TALLER DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° BÁSICO

PROFESORA INGRID PILCO COLIPE

E-MAIL: IPILCO@GMAIL.COM

Escuela Arturo Prat Temuco

ESTIMADO/A ESTUDIANTE:

• Este material tiene por objetivo seguir trabajando los objetivos de aprendizaje del nivel

cursado.

• El material ha sido creado para que no tengas la necesidad de imprimir, ya que podrás

verlo desde un computador o celular y escribir en tu cuaderno, si la actividad lo requiere.

• Lo importante es que puedas tener horarios de trabajo y también de descanso, la

situación actual no es lo habitual, pero de a poco nos vamos adaptando.

• Si tienes alguna duda puedes comunicarte con tu profesora y puedes pedir ayuda a algún

integrante de tu familia.

OBJETIVOS:

• Comprender cuentos y anécdotas de manera oral y escrita.

• Identificar la secuencia y los tipos de personajes.

HOY LEERÁS UN BREVE CUENTO Y LUEGO TRABAJARÁS ALGUNAS ACTIVIDADES.

• Recuerda disponer de tu cuaderno y lápices para que no tengas que pararte nuevamente.

• Cuando comiences a realizar la actividad ubícate en un lugar cómodo y libre de ruidos de

televisión o radio, para que de esta forma logres tener una mejor concentración.

• Puedes hacer algunas pausas durante el desarrollo de la actividad, pero procura

terminarla en el mismo día.

Lee y responde:

Contesta de manera oral antes de leer el texto: • Cuando tu curso se forma en fila, ¿en qué puesto te ubicas?

• ¿Te gustaría ser el primero o la primera de la fila?, ¿por qué?

La primera de la fila

Hacía pocas semanas que habían empezado las clases y Sabrina ya estabacansada. No de los recreos ni de sus compañeros. De lo que estaba cansadaSabrina era de ser siempre la primera de la fila para entrar y salir de la escuela.Formarse no era nada si una estaba tercera, o por el medio. Se podía silbarbajito, mirar mariposas o desatarle el nudo del delantal a la niña de adelante.Pero ahí, en el primer lugar, la cosa era distinta.

Se sentían todos los ojos del colegio sobre una. Había que quedarse quieta ymirando al frente.

Antes de seguir leyendo responde la siguiente pregunta:¿Por qué Sabrina no quiere ser la primera de la fila?

Un día, Sabrina empezó a suspirar y a hacerpucheros en la fila, hasta que la profesora la vio.—¿Qué te pasa, Sabri?, ¿no hiciste las tareas?,¿te duele la guatita?, ¿te d...?—No —interrumpió la niña—. Lo que pasa esque estoy aburrida de ser siempre la primera dela fila. No me quieroformar más así, no me gusta.—Pero, Sabrina —la consoló Pablo, que seformaba segundo—, la fila es de menor amayor, así que todos los quemedimos menos tenemos que ir adelante.—¿Y por qué?, ¿no hay otra manera de hacer lafila? —protestó Sabri. Antes de seguir leyendo responde la

siguiente pregunta:¿De qué otra manera podrían formarse los niños y las niñas?

Se hizo un silencio. Entonces la profesora tuvo una idea.—A ver, niños —dijo en voz alta llamando a todo el curso—. ¿Aquién se le ocurren otros modos de formarse?—¡A mí! —se apuró Zulema—. ¡Por orden alfabético!—Claro, Zule, así serás la última de la fila.—Si usamos los nombres, sí —contestó Zulema—. Pero por losapellidos el último sería Pablo Zuloaga. Yo me apellido Ábalos ysería la primera.—Esa es otra manera —dijo la profesora—. ¿Cuál más se les ocurre?—¡Del más alto al más bajo!—¡Por fecha de cumpleaños!—Bueno —anunció la profesora—, ya tengo una solución. O mejordicho, muchas soluciones. Cada semana vamos a formarnos de unmodo diferente. ¿Contenta, Sabri?, ¿de acuerdo, niños?La sonrisa de Sabrina lo dijo todo. La de los chicos, también.

Miriam Lewin.En: Revista Cosmik. Argentina, 1988

¿Qué significa?

hacer pucheros:

poner cara de pena.

consoló: apoyó a

alguien para que se

sintiera bien.

protestó: reclamó

contra una situación.

¿CUÁNTO TEGUSTÓ LA LECTURA?

DESPUÉS DE LA LECTURA:

1. ¿QUÉ DIJERON LOS SIGUIENTES PERSONAJES?

¿Ya respondiste a la primera pregunta?

¡Muy bien! Veamos si coinciden tus respuestas…

DESPUÉS DE LA LECTURA:

Revisemos tu respuesta:

Sigamos…

2. ¿Quién es el personaje más importante o principal del cuento leído?

Sabrina Pablo Zulema

3. ¿Qué siente Sabrina al principio de la historia?

Alegría Tristeza Tranquilidad

¡Muy bien! Veamos si coinciden tus respuestas…

¿Quién es el personaje más importante o principal del cuento leído?

Sabrina Pablo Zulema

¿Qué siente Sabrina al principio de la historia?

Alegría Tristeza Tranquilidad

4. Completa la información de los recuadros con los hechos

ocurridos en el cuento (Esta actividad desarróllala en tu cuaderno).

¿Ya lograste identificar el problema y la solución?

Si aún no lo has hecho, hazte las siguientes preguntas:

Para identificar el problema: ¿Cómo se sentía Sabrina? ¨¿Por qué?

Para identificar la solución: ¿Qué hicieron para que Sabrina ya no se

sintiera así?

5. Escribe la siguiente oración en tu cuaderno y completa.

6. ¿Qué opinas de la actitud de los compañeros de Sabrina?

Estás de

acuerdo

Estás en

desacuerdo

¿Por qué? ¿Cómo habrías actuado tú?

SER UN BUENCOMPAÑERO/A

SIGNIFICA AYUDARY APOYAR A LOS

DEMÁS.

Hoy en medio de lo que ocurre en nuestro

país y el mundo por causa del Covid-19 ¿Cómo

podemos ayudar y apoyar a los demás?

Coméntalo en familia.

Sigamos aprendiendo…

El cuentoEl cuento es una narración breve que relata acontecimientos imaginarios. Los cuentos buscan entretener y

narrar hechos en los que participan personajes.

Muchos cuentos se organizan según el orden o la secuencia en que ocurrieron los hechos.

El siguiente esquema te ayudará a entender fácilmente el orden o la secuencia del cuento La primera de la fila.

Primero

Sabrina suspira y hace pucheros, porque no quiere ser la primera de la fila.

Luego

Sabrina le cuenta a la profesora que está cansada de ser la primera de la fila.

Finalmente

La profesora y los alumnos acuerdan formarse cada semana de manera diferente

7. Numera los hechos del 1 al 3, según en el orden que ocurrieron:

Sabrina está feliz junto a sus compañeros.

Sabrina conversa consu profesora.

Sabrina hacepucheros en la fila.

LLEGASTE AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES DE HOY…