PUCESA – MAESTRÍA DE TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

HERRAMIENTAS DE CONTENIDO ACADÉMICO

Diana Fuentes

1 ENSAYO DEL ARTICULO DE SOFTWARE EDUCATIVO O JUEGOS

SOFTWARE EDUCATIVO

El software educativo es una herramienta que sirve para el desempeño profesional del docente en el aula.

DISEÑO TRADICIONAL DE SOFTWARE EDUCATIVO

La tarea de diseñar software educativo puede ser analizada desde varios puntos de vista:

Perspectiva metodológica Herramienta y técnicas para desarrollar software

Perspectiva de diseño de los componentes de software Recurso Humano, computador, funcionalidad

Perspectiva de las intenciones del autor del software Intenciones Reales del autor en el proceso enseñanza-aprendizaje.

CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE

Se presenta una visión general de la clasificación del software:

a) Por Tema: contenidos y temas b) Por Tipo de software: funcionalidad implementada del software

Propuesta por Taylor: Computador como Tutor: programado por un experto Computador como Herramienta: software genérico Computador como Aprendiz: el usuario debe aprender a

programar en un lenguaje que el pc entienda.

Propuesta por Laurillard:

Aprendizaje implementada en el software Manipulación de contenidos de aprendizaje Descripción de los contenidos.

Propuesta por Chandler:

Tutorial Juego Juego de Simulación Simulación Experimental Herramientas libres de contenido Lenguajes de Programación

c) Por Paradigma Educacional: paradigma de aprendizaje imbuido en el

software

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Diana Fuentes

2 ENSAYO DEL ARTICULO DE SOFTWARE EDUCATIVO O JUEGOS

Instruccional: perspectiva conductivista Revelatorio: descubrimiento o experimentación Conjetural: visiones cognitivas y desarrollo de software Emancipatorio: reducir la carga de trabajo

d) Por Uso: estrategia de enseñanza que puede ser provocada por el

software

e) Por Impulsos de Aprender: relación del usuario que establece con el software según la necesidad educativa. Categorías:

Pregunta Comunicación Construcción Expresión

SOFTWARE SEGÚN EL DISEÑO

a) Grupo 1: software educativo diseñado para el usuario final que es el alumno

b) Grupo 2: software diseñado para el ambiente de trabajo (El Aula) c) Grupo 3: software diseñado como herramienta de uso general.

Herramientas Cognitivas o Diseño de software centrado en el aprendizaje

Se basa en la teoría del aprendizaje, que ocurre a través de la interacción del usuario con el computador.

Organizadores de aula o diseño de software centrado en la enseñanza

Los alumnos interactúan con el software donde ocurre el aprendizaje.

Se utilizan métodos de enseñanza particulares, actividades de apoyo para que el profesor logre que el aprendizaje ocurra en el aula.

Material de enseñanza proveedor de recursos

Software multipropósito, que cumplen una tarea especifica y no incluyen una estrategia de aprendizaje o enseñanza explicita.

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Diana Fuentes

3 ENSAYO DEL ARTICULO DE SOFTWARE EDUCATIVO O JUEGOS

El diseño de software educativo sigue una de las dos tendencias siguientes:

1. Diseño de software centrado en el Aprendizaje

Se trata de construir software que implemente alguna teoría de aprendizaje, cognitiva o instruccional, donde el computador obtiene un alto grado de responsabilidad para garantizar el aprendizaje.

2. Diseño de software centrado en la Enseñanza

Se logra buscar formas en que el computador pueda ser utilizado como una herramienta que apoye el proceso de enseñanza.

CRITERIO PERSONAL:

Desde mi puno de vista el software educativo sirve como apoyo a las actividades docentes en el sistema educativo, ya que es una alternativa válida para ofrecer a los estudiantes un ambiente propicio para la construcción del conocimiento.

Los distintos tipos de Software educativo permiten que los alumnos

logren desarrollar habilidades en la construcción del conocimiento y aprendizaje colaborativo, pero depende de la estrategia que utilice el docente.

El uso del computador debe ser solamente una herramienta que nos ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que siempre será necesaria la guía del docente.