Post on 01-Jul-2015
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA GARITA, SEDES TASCARENA Y
LOS VADOS
• Formamos niños , niñas y jóvenes en preescolar básica primaria y media vocacional con orientación hacia una mentalidad crítica pensamiento complejo y productivo implementando modelos pedagógicos de Educación Rural
SALUDOLa institución educativa la Garita y
sus sedes, se hace presente en el evento Regional Nororiente de
Computadores para Educar Fase de profundización UNAB y los invita a
conocer nuestra Institución y Departamento.
DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN LOS
VADOSLa vereda los vados está ubicada en la regiónsub - oriental del departamento Norte deSantander, Municipio de los Patios áreaMetropolitana .Presenta clima cálido, a mas de 24 grados,
tienecomo vía de acceso la carretera nacional vía
aPamplona, a 20 minutos de la capital delDepartamento y a 5 minutos de la zona
urbana. Es la población mas antigua del municipio,
allí seinició el primer asentamiento donde los
mejoresde la época de la colonia hicieron su descasopara emprender al día siguiente su camino. Entre su historia tiene la batalla de Carrillo,donde el General Santander fue derrotado
porlos Españoles y también fusilada la heroínaFlorentina Salas.
La escuela se encentraubicada en el sector sur oriente de la vereda LaMutis, sector de la segunday frontera con el Municipiode Chinacota a una alturade 1600 metros sobre elnivel del mar y unatemperatura aproximada de19 grados.
DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN TASCARENA
LOS PATIOS Nombre: Municipio de los Patios Área: 131 Km 2.Temperatura: 30 ºFundación : su origen se remonta al siglo XVII, para laépoca la hacienda de los Patios fue tan famosa que así sellamó la región, la Ordenanza 13 del 10 de Diciembre de1985 la erigió como Municipio .Población: 68 .000 habitantes al 2008 aproximadamente.Altura: 380 mts sobre el nivel del mar.Sitios de Interés: parque Florentina Salas( Los Vados ),parque Eduardo Cote La mutis (La Garita ), CorredorTurístico la recta de Corozal, balnearios, Museo Arqueológico
y motodromo de Agua Linda, Estoraques.
MANEJO DE MTIC´S EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTUTUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA GARITA, PARA LA
PRODUCCIÓN DE UN BLOGER SOBRE LA RECUPERACIÓN DE LA PRINCIPAL FUENTE HIDRICA DE NUESTRA REGIÓN.
A partir de la Institución se generara una serie de estrategias dirigidas a: Hacer una descripción general del proyecto.Delimitación y mapeo de la zona de riesgo.
Aplicar el proyecto a través de las áreas del conocimiento tales como son: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas, Ética y Valores y Lengua
Materna Tecnología e Informática.Formación en valores Ecológicos desde Preescolar hasta grado once.
Involucrar a entidades Municipales, Departamentales y O.N.G. internacionales para que se apropien de la problemática generada y a la vez se planteen
soluciones.aplicar el manejo de las Tic`s en la apropiación del proyecto.
presentadas en el desarrollo del proyecto.
POBLACIÓN BENEFICIADABeneficiarios Directos de este proyecto será la comunidad de
aprendizaje del caserío La Garita.
Beneficiarios Indirectos con el desarrollo y optimización del
proyecto los beneficiarios indirectos serán los habitantes de
Cúcuta. Ya que se eliminará un foco de contaminación del rio
Pamplonita que alimenta el acueducto de dicha ciudad, otros
beneficiarios indirectos son los turistas que hacen sus
actividades recreativas en el sector.
A quien va dirigido en todos los niveles educativos de la
comunidad de aprendizaje y a todos los grados de preescolar a
once de la institución educativa La Garita.
Mejorar el nivel educativo de los estudiantes mediante la
realización de un proyecto de utilización del tiempo libre con la
implementación de las TIC´S.
N O M B R E D E L A IN S T IT U C IÓ N
T IP O D E P R O Y E C TO(D E A U LAD E A R E A
IN S T IT U C IO N A L )
P R O B L E M A T IC A ,IN T E R E S
O N E C E S ID A DA A T E N D E R
JU S T IF IC A C IÓ N O B JE T IV O S
T IE M P O D EIM P L E M E N T A C IÓ N
C o lo ca r a qu í e ln ú m e ro d e s em an as
IN T E G R A C IÓ N
R O L E SY
F U N C IO N E S
S O P O R T E YF U N D A M E N T O
E S T R A T E G IAM E T O D O L Ó G IC A
Y T IC ´SU T IL IZ A D A S
P R O D U C T O(R E S U L T A D O D E L
P R O Y E C TO Y E L U S OD E L A S T IC ´S ) a q u í
N O M B R E D E L P R O Y E C TO
PROBLEMÁTICA, INTERÉS O PROBLEMÁTICA, INTERÉS O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE NECESIDAD A LA QUE RESPONDE
EL PROYECTOEL PROYECTO
Es una necesidad ya que el proyecto consiste en la recuperación de la Micro cuenca La Tascarena, que
comprende las comunidades rurales La Mutis, Helechal, California y la
Garita.
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓNLa implementación de este proyecto a partir de la problemática ambiental presente en la micro cuenca La Tascarena sector la Garita el cual vierte las aguas negras y residuos sólidos sobre el cauce de la misma convirtiéndolo a en un a cloaca que desemboca en el cauce del rio Pamplonita, provocando contaminación en flora y fauna y por consiguiente en la población aledaña al sector. Es preciso considerar que el bienestar de la especie Humana sobre la Tierra depende única y exclusivamente de lo que el medio le provea. La Institución educativa La Garita ubicada sobre el caserío y quien también hace parte aportante al problema vio la necesidad de generar espacios que llevan a despertar la conciencia ambiental.
OBJETIVO GENERAL. •Mediante este proyecto esperamos desarrollar y despertar la conciencia en la comunidad de aprendizaje con un carácter conservacionista de su medio ambiente y de su entorno. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. •Buscar y crear mecanismos que permitan el sostenimiento y continuidad de este proyecto.
•Fomentar dentro de los diferentes entes territoriales y comunidad de aprendizaje la importancia de hacer de este proyecto una política ambiental.
LOGROS ESPERADOS EN LOGROS ESPERADOS EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTESDE LOS ESTUDIANTES
Toma de consciencia y manejo Toma de consciencia y manejo adecuado de las fuentes hídricas de adecuado de las fuentes hídricas de nuestra región.nuestra región.
Utilización y manejo adecuado de las Utilización y manejo adecuado de las tic para el desarrollo de nuevas ideas tic para el desarrollo de nuevas ideas y proyectos de carácter pedagógico y y proyectos de carácter pedagógico y productivo.productivo.
Despertar el sentido de pertenencia Despertar el sentido de pertenencia y el compromiso con el cuidado de y el compromiso con el cuidado de nuestro entorno.nuestro entorno.
AREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOSAREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOS
14.1. AREAS O DIMENSIONES A
INTEGRAR
14.2. CONTENIDOS A ABORDAR POR
ÁREA O DIMENSIÓN
14.3. METAS DE FORMACIÓN
14.4. INDICADORES DE COMPETENCIA POR ÁREA O DIMENSIÓN
Dimensión cognitiva(preescolar)
Ámbito del agua como medio
de vida.
Identificar las ventajas de dar uso
adecuado al computador.
valora el agua como liquido vital para los
seres vivos.
Ciencias naturales Cultura del agua y uso racional
Desarrollar el trabajo colaborativo en el manejo de las
TICS
Reconoce el buen uso y cuidado de los
recursos hídricos.
Ciencias Sociales Protección del medio hídrico
Aplicar adecuadamente las
TICS en el desarrollo de las
clases
Identifica el agua como elemento único en las actividades del
ser humano.
Etica y valores
El futuro del agua
Desarrollar campañas de
concientización del cuidado de esta
Conserva el agua como tesoro de la
humanidad
Salud Publica Acciones para prevenir la
contaminación del agua
Aplicación de las actividades propuestas
Desarrolla las actividades propuestas y confrontarlas
Catedra del Norte de Santander
Ubicación y proteccion de la
micro cuenca
Toma de conciencia sobre la
conservación de la micro cuenca
Reflexiona sobre el estado de la micro
cuenca y su rescate
Matematicas Problemas de aplicación
relacionados con el recurso
hídrico.
Aplicación de las TICS en el proceso
de la clase
Mecaniza los temas vistos en la clase
Lengua Castellana Produccion de textos, glosarios, inventar cuentos relacionados con
la temática
Elaboracion de texto, definicion de
terminos de acuerdo con el tema
hidrico.
Refuerza los temas en el manejo de las
TICS
ROLES, FUNCIONES Y ROLES, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESRESPONSABILIDADES
PERFIL ROL FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
RECTOR Y DIRECTIVOS •Facilitar y acompañar los procesos pedagógicos.
Supervisar y evaluar los procesos y logros alcanzados
DOCENTE (S) •Orientar los procesos de desarrollo en cada una de sus áreas.
Planear y ejecutar as actividades desde sus respectivas áreas.
ESTUDIANTES •Gestores del proceso Cumplir y desarrollar las actividades y procesos educativos.
PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
•Parte activa y comprometida en el desarrollo desde sus actividades diarias
Cumplir con los compromisos adquiridos para lograr los objetivos propuestos
GOBIERNO LOCAL •Aportar los recursos necesarios para fortalecer el desarrollo del proyecto
Auditar la correcta utilización de los recursos a través de las entidades correspondientes.
SUSTENTO TEÓRICO Y CONCEPTUALSUSTENTO TEÓRICO Y CONCEPTUALASPECTOS: TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIONEXISTENCIA: La institución cuenta con algunas políticas para el uso de las tecnologías de la información y comunicación.PERTINENCIA: La política institucional para el uso de las tecnologías de la información y comunicación responde a las necesidades del plan de estudios pero no se aplican equitativamente en todas las áreas.APROPIACION: La institución cuenta con una política institucional clara y equitativa sobre la adquisición y uso de la tecnología de información y comunicación en relación con lo establecido en el PEI.MEJORAMIENTO CONTINUOPROCESO DE APOYO ENTIDADES : Alcaldía de Cúcuta, Alcaldía de los Patios, Corponor, Computadores para educar, Cruz roja. AREAS: Estructura Curricular, Ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas, Lengua Castellana, ética – valores y tecnología e informática. PRAE GUIA 1, GUIA 2, GUIA5, GUIA 11. NORMA. Ley general de educación. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente personal cultural y social.Se fundamenta en una concepción integral de la persona humana de su dignidad de sus derechos y deberes. MEDICION *Estudiantes dinamizados en el proceso. *Docentes dinamizando el proceso. Áreas fundamentales de la educación Básica. Ley 115 Articulo 23. Proyectos Transversales Enseñanza obligatoria , ley 115 Articulo 14. AUTONOMIA ESCOLAR . Ley 115 Articulo 77 Adaptar las areas a las necesidades regionales: Nombre del aspecto uso de las TIC´S. LEY GENERAL DE EDUCACION : DISPOSICION PRELIMINARES Articulo 5 .Numeral 10,13, Articulo 25, Articulo 14, Capitulo 4 Educación campesina y rural Artículo 64 Fomento de laeducación campesina Artículo 79 Plan de estudios y áreas obligatorias)
ACTIVIDADES INICIATORIAS ACTIVIDADES INICIATORIAS
ACTIVIDADES DE DESARROLO
ACTIVIDADES DE FINALIZACION
PRODUCTO A OBTENERPRODUCTO A OBTENER
Como producto tangible esperamos fortalecer en los educandos habilidad en el uso de algunos medios (MTIC´S) para la producción de un bloger sobre la restauración de la micro cuenca de la Tascarena.Como producto de procesos se anhela que la comunidad adquiera conciencia sobre el cuidado y conservación de la micro cuenca.
EVALUACIÓNEVALUACIÓNLa forma de evaluación o del proyecto se hará teniendo en cuenta los diagnósticos efectuados por el ente correspondiente a saneamiento ambiental.La revisión del adecuado manejo de los desperdicios sólidos y líquidos.Que sean debidamente clasificados.Ubicación de canastas para la recolección de desechos sólidos.Instalación de vallas con temas alusivos al cuidado del medio ambienteEn el mejoramiento de las condiciones de salubridad y el aprovechamiento del agua de la micro cuenca de la Tascarena.
BENEFICIOS Y APORTES DE CPE BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL PROCESO DE EN EL PROCESO DE
INCORPORACIÓN DE TIC´S A LOS INCORPORACIÓN DE TIC´S A LOS PROCESOS ESCOLARESPROCESOS ESCOLARES
PROYECCIÓNPROYECCIÓNComo se planteo en los objetivos específicos proyecto será tomado como una política ambiental. Se espera abrir espacios dentro de la administración central del municipio, gobernación del departamento al igual que los entes descentralizados que permitan alimentar económicamente la proyección continuidad del proyecto en las siguientes etapas de desarrollo. Adecuación y mantenimiento de las nacientes que alimentan el micro cuenca.Campañas de prevención dirigidas a la comunidad rural para el adecuado uso de las aguas.Fortalecimiento y adecuación del proyecto teniendo en cuenta los avances tecnológicos para su optimización.
AGRADECIMIENTOAGRADECIMIENTO