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UNIVERSIDAD SAN PEDRO
VISIÓN DE LA USP
“Ser una universidad de calidad en la formación profesional y en la
generación de conocimiento científico orientado al desarrollo
económico, social y cultural; una organización basada en valores,
identificada con su entorno y consciente de la preservación del medio
ambiente”.
MISIÓN DE LA USP
“Somos una Institución de educación superior de calidad, conformada
por estamentos competentes, con espíritu crítico, pluralista y
participativo, que forma profesionales creativos para un mercado
competitivo, capaces de resolver problemas de la sociedad, utilizando
ciencia y tecnología de vanguardia”
VALORES
Constituyen la base de nuestra cultura organizacional, rigen la
conducta y el comportamiento de los miembros de nuestra institución.
Respeto a la persona humana, a sus ideas y acciones
Solidaridad entre los integrantes de la comunidad de la USP
Responsabilidad en cada decisión y en cada acto académico
Perseverancia
Identificación con las demandas de la sociedad
Creatividad innovación antes los cambios permanentes
Eficacia en la gestión de los procesos
Defensa del medio ambiente.
UNIVERSIDAD SAN PEDRO
VICERECTORADO ACADÉMICO
CEAIS BARRANCA
FACULTAD DE INGENIERIA
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas
SILABO DE REALIDAD NACIONAL
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería Informática y de Sistemas
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 105
1.3. PRE-QUISITO : Ninguno
1.4. CRÉDITOS : 02
1.5. CICLO DE ESTUDIO : I
1.6. SEMESTRE ACADÉMICO : 2011 - I
1.7. HORAS : 02 T
1.8. DURACIÓN : 17 Semanas
1.8.1. Fecha de Inicio : 01- 03 – 2011
1.8.2. Fecha de Termino : 30- 07 – 2011
1.9. Docente Responsable : Lic. Nélida Muñoz Dueñas
1.10. E-mail : nelidamd2009@hotmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura de Realidad Nacional pertenece al área básica y es de
naturaleza teórica. Comprende el estudio de los elementos de la realidad
nacional y regional, así como el análisis e interpretación de los problemas que
afectan al país, en lo políticos, geográfico, político, económico, social, y cultural.
Tiene por propósito dar al futuro profesional de Ingeniería Informática y de
Sistemas, las herramientas e instrumentos para analizar objetivamente los
problemas que afectan al país; capacitándolo en el uso del conocimiento
científico, para actuar con eficacia y eficiencia en la solución de los problemas,
con sentido crítico y ético, comprometido con el desarrollo socioeconómico de la
región y el país.
El curso está enmarcado en un currículo por competencias y está
estructurado en dos unidades: La Primera Unidad “PROBLEMAS
ESTRUCTURALES DE LA SOCIEDAD PERUANA” y la Segunda Unidad
“DIVERSIDAD CULTURAL E IDENTIDAD NACIONAL”.
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas
III. TEMA TRANSVERSAL.
“Incentivando la investigación científica y tecnológica, preservando nuestro
medio ambiente”
IV. LOS VALORES4.1 Puntualidad
4.2 Responsabilidad
4.3 Respeto
4.4 Honradez
4.5 Identidad
V. MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERIA.
5.1. MISIÓN
Somos una Facultad que gerencia recursos y procesos de calidad para
la formación de profesionales competentes, creativos e innovadores en
ciencia y tecnología, involucrados en la solución de problemas de la
sociedad.
5.2. VISIÓN
Ser una facultad de calidad en la formación de profesionales líderes,
capaces de actuar ética y creativamente en todo contexto, generando y
gestionando conocimientos científicos-tecnológicos orientados al
desarrollo sostenible.
VI. PERFIL DEL EGRESADO
La asignatura de Realidad Nacional, se relaciona con el perfil del egresado
de la Escuela Profesional de Ingeniería Informática y de Sistemas, ya que
aplica en un enfoque de sistemas, la ingeniería del software y las ciencias de
la computación a la solución de problemas como respuesta a diagnósticos de
su realidad; mediante estrategias innovadoras y proyectos para el desarrollo
e implantación de sistemas de información; y a la vez cuenta con la
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas
autonomía para dirigir su desarrollo personal y una actitud de compromiso
hacia la sociedad.
VII. COMPETENCIA:
Propone modelos de desarrollo económico, social, tecnológico y cultural de la
sociedad peruana como alternativas de solución, y reconoce la necesidad
de participar activamente en el cambio y desarrollo de la región, del país
convirtiéndose en líderes y promotores de un medio ambiente saludable para
la población en el marco de un mundo globalizado.
VIII. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
8.1. PRIMERA UNIDAD
a. Nombre de la Unidad : “Los problemas estructurales de la sociedad
peruana”
b. Duración : 08 semanas
c. Capacidades :
C.1. Reconoce y explica las categorías conceptuales para analizar la
realidad del Perú.
C.2. Analiza las bases históricas de la Sociedad Peruana, el sistema
político, la estructura del Estado y los objetivos para el desarrollo
regional y nacional.
C.3. Evalúa la importancia de los factores sociales, geográficos -
político y su influencia en la sociedad peruana.
D. Contenidos
SEMANA
CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas
1 s
2 s
InauguraciónVISIÓN DE LA REALIDAD
NACIONAL 1.La realidad nacional:
Concepto, características e importancia
2.Poder Nacional: Definición y estructura.
SEMINARIO TALLER Forma grupo de 3 integrantes para
responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre realidad nacional, poder nacional y potencial nacional?
Organiza la información en un esquema gráfico.
Expone y comenta a través de ejemplos.
Participa activamente en las actividades desarrolladas.
3 s
4 s
FACTORES DETERMINANTES DE LA
REALIDAD NACIONAL
3.Factor geográfico: Principales recursos naturales.
4.Contaminación ambiental y sus efectos en la región y el país.
TALLER Nº 1 Realiza un breve diagnóstico sobre el
problema de la contaminación que afecta su localidad.
Investiga sobre los planteamientos que ha propuesto el Perú y otros países sobre este problema.
Elabora un breve informe para ser debatido en el aula sobre el resultado de su investigación.
Asume una actitud responsable frente a los factores que afectan a su comunidad.
5 s
6 s
5.Factor Político: El estado y el gobierno peruano.
6.La ciudadanía: Deberes y derechos de los ciudadanos.
7.Derechos humanos y delitos contra la humanidad.
ESTUDIO DE CASOS Analiza y estudia casos concretos de
gobernabilidad, deberes y derechos humanos.
Investiga sobre el mal uso de la tecnología informática por los gobiernos y los presenta a través de casos más representativos.
Respeta las normas de convivencia asumidas por el grupo.
7 s
8 s
8.Factor Económico. Pobreza y exclusión social.
9.La deuda y su impacto social.
EVALUACIÓN PARCIAL
ESTUDIO DE CASOS Observa documento fílmico para trabajar en grupo. Se presentan diversos casos por equipo. Determina las causas y consecuencias
debido al factor económico que sufren nuestras familias.
Identifica la deuda que tenemos cada peruano y de qué manera afecta a nuestro país.
Plantea alternativas de solución viables por cada caso presentado.
Cumple con sus responsabilidades tributarias.
8.2. SEGUNDA UNIDAD:
A. DENOMINACIÓN : “Diversidad Cultural e Identidad Nacional”
B. DURACIÓN : 8 Semanas
C. CAPACIDADES:
C.4. Asume su identidad cultural dentro de los elementos de la diversidad globalizante del mundo contemporáneo.
C.5. Propone alternativas de solución a los problemas sociales y geográficos, tomando en consideración las potencialidades de nuestra nación.
C.6. Comprende y asume un compromiso crítico en su rol de ciudadano, colaborando desde su actividad de estudiante en la conservación de nuestro ecosistema.
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas
D. CONTENIDOS
SEMANA
CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
ES
10 s
11 s
PERÚ, PAÍS
MULTICULTURAL
1. Factor Social: Migraciones
interna y externa.
2. Violencia social y política en el Perú.
APRENDIZAJE CENTRADO EN PROBLEMA
Se plantea el siguiente problema: ¿De qué manera
influye la migración en el avance acelerado de la
violencia, que presenta hoy el Perú?
Elabora un esquema de trabajo a desarrollar.
¿Qué temas debo conocer? ¿Cuál es el número
de migrantes en el extranjero? ¿Cuál es el número
de familias separadas por buscar una mejor
calidad de vida? Comparar el crecimiento de la
violencia en el Perú hace unos 5 años con la
actualidad. Etc.
Organiza la información esquemas gráficos.
Expone sus resultados.
Asume su
trabajo con
responsabili
dad.
12 s
13 s
3. Descentralización y
Regionalización:
Importancia, justificación y
divisiones.
TALLER Nº 2
Internaliza el problema del centralismo y formula
propuestas viables.
Evalúa y clasifica propuestas de acción mediata e
inmediata para el desarrollo de su región.
Se identifica
con la
problemática
de su región.
14 s
15 s
BIODIVERSIDAD Y
RESERVAS NACIONALES
4. Conservación de nuestras
reservas y parques
nacionales.
5. Diversidad cultural:
interculturalidad e identidad.
TRABAJO DE CAMPO
Visita a los patrimonios culturales e Investiga la
situación actual los recursos naturales en el Perú.
Diseña su esquema de trabajo en equipo. Presenta su trabajo en un informe escrito y visual
valorando la importancia de la diversidad cultural
para el desarrollo de su identidad.
Demuestra
identificación
con sus
orígenes y
cultura.
16 s
17 s
6. La ecología y la
biodiversidad, desarrollo
sustentable
Evaluación Parcial
TALLER Nº 3
Presentan una lista de principales muestras de diversidad ecológica existentes en el Perú y construye un cuadro diferencial de sus características.
Elabora planes de acción para la conservación de
la biodiversidad.
Participa en
acciones
que
preservan su
hábitat.
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Método Activo: Participación – Dialogo. Exposición – Motivadora Estudio de casos Aprendizaje centrado en problemas Dinámica grupal. Seminario Talleres Trabajo de campo Comprensión lectora Producción de textos
X. MATERIALES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas
Los materiales que se emplearán serán los siguientes:
10.1. Materiales educativos interactivos
Materiales impresos, textos básicos, folletos de aprendizaje, organizadores previos.Direcciones electrónicas para recabar información especializada sobre los contenidos
planteados.
10.2. Materiales educativos para la exposición
Se contará con: pizarra, plumones acrílicos, mota, proyector multimedia, papelotes plumones, mapas conceptuales, mapas semánticos, etc.
XI. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
11.1. Administración de la Evaluación:
11.1.1. Evaluación de Actividades de Aprendizaje:
a. Primer parcial: Corresponde a la evaluación de las primeras 9 semanas de clases.
1. Unidad Nº 1 (U1): Esta parte consta de:
Trabajos grupales : 30%
Participación oral : 30%
Evaluación de unidad : 40%
U1=0,3 (Trabajos) + 0,3 (Oral) + 0,4(Evaluaciones de Control)
P1= U1
b. Segundo parcial: Corresponde a la evaluación de las siguientes 8 semanas de clases.
2. Unidad Nº 2: Los criterios y la forma de cálculo U2 es similar a U1.
Promedio del Segundo parcial se obtendrá de la siguiente
manera:
P2= U2
c. PROMEDIO FINAL (PF):
El promedio de la nota de ciclo se obtendrá de la siguiente manera:
11.1.2. Criterios:
a El estudiante obtendrá calificativo aprobatorio para valores de PF de 11 a 20.
b El estudiante obtendrá calificativo desaprobatorio para valores de PF de 0 a 10.
c Los alumnos que obtengan una nota inferior a 10 darán un EVALUACIÒN DE APLAZADO, de tal manera que si el calificativo es aprobatorio, el estudiante se promocionará en el curso.
XII. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas
PF = 0,5 (P1) + 0,5 (P2)
CAPAC
,INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
MOMENTOS DE LA EVALUCIÓN
E P S
01 Elabora un organizador visual y expone en
forma clara los elementos de la realidad
nacional, la estructura de nuestra sociedad.
Organizador
visualLista de Cotejo
X X X
02 Propone estrategias aplicados a resolver
situaciones sobre los problemas sociales y
económicos por los que atraviesa nuestra
región y país
Observaciónsistemática
Guía de observación.
Lista de cotejo
X X X
03
Plantea alternativas de solución viables a los
diversos casos propuestos.Observaciónsistemática
Escrito
Lista de cotejoPrueba de desarrollo
X X X
04 Presenta y expone informes de su
investigación. Observaciónsistemática
Lista de cotejoPrueba de desarrollo
X X X
05 Diseña un plan de trabajo identificando y
seleccionado las propuestas que se presentan
para el desarrollo de su localidad.
Organizador
visualLista de Cotejo
X X X
06 Propone y sustenta planes y programas de
alternativas de solución frente a la problemática
de su región.
Observaciónsistemática
Escrito
Guía de observación.
Lista de cotejoPrueba de desarrollo
X X X
XIII. PROGRAMA DE TUTORÍA
Las acciones se desarrollarán en forma permanente como tema transversal dentro de la
asignatura, atendiendo las áreas de personal social, académico, salud, corporal y mental,
ayuda social, cultura y actualidad, y convivencia. Asimismo se desarrollará la acción tutorial del
docente tutor responsable designado. Al término del ciclo se entregará a la escuela profesional
un breve informe.
XIV. PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
Estas actividades se desarrollarán mediante el proyecto de extensión universitaria y
proyección social. Dichas actividades serán planificadas con la participación con los alumnos y
coordinación de los docentes de las asignaturas en la carrera profesional, asimismo se
participará de las actividades que la universidad organice. Al concluir el semestre se alcanzará
los informes documentados.
XV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. PORTOCARRERO GONZALES “Violencia Estructural en el Perú”. Edic. Asoc. Peruana
de Estudios Lima 1990.
2. CASTILLO CARLOS - “Niños en el Perú” Edit. Universo. Lima 1980.
3. FLORES GALINDO - “Utopía Andina” Edit. Allpanchis. Lima 1996.
4. BRENARDO CARRASCO JOSÉ - 1997 Hacia una enseñanza eficaz – 176 páginas.
5. AYALA ROBLES CIRO, “Realidad y Globalización” (separatas de análisis)Edit.
Impresiones Universitarias- UNSACA – Huacho 2008.
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas
6. DE GREGORI CARLOS, “Cultura y Globalización”, Edit. Portocarrero, Lima 2000
7. QUIJANO ANIBAL, “Imperialismo, Clases Sociales y Estado en el Perú. Edit. Amauta
Lima 2003
8. MARIATEGUI JOSÉ CARLOS, “7 ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana “.
Edit. Amauta, Lima 1990.
Barranca Abril del 2011
………………………………………….
LIC. NELIDA MUÑOZ DUEÑAS
Asignatura Realidad Nacional Docente: Lic. Nélida Muñoz Dueñas