Post on 22-Jul-2015
La lectura es tanto un
placer como un desafío
lingüístico, cognitivo y
estético. Y un hecho
privado, a la vez que una
experiencia a compartir.
El lugar de la escuela en
este mundo de
posibilidades
Cada día, en cada una de lasescuelas de nuestropaís, ocurren situaciones delectura.Maestros, bibliotecarios yprofesores proponen lalectura de textos, condistintos propósitos. Loschicos y las chicas leen enbusca de nuevainformación, leen paradisfrutar de ficcionesvariadas, leen para símismos y para otros.
Las situaciones sondiversas, las circunstancias enque seproducen, heterogéneas; perosin duda es la escuela eseespacio de alcance universaldonde millones dechicos, jóvenes y adultosencuentran la gran ocasión departicipar en la experiencia deleer. Una escuela como la dehoy, acaso carente de textos opor el contrario saturada de"otros" textos que se presentanen los más variados formatos yde la mano de las más variadastecnologías, continúa siendosin embargo, el domicilioespecífico para ejercer elderecho de todos a ingresar enel universo de la cultura
escrita.
Sabemos que las condiciones
sociales y culturales en que es
posible que se dé ese ingreso
varían, que las
disponibilidades materiales no
son las mismas en todos los
casos, que los puntos de
partida acaso sean desiguales;
no obstante, la lectura es
parte de las preocupaciones
cotidianas de todos los que
transitan las escuelas y en
este sentido.
Maestros, profesores ybibliotecarios esgrimen cadadía nuevas estrategias parahacer de la lectura unaactividad posible. Preocuparsepor la lectura es estar atento aque esta práctica culturaltenga un lugar entre las tareasescolares, es propiciarencuentros interesantes entrelos chicos y los libros, esinnovar en términos didácticosen busca de nuevas manerasde poner la lectura adisposición de todos y estambién procurarse libros, osea, mantener repertoriosactualizados y ricos enopciones