades que no requieren Formacin Hospitalaria: Estomatologa, Hidrologa,
Medicina Especial, Medicina de la Educacin Fsica y el Deporte, Medicina legal y Forense,
Medicina del Trabajo. Medicina Familiar y Comunitaria, Medicina Preventiva y Salud Pblica.
Desde el primer ciclo de la licenciatura en Medicina es posible acceder a los segundos ciclos de
Bioqumica, Ciencia y Tecnologa de Alimentos y Odontologa,
mediante una serie de complementos de formacin.
Plan de Estudios de Medicina
(Real Decreto 1417/1 990, de 26 de Octubre)
PRIMER CICLO
Bases Psicolgicas de los estados de salud y enfermedad:
Estructura y desarrollo de la personalidad. Funciones Psquicas.
Relacin Mdico-Enfermo. Aspectos Psicolgicos de la Prctica
Mdica. Psicopatologa General. Psicopatologa Social, Laboral y
de Grupo. Medicina Psicosomtica. Principios de Psicoterapia. 4
Crditos Tericos + 3 Prcticos
Desarrollo, Morfologa, Estructura y Funcin de los Aparatos y Sistemas Corporales en estado de
salud: Aparato Circulatorio. Aparato Respiratorio. Aparato Digestivo. Aparato Locomotor.
Sistema Excretor y Lquidos Corporales. Sistema Nervioso. Sistema Endocrino, Metabolismo y
Nutricin. Sistema Inmune. Sangre y rganos Hematopoyticos. Sistema Reproductor. rganos
de los Sentidos. Piel y Anejos Cutneos. Integracin y Adaptacin del Organismo Humano al
medio ambiente. 35 Crditos Tericos + 35 Prcticos
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 14 de 46
Epidemiologa General y Demografa Sanitaria: Epidemiologa y Causalidad. Mtodo y Estudios
Epidemiolgicos. Diagnstico de Salud de las Poblaciones. Indicadores sociales, econmicos y
sanitarios de la Salud. Demografa Esttica y Dinmica. 2 Crditos Tericos + 2 Prcticos
Introduccin a la Medicina y Metodologa Cientfica: Historia de la salud, de la enfermedad y del
ejercicio mdico. Teora y Mtodo de la Medicina. Informacin, Documentacin y Terminologa
Mdicas. Bioestadstica. Fsica Mdica. 10 Crditos Tericos + 6 Prcticos
Introduccin a la Patologa: Causas, Mecanismos, Manifestaciones Generales y Expresin
Morfopatolgica de la Enfermedad. Bases del Diagnstico y Tratamiento: Etiologa General,
Fisiopatologa, Semiologa y Propedutica Clnicas. Grandes sndromes. Anatoma Patolgica
General. Microbiologa y Parasitologa Mdicas. Farmacologa General: Farmacocintica,
Farmacodinamia y Grupos Farmacolgicos. Radiologa General: Principios Fsicos, Radiobiologa,
Aplicaciones Teraputicas de la Radiacin y Semiologa Radiolgica General. Fundamentos de
Ciruga. Principios de Medicina Fsica y Rehabilitacin. Geriatra. 30 Crditos Tericos + 30
Prcticos
Morfologa, Estructura y Funciones del organismo humano normal. Niveles Molecular, Celular,
Tisular y Orgnico: Bioqumica General y Biologa Molecular: Fisicoqumica Biolgica General,
Bases Moleculares de la Estructura y Funcin Celular. Citologa, embriologa, histologa y
morfologa general humanas. Fisiologa celular y tisular. Gentica Humana: Gentica Molecular,
Citogentica y Gentica de poblaciones. 24 Crditos Tericos + 24 Prcticos
SEGUNDO CICLO
Medicina Legal y Toxicologa Deontologa y Legislacin Mdica: Problemas
mdico-legales del sujeto vivo y del cadver. Tipos y Mecanismos de Muerte:
Semiologa cadavrica general. Toxicologa Forense, Industrial y Ambiental.
Aspectos ticos y legales del ejercicio de la Medicina, 9 Crditos
Medicina Preventiva y Salud Pblica y Comunitaria: Epidemiologa y Prevencin de las
Enfermedades Transmisibles y Crnicas. Salud Medioambiental y Ocupacional. Administracin
Sanitaria: Planificacin, Programacin y Evaluacin de Servicios. Sistema Social y Sistema
Sanitario. Atencin Primaria de Salud. Educacin Sanitaria 13 Crditos
Medicina y Ciruga de Aparatos y Sistemas. Diagnstico,
Pronstico, Tratamiento y Prevencin de las Enfermedades:
Aparato Circulatorio. Aparato Respiratorio. Aparato Digestivo.
Aparato Locomotor. Sistema Excretor. Aparato Genital Masculino.
Sistema Nervioso. Sistema Endocrino, Metabolismo y Nutricin.
Sistema Hematopoytico. Sistema Inmune. Patologa Infecciosa.
Toxicologa Clnica. Dermatologa. Oftalmologa.
Otorrinolaringologa. Oncologa Clnica. Geriatra. 26 Crditos
Obstetricia y Ginecologa: Procesos Biolgicos especficos de la
Mujer. Gestacin normal y patolgica. Enfermedades del Aparato
Genital Femenino. Patologa Prenatal y Perinatal. Reproduccin
Humana. 18 Crditos
Pediatra: Crecimiento, Desarrollo y Nutricin Infantil. Prevencin Clnica. Diagnstico,
Pronstico y Tratamiento de les Enfermedades del Recin Nacido y del Nio. Ecologa Peditrica.
22 Crditos
Psiquiatra: Fundamentos de los trastornos psquicos. Clnica y Diagnstico de los Sndromes
Psiquitricos Fundamentales. Teraputica Psiquitrica General. Psiquiatra de Enlace. Psiquiatra
Social y Comunitaria. 9 Crditos.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 15 de 46
Salidas Profesionales de Medicina
El Mdico Especialista recibe una formacin de postgrado, tras superar unas pruebas
que los convierten en MIR (Mdicos Internos Residentes). Durante el MIR se cursa
una especialidad en rgimen de tutelado, can atribuciones y responsabilidades
progresivas. La especializacin puede dar lugar a un trabajo en la Seguridad Social
(hospitales, ambulatorios, etc.), o bien en clnicas privadas.
La Administracin oferta un gran nmero de puestos de trabajo a los Licenciados en Medicina,
que les conducirn al campo de la sanidad, la docencia o la investigacin.
La existencia de "numerus clausus" trata de evitar la formacin de ms mdicos de los que
puedan encontrar ocupacin; no obstante, el desempleo de los Licenciados en Medicina es muy
alto salvo entre quienes acceden al MIR u opositan. El aspirante al MIR debe informarse del
grado de saturacin de las distintas especialidades. En los ltimos aos han proliferado los
Mdicos con una formacin complementaria en Gestin de Empresas, tendente a la direccin de
Hospitales o Clnicas privadas.
Dnde se estudia Medicina?
En Andaluca, en las Facultades de Medicina de las Universidades de Cdiz, Granada, Crdoba,
Mlaga y Sevilla.
2.3. FARMACIA (Licenciatura)
A menudo se ha considerado que la profesin de farmacutico se limita a la
mera dispensa de medicinas, olvidndose as el desarrollo de una importante
actividad industrial y comercial para el que estn capacitados estos
profesionales. Hoy en da, sin embargo, se considera que la dispensa de
medicamentos, a pesar de constituir la salida laboral ms habitual para estos
licenciados, constituye une mnima faceta de le profesin de farmacutico,
que, adems, debe asesorar al paciente sobre las normas de utilizacin de
estos productos, sus incompatibilidades, interacciones, etc.
En definitiva, los estudios conducentes a la obtencin del ttulo de Licenciado en Farmacia,
deben proporcionar un conocimiento adecuado sobre los medicamentos y las sustancias utilizadas
pare la fabricacin de los mismos, la tecnologa farmacutica, los efectos de los medicamentos y
la accin de los txicos, y las condiciones legales de le actividad farmacutica.
Desde el primer ciclo de Farmacia se accede directamente a la licenciatura de Bioqumica, de
segundo ciclo, y de la de Qumicas y Ciencia y Tecnologa de los Alimentos, con complementos de
formacin.
Plan de Estudios de Farmacia
El Real Decreto 1464/1990, de 26 de Octubre, estableci la siguiente relacin de materias
troncales, que son el ncleo central de esta carrera:
PRIMER CICLO
Biologa Vegetal y Farmacognosia: Fundamentos de Morfologa y
Fisiologa de las plantas. Botnica farmacutica. Estudio de
materias primas naturales de uso medicinal. 7 Crditos Tericos +
4 Prcticos
Bioqumica:.Estructura. Enzimologa. Metabolismo. Biologa
molecular e Ingeniera gentica. 5 Crditos Tericos + 3
Prcticos
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 16 de 46
Fsica Aplicada y Fisicoqumica: Aplicaciones de la Fsica a las ciencias farmacuticas.
Termodinmica qumica. Fenmenos de superficie. Fenmenos de transporte. Cintica qumica. 4
Crditos Tericos + 3 Prcticos
Fisiopatologa: Fisiopatologa de alteraciones de sistemas y funciones. Terminologa mdica. 5
Crditos Tericos
Matemtica Aplicada: Principios bsicos de Matemticas, Biometra y Estadstica aplicados a las
ciencias farmacuticas. 4 Crditos Tericos + 1 Prctico
Microbiologa: General e Industrial. Virologa. 5 Crditos Tericos + 3 Prcticos
Morfologa y Funcin del Cuerpo Humano: Anatoma, Citologa, Histologa. Fisiologa celular.
Fisiologa humana. 8 Crditos Tericos + 4 Prcticos
Parasitologa: Fundamentos de Biologa Animal. Zoologa, Morfologa y Bionoma de los parsitos.
Relacin parsito-hospedador. 2 Crditos Tericos + 1 Prctico
Qumica Inorgnica: Qumica general: Estructure atmica, periodicidad y enlace qumico.
Elementos no metlicos, metlicos y compuestos. Qumica de coordinacin. 4 Crditos Tericos +
2 Prcticos
Qumica Orgnica: Estructura de compuestos orgnicos. Estereoqumica. Reactividad.
Sistemtica de grupos funcionales. Qumica de heterociclos. 6 Crditos Tericos + 4 Prcticos
Qumica Farmacutica: Diseo. Sntesis y anlisis de frmacos. 6 Crditos Tericos + 4 Prcticos
Tcnicas Analticas: Anlisis qumico cualitativo y cuantitativo. Tcnicas instrumentales. 5
Crditos Tericos + 5 Prcticos
SEGUNDO CICLO
Anlisis Biolgicos y Diagnstico de Laboratorio: Bioqumica clnica. Patologa molecular humana.
Microbiologa clnica. Parasitologa clnica. Hematologa. 6 Crditos Tericos + 6 Prcticos
Biofarmacia y Farmacocintica: Distribucin de frmacos en el organismo. Disponibilidad.
Programacin y correccin de la Posologa. Factores condicionantes de la Posologa. 4 Crditos
Tericos + 4 Prcticos
Farmacologa y Farmacia Clnica: Origen, propiedades y mecanismos de accin y efectos de los
medicamentos. Posologa. Farmacoterapia. Informacin y seleccin de medicamentos. 11 Crditos
Tericos + 5 Prcticos
Gestin y Planificacin: Organizacin y Gestin de recursos en la farmacia comunitaria y
hospitalaria y en la industria farmacutica. 2 Crditos Tericos + 1 Prcticos
Inmunologa: Bsica y aplicada. Frmacos de origen inmuno1gico. 3 Crditos Tericos + 1
Prcticos
Legislacin y Deontologa: Legislacin sanitaria. Deontologa farmacutica. 3 Crditos Tericos +
1 Prcticos
Nutricin y Bromatologa: Nutricin y diettica humanas. Aspectos sanitarios y analticos de los
alimentos. 4 Crditos Tericos + 2 Prcticos
Salud Pblica: Servicio de salud. Medicina preventiva. Epidemiologa. Factores ambientales y su
relacin con la salud pblica. Psicologa y Sociologa sanitarias. 6 Crditos Tericos + 2 Prcticos
Tecnologa Farmacutica; Formulacin de medicamentos oficiales e industriales. Elaboracin y
control de formas farmacuticas. Operaciones bsicas y procesos tecnolgicos en la industria
farmacutica Estudio y control de productos sanitarios. 11 Crditos Tericos + 5 Prcticos
Toxicologa: Toxicidad. Fases del fenmeno txico. Evaluacin de la toxicidad. Toxicologa
analtica. Toxicidad de medicamentos. 4 Crditos Tericos + 2 Prcticos
Estancias: Periodo de formacin de 6 meses de prcticas tuteladas que se realizarn en oficinas
de farmacia, Servicios de Farmacia Hospitalaria y Empresas de fabricacin de medicamentos,
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 17 de 46
ajustado a lo determinado en estas directrices generales y en el artculo 1.2 de la Directiva
85/432 CEE. 15 Crditos Prcticos.
Salidas Profesionales de Farmacia
La salida profesional ms frecuente pare los Licenciados
de esta carrera es la regencia de una Farmacia. La labor
de las Farmacias consiste en la conservacin, dispensa,
asesoramiento y elaboracin de medicamentos. Ello
conlleva una gran carga de responsabilidad, un
conocimiento y vigilancia de la legislacin establecida al
respecto y una base cientfica y tcnica importante. La
farmacia es, a su vez, un centro de educacin y
prevencin sanitaria, diettica y cosmtica.
Por otra parte, los laboratorios demandan un alto nmero de licenciados en Farmacia. Dentro de
ellos, estos profesionales pueden ocupar diversos puestos de trabajo a nivel medio y superior.
Los directores o responsables de laboratorios son, en su mayora, farmacuticos. Igualmente, los
Licenciados en Farmacia ocupan puestos de responsabilidad en Produccin y Control de Calidad.
En los ltimos tiempos existe una gran demanda de estos titulados en las funciones de Venta y
Marketing de los laboratorios. Existe una gran demanda de visitadores mdicos, y las
perspectivas de esta profesin continan en alza. Al igual que en la funcin de dispensa de
medicamentos en las Farmacias, el visitador mdico ha de tener una base cientfica y tcnica que
hacen que el farmacutico rena el perfil idneo para dicho puesto de trabajo. Las posibilidades
de promocin en este trabajo suelen ser bastante altas y la experiencia que se adquiere resulta
ser muy vlida para posteriores colocaciones.
Finalmente, la investigacin es siempre una salida de difcil acceso para cualquier licenciado; sin
embargo, el nmero de farmacuticos dedicados a la investigacin es muy alto, en comparacin
con los de otras reas, Para ello, las Universidades y los organismos oficiales, como el Consejo
Superior de Investigaciones Cientficas, aportan una slida formacin investigadora e innovadora,
a travs de cursos de doctorado o especializacin que van preparando el campo de futuras
investigaciones.
Dnde se estudia Farmacia?
En Andaluca, slo en dos Facultades de Farmacia: una en Sevilla y otra en Granada.
2.4. ODONTOLOGA (Licenciatura) El odontlogo centra sus actividades en le prevencin, atencin y
rehabilitacin en materia de salud dental, Los estudios de
Odontologa pretenden capacitar para proporcionar al interesado los
conocimientos, destrezas y actitudes requeridas pera le prevencin,
diagnstico y tratamiento de las anomalas y enfermedades bucales.
En Espaa, los estudios de Odontologa han estado tradicionalmente
enraizados en los estudios de Medicina, Sin embargo, la actual
Normativa de las Comunidades Europeas hace distincin entre la
especialidad mdica de Estomatologa y la titulacin universitaria
independiente con que, con diversos nombres, segn los pases, se
reconocen los estudios de Odontologa.
El ingreso de Espaa en la Comunidad Europea hace necesaria la
implantacin de estos estudios en nuestro pas. De esta forma se
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 18 de 46
evita la discriminacin que supondra que en otros pases se pudiera obtener en 5 aos el ttulo
que en Espaa se obtendra al cabo de 9 aos. La odontologa es una especialidad con
unos campos de actuacin muy amplios: Un odontlogo no realiza nicamente
funciones de dentista, es decir, no se limita a conocer el diente como estructura,
sino que abarca muchas ms facetas del rea sanitaria.
La dificultad de los estudios es media-alta, y es prcticamente imprescindible
asistir a las clases porque, lgicamente, sta es une de las carreras con un mayor
nmero de clases prcticas. Estas prcticas se realizan con pacientes de la calle,
que, e cambio de unos honorarios muy asequibles, son atendidos por estudiantes de
los ltimos cursos, bajo la supervisin de sus profesores. Gracias e esto, la odontologa es una de
las carreras ms profesionalizadoras. Pues, al finalizar los estudios, los alumnos estn en
disposicin de resolver muchos de los problemas relativos a su profesin.
Plan de Estudios de Odontologa
(Real Decreto 1418/1990, de 26 de Octubre)
PRIMER CICLO
Anatoma Patolgica General: Lesiones patolgicas elementales.
2 e. Tericos + 1 Prctico
Biologa Molecular y Celular: Niveles de organizacin de los
seres vivos. Fundamentos de Qumica Principios inmediatos,
etc. 6 c. Tericos + 1 Prctico
Epidemiologa y Salud Pblica Concepto de salud pblica. Higiene personal, general y ambiental
Mtodos epidemiolgicos, etc. 4 c. Tericos + 2 Prcticos
Farmacologa: Leyes generales de Farmacocintica y Farmacodinmica. Valoracin de frmacos en
humanos. 5 c. Tericos + 1 Prctico
Materiales Odontolgicos. Equipamiento, Instrumentacin y Ergonoma. Magnitudes, propiedades
fsicas, qumicas y biolgicas. Instrumental y equipo, etc. 3 c. Tericos + 7 Prcticos
Radiologa General, Medicina Fsica y Fsica Aplicada: Tcnicas fsicas generales. Radiacin
Roentgen. Utillaje y equipamiento. Control y efecto de las radiaciones. Elementos de
radiodiagnstico, etc. 2 c. Tericos + 1 Prctico
Microbiologa General y Bucal: Microorganismos. Clasificacin y biologa. Patogenicidad
microbiana. Mtodo de muestreo y cultivo. Principios inmunolgicos. Ecologa microbiana buco-
dentaria, etc. 4 c. Tericos + 1 Prctico
Morfologa, Estructura y Funcin Buco-dental Humana: Morfologa macroscpica, microscpica y
funcional de1 aparato estomatogntico. Ontognesis de la extremidad ceflica y de sus rganos,
etc. 7 c. Tericos + 2 Prcticos
Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano: Morfologa
microscpica y macroscpica, estructural y funcional, de tejidos,
rganos, aparatos y sistemas. Desarrollo embrionario, etc. 8 c. Tericos
+ 2 Prcticos
Patologa Mdico-Quirrgica Aplicada: Salud y enfermedad. Elementos
de la enfermedad. Manifestaciones generales de la enfermedad.
Patologa y su divisin. Clnica, etc. 16 c. Tericos + 4 Prcticos
Psicologa: Beses genticas y neuroendocrinas de la conducta.
Biopsicologa de las etapas del desarrollo humano. Psicofisiologa de los
procesos superiores, etc. 3 c. Tericos + 1 Prctico
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 19 de 46
SEGUNDO CICLO
Clnica Odontolgica Integrada de Adultos: Tcnicas y procedimientos clnicos odontolgicos
aplicados a la prevencin y restauracin anatomo-funcional en el adulto en forma secuencial e
integrada. 2 c. Tericos + 12 Prcticos
Clnica Odontolgica Integrada de Pacientes Especiales: Tcnicas y procedimientos clnicos
odontolgicos aplicados a la prevencin y restauracin anatomo-funcional en pacientes
discapacitados y de alto riesgo. 1 c. Terico + 5 Prcticos
Clnica Odontolgica Integrada Infantil: Tcnicas y procedimientos clnicos odontolgicos
aplicados a la prevencin y restauracin anatomo-funcional en el nio. 1 Crdito Terico + 9
Prcticos
Odontologa Legal y Forense: Legislacin Sanitaria. Deontologa odontolgica. Odontologa
forense. Valoracin del dao corporal. Introduccin a la Toxicologa. 3 c. Tericos + 1 Prctico
Odontologa Preventiva y Comunitaria: Educacin odontolgica individual y comunitaria. Higiene
bucodental. Epidemiologa odontolgica, etc. 4 c. Tericos + 4 Prcticos
Odontopediatra: Desarrollo integral y evolutivo del nio. Desarrollo de la denticin y oclusin.
Etiologa, diagnstica, pronstico en la infancia, etc. 5 c. Tericos + 5 Prcticos
Ortodoncia: Crecimiento y desarrollo postnatal crneo-facial. Desarrollo de la denticin y
oclusin. Etiologa, diagnostico, pronstico y tratamiento de las alteraciones del crecimiento y de
las maloclusiones, etc. 10 c. Tericos + 12 Prcticos
Patologa Mdico-Quirrgica Bucal: Propedutica. Patologa y Clnica de las afecciones bucales no
dentarias. Enfermedades sistmicas con repercusin oral, etc. 10 c. Tericos + 9 Prcticos
Patologa y Teraputica dentales: Enfermedades del rgano dental: etiologa, patogenia,
histopatologa clnica, diagnstico, pronstico y tratamiento. 10 c. Tericos + 12 Prcticos
Periodoncia: Morfologa de las estructuras periodontales. Funciones de la unidad periodontal.
Patologa y clnica periodontal. Tratamiento mdico-quirrgico, etc. 3 c. Tericos + 3 Prcticos
Prtesis Dental: Diagnstico, pronstico y tratamiento protsico del paciente parcial y
totalmente desdentada. Tecnologa protsica. Tcnicas coadyuvantes en periodontopatas, etc.
10 c. Tericos + 12 Prcticos
Salidas Profesionales de Odontologa
El odontlogo centra sus actividades en la prevencin, atencin y
rehabilitacin en materia de salud dental. Una faceta menos
conocida del odontlogo es la de elaborar y poner en prctica
medidas de carcter pblico para controlar las normas de higiene
dental y el tratamiento de las afecciones bucales. As, colaboran
con las distintas Administraciones en campaas de divulgacin sobre
los cuidados de la boca dirigidas a diferentes sectores de la
poblacin.
Una de las formas ms caractersticas del desarrollo de esta
profesin es su ejercicio liberal, mediante la creacin de consultas
de odontologa.
El trabajo por cuenta ajena se desarrolla en la odontologa mediante la contratacin por una
clnica privada, o bien en clnicas o centros de salud privados, a travs de grandes sociedades
mdicas. El ejercicio profesional dentro de los cuerpos de la Administracin Pblica es una
modalidad que encuentra a un gran nmero de profesionales.
Dnde se estudia Odontologa?
En Andaluca, slo en dos Facultades de Odontologa: una en Granada y otra en Sevilla.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 20 de 46
2.5. VETERINARIA (Licenciatura)
El Licenciado en Veterinaria desempea un notable papel en la economa actual
de los sectores agroindustrial y ganadero. El Veterinario es el profesional
competente en materia de produccin y control sanitario de los alimentos de
origen animal y en la vigilancia y cuidados sanitarios de las poblaciones
animales: programas de saneamiento ganadero, control de animales salvajes y de compaa y
prevencin y control de enfermedades de animales, especialmente de aquellas transmisibles al
hombre.
El veterinario colabora con la medicina humana en la preparacin de sueros y vacunas. Es
importante tambin la participacin en el control del medio ambiente a fin de garantizar los
equilibrios biolgicos de Ja naturaleza y defendiendo, as mismo la salud del hombre.
De una Veterinaria centrada en patologa, hay que pasar actualmente a una ciencia orientada al
rendimiento animal, e la ganadera productiva, a los aspectos de sanidad animal en conexin con la
sanidad humana. Hay que orientarse a los programas de mejora, a la investigacin en gentica, e
la bsqueda de una alimentacin equilibrada que se vea acompaada por una reduccin de las
exportaciones.
En el futuro, la piscicultura y las granjas de crustceos, las tcnicas de congelacin en alimentos
de consumo humano, etc., debern ser controladas por Veterinarios.
Desde el primer ciclo de veterinaria es posible el acceso a la Licenciatura en Bioqumica, sin
complementos de formacin, y a la de Ciencia y Tecnologa de los Alimentos, cursando una serie
de crditos complementarios.
Plan de Estudios de Veterinaria
(R.D. 1384/1991, de 30 de Agosto)
PRIMER CICLO
Agronoma y Economa Agraria: Relaciones suelo-planta-animal, Vegetales utilizados por el
ganado, etc. 3 C. Ter. + 2 Prc.
Anatoma, Embriologa e Histologa: Anatoma sistemtica, comparada y topogrfica, etc. 12 C,
Ter. + 12 Prc.
Biologa Animal y Vegetal: Morfologa, bionoma y sistemtica de los animales en especial de los
de inters veterinario, etc. 3 C. Ter. + 3 Prc.
Bioqumica: Bases moleculares de la vida y de los procesos productivos. Alteraciones moleculares
en la enfermedad. Aplicaciones. 5 C. Ter. + 4 Prc.
Epidemiologa: Estudio descriptivo, analtico y prospectivo de los fenmenos que afectan a las
poblaciones. 2,5 C. Ter. + 0,5 Prc.
Etologa y Proteccin Animal y Etnologa: Comportamiento animal, domesticacin, etc. 3 C. Teor. +
2 Prc.
Fsica: Bases fsicas de los procesos biolgicos y de los industriales aplicables a los productos de
inters veterinario. 2 C. Ter. + 2 Prc.
Fisiologa Animal: Funcin de rganos, sistemas y del organismo completo. Aplicacin de la
Fisiologa a la medicina y produccin. 6 C. Ter. + 5 Prc.
Gentica: La herencia biolgica; localizacin y estructura de la informacin hereditaria,
transmisin y recombinacin, etc. 3 C. Ter. + 3 Prc.
Inmunologa: Principios bsicos de la respuesta inmune y su aplicacin tcnica. 3 C. Ter. + 1
Prctico
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 21 de 46
Matemticas: Principios bsicos de biometra y estadstica aplicados a las Ciencias Veterinarias.
3 C. Ter. + 2 Prc.
Microbiologa: Morfologa, bioqumica, fisiologa, gentica y taxonoma de virus, bacterias y
hongos. 4 C. Ter. + 3 Prc.
Parasitologa: Morfologa, bionoma, fisiologa y sistemtica de los parsitos de los animales
domsticos y tiles, etc. 3 C. Ter. + 2 Prc.
Qumica: Bases qumicas de los procesos biolgicos y aplicaciones mdicas e industriales Factores
qumicos del medio ambiente. 2 C. Ter. + 2 Prc.
SEGUNDO CICLO
Cra y Salud Animal: Aplicaciones genticas a programas de
mejora. Eliminacin de factores letales y subletales. 4 C.
Ter. + 3 Prc.
Deontologa, Medicina Legal y Legislacin Veterinaria:
Principios ticos. Normas legales, etc. 2 C. Ter. + 12
Prctico
Enfermedades Infecciosas: Procesos provocados por virus,
bacterias y hongos, epidemiologa, diagnstico, terapia, control y lucha. 6 C. Ter. + 4 Prc.
Enfermedades Parasitarias: Protozoosis, helmintosis y artropodosis, aspectos clnicos,
diagnstico, terapia, control y lucha, etc. 4 C. Ter. + 3 Prc.
Farmacologa, Farmacia y Teraputica: Principios generales de farmacocintic8 y
farmacodinamia, etc. 5 C. Ter. + 3 Prc.
Higiene, Inspeccin y Control Alimentario: Condiciones que deben reunir los alimentos de origen
animal. Salud pblica. Inspeccin ante y post mortem, etc. 6 C. Ter, + 4 Prc.
Medicina y Ciruga Clnica: Procesos morbosos que requieren resolucin quirrgica, tcnicas.
Anestesiologa, 6 C. Ter. + 4 Prc.
Medicina Preventiva y Polica Sanitaria: Bases de la preparacin de programas sanitarios, etc. 3
C. Ter. + 1 Prctico
Nutricin Animal: Valoracin de las necesidades nutritivas de los animales domsticos. Materias
primas. 4 C. Ter. + 3 Prc.
Obstetricia y Reproduccin: Comprende los cuidados pre y post parto, resolucin mdica o
quirrgica de los problemas del parto de los animales. 6 C. Ter. + 4 Prc.
Patologa General y Anatoma Patolgica: Nosologia, fisiopatologa e inmunopatologa. Estudio de
las alteraciones patolgicas de clulas, tejidos y rganos. 7 C. Ter. + 5 Prc.
Patologa Mdica y de la Nutricin: Enfermedades que no tengan carcter contagioso o
parasitario, etc. 6 C. Ter. + 4 Prc.
Produccin Animal e Higiene Vegetariana: Coordinacin y aplicacin de conocimientos fisiolgicos
y zootcnicos e la explotacin de los animales, etc. 6 C. Ter. + 2 Prc.
Propedutica Clnica: Mtodos y procedimientos de exploracin clnica, tcnicas de laboratorio
complementarias. 5 C. (Terico-Prc.)
Radiologa: Naturaleza, Produccin, propiedades y accin sobre los seres vivos de las radiaciones
ionizantes. Sus aplicaciones. Proteccin. 1,5 C. Ter + 1,5 Prc.
Tecnologa Alimentaria: Propiedades de los alimentos. Operaciones bsicas de industrias
alimentarias. 4 C. Ter. + 5 Prc.
Toxicologa: Estudio de los agentes, naturales o de sntesis, que pueden producir intoxicacin
aguda o crnica. 3 C. Ter + 2 Prc.
Estancias: Periodo de formacin prctica. 15 C. Prc.
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 22 de 46
Salidas Profesionales de Veterinaria
En los ltimos aos vuelve e haber demanda de Veterinarios en las industrias de productos
alimenticios, explotaciones ganaderas, industrias crnicas, frigorficas, cra de animales de piel,
granjas avcolas, industrias de piensos compuestos, etc.
La Administracin Pblica oferta una gran variedad de puestos de trabajo destinados a los
Licenciados en Veterinaria, de forma que la gran mayora de los Licenciados prestan sus servicios
en Diputaciones, Comunidades Autnomas, y otros organismos pblicos.
Dnde se estudia Veterinaria?
En Andaluca, slo en la Facultad de Veterinaria de Crdoba.
2.6. BIOLOGA (Licenciatura)
Descripcin
El bilogo estudia la estructura y el funcionamiento de los seres vivos, sus procesos
fsico-qumicos, su origen y las relaciones que existen entre ellos y el medio que les
rodea. Es una carrera eminentemente cientfica que alterna la informacin de tipo
tcnico con la aplicacin prctica de alguno de sus contenidos tanto en el laboratorio
como en el medio ambiente.
Se trata de una carrera experimental, pero la masificacin la ha convertido
en terica. Ello implica la falta de profesionalizacin de los bilogos: Los
licenciados salen bien preparados desde un punto de vista generalista en
cuanto a sus conocimientos tericos, pero no ocurre as con los prcticos.
Los principales problemas de esta carrera son, adems del excesivo nmero de titulados y de
Facultades, la indefinicin de sus objetivos y la falta de competitividad frente a otras carreras
relacionadas con la sanidad o con la agricultura.
La biologa es y debe ser una carrera vocacional, dirigida a los amantes de la naturaleza que an
adems un inters cientfico y una buena capacidad de observacin, anlisis y sntesis.
Salidas Profesionales
Las carreras de Ciencias en general, y la de Ciencias Biolgicas en particular, tienen un contenido
muy afn a la que se obtiene en las Escuelas Tcnicas. De esta forma, existen cursos de
especializacin o de postgrado, becas y puestos de trabajo que resultan ser comunes para los
Bilogos y para titulados de distintas Ingenieras. A pesar de ello, en la prctica, las salidas
profesionales para los Bilogos son mucho ms limitadas que aquellas a las que pueden acceder los
titulados de las distintas Ingenieras. La tasa de desempleo de los licenciados en Biologa
asciende al 39%.
La masificacin obliga a los licenciados a buscar diferentes salidas profesionales, en ocasiones
ajenas a su profesin, y a realizar cursos de especializacin o masters.
Las actividades profesionales que pueden desarrollar los bilogos son muy variadas. Sin
embargo, suele ocurrir que la demanda supera en gran medida a la oferta en cada uno de los
sectores que a continuacin detallamos:
Educacin y docencia.
Estudio e investigacin de seres vivos
Asesora ecolgica y auditoria ambiental
Control e identificacin de productos biolgicos
Gestin de parques, zoolgicos, jardines botnicos y museos
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 23 de 46
Sanidad: Anlisis clnicos, microbiologa y parasitologa, inmunologa, qumica clnica, gentica,
nutricin y diettica. Control demogrfico y epidemiolgico.
Control de la accin de productos industriales en seres vivos Control de calidad: Alimentacin,
contaminacin, residuos slidos, etc.
Comercial (fundamentalmente visitador mdico)
Explotaciones agropecuarias
Plan de Estudios
El Real Decreto 387/1 991 de 22 de Marzo, estableci la siguiente relacin de materias
troncales que son el ncleo central de esta carrera:
PRIMER CICLO
Bioestadstica: Distribuciones de probabilidad. Regresin y correlacin. Muestreo. Contraste de
hiptesis. Anlisis de varianza. Introduccin al anlisis multivariante. 3 Crditos Tericos + 2
Prcticos
Bioqumica: Principios de bioqumica estructural. Enzimologa. Metabolismo. Biologa molecular. 6
Crditos Tericos + 3 Prcticos
Botnica: Bases de organizacin vegetal. Principales tipos estructurales. Ciclos vitales.
Diversidad vegetal y lneas filognicas. Bases para la descripcin de la vegetacin. 6 Crditos
Tericos + 3 Prcticos
Citologa e Histologa Vegetal y Animal: La clula: Estructura y funcin. Tejidos vegetales.
tejidos animales. Bases de organografia microscpica en animales. 6 Crditos Tericos + 3
Prcticos
Ecologa: Factores ambientales. Autoecologa. Poblaciones. Interaccin entre especies.
Descripcin y tipos de comunidades. Estructura y funcin de ecosistemas. Sucesin y
explotacin. 6 Crditos Tericos + 3 Prcticos
Fsica de los Procesos Biolgicos: Biomecnica. Control y estabilidad. Procesos de transporte.
Bioelectromagnetismo. Radiacin y radioactividad. Optica. 2 Crditos Tericos + 2 Prcticos
Fisiologa Animal: Funciones de los rganos y sistemas de los animales y su regulacin. Estudio de
las leyes que los rigen. Fisiologa comparada. 6 Crditos Tericos + 3 Prcticos
Fisiologa Vegetal: Funcionamiento de los vegetales y su regulacin: Relaciones hdricas, nutricin,
fotosntesis, crecimiento y desarrollo. 6 Crditos Tericos + 3 Prcticos
Gentica: Naturaleza, organizacin, funcin y transmisin del material hereditario.
Recombinacin y anlisis gentico. Cambios en el material hereditario. Regulacin de la expresin
gnica. Gentica de poblaciones. Gentica evolutiva. Gentica humana. 6 Crditos Tericos + 3
Prcticos
Matemticas: Clculo. Algebra lineal. Ecuaciones diferenciales. 2 Crditos Tericos + 2 Prcticos
Microbiologa: Microorganismos: Estructura, funcin y taxonoma. Ecologa microbiana.
Introduccin a la virologa. Gentica microbiana. Microbiologa aplicada. 6 Crditos Tericos + 3
Prcticos
Qumica: Bases qumicas de los procesos biolgicos y de las aplicaciones de los
agentes biolgicos. Factores qumicos del medio ambiente. 3 Crditos Tericos +
2 Prcticos
Zoologa: Bases de organizacin animal: Promorfologia y principales tipos
estructurales. Bionomia animal. Procesos bsicos del desarrollo. Diversidad
animal y lneas filognicas. Introduccin a la zoologa aplicada. 6 Crditos
Tericos + 3 Prcticos
I.E.S. LA JARA-Vva. de Crdoba INTRODUCCIN A LAS
DTO. BIOLOGA Y GEOLOGA CIENCIAS DE LA SALUD
TEMA 6: PROFESIONALES DE LA SALUD Pgina 24 de 46
SEGUNDO CICLO
Fundamentos de Biologa Aplicada: Mtodos y tcnicas en experimentacin biolgica
especializada. 45 Crditos Terico-Prcticos.
Acceso desde Bachillerato LOGSE:
Cientfico-Tcnico
Ciencias de la Salud
Dnde se estudia Biologa?
En Andaluca, en las Facultades de Ciencias (o de Biologa) de las Universidades de Crdoba,
Granada, Jan, Mlaga y Sevilla.
2.7. ENFERMERA (Diplomatura)
El diplomado en Enfermera est capacitado pare asumir con responsabilidad los
servicios de enfermera que exigen el fomento de la salud, la prevencin de la
enfermedad y la prestacin asistencial a los enfermos. Aun cuando, en ocasiones, la
funcin de la enfermera est vinculada tcnicamente a la opinin del mdico en lo
que se refiere el diagnstico, tratamiento, evaluacin de los problemas y
circunstancias del enfermo, etc., estos profesionales de la sanidad pueden proceder
autnomamente e informar en cada caso sobre aspectos importantes que aclaren al
mdico le situacin de los pacientes.
Desde Enfermera es posible acceder, sin necesidad de cursar complementos de formacin, a la
Licenciatura de Antropologa Social y Cultural, de segundo ciclo.
Plan de Estudios de Enfermera
El Real Decreto 1466/1990, de 26 de Octubre, estableci la siguiente
relacin de materias troncales, que son el ncleo central de esta carrera:
Administracin de Servicios de Enfermera: Sistemas de Salud.
Planificacin y economa sanitarias. Administracin de servicios de
Enfermera. 4 Crditos Tericos + 3 Prcticos
Ciencias Psicosociales Aplicadas: Aspectos psicolgicos y sociales de los cuidados de Enfermera.
4 Crditos Tericos + 2 Prcticos
Enfermera Comunitaria. Ecologa Humana:
Concepto de Salud y factores que la condicionan. Bioestadstica y Demografa aplicadas. Mtodo
epidemiolgico y vigilancia epidemiolgica. Sistemas de salud. Tendencias. Atencin primaria de
salud. Diagnstico y plan de salud. Programas de salud. Educacin para la salud. 13 Crditos
Tericos + 13 Prcticos
Enfermera Geritrica: Teoras del envejecimiento. Aspectos demogrficos, sociolgicos y
psicolgicos del envejecimiento. Cuidados de Enfermera al anciano sano y enfermo. 2 Crditos
Tericos + 4 Prcticos
Enfermera Materno-Infantil: Crecimiento y desarrollo del nio hasta
la adolescencia. Alteraciones ms frecuentes en esta etapa de la vida.
Cuidados de enfermera en las distintas alteraciones de las
necesidades del nio. Reproduccin humana. Mantenimien