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2019
Sección Técnica de
Evaluación Académica
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La Sección Técnica de Evaluación Académica (STEA) es responsable, entre otras tareas, de apoyar a las
unidades académicas en los procesos de evaluación docente con fines de mejora. Además, tiene a cargo la
evaluación del desempeño del profesorado que solicita promoción en Régimen Académico y evalúa la gestión
del personal académico que ocupó cargos directivos de unidades académicas o de investigación.
La descripción de estos procesos y los procedimientos que se siguen para llevarlos a cabo, se detallan a
continuación.
De
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I. Apoyo a la evaluación del desempeño docente de unidades académicas
Se brinda apoyo a las Unidades Académicas (UA) que así lo soliciten, en los procesos de evaluación
del desempeño docente. Para este efecto, se mantiene una estrecha comunicación con personal
de las Escuelas, Facultades y Sedes, con el fin de coordinar el trabajo de campo y el envío de
información a la Sección Técnica de Evaluación Académica. Esta evaluación se basa en las
percepciones estudiantiles recopiladas mediante cuestionarios. El objetivo de este proceso es la
autoevaluación y la mejora de la función docente. La UA es responsable de la evaluación, la toma
de decisiones y la custodia de los resultados.
Procedimientos
1. La Dirección de la UA envía un oficio a la Dirección del Centro de Evaluación Académica (CEA) solicitando
apoyo para la realización del proceso de evaluación del desempeño docente. La solicitud debe cumplir
con los siguientes requisitos:
1.1. Enviar el oficio al CEA dentro del plazo establecido, según fechas incluidas en la Circular que el CEA
envía a las UA a inicios de año.
1.2. Adjuntar debidamente firmados por el director(a) o decano(a) de la UA:
a. La “Carta de Entendimiento sobre responsabilidades para el proceso de evaluación del
desempeño docente” (Documento 1).
b. El “Formulario para solicitud de apoyo para la Evaluación Docente” (Documento 2).
2. El personal de la Sección de Asuntos Administrativos del CEA valora el cumplimiento de los requisitos
indicados en el punto 1 y, si es del caso, rechaza la solicitud. Si la solicitud es extemporánea se recibe,
se marca con un sello que indique esa situación y se envía un oficio a la UA indicando la imposibilidad de
atenderla debido a esa situación.
3. La dirección del CEA traslada la solicitud a la STEA.
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4. La STEA respeta el listado de docentes que deberá evaluarse, según la indicación de la UA. Este listado
puede contener la totalidad o una parte del personal docente de la UA1. Una UA solamente podrá
evaluar personal docente que imparta cursos propios de esa UA. La evaluación de docentes de cursos
pertenecientes a otras UA debe contar con su anuencia por escrito.
5. El cuestionario que se utiliza en la evaluación es el establecido para tal fin por el CEA (Documento 3). La
UA puede solicitar a la STEA la inclusión de preguntas adicionales que sean de su interés. Para ello, se
hace el análisis respectivo y si procede, se adicionan las preguntas; sin embargo, no procesará los
resultados de las mismas, aunque sí entregará las bases de datos generadas a la UA.
6. La atención a la solicitud se realiza de la siguiente manera:
6.1 Aplicación con cuestionarios digitales enviando un enlace al correo de cada estudiante:
a. La STEA coordina con la UA la entrega de los listados de estudiantes con su respectivo correo
electrónico, curso, grupo y docente en el formato establecido por la STEA (Documento 4). La
información de direcciones de correos electrónicos ser recolectada por la Unidad Académica, o
la STEA puede proporcionarla con base en los datos del Sistemas de Aplicaciones Estudiantiles
(SAE). Si la información no viene en el formato establecido, la STEA se reserva la potestad de no
dar el apoyo requerido.
b. Utilizando el Software Lime Survey, la STEA genera el cuestionario digital que se usará en el
proceso de evaluación.
c. Con base en la información enviada por la UA, la STEA se encarga de agregar en el Lime Survey
las direcciones de correo electrónico del estudiantado que evaluará al personal docente en los
cursos y grupos determinados por la UA.
d. La STEA da seguimiento a la cantidad de respuestas recibidas, enviando recordatorios al
estudiantado cada cierto tiempo, para lograr el mayor porcentaje de respuesta posible.
e. La STEA realiza la administración del cuestionario según los requerimientos de la UA. Por
ejemplo, cambiar nombres de docentes y los correos de estudiantes.
f. Entre la STEA y la UA se coordina la finalización del periodo de evaluación.
6.2 Aplicación con cuestionarios digitales utilizando claves impresas:
a. La STEA recibe de la UA el listado del personal docente que se evaluará con sus respectivos
cursos, grupos y cantidad de estudiantes matriculados. Si la información no viene en el formato
establecido (Documento 5), la STEA se reserva la potestad de no dar el apoyo requerido.
b. Utilizando el Software Lime Survey, la STEA genera el cuestionario digital que se usará en el
proceso de evaluación.
c. La STEA genera un documento donde se indica el nombre del profesor o profesora, la sigla y
nombre del curso, el número de grupo y la clave a ser utilizada para realizar la evaluación
1 Se incluyen aquí las solicitudes de un único profesor o profesora que desee que se evalúe su desempeño docente. Esta solicitud
debe realizarla la dirección de la Unidad Académica, siguiendo el procedimiento que aquí se describe.
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docente. Este documento se envía a la UA para que allí se recorten y organicen las claves. La UA
se encargará de la etapa de aplicación, la cual usualmente consiste en repartir las claves al grupo
de estudiantes, indicar la dirección Web a la que deben entrar y verificar que el estudiantado
esté respondiendo al cuestionario digital.
d. La UA comunica a la STEA cuando ha finalizado el periodo de aplicación.
7. La STEA “cierra” la aplicación y “baja los datos”, los cuales revisa y “limpia” para construir la base de
datos.
8. La STEA genera los resultados y confecciona Cuadros y Gráficos que los resumen. Se informa a cada UA
cuál fue el porcentaje de respuesta por grupo, indicando que aquellos resultados basados en tasas de
respuesta iguales o menores al 50% de los cuestionarios esperados deben tratarse con cuidado.
9. La devolución de resultados se realiza de la siguiente manera:
9.1. Se envían, vía correo electrónico, a la persona indicada en el “Formulario para solicitud de apoyo
para la Evaluación Docente.
9.2 Se envían a la Sección de Asuntos Administrativos del CEA para que se confeccione un oficio para
la devolución de los resultados a la UA. Ese oficio es enviado firmado digitalmente a la dirección
de la UA solicitante.
10. Si la UA requiere procesamientos adicionales de datos de evaluación docente, la STEA los atiende según
la disponibilidad de tiempo y recursos para hacerlo.
11. Si un profesor o profesora desea realizar alguna observación o reclamo con respecto a la nota obtenida,
deberá ser dirigirse al director(a) o decano(a) de la unidad académica, quien podrá resolver al respecto,
o bien, lo elevará a la dirección del CEA, quien le responderá a la dirección de la UA. Con esto se da por
agotado el proceso de reclamo, pues el objetivo de este tipo de evaluación es la mejora.
12. El CEA únicamente entregará resultados de este proceso a:
a. Director(a), decano(a) de la unidad académica correspondiente
b. Rector(a)
c. Vicerrector(a) de Docencia
d. Personal de la Contraloría Universitaria
e. Personal de la Oficina de Asuntos Internacionales para efectos de becas al exterior
13. Si una persona no indicada en el punto anterior (docente, estudiante, otra) desea conocer el resultado
de la evaluación docente, la solicitud deberá ser dirigida al director(a) o decano(a) de la unidad
académica quien resolverá al respecto, o bien, pasará dicha solicitud a la dirección del CEA quien le
responderá a la dirección de la UA.
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II. Evaluación de docentes para promoción de Régimen Académico
Se evalúa a las personas que la Comisión de Régimen Académico. El proceso consiste en la
preparación de los cuestionarios, organización, aplicación, revisión, digitalización y obtención de
resultados para todos los grupos de estudiantes a cargo del personal docente evaluado. Este
proceso incluye también la aplicación y análisis de cuestionarios de autoevaluación y evaluación
por parte de la jefatura de las personas evaluadas. El objetivo de esta evaluación es obtener una
nota que se envía a la Comisión de Régimen Académico para que sea utilizada en la promoción del
personal académico.
Procedimientos
1. La Sección Técnica de Régimen Académico (STRA) envía a la STEA la lista del personal docente a evaluar.
Adicionalmente, adjunta la “Declaración de horario lectivo para solicitud de evaluación docente con fines
de promoción en Régimen Académico” (Documento 6) que el personal docente ha entregado a la STRA
cuando realiza el trámite de valoración de sus atestados.
2. A cada docente se le asigna un código que se usa durante el resto del proceso para identificar a la
persona.
3. Se verifica en el Sistema de Colaboración Académico Docente (Sicad) que la información de cursos y
grupos aportada por el personal docente en la “Declaración de horario lectivo” sea la correcta. De haber
alguna discrepancia se contacta al profesor o profesora y al personal encargado de las cargas académicas
de la Unidad Académica para conocer la causa de esa diferencia. De ser necesario, se pide a la dirección
de la Unidad Académica una aclaración al respecto.
4. En el ciclo lectivo en la que el personal docente se someta a la evaluación de la labor académica docente,
se deberá reunir las siguientes condiciones (Resolución VD-R-10609-2019):
4.1. Ser una persona funcionaria activa remunerada por la Universidad de Costa Rica.
4.2. Impartir bajo su responsabilidad, sea de manera individual o colegiada, al menos un curso en
carreras de pregrado o grado de la Universidad de Costa Rica.
4.3. Tener carga académica en la categoría de “docencia”. Esto incluye participar en alguna de las
siguientes modalidades:
a. Cursos teóricos, prácticos y de laboratorio.
b. Cursos impartidos bajo la modalidad de tutorías.
c. Nombramiento en modalidad de horas profesor.
4.4. En el caso de cursos colegiados paralelos, la persona docente debe:
a. Haber tenido a su cargo un grupo de estudiantes por un mínimo de diez horas lectivas;
distribuidas al menos en cinco días de clase, cuyo tiempo de lección no sea menor a dos horas
cada una.
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b. Haber participado en al menos una actividad de evaluación de los aprendizajes del grupo de
estudiantes.
5. Si no queda ningún curso por evaluar, se le comunica a la persona para que ella realice gestiones en su
UA para que en el futuro se le asigne un curso con mayor cantidad de días de clase o que le solicite a la
Vicerrectoría de Docencia su visto bueno para que la nota de un ciclo anterior le sea reconocida.
6. La evaluación consiste en la aplicación de tres tipos de cuestionarios (Estudiantes, Jefatura,
Autoevaluación) diseñados por el CEA para tal fin (Documentos 3, 7 y 8, respectivamente).
7. Para la aplicación de los cuestionarios a estudiantes:
7.1 Si el personal docente imparte lecciones en la Sede Rodrigo Facio, incluyendo Hospitales:
a. Se contacta telefónicamente al profesor o a la profesora para corroborar la información de aula
y cantidad de estudiantes reportada en el horario entregado en la STRA. Se establece una cita
para aplicar el cuestionario de evaluación con el personal docente.
b. El día y la hora acordados en la cita, personal de horas asistente de la STEA se presenta en el aula,
reparte los cuestionarios correspondientes (si se aplican cuestionarios impresos) o la clave para
acceder al cuestionario (si se utilizan cuestionarios digitales) y da las instrucciones pertinentes.
En el transcurso de la aplicación se verifica que el estudiantado esté marcando correctamente
sus respuestas. Si la aplicación se hace mediante clave impresa y alguna persona indica no tener
conexión a Internet, se le dará un cuestionario impreso para que lo responda de esa manera. Si
se presenta alguna otra situación (no se pudo aplicar el cuestionario al alumnado o hay pocos
estudiantes, entre otros) se llena una boleta diseñada para tal efecto y el o la docente la firma
(Documento 9).
c. La aplicación del cuestionario de autoevaluación por lo general se realiza el día en que se evalúa
al primer grupo de estudiantes del docente o la docente. En casos especiales (por ejemplo, la
persona no está presente al momento de la evaluación o se trata de un curso que se imparte en
un lugar lejano), la aplicación de estos cuestionarios se realiza digitalmente.
d. La aplicación del cuestionario de jefatura se realiza luego de recibir los horarios de los docentes
por parte de RA. Se envía a la persona superior jerárquica del personal docente a evaluar el
cuestionario acompañado de un oficio en el que se le pide responder en un plazo no mayor a 10
días hábiles. En casos especiales (por ejemplo, si la persona está fuera de la Sede Rodrigo Facio),
la aplicación de estos cuestionarios se realiza digitalmente.
7.2 Si el personal docente imparte lecciones en alguna Sede Regional o Recinto:
a. La STEA envía a cada Sede o Recinto los horarios del personal docente a evaluar, junto con
cuestionarios que debe responder la jefatura, los de autoevaluación y los que debe llenar el
estudiantado. Este procedimiento se realiza en el marco de un convenio con las Sedes
(Resolución VD-1539-2005 y Circular CEA 004-2009).
b. La STEA coordina con la persona asignada en la Sede o Recinto la aplicación de los cuestionarios
al estudiantado, jefaturas y al docente que solicitó la evaluación. Se verifica que la persona
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encargada de aplicar los cuestionarios conozca las diferentes situaciones y salvedades
relacionadas con la aplicación y que éstas se cumplan. La Sede o Recinto devuelve los
cuestionarios debidamente respondidos a la STEA.
c. De ser necesario, la aplicación de estos cuestionarios se realiza digitalmente, en coordinación
con el o la docente. La modalidad utilizada es la de envío de correo electrónico a cada estudiante
y luego de varios recordatorios, se contacta telefónicamente al estudiantado que no ha
respondido, para lograr la mayor cantidad posible de respuestas.
8. Cuando se trata de cuestionarios impresos, personal de la STEA debe efectuar una revisión de los
cuestionarios respondidos para verificar que las marcas de respuestas estén totalmente llenas y que no
hay errores en el código docente o en la sigla o número de grupo.
9. Para el procesamiento de los cuestionarios respondidos por el estudiantado, se confecciona una bitácora
en la que se indica el código del docente evaluado, la sede, la sigla, el grupo y la cantidad de estudiantes
que respondieron. Paralelamente, se crea una bitácora para los cuestionarios de autoevaluación y
jefatura del personal docente incluido en la primera bitácora.
10. Cuando se han reunido los cuestionarios de estudiantes de todos los grupos que tiene a cargo un docente
en el ciclo lectivo, así como su autoevaluación y su jefatura, se procede a pasarlos para su digitalización
(de ser necesaria) y procesamiento. En determinados casos, puede no existir la evaluación por parte de
la jefatura, debido a que el director(a) o decano(a) al que corresponde realizar la evaluación no devuelve
el cuestionario dentro del plazo establecido o expresa no tener suficiente información para responder.
La STEA realiza un seguimiento para lograr la mayor cantidad de respuestas por parte de jefaturas.
11. Una vez finalizada la digitalización y revisión de datos, se crean las bases de datos. De ser necesario (si
hubo aplicación paralela de cuestionarios impresos y digitales) se unifican las bases de datos y se generan
los reportes correspondientes.
12. Con los resultados de estudiantes, jefatura y autoevaluación, se calcula la nota de cada docente. Se
obtiene un promedio ponderado de la nota en los diferentes grupos de estudiantes. Ese promedio, a su
vez se promedia con la nota de jefatura y autoevaluación, ponderándolas de la siguiente manera:
Población que evaluó Ponderación
Estudiantes 80%
Jefatura 10%
Autoevaluación 10%
Para el cálculo de la nota final se trabaja con 4 decimales y el resultado se redondea al entero más
próximo, según lo indicado en el Reglamento de Régimen Académico y Servicio Docente. La media
unidad exacta se redondea hacia arriba. Si el o la docente tienen más de un cuestionario de jefatura se
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utiliza el promedio simple de las notas de las jefaturas de las que se disponga. Si la jefatura no envió la
nota, el porcentaje se traslada a la nota de estudiantes.
13. Mediante oficio, estos resultados son devueltos a la jefatura de la STRA, indicando el nombre del o la
docente, la unidad académica a la que pertenece y la nota obtenida.
14. La STEA prepara un oficio (Documento 10) para cada docente evaluado en el que se indica la nota
obtenida en la evaluación de su desempeño. Ese oficio es transferido por la Sección de Servicios
Administrativos del CEA para que sea firmado por la persona que ocupa la dirección del CEA y por el
vicerrector o vicerrectora de Docencia. Una vez firmado por ambas personas, la Sección de Servicios
Administrativos del CEA lo envía a la STRA y remite una copia a la STEA.
15. Las notas son archivadas en la STEA de manera impresa y digital en un sistema informático diseñado para
tal efecto y en el Sicad.
16. Dos semanas después de finalizado el ciclo lectivo, se remiten los resultados de los cuestionarios
respondidos por estudiantes a cada docente. Este envío se realiza mediante correo electrónico,
17. Si un profesor o profesora desea realizar alguna observación o reclamo con respecto a la nota obtenida,
ésta deberá ser dirigida a la presidencia de la Comisión de Régimen Académico, quien podrá resolver al
respecto, o bien, pasará dicha observación o reclamo a la dirección del CEA, quien le responderá a la
dicha presidencia.
18. El CEA únicamente entregará resultados de este proceso a:
a. Comisión de Régimen Académico mediante la STRA.
b. Rector(a)
c. Vicerrector(a) de Docencia
d. Personal de la Contraloría Universitaria
e. Personal de la Oficina de Asuntos Internacionales para efectos de becas al exterior
19. Si una persona no indicada en el punto anterior (docente, director de UA, otra) desea conocer el
resultado de la evaluación docente, la solicitud deberá ser dirigida a la presidencia de la Comisión de
Régimen Académico quien le responderá a dicha persona, o bien, pasará dicha solicitud a la dirección del
CEA quien le responderá a la presidencia de la Comisión de Régimen Académico. Este procedimiento
aplica también en el caso de que la persona evaluada desee conocer el desglose de la nota obtenida
(notas de estudiantes, jefatura, autoevaluación).
20. Los procedimientos aquí descritos son válidos para todas las solicitudes provenientes de la Comisión de
Régimen Académico: ascenso o actualización de evaluación del personal en propiedad, obtención de
pasos académicos de personal interino y evaluación de personal académico invitado.
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III. Evaluación de la gestión en cargos directivos
Según lo establece el inciso f) del artículo 47 del Reglamento de Régimen Académico y Servicio
Docente, deberá otorgarse puntaje para efectos de ascenso en Régimen Académico por la
dirección académica superior. La STEA es la encargada de esta evaluación el proceso implica la
recolección de información que suministran docentes, personal administrativo, jefatura,
estudiante que ocupaba la presidencia de la asociación de estudiantes y de la propia persona que
solicita la evaluación. El objetivo de esta evaluación es obtener una nota que se envía a la Comisión
de Régimen Académico.
Procedimientos
1. La persona que ocupa la presidencia de la Comisión de Régimen Académico envía a la dirección del CEA
la solicitud de que se asigne a la persona solicitante puntaje por la Dirección Académica Superior. Esta
solicitud debe venir acompañada del formulario “Solicitud de Evaluación de la Gestión Universitaria con
fines de ascenso en Régimen Académico” (Documento 11) y una copia del Certificado de Participación
en el “Curso Superior de Gestión y Liderazgo en la Administración Universitaria” que organiza
periódicamente la Vicerrectoría de Docencia.
2. La dirección del CEA traslada la solicitud a la STEA.
3. Para realizar la evaluación se envía a diferentes personas los cuestionarios correspondientes diseñados
para este efecto. Así:
3.1 Cuestionario para Docentes (Documento 12): Lo responden las personas que conformaban el
Consejo Asesor de la Unidad Académica o de Investigación en el último año de la gestión. El nombre
e información de contacto es suministrado por la persona a evaluar. Por lo general se aplica de
manera digital mediante cuestionarios en Lime Survey.
3.2 Cuestionario para Personal Administrativo (Documento 13): Lo responden todas las personas con
nombramiento administrativo –interino o en propiedad- que laboraran en la Unidad Académica o
de Investigación en el último año de la gestión. El nombre e información de contacto es
suministrado por la persona a evaluar. Por lo general se aplica de manera digital mediante
cuestionarios en Lime Survey.
3.3 Cuestionario para Estudiantes (Documento 14): Lo responde la persona que ocupaba la presidencia
de la Asociación de Estudiantes de la Unidad Académica en el último año de la gestión. El nombre
e información de contacto es suministrado por la persona a evaluar. Por lo general se aplica de
manera digital mediante cuestionarios en Lime Survey.
3.4 Cuestionario para Jefatura (Documento 15): Lo responde la persona que esté a cargo de la
Vicerrectoría de Docencia (en el caso de que la persona a evaluar estuviera en la dirección o
decanato de una Unidad Académica) o a cargo de la Vicerrectoría de Investigación (en el caso de
que la persona a evaluar estuviera en la dirección de una Unidad de Investigación). Por lo general
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se aplica de manera digital mediante el envío del cuestionario a la dirección de correo electrónico
de la persona.
3.5 Cuestionario de Autoevaluación (Documento 16): Lo responde la persona que está solicitando la
evaluación. Por lo general se aplica de manera digital mediante el envío del cuestionario a la
dirección de correo electrónico de la persona.
4. Cuando se tienen recopiladas las respuestas de todas las personas participantes, se procede a calcular el
promedio simple de las notas asignadas por Docentes y Personal Administrativo de manera que
finalmente se obtienen cinco notas que se ponderan de la siguiente manera:
Cuestionario Ponderación
Docentes 35%
Personal Administrativo 35%
Estudiantes 10%
Jefatura 10%
Autoevaluación 10%
Si por alguna razón faltara alguna de las anteriores valoraciones (jefatura no responde o se trata de una
Unidad de Investigación y por lo tanto no hay Asociación de Estudiantes), la nota se calcula sobre el 100%
menos el porcentaje de ponderación faltante y luego se convierte a una nota con base 100%. Para el
cálculo de la nota final se trabaja con 4 decimales y el resultado se redondea al entero más próximo. La
media unidad exacta se redondea hacia arriba.
5. La STEA envía al CEA un oficio (Documento 17) en el que se indica la nota obtenida en la evaluación de
su gestión. Ese oficio es transferido por la Sección de Servicios Administrativos del CEA para que sea
firmado por la persona que ocupa la dirección del CEA y por el vicerrector o vicerrectora de Docencia.
Una vez firmado por ambas personas, la Sección de Servicios Administrativos del CEA lo envía a la STRA
y remite una copia a la STEA.
6. Las notas son archivadas en la STEA de manera impresa.
7. Si un profesor o profesora desea realizar alguna observación o reclamo con respecto a la nota obtenida,
ésta deberá ser dirigida a la presidencia de la Comisión de Régimen Académico, quien podrá resolver al
respecto, o bien, pasará dicha observación o reclamo a la dirección del CEA, quien le responderá a la
dicha presidencia.
8. El CEA únicamente entregará resultados de este proceso a:
a. Comisión de Régimen Académico mediante la STRA.
b. Rector(a)
c. Vicerrector(a) de Docencia
d. Personal de la Contraloría Universitaria
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9. Si una persona no indicada en el punto anterior (docente, director de UA, otra) desea conocer el
resultado de la evaluación docente, la solicitud deberá ser dirigida a la presidencia de la Comisión de
Régimen Académico quien le responderá a dicha persona, o bien, pasará dicha solicitud a la dirección del
CEA quien le responderá a la presidencia de la Comisión de Régimen Académico. Este procedimiento
aplica también en el caso de que la persona evaluada desee conocer el desglose de la nota obtenida
(notas de estudiantes, jefatura, autoevaluación).
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Documentos
Teléfono: (506) 2511-1220 Sitio Web: www.cea.ucr.ac.cr Correo Electrónico: cea@ucr.ac.cr
FORMULARIO PARA SOLICITUD DE APOYO PARA LA EVALUACIÓN DOCENTE
Unidad Académica:
Modalidad de aplicación de los cuestionarios digitales:
@ Entrega de clave impresa (Sincrónica)
@ Invitación al correo de electrónico de cada estudiante (Asincrónica)
Fecha propuesta para de inicio de aplicación (debe recordarse que el estudiantado ya debe de haber recibido más de 4 semanas de clases con la persona a evaluar)
@ @ - @ @ - @ @ @ @
La fecha de finalización de la aplicación se coordinará con la persona designada dependiendo del tipo de aplicación.
Persona de la Unidad Académica que coordinará con la Sección Técnica de Evaluación Académica: Nombre: _________________________________________________________________________ Teléfono: ________________________________________________________________________ Dirección de correo electrónico: _______________________________________________________
Persona a la que se le enviarán los resultados digitales: Nombre: _________________________________________________________________________ Dirección de correo electrónico: _______________________________________________________
Nombre y firma Director(a) / Decano(a) de la Unidad Académica:
Fecha:
Vicerrectoría de Docencia
Centro de Evaluación Académica
Evaluación del desempeño docente según percepción estudiantil
Código de evaluación:
Con el fin de valorar el desempeño del personal docente de la Universidad de Costa Rica, le solicitamos responder las siguientes
preguntas de la manera más objetiva posible. Es importante indicar que sus respuestas son totalmente confidenciales y únicamente serán
dadas a conocer de manera grupal. Por favor emita únicamente valoraciones razonadas y sinceras.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
I. Evaluación del desempeño docente
A continuación, se lista una serie de aspectos relacionados con el desempeño docente en este curso. Califique cada uno de ellos
utilizando una escala de 0 a 10, en la cual 0 es la nota más baja y 10 es la más alta. Dependiendo de la valoración que desea otorgar
al profesor o profesora de este curso, usted puede marcar en uno de esos extremos o en cualquiera de los puntajes que se encuentran
entre ellos. Sea totalmente objetivo al calificar cada aspecto.
Utilice la alternativa No Aplica/No sabe (NA/NS) en caso de que el enunciado no sea apropiado para este curso o cuando usted no tenga
información suficiente para valorarlo.
Su profesor o profesora... NA/
NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Cumple con el horario establecido para el curso (horas
de clase y de consulta extra clase). o o o o o o o o o o o o
2. Evidencia que ha preparado clases con anticipación. o o o o o o o o o o o o
3. Cumple con el desarrollo de los temas de acuerdo con
el programa del curso. o o o o o o o o o o o o
4. Durante las horas lectivas utiliza el tiempo en temáticas
y actividades relacionadas con el curso. o o o o o o o o o o o o
5. Muestra dominio de los temas tratados. o o o o o o o o o o o o
6. Proporciona información e ideas actualizadas. o o o o o o o o o o o o
7. Cuando la materia lo permite, logra un balance
adecuado entre la teoría y la práctica. o o o o o o o o o o o o
8. Se interesa por el aprendizaje del estudiantado. o o o o o o o o o o o o
9. Con su forma de desarrollar el curso favorece la
comprensión de la materia. o o o o o o o o o o o o
10. Expone los temas del curso en forma clara y precisa. o o o o o o o o o o o o
11. Muestra gusto al impartir las lecciones. o o o o o o o o o o o o
12. Logra mantener la atención del grupo. o o o o o o o o o o o o
13. Propicia la participación del estudiantado en las clases
o actividades del curso. o o o o o o o o o o o o
14. Plantea actividades que permiten al estudiantado
pensar en forma crítica, diversa y novedosa. o o o o o o o o o o o o
15. Es accesible para que el estudiantado le haga
consultas. o o o o o o o o o o o o
16. Responde respetuosamente cuando le plantean
preguntas. o o o o o o o o o o o o
17. Aclara satisfactoriamente las dudas que le plantea el
estudiantado. o o o o o o o o o o o o
Su profesor o profesora... NA/
NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
18. Mantiene una relación de cortesía con el estudiantado. o o o o o o o o o o o o
19. Le respeta a usted como persona. o o o o o o o o o o o o
20. Acepta críticas por parte del estudiantado. o o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Hasta este momento, ¿el profesor o profesora ha realizado evaluaciones (exposiciones, exámenes, quices, reportes, tareas, otras)?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Su profesor o profesora... NA/
NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21. Elabora evaluaciones acordes con la materia planteada
en clase. o o o o o o o o o o o o
22. Formula preguntas claras en las evaluaciones que
realiza. o o o o o o o o o o o o
23. Las evaluaciones tienen un nivel de dificultad similar
al de las actividades y ejemplos vistos en clase o en las
prácticas del curso. o o o o o o o o o o o o
24. Devuelve las evaluaciones calificadas, dentro de los
diez días hábiles siguientes a su realización o entrega o
según lo establecido en el programa del curso. o o o o o o o o o o o o
25. Atiende reclamos sobre la forma en la que calificó las
evaluaciones del curso. o o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
II. Temáticas transversales de la Universidad de Costa Rica
Durante el desarrollo del curso su profesor o
profesora...
NA/
NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
26. Cuando la materia lo permite, utiliza ejemplos
relacionados con su futura profesión. o o o o o o o o o o o o
27. Cuando la materia lo permite, relaciona los temas
tratados con la realidad del país. o o o o o o o o o o o o
28. Integra temas de ética, valores y responsabilidad al
impartir sus clases. o o o o o o o o o o o o
29. Desarrolla la clase con equidad de género, y muestra
respeto por razones de etnia, credo religioso e ideología. o o o o o o o o o o o o
30. Brinda los apoyos necesarios (tecnológicos y
adecuaciones al plan del curso) a las personas con
necesidades educativas especiales. o o o o o o o o o o o o
31. Promueve en el estudiantado respeto hacia el
ambiente. o o o o o o o o o o o o
32. Propone actividades que involucren investigación. o o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
33. El profesor o la profesora ha logrado desarrollar en usted una actitud hacia la materia tal que:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sí
No → Pase a pregunta 26
Al inicio tenía interés y lo perdió.
Al inicio no tenía interés y sigue sin tenerlo.
Al inicio no tenía interés y ahora sí.
Al inicio tenía interés y lo mantiene.
Al inicio tenía interés y aumentó.
El profesor o profesora no ha influido en su actitud hacia la materia.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
34. En general, ¿qué calificación le daría a
este profesor o profesora? o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
35. Utilice el siguiente espacio para hacer comentarios que destaquen los aspectos positivos y aquellos por mejorar del desempeño
docente de este profesor o profesora. Por favor, verifique que sus comentarios sean objetivos, breves, respetuosos, y que estén basados
en la realidad del curso.
Aspectos positivos Aspectos por mejorar
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
III. Evaluación de la participación estudiantil
Valore cada uno de los siguientes aspectos relacionados con su desempeño como estudiante de este curso.
Como estudiante de este curso... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
36. Usted asiste a las clases o sesiones del curso. o o o o o o o o o o o o
37. Si se da la oportunidad, usted participa, plantea dudas
y hace comentarios en el curso. o o o o o o o o o o o o
38. Usted se prepara adecuadamente para las evaluaciones
del curso. o o o o o o o o o o o o
39. Antes de cada sesión del curso, usted se prepara
debidamente (lee las lecturas, hace las prácticas indicadas,
repasa la materia vista, entre otros). o o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
40. Además de las horas de clase, ¿cuántas horas semanales en promedio le ha dedicado a este curso (para estudiar, leer, hacer tareas y
otros)?
horas
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
41. Este semestre, ¿cuántos días de clase ha recibido con el profesor o profesora en este curso?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
42. En general, ¿qué calificación se daría
usted como estudiante de este curso? o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
IV. Información del o la estudiante
¿Lleva este curso por primera vez?
Edad: Sexo Jornada laboral actual: Año de carrera que cursa:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¡Muchas gracias!
4 días o menos
5 a menos de 10 días
10 días o más
Cuarto
Quinto
Otro
Primero
Segundo
Tercero
No trabaja
Trabaja 20 horas semanales o menos
Trabaja 20 horas semanales o más
Masculino
Femenino
Sí No
Estudianteemail del
estudianteDocente Curso Grupo
Luna Montero Vanessa xx@xx.com Fernández Mora Jorge XX0122 Diversidad y Desarrollo 1
Segura Herrera Alejandro xx@xx.com Fernández Mora Jorge XX0122 Diversidad y Desarrollo 1
Castro Cortes Stacy xx@xx.com Fernández Mora Jorge XX0122 Diversidad y Desarrollo 1
Bonilla Elizondo Samanta xx@xx.com Fernández Mora Jorge XX0122 Diversidad y Desarrollo 1
Carpio Perez Marcela xx@xx.com Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2
Castro Diaz Rodolfo xx@xx.com Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2
Fallas Castillo Josue xx@xx.com Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2
Garbanzo Valverde Pamela xx@xx.com Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2
Garro Gonzalez Jose Pablo xx@xx.com Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2
Gonzalez Briceño Camila xx@xx.com Valverde Cerdas María XX0448 Investigación I 1
Hernandez Camacho Valeria xx@xx.com Valverde Cerdas María XX0448 Investigación I 1
Marrero Barrientos Daniel xx@xx.com Valverde Cerdas María XX0448 Investigación I 1
Gonzalez Briceño Camila xx@xx.com González Mata Sandra XX0448 Investigación I 1
Hernandez Camacho Valeria xx@xx.com González Mata Sandra XX0448 Investigación I 1
Marrero Barrientos Daniel xx@xx.com González Mata Sandra XX0448 Investigación I 1
Nombre del o la docente Sigla y nombre del curso Número de grupoCantidad de
estudiantes
López Marín Jorge XX0001 Investigación 3 23
Mata Céspedes Rita XX1245 Dinámica de operaciones 1 37
Piedra Coto Irene XX3421 Introducción al pensamiento 1 21
Rosales Rodríguez Juan Antonio XX3421 Introducción al pensamiento 1 21
DATOS PARA EVALUACIÓN DOCENTE EN LÍNEA
UNIDAD ACADÉMICA: ___________________________________________
Notas:
a. Como puede verse, se van a evaluar a 4 profesores. Dos de ellos (Irene Piedra Coto y Juan Antonio Rosales Rodríguez) imparten el
mismo curso y grupo, por lo que tienen los mismos estudiantes. Esta información debe venir entonces dos veces.
b. El nombre de los docentes debe venir iniciando por los apellidos y luego el nombre. Es deseable que se indiquen los dos
apellidos. Debe verificarse que si un docente imparte más de un curso, en todos los casos su nombre esté consignado exactamente
igual.
c. Debe corroborarse exhaustivamente que el docente que se indica como responsable de un curso sea el que realmente lo está
impartiendo cuando ya ha iniciado el ciclo lectivo.
Vicerrectoría de Docencia
Centro de Evaluación Académica
Sección Técnica de Evaluación Académica
DECLARACIÓN DE HORARIO LECTIVO PARA SOLICITUD DE
EVALUACIÓN DOCENTE CON FINES DE PROMOCIÓN EN RÉGIMEN ACADÉMICO
Nombre del/la docente: _____________________________________________________________________
Número de cédula o pasaporte: ________________________________ Ciclo lectivo: ________________
Unidad(es) Académica(s): ___________________________________________________________________
Número telefónico: Celular: _________________ Oficina: __________________ Casa: _________________
Correo electrónico para devolver resultados de evaluación: _________________________________________
………………………………………………………………………………………………………………...……
Declare a continuación TODOS LOS CURSOS Y GRUPOS de pregrado, grado y posgrado en los que tenga carga
académica en docencia en el ciclo lectivo en el que se va a realizar la evaluación. Si tiene a su cargo varios grupos
de un mismo curso, por favor anótelos por separado. Sea lo más específico posible en la declaración de horarios,
aula y edificio, pues es la forma en que podremos localizarlo y realizar la evaluación que solicita.
Sigla del
Curso Nombre del curso Sede Grupo
Días y horas
(Utilice sistema
de 24 horas)
Aula y
edificio
Número de
estudiantes
Grupo
compartido
(Si - No)
………………………………………………………………………………………………………………...……
Observaciones: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
………………………………………………………………………………………………………………...……
¿Tiene estudiantes que requieran adecuación del instrumento de evaluación por poseer alguna discapacidad?
@ No @ Sí → ¿Qué tipo de adecuación? ___________________________________________
………………………………………………………………………………………………………………...……
________________________ ________________________________
Fecha Firma
VICERRECTORÍA DE DOCENCIACENTRO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA
Cuestionario de Evaluación DocentePoblación JEFATURA
El Centro de Evaluación Académica está realizando una evaluación del desempeño docente que consiste en laaplicación de tres tipos de instrumentos. Uno de ellos es respondido por el estudiantado matriculado con el/ladocente por evaluar. Otro es completado por el/la docente. El tercero es éste, dirigido a usted en su calidad dedirector(a) o de decano(a), con el fin de completar y contrastar información. Si no cuenta con la informaciónsuficiente, puede asesorarse con quien corresponda: Director/a de Departamento, Coordinador/a de Sección,Coordinador/a de Cátedra, entre otros.
Este instrumento está basado en la Normativa Universitaria (1) en lo relativo a los deberes de las jefaturas con respecto alpersonal docente a su cargo.
Muchas gracias por su participación
I. INFORMACION GENERAL
Nombre de la Unidad Académica:
Cargo que usted desempeña:
Nombre del profesor/a que se evalúa:
EVALUACION DOCENTE
A continuación se lista una serie de aspectos sobre el desempeño del profesor o profesora en los cursosque imparte este ciclo lectivo. Califique cada uno de ellos con una nota 1 a 5, donde 1 es la nota más bajay 5 la más alta. Utilice la casilla No aplica cuando el aspecto no sea pertinente o usted no tenga suficienteinformación para responder.
Aclaratoria: La palabra "curso" se refiere a los cursos a cargo de la persona evaluada este ciclo lectivo.En este caso de tener a cargo más de un curso, considérese un criterio general para responder.
(1) RRDPA: Reglamento de Régimen Disciplinario del Personal AcadémicoRRAE: Reglamento de Régimen Académico Estudiantil.Resolución VD 6675-99 de la Vicerrectoría de Docencia.Reglamento de Régimen Académico Docente.
Código de Profesor(a) Ciclo lectivo:
-
Favor escriba el ciclo lectivo con el siguiente formato: (0-00)
(Para uso del CEA)
Por favor llene totalmente el círculo correspondien te a su respuesta. Use sólo bolígrafo azul o negro .
57560
5. Domina los temas del curso
6. Favorece situaciones de diálogo con sus colegas
7. Comunica de forma clara y precisa las ideas
8. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas valiosas para el aprendizaje
9. Coordina y organiza con otras/os docentes las acciones pertinentes a la labor académica
10. Coordina y organiza con el personal administrativo las acciones pertinentes a la labor académica
No El profesor o profesora aplica 1 2 3 4 5
1. Cumple con el horario establecido para el desarrollo del curso (Art. 5, inciso b y Art. 6 inciso a, RRDPA)
2. Ejecuta las labores del ámbito académico o institucional durante el tiempo que debe dedicarle a sus obligaciones laborales (Art. 6, inciso f, RRDPA)3. Cumple con su actividad académica sin superposición horaria (Art. 7, inciso c, RRDPA)
4. Cumple con el horario establecido para la atención al estudiantado (horas de consulta) (Art. 5, inciso c, RRDPA)
11. Asiste a las Asambleas de Escuela o Facultad cuando se le convoca
12. Participa activamente en comisiones cuando es llamado/a por el director/a o decano/a a formar parte de ellas (Resolución VD #6675-99, inciso 4.2)13. Colabora con la búsqueda de soluciones a problemas del estudiantado, de la Unidad Académica o de la Institución
14. Muestra apertura a la formulación y expresión de ideas y a la diversidad de criterios
15. En materia de evaluación, cumple con lo establecido en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil
16. Da trámite a reclamos y solicitudes debidamente presentados por el estudiantado (Art. 5, inciso i, RRDPA y Art. 19, 22, inciso c y 36, inciso g, RRAE)
1 = Nota más baja y 5 = Nota más alta
57560
17. Cumple con las órdenes, instrucciones o circulares del/la superior/a jerárquico/a inmediato/a, emitidas dentro de su ámbito de competencia (Art. 5, inciso d, RRDPA)18. Implementa mejoras a su curso a partir de que logra identificar las fortalezas y debilidades del mismo
19. Durante el desarrollo de actividades académicas e institucionales, respeta la integridad física o psicológica y la libertad de cualquier persona (Art. 7, inciso d, RRDPA)20. Actúa con equidad de género, etnia, credo religioso o ideología (Art. 6, inciso l, RRDPA)
21. Respeta los derechos del estudiantado, según se estipula en los diferentes reglamentos.
22. Cumple con sus obligaciones y responsabilidades inherentes como profesor/a consejero/a (Art. 5, inciso f, RRDPA y Art. 8, RRAE)
No El profesor o profesora aplica 1 2 3 4 5
23. Antes de que transcurrieran las dos primeras semanas de este ciclo lectivo, ¿entregó a la secretaría de la Unidad Académica una copia del programa del curso que tendría a cargo este semestre? (Art. 15, RRAE)
24. ¿Entrega a la Secretaría de la Unidad Académica las calificaciones fnales, en el período que indica el calendario universitario?(Art. 29, RRAE)
No El general, el profesor o profesora aplica Sí No
25. En resumen, utilizando una escala de 1 al 10, donde 1 es la nota más baja y 10 la más alta, ¿qué nota le pondría a la labor académica desarrollada por esta persona en cuanto al ejercicio de la docencia? (Reglamento Régimen Académico Docente, Art. 45). (Rellene solamente un círculo.)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Firma
¡Muchas gracias por su colaboración!
57560
Vicerrectoría de Docencia
Centro de Evaluación Académica
Autoevaluación del desempeño docente
Código de evaluación:
Con el fin de valorar el desempeño del personal docente de la Universidad de Costa Rica, le solicitamos responder las siguientes
preguntas de la manera más objetiva posible. Por favor emita únicamente valoraciones razonadas y sinceras.
¡Muchas gracias!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
I. Autoevaluación del desempeño docente
Sexo
1. @ Masculino
2. @ Femenino
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es su edad?
1. @ Menos de 25 años
2. @ De 25 a menos de 35
3. @ De 35 a menos de 45
4. @ De 45 a menos de 55
5. @ 55 años o más
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es su jornada laboral actual en la UCR? Tenga en cuenta que un Tiempo Completo (TC) equivale a 40 horas semanales.
1. @ Menos de ¼ de tiempo completo
2. @ Entre ¼ de tiempo completo a menos de ½ de TC
3. @ Entre ½ tiempo completo y menos de ¾ de TC
4. @ Entre ¾ de tiempo y menos de 1 TC
5. @ Tiempo completo o más
6. @ Su nombramiento es en la modalidad de Horas Profesor
7. @ No sabe
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es su grado académico más alto obtenido?
1. @ Bachillerato universitario
2. @ Licenciatura
3. @ Especialidad de posgrado
4. @ Maestría
5. @ Doctorado
6. @ Otro. Especifique: ___________________________________
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Desde hace cuántos años labora usted como docente de la UCR? Si tuvo alguna interrupción NO considere ese período.
1. @ Menos de 3 años
2. @ De 3 a menos de 6 años
3. @ De 6 a menos de 12 años
4. @ 12 años y más
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es su condición laboral actual en la UCR? Puede marcar varias opciones.
1. @ Docente en Propiedad
2. @ Docente en Interinazgo
3. @ Ad-honoren
4. @ Docente invitado(a)
5. @ Otro. Especifique: _________________________________________________
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es su categoría en Régimen Académico en la UCR? (solo si tiene nombramiento en propiedad)
1. @ Instructor(a)
2. @ Adjunto(a)
3. @ Asociado(a)
4. @ Catedrático(a)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Además de la jornada laboral en la UCR, ¿cuántas horas semanales dedica a otros trabajos remunerados?
1. @ Solo trabaja en la UCR, no tiene otros trabajos remunerados
2. @ Menos de 10 horas semanales
3. @ De 10 a menos de 20 horas semanales
4. @ De 20 a menos de 30 horas semanales
5. @ De 30 a menos de 40 horas semanales
6. @ 40 o más horas semanales
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
II. Autoevaluación del desempeño docente
A continuación, se lista una serie de aspectos relacionados con su desempeño docente en este ciclo lectivo. Califique cada uno de ellos
utilizando una escala de 0 a 10, en la cual 0 es la nota más baja y 10 es la más alta. Dependiendo de la valoración que desea asignar,
usted puede marcar en uno de esos extremos o en cualquiera de los puntajes que se encuentran entre ellos. Sea totalmente objetivo al
calificar cada aspecto.
Utilice la alternativa No Aplica (NA) en caso de que el enunciado no sea apropiado para su situación.
Como docente usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Cumple con el horario establecido para el curso (horas
de clase y de consulta extra clase). o o o o o o o o o o o o
2. Prepara clases con anticipación. o o o o o o o o o o o o
3. Cumple con el desarrollo de los temas de acuerdo con
el programa del curso. o o o o o o o o o o o o
4. Durante las horas lectivas utiliza el tiempo en
temáticas y actividades relacionadas con el curso. o o o o o o o o o o o o
5. Domina los temas tratados. o o o o o o o o o o o o
6. Proporciona información e ideas actualizadas. o o o o o o o o o o o o
7. Cuando la materia lo permite, logra un balance
adecuado entre la teoría y la práctica. o o o o o o o o o o o o
8. Se interesa por el aprendizaje del estudiantado. o o o o o o o o o o o o
9. Con su forma de desarrollar el curso favorece la
comprensión de la materia. o o o o o o o o o o o o
10. Expone los temas del curso en forma clara y precisa. o o o o o o o o o o o o
Como docente de este curso usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11. Muestra gusto al impartir las lecciones. o o o o o o o o o o o o
12. Logra mantener la atención del grupo. o o o o o o o o o o o o
13. Propicia la participación del estudiantado en las
clases o actividades del curso. o o o o o o o o o o o o
14. Plantea actividades que permiten al estudiantado
pensar en forma crítica, diversa y novedosa. o o o o o o o o o o o o
15. Es accesible para que el estudiantado le haga
consultas. o o o o o o o o o o o o
16. Responde respetuosamente cuando le plantean
preguntas. o o o o o o o o o o o o
17. Aclara satisfactoriamente las dudas que le plantea el
estudiantado. o o o o o o o o o o o o
18. Mantiene una relación de cortesía con el
estudiantado. o o o o o o o o o o o o
19. Respeta al estudiantado. o o o o o o o o o o o o
20. Acepta críticas por parte del estudiantado. o o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Hasta este momento, ¿ha realizado evaluaciones al estudiantado (exposiciones, exámenes, quices, reportes, tareas, otras)?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Como docente de este curso usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21. Elabora evaluaciones acordes con la materia
planteada en clase. o o o o o o o o o o o o
22. Formula preguntas claras en las evaluaciones que
realiza. o o o o o o o o o o o o
23. Las evaluaciones tienen un nivel de dificultad similar
al de las actividades y ejemplos vistos en clase o en
prácticas. o o o o o o o o o o o o
24. Devuelve las evaluaciones calificadas dentro de los
diez días hábiles siguientes a su realización o entrega o
según lo establecido en el programa del curso. o o o o o o o o o o o o
25. Atiende reclamos sobre la forma como calificó las
evaluaciones del curso. o o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
III. Temáticas transversales de la Universidad de Costa Rica
Durante el desarrollo del curso usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
26. Cuando la materia lo permite, utiliza ejemplos
relacionados con la futura profesión del estudiantado. o o o o o o o o o o o o
27. Cuando la materia lo permite, relaciona los temas
tratados con la realidad del país. o o o o o o o o o o o o
28. Integra temas de ética, valores y responsabilidad al
impartir sus clases. o o o o o o o o o o o o
29. Desarrolla la clase con equidad de género y muestra
respeto por razones de etnia, credo religión e ideología. o o o o o o o o o o o o
30. Brinda los apoyos necesarios (tecnológicos y
adecuaciones al plan del curso) a las personas con
necesidades educativas especiales. o o o o o o o o o o o o
Sí
No → Pase a pregunta 26
Durante el desarrollo del curso usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
31. Promueve en el estudiantado respeto hacia el
ambiente. o o o o o o o o o o o o
32. Propone actividades que involucren investigación. o o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
33. En general, ¿qué calificación se daría
como docente de los cursos que imparte este
ciclo lectivo? o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
IV. Evaluación de la participación estudiantil
Valore cada uno de los siguientes aspectos relacionados con el desempeño del estudiantado de los cursos que imparte este ciclo lectivo.
Utilice la alternativa No Aplica/No sabe (NA/NS) en caso de que el enunciado no sea apropiado para este curso o cuando usted no tenga
información suficiente para valorarlo
El estudiantado de los cursos... NA/
NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
34. Asiste a las clases o sesiones del curso. o o o o o o o o o o o o
35. Si se da la oportunidad, participa, plantea dudas y
hace comentarios en el curso. o o o o o o o o o o o o
36. Se prepara adecuadamente para las evaluaciones del
curso. o o o o o o o o o o o o
37. Evidencia que, antes de cada sesión del curso, se
prepara debidamente (lee las lecturas, hace prácticas
indicadas, repasa la materia vista, entre otros). o o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
38. En general, ¿qué calificación le daría al
estudiantado de los cursos que imparte este
ciclo lectivo? o o o o o o o o o o o
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
V. Comentarios
39. Utilice el siguiente espacio para hacer los comentarios que considere pertinentes y que estén relacionados con su desempeño
docente este ciclo lectivo.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¡Muchas gracias!
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
CENTRO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA
SECCIÓN TÉCNICA DE EVALUACIÓN ACADÉMICA
Código Docente: Nombre docente: Teléfono: Tipo:
Sigla del curso: Grupo: Estudiantes: Aula:
-
Horario del curso: Hora evaluación: Día Mes Año
/ /
Anotaciones:
______________________________ __________________________
Firma de asistente de evaluación Firma de docente
Asignado a:
Teléfono: (506) 2511-1220 Sitio Web: www.cea.ucr.ac.cr Correo Electrónico: cea@ucr.ac.cr
1° de agosto de 2019
CEA-XXX-2019
Señor
DDS, MSD Ottón Fernández López
Presidente
Comisión de Régimen Académico
Estimado señor:
Asunto: Nota de evaluación del desempeño docente I-2019
En concordancia con lo establecido en el inciso ch del artículo 47 del Reglamento de Régimen Académico y Servicio Docente, se adjunta el resultado de la calificación de la actividad docente del siguiente profesor (a):
Nombre:
Unidad Académica:
Ciclo lectivo:
Calificación:
Esta información se basa en los estudios realizados por la Sección Técnica de Evaluación Académica del Centro de Evaluación Académica.
Atentamente,
Dra. Marlen León Guzmán
Vicerrectora
Vicerrectoría de Docencia
Dra. Flora Salas Madriz
Directora
Centro de Evaluación Académica
lkv
C. Archivo
Vicerrectoría de Docencia
Centro de Evaluación Académica
Sección Técnica de Evaluación Académica
SOLICITUD DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN UNIVERSITARIA
CON FINES DE ASCENSO EN RÉGIMEN ACADÉMICO
Nombre del/la docente: ____________________________________________________
Número de cédula o pasaporte: ______________________________________________
Unidad Académica: _______________________________________________________
Número telefónico al que se le pueda localizar: _________________________________
Correo electrónico: _______________________________________________________
…………………………………………………………………………………………………………..……
De acuerdo al inciso f) del artículo 47 del Reglamento de Régimen Académico y Servicio Docente
debe cumplir las siguientes condiciones:
Su nombramiento como autoridad se realizó por elección de una asamblea de escuela, de facultad o
de sede como titular en jornada de tiempo completo, o fue vicerrector o vicerrectora o decano o
decana del SEP.
Ha cumplido en su totalidad el periodo de nombramiento.
Ha transcurrido un plazo no mayor a los seis meses de finalizada su gestión.
Entrega copia del título del Programa para el Desarrollo de la gestión Académica Universitaria.
…………………………………………………………………………………………………………..……
Para proceder a la evaluación de su gestión, por favor anote el nombre completo de las siguientes
personas, así com la información de contacto:
A. Personas que conformaron su consejo asesor en el último año de su gestión
Nombre completo Dirección electrónica Teléfono
B. Persona que ocupó la presidencia de la Asociación de estudiantes en el último año de su gestión
Nombre completo Dirección electrónica Teléfono
C. Personal administrativo (todos los niveles) y puesto desempeñado en el último año de su gestión
Nombre completo Puesto desempeñado Dirección electrónica Teléfono
…………………………………………………………………………………………………………..……
________________________ ________________________________
Fecha Firma
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
Centro de Evaluación Académica
Cuestionario de Evaluación de la Gestión Universitaria
dirigido al personal administrativo
Estimada señora/Estimado señor:
Una institución de educación superior está obligada a revisar aspectos de organización,
estructuras organizativas y procesos de gestión, con el fin de adelantarse a los cambios que se
generan en la sociedad actual. Una adecuada gestión universitaria, garantiza el cumplimiento
óptimo de la misión institucional, asegurando la enseñanza y formación de gran calidad.
En este sentido, es importante evaluar a quienes ocupan cargos directivos, para valorar su
capacidad de gestión, es decir, su capacidad para dirigir y planificar con visión de largo plazo,
organizar el trabajo académico y estimular al personal para obtener logros de alta calidad y el
manejo apropiado de variables tales como el conocimiento del entorno.
Dado lo anterior, y en consonancia con lo establecido por el Reglamento de Régimen Académico
y Servicio Docente, le solicitamos responder a las siguientes preguntas con respecto a la labor
desarrollada por:
Las respuestas que usted proporcione serán confidenciales.
Muchas gracias
Valore cada uno de los siguientes enunciados, utilizando una escala de 1 a 5, en la cual 1 es la
nota más baja y 5 la más alta. Utilice la casilla “NA” cuando el enunciado no se aplique a la
situación o usted no tenga suficiente información para responder.
El director(a) o decano(a) bajo evaluación… Valoración
NA 1 2 3 4 5
1 Promueve un ambiente de trabajo en el que se desarrollen relaciones humanas
efectivas y armoniosas
2 Promueve la integración entre el personal docente y administrativo de la Unidad
3 Fomenta un clima de respeto en los espacios administrativos
4 Ofrece espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del personal
administrativo de la Unidad
5 Muestra actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el personal
administrativo de la Unidad
6 Demuestra comprensión hacia los problemas que afectan al personal
administrativo a su cargo
7 Atiende efectivamente las dudas y reclamos del personal administrativo a su cargo
8 Busca solución a los problemas de relaciones humanas que puedan existir entre el
personal administrativo de la Unidad
El director(a) o decano(a) bajo evaluación… NA 1 2 3 4 5
9 Valora y respeta opiniones e ideas diferentes a las suyas
10 Promueve la participación de docentes, estudiantes y personal administrativos en
el diseño del plan estratégico de la Unidad.
11 Vela por que el personal administrativo cumpla con lo propuesto en el plan
estratégico de la Unidad
12 Implementa mecanismos de control para asegurar que el personal administrativo
de la Unidad cumpla sus responsabilidades laborales
13 Promueve la simplificación de los procesos administrativos
14 Hace uso efectivo y eficiente de los recursos financieros
15 Genera condiciones para la adecuada utilización de los materiales
16 Genera condiciones para el mantenimiento y la renovación de equipos
17 Genera condiciones para la adecuada utilización y mantenimiento de las
instalaciones
18 Promueve en el personal administrativo su cargo el cumplimiento de la normativa
universitaria
19 Ejecuta las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal administrativa
de la Unidad no cumple con las obligaciones laborales que les corresponde
20 En sus acciones, demuestra conocimiento de la normativa universitaria
21 Promueve el compromiso del personal administrativo con los principios y valores
del Estatuto Orgánico
22 Recluta personal administrativo eficiente y efectivo
23 Ofrece una adecuada inducción al nuevo personal administrativo
24 Promueve la evaluación del personal administrativo
25 Utiliza los resultados de la evaluación para promover la mejora de las labores del
personal administrativo
26 Propicia la formación permanente y actualización del personal administrativo
27 Promueve la descentralización, delegando responsabilidades en el personal
administrativo y docente
28 Ejerce una actitud de liderazgo dentro de la Unidad
29 En sus relaciones personales demuestra respeto a las diferencias de género, etnia,
credo religioso e ideología
30 Transmite entusiasmo y confianza al personal docente de la Unidad
31 Transmite entusiasmo y confianza al personal administrativo de la Unidad
32 Realiza una adecuada coordinación de labores con el personal administrativo
33 Genera condiciones favorables para que el personal administrativo participe en la
toma de decisiones de la Unidad
34 Cumple con la dedicación de tiempo contratado con la Unidad
35 Da seguimiento al progreso del plan estratégico de la Unidad
36 Ejerce las potestades de superior jerárquico inmediato del personal a su cargo
37 Se percibe como una figura de autoridad en la Unidad Académica
El director(a) o decano(a) bajo evaluación… NA 1 2 3 4 5
38 Promueve el uso efectivo de la tecnología en los procesos administrativos
39 Promueve el mejoramiento permanente de los servicios administrativos
40 En su gestión, responde con proactividad e innovación a los problemas y cambios
en el entorno
41 Utiliza los datos institucionales para mejorar los procesos y los servicios de la
Unidad Académica
42 Elabora el presupuesto conforme a las prioridades definidas en el plan estratégico
43 Planifica las labores de la Unidad de acuerdo a las prioridades definidas en el plan
estratégico
44 Promueve el desarrollo de estrategias para retener a los estudiantes hasta que
completen su grado
45 Impulsa acciones que contribuyan a la formación integral de los estudiantes
………………………………………………………………………………………………………
Comentarios adicionales: _________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
………………………………………………………………………………………………………
Muchas gracias
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
Centro de Evaluación Académica
Cuestionario de Evaluación de la Gestión Universitaria
dirigido al personal administrativo
Estimada señora/Estimado señor:
Una institución de educación superior está obligada a revisar aspectos de organización,
estructuras organizativas y procesos de gestión, con el fin de adelantarse a los cambios que se
generan en la sociedad actual. Una adecuada gestión universitaria, garantiza el cumplimiento
óptimo de la misión institucional, asegurando la enseñanza y formación de gran calidad.
En este sentido, es importante evaluar a quienes ocupan cargos directivos, para valorar su
capacidad de gestión, es decir, su capacidad para dirigir y planificar con visión de largo plazo,
organizar el trabajo académico y estimular al personal para obtener logros de alta calidad y el
manejo apropiado de variables tales como el conocimiento del entorno.
Dado lo anterior, y en consonancia con lo establecido por el Reglamento de Régimen Académico
y Servicio Docente, le solicitamos responder a las siguientes preguntas con respecto a la labor
desarrollada por:
Las respuestas que usted proporcione serán confidenciales.
Muchas gracias
Valore cada uno de los siguientes enunciados, utilizando una escala de 1 a 5, en la cual 1 es la
nota más baja y 5 la más alta. Utilice la casilla “NA” cuando el enunciado no se aplique a la
situación o usted no tenga suficiente información para responder.
El director(a) o decano(a) bajo evaluación… Valoración
NA 1 2 3 4 5
1 Promueve un ambiente de trabajo en el que se desarrollen relaciones humanas
efectivas y armoniosas
2 Promueve la integración entre el personal docente y administrativo de la Unidad
3 Fomenta un clima de respeto en los espacios administrativos
4 Ofrece espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del personal
administrativo de la Unidad
5 Muestra actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el personal
administrativo de la Unidad
6 Demuestra comprensión hacia los problemas que afectan al personal
administrativo a su cargo
7 Atiende efectivamente las dudas y reclamos del personal administrativo a su cargo
8 Busca solución a los problemas de relaciones humanas que puedan existir entre el
personal administrativo de la Unidad
El director(a) o decano(a) bajo evaluación… NA 1 2 3 4 5
9 Valora y respeta opiniones e ideas diferentes a las suyas
10 Promueve la participación de docentes, estudiantes y personal administrativos en
el diseño del plan estratégico de la Unidad.
11 Vela por que el personal administrativo cumpla con lo propuesto en el plan
estratégico de la Unidad
12 Implementa mecanismos de control para asegurar que el personal administrativo
de la Unidad cumpla sus responsabilidades laborales
13 Promueve la simplificación de los procesos administrativos
14 Hace uso efectivo y eficiente de los recursos financieros
15 Genera condiciones para la adecuada utilización de los materiales
16 Genera condiciones para el mantenimiento y la renovación de equipos
17 Genera condiciones para la adecuada utilización y mantenimiento de las
instalaciones
18 Promueve en el personal administrativo su cargo el cumplimiento de la normativa
universitaria
19 Ejecuta las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal administrativa
de la Unidad no cumple con las obligaciones laborales que les corresponde
20 En sus acciones, demuestra conocimiento de la normativa universitaria
21 Promueve el compromiso del personal administrativo con los principios y valores
del Estatuto Orgánico
22 Recluta personal administrativo eficiente y efectivo
23 Ofrece una adecuada inducción al nuevo personal administrativo
24 Promueve la evaluación del personal administrativo
25 Utiliza los resultados de la evaluación para promover la mejora de las labores del
personal administrativo
26 Propicia la formación permanente y actualización del personal administrativo
27 Promueve la descentralización, delegando responsabilidades en el personal
administrativo y docente
28 Ejerce una actitud de liderazgo dentro de la Unidad
29 En sus relaciones personales demuestra respeto a las diferencias de género, etnia,
credo religioso e ideología
30 Transmite entusiasmo y confianza al personal docente de la Unidad
31 Transmite entusiasmo y confianza al personal administrativo de la Unidad
32 Realiza una adecuada coordinación de labores con el personal administrativo
33 Genera condiciones favorables para que el personal administrativo participe en la
toma de decisiones de la Unidad
34 Cumple con la dedicación de tiempo contratado con la Unidad
35 Da seguimiento al progreso del plan estratégico de la Unidad
36 Ejerce las potestades de superior jerárquico inmediato del personal a su cargo
37 Se percibe como una figura de autoridad en la Unidad Académica
El director(a) o decano(a) bajo evaluación… NA 1 2 3 4 5
38 Promueve el uso efectivo de la tecnología en los procesos administrativos
39 Promueve el mejoramiento permanente de los servicios administrativos
40 En su gestión, responde con proactividad e innovación a los problemas y cambios
en el entorno
41 Utiliza los datos institucionales para mejorar los procesos y los servicios de la
Unidad Académica
42 Elabora el presupuesto conforme a las prioridades definidas en el plan estratégico
43 Planifica las labores de la Unidad de acuerdo a las prioridades definidas en el plan
estratégico
44 Promueve el desarrollo de estrategias para retener a los estudiantes hasta que
completen su grado
45 Impulsa acciones que contribuyan a la formación integral de los estudiantes
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Comentarios adicionales: _________________________________________________________
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………………………………………………………………………………………………………
Muchas gracias
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
Centro de Evaluación Académica
Cuestionario de Evaluación de la Gestión Universitaria
dirigido a estudiantes
Estimada estudiante/Estimado estudiante
Una institución de educación superior está obligada a revisar aspectos de organización,
estructuras organizativas y procesos de gestión, con el fin de adelantarse a los cambios que se
generan en la sociedad actual. Una adecuada gestión universitaria, garantiza el cumplimiento
óptimo de la misión institucional, asegurando la enseñanza y formación de gran calidad.
En este sentido, es importante evaluar a quienes ocupan cargos directivos, para valorar su
capacidad de gestión, es decir, su capacidad para dirigir y planificar con visión de largo plazo,
organizar el trabajo académico y estimular al personal para obtener logros de alta calidad y el
manejo apropiado de variables tales como el conocimiento del entorno.
Dado lo anterior, y en consonancia con lo establecido por el Reglamento de Régimen Académico
y Servicio Docente, le solicitamos responder a las siguientes preguntas con respecto a la labor
desarrollada por:
Las respuestas que usted proporcione serán confidenciales.
Muchas gracias
Valore cada uno de los siguientes enunciados, utilizando una escala de 1 a 5, en la cual 1 es la
nota más baja y 5 la más alta. Utilice la casilla “NA” cuando el enunciado no se aplique a la
situación o usted no tenga suficiente información para responder.
El director(a) o decano(a) bajo evaluación… Valoración
NA 1 2 3 4 5
1 Ofrece espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del estudiantado de la
Unidad
2 Muestra actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el estudiantado
3 Demuestra interés y comprende los problemas que pueden estar afectando al
estudiantado de la Unidad
4 Atiende efectivamente las dudas y reclamos del estudiantado de la Unidad
5 Valora y respeta opiniones e ideas diferentes a las suyas
6 Genera condiciones para la adecuada utilización y mantenimiento de las
instalaciones
7 Promueve el compromiso del estudiantado con los principios y valores del
Estatuto Orgánico
8 Sigue lo indicado en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil para
atender reclamos del estudiantado
El director(a) o decano(a) bajo evaluación… NA 1 2 3 4 5
9 Promueve pasantías estudiantiles con diversos sectores (nacional e internacional)
10 Promueve la organización del proceso de inducción de los estudiantes
11 Ejerce una actitud de liderazgo dentro de la Unidad
12 Transmite entusiasmo y confianza al estudiantado de la Unidad
13 Divulga los logros obtenidos por docentes y estudiantes de la Unidad
14 Se percibe como una figura de autoridad en la Unidad Académica
15 En sus relaciones personales demuestra respeto a las diferencias de género, etnia,
credo religioso e ideología
16 Promueve el desarrollo de estrategias para retener a los estudiantes hasta que
completen su grado
17 Impulsa acciones que contribuyan a la formación integral de los estudiantes
18 Genera condiciones favorables para la participación estudiantil en la toma de
decisiones de la Unidad
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Comentarios adicionales: _________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
………………………………………………………………………………………………………
Muchas gracias
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
Centro de Evaluación Académica
Cuestionario de Evaluación de la Gestión Universitaria
dirigido a la jefatura
Estimada señora/Estimado señor:
Una institución de educación superior está obligada a revisar aspectos de organización,
estructuras organizativas y procesos de gestión, con el fin de adelantarse a los cambios que se
generan en la sociedad actual. Una adecuada gestión universitaria, garantiza el cumplimiento
óptimo de la misión institucional, asegurando la enseñanza y formación de gran calidad.
En este sentido, es importante evaluar a quienes ocupan cargos directivos, para valorar su
capacidad de gestión, es decir, su capacidad para dirigir y planificar con visión de largo plazo,
organizar el trabajo académico y estimular al personal para obtener logros de alta calidad y el
manejo apropiado de variables tales como el conocimiento del entorno.
Dado lo anterior, y en consonancia con lo establecido por el Reglamento de Régimen Académico
y Servicio Docente, le solicitamos responder como superior jerárquico a las siguientes preguntas
con respecto a la labor desarrollada por:
Las respuestas que usted proporcione serán confidenciales.
Muchas gracias
Valore cada uno de los siguientes enunciados, utilizando una escala de 1 a 5, en la cual 1 es la
nota más baja y 5 la más alta. Utilice la casilla “NA” cuando el enunciado no se aplique a la
situación o usted no tenga suficiente información para responder.
El director(a) o decano(a) … Valoración
NA 1 2 3 4 5
1 Valora y respeta opiniones e ideas diferentes a las suyas
2 Promovió la simplificación de los procesos administrativos
3 Hizo uso efectivo y eficiente de los recursos financieros
4 Ejecutó las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal de la Unidad no
cumplió con las obligaciones laborales que les corresponde
5 En sus acciones, demostró conocimiento de la normativa universitaria
6 Siguió lo indicado en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil para
atender reclamos del estudiantado
7 Presentó informes de labores periódicos
8 Promovió la venta de servicios a diversos sectores (público o privado, nacional o
internacional)
El director(a) o decano(a)… NA 1 2 3 4 5
9 Promovió intercambios académicos del personal docente en diversos sectores
(nacional o internacional)
10 Promovió pasantías estudiantiles en diversos sectores (nacional e internacional)
11 Promovió redes de apoyo con otras instituciones de educación superior
universitaria
12 Promovió la evaluación del personal docente
13 Promovió la evaluación del personal administrativo
14 Planificó la formación de cuadros que reemplacen al personal docente que se
pensiona
15 Promovió la actualización permanente del currículo
16 Promovió en el personal docente la integración de la docencia, la investigación y
la acción social
17 Coordinó sus labores con las autoridades universitarias
18 Participó crítica y constructivamente cuando representó a la Unidad Académica
ante los organismos universitarios
19
Generó procesos de comunicación y planificación eficientes con otras instancias
universitarias (unidades académicas, OPLAU, Consejo Universitario, Rectoría,
otros)
20 Ejerció una actitud de liderazgo dentro de la Unidad
21 En sus relaciones personales demuestra respeto a las diferencias de género, etnia,
credo religioso e ideología
22 Cumplió con la dedicación de tiempo contratado con la Unidad
23 Dio seguimiento al progreso del plan estratégico de la Unidad
24 Divulgó los logros obtenidos por docentes y estudiantes de la Unidad
25 Ejerció las potestades de superior jerárquico inmediato del personal a su cargo
26 Se percibió como una figura de autoridad en la Unidad Académica
27 En su gestión, respondió con proactividad e innovación a los problemas y cambios
en el entorno
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Comentarios adicionales: _________________________________________________________
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………………………………………………………………………………………………………
Muchas gracias
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
Centro de Evaluación Académica
Cuestionario de Evaluación de la Gestión Universitaria
Autoevaluación
Estimada señora/Estimado señor:
Una institución de educación superior está obligada a revisar aspectos de organización,
estructuras organizativas y procesos de gestión, con el fin de adelantarse a los cambios que se
generan en la sociedad actual. Una adecuada gestión universitaria, garantiza el cumplimiento
óptimo de la misión institucional, asegurando la enseñanza y formación de gran calidad.
En este sentido, es importante evaluar a quienes ocupan cargos directivos, para valorar su
capacidad de gestión, es decir, su capacidad para dirigir y planificar con visión de largo plazo,
organizar el trabajo académico y estimular al personal para obtener logros de alta calidad y el
manejo apropiado de variables tales como el conocimiento del entorno.
Dado lo anterior, y en consonancia con lo establecido por el Reglamento de Régimen Académico
y Servicio Docente, le solicitamos responder a las siguientes preguntas con respecto a la labor
desarrollada por usted como directora o director de:
Las respuestas que usted proporcione serán confidenciales.
Muchas gracias
Valore cada uno de los siguientes enunciados, utilizando una escala de 1 a 5, en la cual 1 es la
nota más baja y 5 la más alta. Utilice la casilla “NA” cuando el enunciado no se aplique a la
situación o usted no tenga suficiente información para responder.
Usted, como director(a) o decano(a)… Valoración
NA 1 2 3 4 5
1 Promovió un ambiente de trabajo en el que se desarrollaran relaciones humanas
efectivas y armoniosas
2 Promovió la integración entre el personal docente y administrativo de la Unidad
3 Fomentó un clima de respeto en los espacios académicos
4 Fomentó un clima de respeto en los espacios administrativos
5 Ofreció espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del personal docente
de la Unidad
6 Ofreció espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del personal
administrativo de la Unidad
7 Ofreció espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del estudiantado de
la Unidad
8 Mostró actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el personal
docente de la Unidad
Usted, como director(a) o decano(a)… NA 1 2 3 4 5
9 Mostró actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el personal
administrativo de la Unidad
10 Mostró actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el estudiantado
11 Mostró comprensión hacia los problemas que afectan al personal docente a su
cargo
12 Mostró comprensión hacia los problemas que afectan al personal administrativo a
su cargo
13 Mostró interés y comprende los problemas que pueden estar afectando al
estudiantado de la Unidad
14 Atendió efectivamente las dudas y reclamos del personal docente a su cargo
15 Atendió efectivamente las dudas y reclamos del personal administrativo a su cargo
16 Atendió efectivamente las dudas y reclamos del estudiantado de la Unidad
17 Buscó solución a los problemas de relaciones humanas que pudieran existir entre
el personal docente de la Unidad
18 Buscó solución a los problemas de relaciones humanas que pudieran existir entre
el personal administrativo de la Unidad
19 Valoró y respetó opiniones e ideas diferentes a las suyas
20 Promovió la participación de docentes, estudiantes y personal administrativos en
el diseño del plan estratégico de la Unidad.
21 Veló para que el personal docente cumpliera con lo propuesto en el plan
estratégico de la Unidad
22 Veló para que el personal administrativo cumpliera con lo propuesto en el plan
estratégico de la Unidad
23 Implementó mecanismos de control para asegurar que el personal docente de la
Unidad cumpliera sus responsabilidades laborales
24 Implementó mecanismos de control para asegurar que el personal administrativo
de la Unidad cumpliera sus responsabilidades laborales
25 Promovió la simplificación de los procesos administrativos
26 Hizo uso efectivo y eficiente de los recursos financieros
27 Generó condiciones para la adecuada utilización de los materiales
28 Generó condiciones para el mantenimiento y la renovación de equipos
29 Generó condiciones para la adecuada utilización y mantenimiento de las
instalaciones
30 Promovió en el personal docente a su cargo el cumplimiento de la normativa
universitaria
31 Promovió en el personal administrativo su cargo el cumplimiento de la normativa
universitaria
32 Ejecutó las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal docente de la
Unidad no cumplió con las obligaciones laborales que les corresponde
33 Ejecutó las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal administrativo
de la Unidad no cumplió con las obligaciones laborales que les corresponde
34 En sus acciones, cumplió con lo establecido por la normativa universitaria
35 Promovió el compromiso del personal docente con los principios y valores del
Estatuto Orgánico
36 Promovió el compromiso del personal administrativo con los principios y valores
del Estatuto Orgánico
37 Promovió el compromiso del estudiantado con los principios y valores del
Estatuto Orgánico
Usted, como director(a) o decano(a)… NA 1 2 3 4 5
38 Siguió lo indicado en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil para
atender reclamos del estudiantado
39 Presentó informes de labores periódicos
40 Promovió la venta de servicios a diversos sectores (público o privado, nacional o
internacional)
41 Promovió intercambios académicos del personal docente con diversos sectores
(nacional o internacional)
42 Promovió pasantías estudiantiles con diversos sectores (nacional e internacional)
43 Promovió redes de apoyo con otras instituciones de educación superior
universitaria
44 Reclutó personal administrativo eficiente y efectivo
45 Ofreció una adecuada inducción al nuevo personal docente
46 Ofreció una adecuada inducción al nuevo personal administrativo
47 Promovió la organización del proceso de inducción de los estudiantes
48 Promovió la evaluación del personal docente
49 Promovió la evaluación del personal administrativo
50 Utilizó los resultados de la evaluación para promover la mejora de las labores del
personal docente
51 Utilizó los resultados de la evaluación para promover la mejora de las labores del
personal administrativo
52 Propició la formación permanente y actualización del personal docente
53 Propició la formación permanente y actualización del personal administrativo
54 Planificó la formación de cuadros que reemplacen al personal docente que se
pensiona
55 Promovió la actualización permanente del currículo de acuerdo a las necesidades
sociales del país
56 Promovió la actualización permanente del currículo de acuerdo a las tendencias
modernas de la disciplina
57 Fomentó iniciativas de innovación docente en los procesos de enseñanza-
aprendizaje
58 Coordinó para que otras Unidades Académicas ofrecieran los cursos de servicio
que se requieren
59 Promovió la participación del profesorado de la Unidad en proyectos de acción
social
60 Promovió la participación del profesorado de la Unidad en proyectos de
investigación
61 Promovió en el personal docente la integración de la docencia, la investigación y
la acción social
62 Coordinó sus labores con las autoridades universitarias
63 Participó crítica y constructivamente cuando representó a la Unidad Académica
ante los organismos universitarios
64
Generó procesos de comunicación y planificación eficientes con otras instancias
universitarias (unidades académicas, OPLAU, Consejo Universitario, Rectoría,
otros)
65 Promovió la descentralización, delegando responsabilidades en el personal
administrativo y docente
Usted, como director(a) o decano(a)… NA 1 2 3 4 5
66 Ejerció una actitud de liderazgo dentro de la Unidad
67 Transmitió entusiasmo y confianza al personal docente de la Unidad
68 Transmitió entusiasmo y confianza al personal administrativo de la Unidad
69 Transmitió entusiasmo y confianza al estudiantado de la Unidad
70 Realizó una adecuada coordinación de labores con el personal docente
71 Realizó una adecuada coordinación de labores con el personal administrativo
72 Generó condiciones favorables para que el personal docente participara en la toma
de decisiones de la Unidad
73 Generó condiciones favorables para que el personal administrativo participara en
la toma de decisiones de la Unidad
74 Cumplió con la dedicación de tiempo contratado con la Unidad
75 Dio seguimiento al progreso del plan estratégico de la Unidad
76 Divulgó los logros obtenidos por docentes y estudiantes de la Unidad
77 Ejerció las potestades de superior jerárquico inmediato del personal a su cargo
78 Se percibió como una figura de autoridad en la Unidad Académica
79 Promovió el uso efectivo de la tecnología en los procesos administrativos
80 Promovió el mejoramiento permanente de los servicios administrativos
81 En su gestión, respondió con proactividad e innovación a los problemas y cambios
en el entorno
82 Utilizó los datos institucionales para mejorar los procesos y los servicios de la
Unidad Académica
83 Elaboró el presupuesto conforme a las prioridades definidas en el plan estratégico
84 Planificó las labores de la Unidad de acuerdo a las prioridades definidas en el plan
estratégico
85 Promovió el desarrollo de estrategias para retener a los estudiantes hasta que
completen su grado
86 Impulsó acciones que contribuyan a la formación integral de los estudiantes
87 Generó condiciones favorables para la participación estudiantil en la toma de
decisiones de la Unidad
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Comentarios adicionales: _________________________________________________________
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Muchas gracias
Teléfono: (506) 2511-1220 Sitio Web: www.cea.ucr.ac.cr Correo Electrónico: cea@ucr.ac.cr
6 de noviembre de 2019
CEA-XXX-2019
Señor
DDS, MSD Ottón Fernández López
Presidente
Comisión de Régimen Académico
Estimado señor:
Asunto: Nota Dirección Académica Superior de ….
En concordancia con lo establecido en el inciso f del artículo 47 del Reglamento de Régimen Académico y Servicio Docente, se adjunta el resultado de la calificación de la actividad docente de la siguiente persona:
Nombre:
Unidad Académica:
Calificación:
Esta información se basa en los estudios realizados por la Sección Técnica de Evaluación Académica del Centro de Evaluación Académica.
Atentamente,
Dra. Marlen León Guzmán
Vicerrectora
Vicerrectoría de Docencia
Dra. Flora Salas Madriz
Directora
Centro de Evaluación Académica
lkv
C. Archivo