TECNOLOGIA EDUCATIVA

La Tecnología Educativa tienes sus orígenes con el surgimiento de un nuevo enfoque de la enseñanza durante la segunda guerra mundial la cual intentaba formar y adiestrar gran número de personas rápidamente.

La creación de la Tecnología Educativa se atribuye a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954. Según el simposio internacional reunido en Paris en 1985 “la tecnología es el saber hacer y el proceso creativo que puede utilizar herramientas, recursos y sistemas para resolver problemas con el propósito de mejorar la condición humana.

La Tecnología Educativa cobra fuerza gracias a algunos factores tales como:

A) Los medios masivos de comunicación (radio, prensa y TV)

B) Los desarrollos del los estudios / conocimientos entorno al aprendizaje del ser humano bajo la teoría conductista.

C) Los métodos y procesos de producción Industrial.

El centro de interés de la Tecnología Educativa consiste en elaborar una “tecnología de la instrucción”, por ello la atención se dirige a los métodos y medios mas que a los contenidos.

Skinner baso sus trabajos en el conductismo, propuso fundar la ciencia objetiva y alejarla de las corrientes tradicionales. A principios del siglo XX en los estados unidos propone 2 invariantes: la del pragmatismo psicológico y el funcionalismo psicológico; y el conocimiento operante o instrucción mental.

La primera expresión de la Tecnología Educativa fue el Modelo Psicológico del aprendizaje el cual sirvió de base para la enseñanza programada.

Por Enseñanza Programada se puede entender: el recurso técnico, método o sistema de enseñar, el cual puede aplicarse por medio de maquinas didácticas, libros, fichas y aun por comunicación oral. Las principales características de la enseñanza programada son:

• La objetivación

• L a dirección

• Retroalimentación

• Individualización

• El control