Post on 23-Jan-2016
“SOCIOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN”
Prof. MSc Francisco Abarca Rodríguez
GRUPO 1Alpízar Parajeles GracielaCarvajal Taboada KatiaSolís Tenorio Marisol
CONCEPTO DE SOCIOLOGIA
Ciencia social que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en la sociedad, mediante el empleo de métodos de investigación, buscando Comprender las relaciones de los hechos sociales por
medio de la historia. Saber donde están los problemas en la sociedad y sus
relaciones con los individuos.
Finalidad: Obtener una visión clara de la sociedad Para: Poder predecir el cambio social. Comprender los sistemas sociales y mejorarlos.
DENOMINADOR DEL CONCEPTO
“los seres humanos no actúan en base a sus propias decisiones individuales, sino de acuerdo con influencias culturales e
históricas y según las expectativas de la comunidad en la que se encuentran.”
CLASIFICACIÓN ACTUAL
Microsociólogos: Los sociólogos que estudian los detalles de las interacciones de la vida cotidiana.
Macrosociólogos: los que se ocupan de los patrones de relación entre sectores sociales más amplios (el Estado, la economía).
LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA
Nació en Francia, en la primera mita del siglo XIX. La palabra Sociología, fue creada por Augusto Comte, en 1838.
Las primeras reflexiones sociológicas nacen alrededor del siglo XIX, cuando en Europa, se reúnen un conjunto de factores económicos, científicos y políticos que crean condiciones para la realización de una reflexión más profunda de la sociedad.
FACTORES:
Las revoluciones políticas del siglo XVIII.La revolución Industrial. El nacimiento del Socialismo.El desarrollo de la urbanización.El cambio religioso.El crecimiento de la ciencia.El desarrollo de la ilustración.
La Sociología encuentra sus orígenes en aportes hechos por diferentes personajes
Clasificados como:
Precursores: Montesquieu, Rousseau, Tocqueville
Fundadores: Sant Simon y Comte
Clásicos: Marx, Durkheim y Weber
Los Precursores: Montesquieu, Rousseau, Tocqueville
Elaboraron interpretaciones de la sociedad sobre la base de observaciones y comparaciones históricas, pero sin utilizar metodologías de análisis social como las que actualmente se realizan.
Los Fundadores: Sant Simon y Comte
Crearon las bases de las primeras teorías sociológicas como: Positivismo - funcionalismo: ven los problemas
sociales como hechos medibles con funcionalidad para el mantenimiento social( análisis de causas y ofrece remedios)
La teoría del conflicto (1950) es el estudio de la lucha por los valores, el estatus y el poder, está íntimamente vinculada a la teoría de los juegos y a los estudios y escuelas sobre negociación.
Los Clásicos: Marx, Durkheim y Weber Personajes que desarrollaron las ideas de los fundadores
y consolidaron las grandes corrientes sociológicas modernas como: El funcionalismo (Durkheim) 1930 estudia la sociedad sin tener
en cuenta su historia, los hechos sociales determinan los hechos culturales. Los funcionalistas insisten en que la cultura es un hecho social (conjunto de instituciones) con una función.
Materialismo histórico (Marx): Las condiciones materiales son los factores principales de cambio social, jurídico y político,
Sociología comprensiva: (Weber) el estudio se centra en el actuar humano y en las consecuencias, no tanto en la reflexión y el funcionamiento del pensamiento. Webber dice que mediante el actuar de un individuo toda la estructura social que lo rodea se ve afectada
EL OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA
El objeto de estudio: El Hombre El campo de estudio: La Sociedad Tiene sus propios métodos y técnicas para
comprobar los hechos sociales. Busca un saber objetivo y racional de la
realidad.
El objeto de estudio de la Sociología no termina en el análisis de la realidad social, sino en la transformación y mejoramiento social.
Teorías para explicar la dinámica social de Durkheim (trabajó en primera perspectiva)
Estar en sociedad es aceptar reglas y normas sociales (vivir en sociedad ejerce poder sobre los individuos)
Teoría de la socialización: permite entender cómo se logra la adquisición de los valores, ideas, creencias y normas que regulan la vida en sociedad.
Teoría del control social: plantea las formas como la sociedad excluye, censura o castiga a los individuos que se alejan de los roles para los que fueron preparados o las normas socialmente aceptadas.
Otras teorías sociológicas analizan los mecanismos que los individuos utilizan para oponerse a la fuerza de la sociedad.
Sociología del conocimiento: estudia los orígenes sociales de las ideas y el efecto que las ideas dominantes tienen sobre las sociedades Estratificación social: dependiendo de la clase o estrato en
que se ubique la persona, así son los papeles que debe jugar en la sociedad : modales vestimenta, tipo de casa y medio de transporte, vocabulario gustos moral y poder (símbolos de condición social).
La sociedad se vale de instituciones para que sus miembros se conduzcan de acuerdo a lo que es adecuado. Ej de Instituciones son: la ley, la religión, el matrimonio, la escuela.
El respeto a la institución se gana con la socialización.
LA INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA
Toda investigación arranca de un problema y del propósito de
identificarlo, analizarlo y resolverlo.
Pasos de una investigación sociológica
Identificación del problema. Revisión de los datos existentes.Formulación de una hipótesis. Diseño de una investigación. Realización de la investigación. Interpretación de los resultados. Presentación de las conclusiones.
FUENTES DE LA INFORMACIÓN EN SOCIOLOGÍA
El investigador sociológico obtiene datos de distintas fuentes y el resultado de su investigación será consecuencia de su capacidad de combinar la información obtenida de las diferentes fuentes.
Las fuentes más destacadas son: Observación de la vida cotidiana. El conocimiento del acervo cultural. Las prácticas religiosas y ritos festivos. Las hemerotecas. Seguimiento de los medios de comunicación social. Las bibliotecas. La experimentación. Las bases de datos e Internet. Los estudios estadísticos.
Investigación sociológica
Se lleva a cabo a través de
Métodos
Cualitativos
Técnicas: Discusión de grupos
ObservaciónTécnicas sociométricas
Cuantitativos
Técnicas: Encuestas
Entrevistas ( cuando se hacen muchas entrevistas)
1. TRABAJO EN GRUPO(GRUPOS DE DISCUSION)
Un grupo sé reúne a tratar y discutir un tema. Antes no se consideraba científico. ( Algunos
autores todavía no lo aceptan) Hoy se utiliza en el terreno de la entrevista en
grupo. Es una técnica de análisis cualitativo Ha generado muy poca teoría la discusión en
grupo Cualquier maestro lo puede hacer.
2. ENCUESTA.
Se basa en técnicas cuantitativas. Se considera la más científica y utilizada en sociología y educación.
El instrumento es el cuestionario, teniendo en cuenta; Nivel cultural de los encuestados Lenguaje a utilizar Menos preguntas abiertas posibles. Orden de las preguntas Opciones de respuestas. El muestreo solo es una representación.
Se utilizan los datos estadísticos.
3. EXPERIMENTO
Es comprobar una hipótesis bajo condición supervisadas de cerca por el investigador. Uno de los más famosos fue el de una cárcel simuladas con
estudiantes. El resultado fue que el comportamiento está condicionado por el lugar en el que se está.
Utilizado poco en sociología de la educación, ya que existen muchas variables, pero suponen muchas dificultades al generalizar en la vida cotidiana.
Al realizar experimentos se hacen en un área muy restringida, ejemplo; educación en el aula.
4. HISTORIAS PERSONALES (Historias de la vida).
Son investigaciones directamente vinculadas a las experiencias de las personas, y que normalmente ellos mismos relatan. Una persona cuenta su vida sobre tal cosa.
No se considera técnica.
En el terreno de la educación se da en las últimas décadas, para estudiar al profesorado, su evaluación.
5. SONDEOS:
Las respuestas dependen del modo del que se formulan las preguntas, el que responde frecuentemente se siente forzado a darla improvisadamente.
Las opiniones recogidas son débiles, volátiles, inventadas y reflectantes (reflejan lo que dicen los medios de comunicación).
Son fácilmente manipulables.
6. OBSERVACIÓN
Planificación de la observación debe ser lo mas concreta posible. Qué se va a observar. Tiempo de observación. (Tiempo de observar + tiempo de anotar ) Cuestionario de observación con la lista de las conductas que se van a
observar Tiempo que las realiza Intensidad que la realiza Repeticiones Utilizar escalas de aptitudes graduados en cierto orden, intensidad y cantidad:
nunca - a veces – siempre. La observación puede ser.
Participante; siendo uno mas del grupo, por lo que no modifican la conducta de los observados.
No participante; los observadores modifican la conducta (dándose en todas las técnicas menos en los experimentos) aunque sea inconscientemente.
La observación es muy utilizada en la educación, siendo un análisis cualitativo.
7. ENTREVISTA
Cada vez se utiliza más en sociología y en educación. El instrumento de la entrevista es el guión: Lugar Tiempo de duración Nivel cultural Lenguaje apropiado Orden de las preguntas Preguntas abiertas Guión flexible ( añadiendo o quitando preguntas) Análisis cualitativos. Si se hacen muchas entrevistas se puede hacer un análisis
cuantitativo. Utilizados en educación en las actitudes de los profesores y de
los padres, para valorarlos. Especie de prueba objetiva con actitudes graduadas con orden,
siendo muy difícil de elaborar y valorar
8. TECNICAS SOCIOMÉTRICAS
Se utilizan para estudiar el funcionamiento de los grupos, entendiéndose por grupo al conjunto de personas que se conocen entre sí.
Es un análisis cualitativo
Son preguntas que se hacen a cada componente de lo que piensa de los demás integrantes del grupo.
Hay técnicas sociométricas afectivas para saber el grado de relación u afectividad del grupo. De lo positivo y lo negativo (+ me gusta - me gusta)
Una vez recogidos los datos se reúnen en una cuadricula denominada matriz sociométrica donde en cada cuadricula va un individuo del grupo, posteriormente se marca lo que ha contestado.
El sociograma
Es un a representación gráfica de la matriz sociométrica, donde se reconoce a la vista vista quien es él más elegido y quien es el menos.
En el terreno de la educación, se hacen las técnicas sociométricas, realizadas por el profesor para conocer a sus alumnos (debiéndose conocer estos con anterioridad)
Es muy útil y fácil de realizar por el maestro.
LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA
Se define como:
La ciencia encargada del estudio de la educación como un fenómeno social.
Estudio científico de los factores sociales que concurren en las realizaciones e instituciones educativas.
Se encarga de estudiar la educación en los diversos contextos en que pueda llevarse a cabo y las modificaciones que pueda sufrir en sus relaciones con la sociedad.
Emilio Durkheim es considerado como el creador de la Sociología de la Educación, según este sociólogo la educación es un ente eminentemente social, por los orígenes y funciones y por ende la pedagogía depende de la sociología más que de otra ciencia.
LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
COMO CIENCIA SOCIOLÓGICA
La Sociología de la Educación ha sido cultivada tanto por pedagogos como por sociólogos.
Iniciaron los pedagogos dándole un enfoque pedagógico, luego criticado y eliminado por los sociólogos.
A pesar de, la Sociología de la Educación se ha definido como una ciencia sociológica.
LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMO UNA DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Su objetivo es:Analizar la estructura educacional de la
sociedad.
Conocer las instituciones educativas sociales.
Describir los hechos y las prácticas por cuyo medio la sociedad se educa.
LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMO UNA DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Su objetivo es:
Ver la función de la educación en la cultura y la función de la cultura en la educación.
Relacionar la educación con el cambio social.
Cinco áreas de estudio para la Sociología de la Educación
Relación entre el sistema educativo y la estructura social
Los determinantes sociales de la educabilidad
Las instituciones escolaresEl personal docente como grupo
profesionalEfectivos del sistema escolar
Enfoques de la Sociología de la Educación
Enfoque filosóficoEnfoque pedagógicoEnfoque sociológico
SOCIOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD
La sociología de la educación es una disciplina que sirve para comprender los vínculos entre la educación y el orden social y a raíz de esto entender las relaciones con la cultura como producción social.
Puede ser un medio que posibilite el análisis de los principales problemas que enfrenta la educación debido a la sociedad moderna.
No puede dejar de tomar en cuenta la biodiversidad cultural y las consecuencias de esta sobre la educación.
Actualmente la sociología de la educación
Por medio de la sociología de la educación se puede
Evidenciar qué elementos están o podrían estar favoreciendo o impidiendo el buen desarrollo del sistema educativo.
Facilitar la comprensión de los
problemas, necesidades y ventajas de la educación en la sociedad actual.
Los dos grandes temas más discutidos en sociología de la educación
La relación entre la educación y la posición social adulta (ocupación, ingresos, status, entre otros.)
Y los factores del rendimiento escolar.
LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL
Durkheim:
«La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado»
En la antigüedad no existía la educación formal, los niños aprendían oficios viendo a sus padres o eran llevados con algún taller para que aprendieran algún oficio. Los más afortunados aprendían a leer y a escribir con sus padres
Instituciones
Émile Durkheim aporta: "la educación común es función del estado social; pues cada sociedad busca realizar en sus miembros, por vía de la educación, un ideal que le es propio" (1998:18)
A medida que la sociedad fue ganando en complejidad por la división del trabajo y los adelantos sociales, la tarea educativa fue pasando de ser algo espontáneo a formalizarse en unas instituciones sociales que se fueron especializando en esta tarea.
"La familia desde el punto de vista de la Sociología de la Educación es el primer grupo en que el niño, por la interacción social, recibe la primera educación; es más es el -grupo fundamental y primario- para esta educación en la que la sociedad tiene un carácter fundamental."
Relaciones con otras ciencias
PedagogíaSe dedica a que y como hay que enseñar, siendo la gran diferencia con la sociología. Se fija principalmente en métodos y recursos y en la planificación de la enseñanza.
Pedagogía SocialDice como hay que educar a las personas para convivir en la sociedad
Sociología Educativa• Se encarga de conocer sociología para luego aplicarlo en la educación ( aplicar los conocimientos adquiridos en sociología)
Relaciones con otras ciencias
PsicologíaTrata cualidades de la individualidad. En la educación es como hay que educar a un individuo para que desarrolle sus cualidades. Parece muy claro que sociología y psicología son contrarias ya que en sociología se estudia al grupo y la psicología estudia al individuo..
Psicología Social
Estudia al individuo dentro de un grupo
Psicología de la Educación Estudia las capacidades que tiene el individuo, a que edad se le debe enseñar... es decir adecuar la educación al individuo.
Relaciones con otras ciencias
FILOSOFIADe ella derivan un montón de ciencias. Son ideas generales abstractas que posteriormente se comprueban si son realidad. Para la filosofía no es necesario hacer comprobaciones empíricas mientras que en la sociología si
FILOSOFIA SOCIAL( Marx) Se trabaja con métodos deductivos sacados de la cabeza del autor basados en pensamientos abstractos , gran diferencia con la sociología por que esta se basa en investigaciones empíricas.
Relaciones con otras ciencias
ANTROPOLOGIA Es la ciencia social que estudia al ser humano combinando en una sola disciplina los enfoques de las ciencias naturales, sociales y humanas.
ANTROPOLOGIA SOCIAL Trata de las diferentes sociedades y sus culturas siendo muy antigua y relacionada con la historia
PREMISAS CONCLUTORIAS
El conocimiento de la Sociología permite que el individuo adquiera conocimientos que le dejen comprender el entorno social en que se desenvuelve, así como la problemática social que rige el mundo.
Las formulaciones y aportaciones significativas en los siglos XIX y XX, de autores como Augusto Comte, Emile Durkheim, Max Webber entre otros, constituyen un material de estudio de incalculable valor.
La Sociología de la Educación, gracias a su objetivo es una de los medios que puede que puede posibilitar el análisis de los principales problemas que enfrenta la educación debido a la sociedad moderna.
PREMISAS CONCLUTORIAS
La sociología de la Educación en la actualidad se encuentra en manos de los docentes y las autoridades educativas, los cuales deben conocer el entorno en que se encuentran inmersos sus estudiantes para lograr entender su sociología y de esa forma ofrecer una mejor calidad de educación.
En antigüedad, cuando la educación no era formal, los niños aprendían algún oficio viendo a sus padres o en un taller, esto con el fin de que se perfeccionaran en la realización de un oficio. Por eso siempre se ha visto a la familia como primer institución educativa. Ya que es el primer contacto que tiene el niño.
Como el mismo Durkheim lo dice, la educación está en función del estado social, ya que cada sociedad busca realizar a sus miembros, según sus propios ideales.