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SEMINARIO ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DE LASEMINARIO ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DE LA TUTORÍA EN LA UNAM
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIA EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍAEN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ÁNGELES MATA MENDOZAÁNGELES MATA MENDOZACOORDINACIÓN DEL PIT
mata.angeles@gmail.com
SEPTIEMBRE, 2012
ANTECEDENTES
INICIO DESDE 2001INICIO DESDE 2001
DIRIGIDO A ALUMNOS PRONABES
MODALIDAD INDIVIDUAL
TUTORES PROFESORES DE TC CAPACITADOSCAPACITADOS
ANTECEDENTESANTECEDENTES
SUBPROGRAMA FORTALECIMIENTO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA FORTALECIMIENTO SOCIOPERSONALSOCIOPERSONAL
ORIENTACIÓNSUBPROGRAMA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
PROPUESTAS DESARROLLADASPROPUESTAS DESARROLLADAS
Area de Fortalecimiento yArea de Fortalecimiento y Apoyo Curricular
Subcomisión de Tutorías Académicas y Fortalecimiento y
a los estudiantes
Programa Institucional de Tutoría con alumnos de nuevo
ingresoingreso
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA
PROGRAMA DE TUTORÍA GRUPAL PARA ESTUDIANTES DE NUEVOPARA ESTUDIANTES DE NUEVO
INGRESO 2013-1
PROGRAMA DE TUTORIA
•Antecedentes en la UNAM desde el año 2000•Experiencias en facultades y escuelas (EMS y ES)
•Experiencia en países que han identificado a la tutoría como un elemento clave para mejorar la calidad educativa
•Plan de Desarrollo Institucional UNAM 2011-2015. •Línea de acción: impulsar la organización de un Programa
Institucional de Tutoría en escuelas y facultades.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA
Cada plantel deberá organizar y desarrollar su Programa Institucional de Tutoría (PIT) y sus respectivos Programas
de Acción Tutorial (PAT), con el fin de abatir el bajo rendimiento escolar, rezago, abandono y deserción escolar; así como
mejorar la calidad de los servicios educativos que brinda la UNAM.
OBJETIVO GENERAL DEL PITOBJETIVO GENERAL DEL PIT
Organizar el Programa Institucional de Tutoría en la Facultad de Psicología para g
contribuir al fortalecimiento de la formación integral de los estudiantes, así como incidir en la disminución del rezago y la deserción escolar, reorganizando y coordinando las
acciones desarrolladas por diversas instancias académicas de la Facultad
PROPÓSITOS DEL ÁREAO ÓS OS
. Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través deatender diferencialmente sus necesidadesatender diferencialmente sus necesidades
Fortalecer en los estudiantes sus destrezas académicas ypersonales y profesionales
Desarrollar y/o fortalecer sus capacidades de reflexión yautoconocimiento de sus propias capacidades y deficienciascomo aprendices.
Implantar programas Institucionales de mejoramiento de lacalidad educativa y el abatimiento de los índices dereprobación, rezago escolar y deserción.p , g y
Contribuir a la consolidación de un perfil profesional en el quese destaquen altos niveles de desempeño en competenciasdiversas (comunicativas tecnológicas personales etc)diversas (comunicativas, tecnológicas, personales, etc).
CONCEPTUALIZACIÓN DE TUTORÍACONCEPTUALIZACIÓN DE TUTORÍA
•Es una intervención educativa que realiza un docente, que orienta y apoya a los estudiantes durante su proceso de formación profesional; es decir, durante su trayectoria escolar , lo que implica el su seguimiento d t ldurante la carrera.
•No sustituye a la docencia; es una acción complementaria, que parte de los problemas y
id d dé i lnecesidades académicas, personales y profesionales de los estudiantes asignados, o de un grupo de estudiantes.
MODALIDADES DE ATENCIÓN
Atención personalizada a un estudiante por parte ó
Individual
del tutor, cuya interacción puede ser cara a cara (presencial) o a distancia.
Requiere de planeación, en donde se establecen f ófechas de reunión (presencial o virtual), horario, temas a discutir y actividades grupales.
Interacción cara a cara con un grupo de estudiantes.
Grupalestudiantes.
Requiere de planeación, en donde se establecen fechas de reunión, horario, temas a discutir y actividades grupales.actividades grupales.
MODALIDADES DE ATENCIÓN Atención personalizada a un estudiante por parte
de un estudiante en prácticas profesionales, cuya interacción puede ser cara a cara (presencial) o a
De Pares
interacción puede ser cara a cara (presencial) o a distancia.
Díada en la que uno de los miembros enseña al otro a solucionar un problema completar una tareaotro a solucionar un problema, completar una tarea, aprender una estrategia, procedimiento, etc. de manera planificada
Interacción con los estudiantes a través de diferentes medios de comunicación disponibles en
A distanciadiferentes medios de comunicación, disponibles en la web.
Requiere de planeación, en donde se establecen actividades de aprendizaje y temas a discutir (Foros)actividades de aprendizaje y temas a discutir. (Foros)
Estudiantes del sistema escolarizado y SUA.
PRESENCIALPRESENCIAL ABIERTO Y A ABIERTO Y A Diversificación de la educaciónPRESENCIALPRESENCIAL DISTANCIADISTANCIA
Di ifi ióDOCENCIA
TUTORÍATUTORÍA
Diversificacióndel rol docente
DESARROLLODESARROLLODESARROLLO DESARROLLO INTEGRAL Y INTEGRAL Y
CANALIZACIÓN CANALIZACIÓN DE ALUMNOSDE ALUMNOS
ATENCIÓN ATENCIÓN PERSONALIZADAPERSONALIZADA
PROG. MEJORA PROG. MEJORA DEL PROCESO DEL PROCESO
DE DE SERVICIOS SERVICIOS
ESTUDIANTILESESTUDIANTILESSEGUIMIENTO Y SEGUIMIENTO Y
TRAYECTORIATRAYECTORIAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Funciones de la Tutoría
Facilitar el Mejorar su Apoyarlo durante desarrollo
integral del estudiante
Mejorar su rendimiento académico
las transiciones (1°, 4° y 7°semestre)
Detectar y prevenir d t d
Fomentar el uso de habilidades
iti dDesarrollar habilidadesconductas de
riesgocognitivas y de
aprendizajehabilidades
profesionales
Favorecer la vinculación con
el posgrado
Derivar a servicios
especializadosp g p
PERFIL DEL TUTOR
Saber escuchar y tener tit d átiuna actitud empática
Saber conducir entrevistas personalesentrevistas personales y/o grupales
Reconocer las Reconocer las necesidades de los estudiantes y establecer yactividades pertinentes
Identificar problemas pasociados al desempeño
PERFIL DEL TUTOR
Ser respetuoso y flexible Amplio conocimiento de la
profesión y campos de ejercicioejercicio
Amplio conocimiento de la estructura y dinámica delestructura y dinámica del plan de estudios
Actitud positiva para Actitud positiva para motivar a los estudiantes
Capacitado ex profeso Capacitado ex profeso
Se Se iniciará con identificarán a estudiantes
en riesgo
un núcleo básico de 24 tutores (2 por
grupo)
Recibirán 2 horas
semanales de
A partir del 2°semestre podrán
optar por la t t í i di id ltutoría grupal tutoría individual
PROGRAMA OPERATIVO
Iniciará con los estudiantes de nuevo ingreso (G ió
Tutoría Grupal en el 4° y 7°semestre
DEL PAT(Generación 2013)
semestre (transición)
CONSTITUCIÓN DE LA COORDINACIÓN DEL PITCONSTITUCIÓN DE LA COORDINACIÓN DEL PIT
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN ACOORDINACIÓN DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN A ALUMNOS Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD
PROGRAMA DE INDUCCIÓN A ACTIVIDADES CURSOS DE
COORDINACIÓN DEL PROGRAMAINDUCCIÓN A
ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
ACTIVIDADES SOCIOCULTURALES
CURSOS DE IDIOMAS
DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE
TUTORÍA
DEPARTAMENTODE BECAS
SELECCIÓN Y CAPACITACIÓN DE TUTORESSELECCIÓN Y CAPACITACIÓN DE TUTORESRI
OS
•Capacitados previamente
•Experiencia de más de 5 años IÓ
N • 33 tutores capacitados para la IÓN • Dos tutores por
grupo• Doce sesiones
CRIT
ER
más de 5 años•Integrantes del
Área de Fortalecimiento y Apoyo Curricular (Cambio AC
ITAC
para la operación del Programa
• 24 asignados a los 12 grupos de
i PERA
C de tutoría grupal• Cuatro sesiones
con tutores (Seminario)D ll dC (Cambio
curricular)•Manejo de
dinámicas grupalesP f d l
CAPA nuevo ingreso
(Sistema escolarizado)
• 34 tutores inscritos en el
OP • Desarrollo de contenidos de manera colegiada
• Seguimiento y •Profesores de la
asignatura “Identidad Universitaria”
inscritos en el Curso de inducción en línea
g yevaluación del Programa
PROGRAMA OPERATIVOPROGRAMA OPERATIVO
1° SEMESTRE : INDUCCIÓN ADAPTACIÓN DETECCIÓN1 SEMESTRE : INDUCCIÓN , ADAPTACIÓN , DETECCIÓN DE NECESIDADES E IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES EN RIESGO
4° SEMESTRE: SELECCIÓN DEL AREA DE ESPECIALIZACIÓN (TOMA DE DECISIONES SOBRE TRAYECTORIA ESCOLAR (FLEXIBILIDAD CURRICULAR)TRAYECTORIA ESCOLAR (FLEXIBILIDAD CURRICULAR)
7° SEMESTRE : VINCULACIÓN CON EL POSGRADO (ESPECIALIZACIÓN, MAESTRÍA, DOCTORADO)
ORGANIZACIÓN DEL PITORGANIZACIÓN DEL PIT
FUNCIONES DEL TUTORFUNCIONES DEL TUTOR
Conocer la situación individual de cada Conocer la situación individual de cada tutorado e identificar áreas o ámbitos problemáticos y de oportunidad.problemáticos y de oportunidad.
Elaborar un plan de trabajo y dar seguimiento a las actividades acordadasseguimiento a las actividades acordadas con sus tutorados.C li l t di t l i i Canalizar a los estudiantes a los servicios de apoyo apropiados de acuerdo a la
bl áti id tifi dproblemática identificada.
FUNCIONES DEL TUTORFUNCIONES DEL TUTOR
Intervenir en aspectos relacionados con falta Intervenir en aspectos relacionados con falta de motivación, organización del tiempo de estudio, análisis de cargas académicas., g
Promover los apoyos estudiantiles que ofrece la institución (cursos becasofrece la institución (cursos, becas, orientación, actividades culturales y deportivas, etc.)deportivas, etc.)
Mantener actualizada la información de los resultados académicos de sus tutoradosresultados académicos de sus tutorados.
FUNCIONES DEL TUTORFUNCIONES DEL TUTOR
Apoyar al alumno en el desarrollo de una Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y de trabajo apropiadaapropiada
Ofrecer al estudiante apoyo y supervisión en los temas de mayor dificultad en susen los temas de mayor dificultad en sus asignaturas P i l l i f ió Proporcionar al alumno información académico-administrativa pertinente
LA TUTORÍA: PROCESO CONTÍNUOLA TUTORÍA: PROCESO CONTÍNUO
Desde el primer
Formación en la á
Seguimiento de Inserción
LaboralSatisfacción Profesionalsemestre práctica egresados Laboral Profesional
RETROALIMENTACIÓN DEL CURRÍCULO
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Brindar tutoría durante el primer año del egreso
Conocer la ubicación desempeño y desarrolloConocer la ubicación, desempeño y desarrollo profesional de los egresados
Retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje (modelo educativo)
Evaluación del plan y programas de estudios.
SEGUIMIENTO DE EGRESADOSSEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional
Diseño de programas educación continua l t li ió d dpara la actualización de sus egresados.
El d d i f ió d l dEl grado de satisfacción de los egresados respecto a la calidad de su formación.
CALENDARIZACIÓN
Invitación a tutores y
Programa de Inducción Curso de
t li ióInicio del Programa
Primer informe del PIT/PATtutores y
conformación de cuerpo de
tutores23 27 julio
Inducción Generación 2013-201730 julio-4
agosto
actualización a tutores
participantes1-3 agosto
Programa Semestre 2013-1
6 agosto-23 noviembre
PIT/PAT a entregar a nivel local y
central23-27 julio agosto g noviembre 10 diciembre