Escuela Ulda Aracena González Nogales

“Camino al Centenario”

PLAN DE TRABAJO CURSO: Pre-kínder

Profesor/a: Margarita Jeldes A. Asignatura: Lenguaje Verbal

SEMANA del lunes 11 al Viernes 15 de Mayo

DÍA (lunes 11 de Mayo) 8DÍA (Martes 12 de Mayo)

OBJETIVO: (OA2) Comprender textos orales como

preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y

algunos conceptos abstractos en distintas situaciones

comunicativas, identificando la intencionalidad

comunicativa de diversos interlocutores.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

Actividad 1

Observa las siguientes imágenes e imita los

movimientos que se realizan con la boca, labios,

lengua y expresiones

Escucha TRABALENGUAS enviado por la

educadora al whatsapp del curso.

Comenta ¿habías escuchado esa palabra antes?, ¿sabes lo qué es? ¿por qué se llamará así?, ¿conoces algún trabalenguas?”

Actividad 2

• Observa el siguiente trabalenguas

• Describe lo que vez en la imagen.

• Realiza lectura predictiva.

• Escucha y repite el trabalenguas utilizando

diversas intensidades (rápido/lento, fuerte/despacio)

Actividad 3

• Dibuja el TRABALENGUAS que mas te gusto

OBJETIVO: (OA5) Manifestar interés por descubrir el

contenido y algunos propósitos de diferentes textos

escritos (manipulando, explorando, realizando

descripciones y conjeturas) a través del contacto

cotidiano con algunos de ellos, o del uso de TICs.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

Actividad 1

• Recuerda y comenta ¿cómo se llama el proyecto

que están trabajando?, ¿qué vehículos hemos conocido

durante este proyecto?

• Observa la siguiente imagen, y describe lo que

ves

Actividad 2

Comenta ¿de qué se tratará este cuento?

¿por qué querrá volar el tren? ¿puede un tren volar?

Escucha con atención el cuento en el siguiente sitio web y que está en el PPT de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=cjziqGyZWfs

Escucha las preguntas que te hará la educadora y

responde: ¿por qué quería volar el tren?, ¿cómo

pudo hacerlo?, ¿alguien le enseño a volar? ¿cómo

se sintió cuando pudo volar?

Actividad 3

• Realiza mapeo del cuento dibujando los

personajes, el lugar donde ocurrió, el problema que tenía

el trencito y la solución.

•

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“Camino al Centenario”

DÍA (Viernes 15 de Mayo) DÍA (Jueves 7 de Mayo)

OBJETIVO: (OA3) Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Actividad 1

Responde ¿Recuerdas el cuento que escuchamos la clase anterior?, ¿Recuerdas a qué categoría pertenecen los trenes? ¿Por dónde se desplazan? ¿cuántos tipos de trenes conoces?

Actividad 2

• Observa los siguientes ejercicios y repítelos con

tus dedos

• Dibuja trazos rectos en bandejas con sémola primero son tus dedos y luego con un lápiz…

OBJETIVO:()

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

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“Camino al Centenario”

Actividad 3

Ahora realiza los trazos para que el tren pueda continuar

su viaje

• Recuerda tomar correctamente el lápiz utilizando

tus dedos índice pulgar y medio.

• Revisa junto a la educadora tu trabajo y realiza

las correcciones que te indique de ser necesario. Comenta

lo que aprendiste hoy.

OBSERVACIONES: Se estarán respondiendo dudas y consultas en el correo electrónico maggijeldes@gmail.com

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“Camino al Centenario”

CLASE N°1

Asignatura: Lenguaje Verbal Profesor/a Margarita Jeldes A.

Curso: Prekinder Fecha: 11 de Mayo

Unidad y Objetivo OA2 Nombre Estudiante

Actividad 1

Observa las siguientes imágenes e imita los movimientos que se realizan con la boca, labios, lengua y expresiones faciales.

Escucha TRABALENGUAS enviado por la educadora al whatsapp del curso.

Escuela Ulda Aracena González Nogales

“Camino al Centenario”

Comenta ¿habías escuchado esa palabra antes?, ¿sabes lo qué es? ¿por qué se llamará así?, ¿conoces algún trabalenguas?”

Actividad 2

Observa el siguiente trabalenguas

Describe lo que vez en la imagen.

Realiza lectura predictiva.

Escucha y repite el trabalenguas utilizando diversas intensidades (rápido/lento, fuerte/despacio)

Erre con erre

Erre con erre

Rápido corren

los Los

del

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“Camino al Centenario”

Ahora, coloca un lápiz en tu boca y trata de repetirlo nuevamente

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“Camino al Centenario”

Actividad 3:

Dibuja el TRABALENGUAS que mas te gusto

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“Camino al Centenario”

CLASE N°2

Asignatura: Lenguaje verbal Profesor/a Margarita Jeldes A. Curso: Pre Kinder Fecha: 12 de Mayo

Unidad y Objetivo OA5

Nombre Estudiante

Actividad 1:

Recuerda y comenta ¿cómo se llama el proyecto que están trabajando?, ¿qué vehículos hemos conocido durante este proyecto?

Observa la siguiente imagen, y describe lo que ves.

¿Has visto alguna vez un tren volador?

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“Camino al Centenario”

Actividad 2:

Escucha el título del cuento que vamos a contar:

Comenta ¿de qué se tratará este cuento?

¿por qué querrá volar el tren? ¿puede un tren volar?

Escucha con atención el cuento en el siguiente sitio web y que está en el PPT de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=cjziqGyZWfs

Escucha las preguntas que te hará la educadora y responde: ¿por

qué quería volar el tren?, ¿cómo pudo hacerlo?, ¿alguien le enseño

a volar? ¿cómo se sintió cuando pudo volar?

Actividad 3:

Eltrenquequeríavolar

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“Camino al Centenario”

Realiza mapeo del cuento dibujando los personajes, el lugar donde

ocurrió, el problema que tenía el trencito y la solución.

Expone tu trabajo junto a tu familia

Comenta ¿qué aprendiste con este cuento?

No olvides enviar el video a tu educadora

EL TREN QUE

QUERÍA VOLAR

Personajes

¿Cuál fue la solución al problema?

¿Cuál era el problema?

¿Dónde ocurrirá la historia?

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“Camino al Centenario”

CLASE N°3

Asignatura: Lenguaje Verbal Profesor/a Margarita Jeldes A. Curso: Pre kinder Fecha: 6 de Mayo

Unidad y Objetivo OA2

Nombre Estudiante

Actividad 1 • Responde ¿Recuerdas el cuento que escuchamos la clase anterior?, ¿Recuerdas a qué categoría pertenecen los trenes? ¿Por dónde se desplazan? ¿cuántos tipos de trenes conoces?

Actividad 2

Observa los siguientes ejercicios y repítelos con tus dedos

Escuela Ulda Aracena González Nogales

“Camino al Centenario”

Dibuja trazos rectos en bandejas con sémola primero son tus dedos y luego con un lápiz…

Actividad 3: • Ahora realiza los trazos para que el tren pueda continuar su viaje • Recuerda tomar correctamente el lápiz utilizando tus dedos índice pulgar y medio.

Escuela Ulda Aracena González Nogales

“Camino al Centenario”

• Revisa junto a la educadora tu trabajo y realiza las correcciones que te indique de ser necesario. Comenta lo que aprendiste hoy.