Post on 25-Jul-2015
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ Inmaculada Concepción”
I.2 GRADO :2do SECCIÓN : “A” TURNO: mañana
I.3 DIRECTOR : Lic. Oscar Zapata Soto
I.4 DOCENTE DE AULA : Diana Valencia Torres
I.5 INTERNISTA :Campos Gutiérrez Daryl Hannah Carpio Perez Yessica Yvet
I.6 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“Conociendo mi naturaleza”
I.7 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
“El agua de nuestra naturaleza”
I.8 DURACIÓN :90”
I.9 FECHA : 12/11/11 Nº DE PRÁCTICA :10
I.10SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES
ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y AMBIENTE
MUNDO FÍSICO Y
CONSERVACIÓN DEL
AMBIENTE
Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.
Identifica al agua como fuente de vida y sus características: estado físico, color, olor, dureza.
Identifica la importancia del agua en el planeta.
Señala las características del agua: estado físico, olor, color, dureza.
Lista de cotejos
Ficha de autoevaluación
Ficha de evaluación
I.11JUSTIFICACIÓN
Es necesario que los estudiantes identifiquen la importancia y sus características del agua a partir de su propia experiencia en la escuela, la comunidad y en el hogar, teniendo como finalidad despertar en ellos: El cuidado del agua, la conciencia y protección del medio ambiental.
II. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL El agua
Importancia del agua
Componentes del agua
Características del agua
Reconoce al agua como fuente de vida.
Identifica la importancia del agua en nuestra naturaleza.
Señala los componentes y características del agua.
Investiga y trabaja en equipo.
Valora la importancia del agua en nuestro planeta.
Se involucra en las acciones relacionadas con su aprendizaje.
Reconoce la importancia que tienen el agua en nuestras vidas.
Momentos pedagógicos Procesos del aprendizaje Medios y materiales Tiempo
Iniciodel
aprendizaje
Los estudiantes leen una historieta sobre el agua (Anexo nº01)
Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:-¿Qué observan y escuchan en la historieta?-¿Qué acciones debemos de tomar para cuidar el agua?-¿Qué importancia tiene el agua en nuestras vidas? ¿Qué características presentará el agua ? Los estudiantes deducen el tema a tratar :
¿Qué tema iremos a aprender hoy día?
Historieta
Plumones 25
Construccióndel
aprendizaje
Los estudiantes leen una ficha informativa sobre el tema (Anexo nº02).
Resuelven una hoja grupal donde tendrán que crear un cuento sobre el agua.
Los estudiantes son coevaluados por los distintos grupos. La docente con ayuda de los estudiantes sistematizan el
tema a través de un organizador visual: mapa conceptual (Anexo nº03).
Ficha informativa
Plumones 40
Aplicación o
Transferenciadel
aprendizaje
Con ayuda de la docente realizan una hoja práctica (Anexo nº04).
Los estudiantes desarrollan una ficha de autoevaluación (Anexo nº07).
Los estudiantes resuelven una práctica calificada (Anexo nº05).
Los estudiantes como tarea para su casa : Ilustran el tema.
Hoja práctica
Practica calificada
Ficha de autoevaluación
25
III. BIBLIOGRAFÍA
III.1 DEL DOCENTE:
Ministerio de Educación. Estructura Curricular Básica de Educación Primaria.
Ciencia y Ambiente. Enseñanza e Investigación (2011).
III.2DEL ESTUDIANTE
Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 1 – Cuaderno de Trabajo.
Entornos. Ciencia y Ambiente.
Santillana .Ciencia y Ambiente 1
ANEXOS
Anexo nº01
“EL AGUA EN LA NATURALEZA”
El agua es indispensable para la vida en la tierra.
Las plantas, los animales y los seres humanos dependen de ella para vivir.
Gran parte del agua se encuentra en los océanos, como agua salada; otra gran parte se encuentra en el aire, en forma nubes.
Es un líquido muy importante en la tierra.
Ocupa las ¾ partes del planeta tierra.
Hidrógeno (H) H2O
Oxígeno (O) Fórmula del
Agua
No tiene color (incoloro)
FICHA INFORMATIVAÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2doPRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.
“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”
HOJA PRÁCTICA ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2doPRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.
“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”
COMPONETES
CARACTERÍSTICAS
No tiene sabor(insípida)
No tiene olor(inodora)
¡DEMUESTRO LO APRENDIDO!
¿Qué opinas de las siguientes imágenes?
¿Cómo cuidas el agua de nuestro planeta?
SISTEMATIZACIÓN DEL TEMA ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do
PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”
El Agua
CARACTERÍSTICAS DEL AGUA
No tiene color
No tiene olor
No tiene sabor
Toma la
forma del
recipiente
Indispensable para la vida en la tierra
¡DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ!
Nombre y Apellido:
Grado: Sección: Fecha:
I. ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AGUA :
II. MARCA CON UN CRUZ DONDE SE DESPERDICIEA EL AGUA Y CON VISTO BUENO DONDE SE ECONOMIZA AGUA.
PRÁCTICA CALIFICADA ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do
PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”
ELIGE UNA SITUACIÓN DE CADA COLUMNA Y EXPLICA POR
QUE ES RESPONSABLE, O NO LO ES, EL USO QUE EN ELLA SE HA CE DEL AGUA.
CREA UN CUENTO SOBRE EL AGUA E ILUSTRA
FICHA INFORMATIVAÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2doPRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.
“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”