Saúl Fernández Acuña Sociólogo Universidad Nacional de Colombia, Esp. Desarrollo Humano

Instructor Bio-Ética, Miembro de Acrip – Colombia &

Escuela Internacional «Carlos Lleras Restrepo» DCC

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La violencia que se ejerce sobre los niños es devuelta luego a la sociedad… Un niño

castigado y humillado en nombre de la educación interioriza muy pronto el

lenguaje de la violencia y la hipocresía y lo interpreta como el único medio de

comunicación eficaz. A, Miller, El Origen del Odio

El matoneo en nuestra sociedad es un tema de gran controversia, puesto que es una problemática en aumento en los centros educativos, sin dejar de lado que es un fenómeno que siempre ha existido, solo que antes no se veía con tanto interés como ahora, sumado a esto se encuentra la propagación de los medios de comunicación, los cuales se han encargado de llevar de manera cotidiana casos alarmantes y de alto impacto social.

¿CUÁL ES LA REALIDAD NACIONAL CON AL MATONEO VIRTUAL?

Intimidación virtual (cyberbullying): Cuando alguien agrede a otro de manera permanente a

través de medios electrónicos y/o redes sociales.

MATONEO ES LA CARA CRUEL DE LAS REDES SOCIALES. Recientes casos de personalidades públicas pretenden intimidar y debilitar

a los demás. Responder con asertividad se impone. Por NATALIA ESTEFANÍA BOTERO | Publicado el 30 de julio de 2014

Yhon, un nuevo caso de 'Cyberbullying' en Colombia Filtración de fotos privadas del joven prendió alarmas del matoneo virtual. Aprendan cómo evitarlo.

A su vez, la investigación muestra que en los colegios de estratos altos se recurre más al hostigamiento y calumnia por redes sociales, estando en primer lugar Facebook, seguido de Twitter y Youtube y WhatsApp.

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COLOMBIA REGISTRA LAS MÁS ELEVADAS CIFRA

Este contenido ha sido publicado originalmente en Vanguardia.com en la siguiente dirección: http://www.vanguardia.com/actualidad/colombia/148157-colombia-es-uno-de-los-paises-con mayores-cifras-de-matoneo..

Enrique Chaux,, Colombia 1 de cada 5 estudiantes son víctimas del matoneo en todas sus formas y que este problema presenta unas cifras elevadas en las regiones caracterizadas por la presencia del conflicto armado.

“Las cifras que manejamos en Colombia son más altas que los promedios mundiales, son relativamente cercanas a los promedios latinoamericanos, que a su vez son los más altos en comparación con las demás zonas del mundo”, concluye Enrique.

ANALISIS DE LOS RIESGOS POR LA

WED FRENTE AL MATONEO

83% de los niños habría mentido sobre su edad para ingresar a una de estas páginas.

42% de los niños se hace pasar como mayor de edad

para poder ingresar a las redes sociales. Una de las REDES más apetecidas por los colombianos en general incluyendo a los nin@s es el Facebook, el cual paradójicamente restringe su uso para los menores de 13 años.

Muchos de estos jóvenes son niños que han falsificado sus datos personales para poder entrar a esta red social.

Redes sociales como Facebook o MySpace son la nueva arma para el 'matoneo' o acoso en los colegios.

El Grupo de Delitos Informáticos de la Policía reconoce que el tema es tan preocupante que durante el primer semestre del año se recibieron 435 denuncias, de todo el país.

¿Qué se ha Hecho…..?

Nosotros…. ¿Hemos visto, hemos vivido, hemos callado?

CASO 1:

Santiago, un pequeño de diez años, quiso abrir una red social a su nombre al ver que su hermana mayor, Sara, jugaba, ponía fotos y se divertía chateando con algunos de sus amigos.

Aunque al principio sus padres se negaron, la presión del niño fue tan fuerte que terminaron aceptando. Pero lo que empezó como una fuente de diversión infantil se convirtió en un dolor de cabeza para él y toda su familia: hostigamiento escolar y hasta adicción a la red social hicieron que el niño tuviera serios problemas escolares, sociales y familiares. Las redes sociales, sin supervisión

de los padres, puede convertirse en una situación muy difícil de manejar para los niños.

CASO 2: Seth Walsh, alumno del Jacobsen Middle School en Tehachapi, California, es una más de las víctimas fatales del 'bullying'. El niño de 13 años era constantemente agredido por sus compañeros de escuela por ser gay. La tortura emocional a la que fue sometido Seth llevó al adolescente a intentar quitarse la vida colgándose de un árbol en el patio trasero de su casa. Aunque Seth sobrevivió al intento de suicidio, finalmente murió en el hospital a causa de sus lesiones. CASO 3: Glenda Monster, menor brasileña fanática de Lady Gaga, se habría suicidado en el día de San Valentín después del acoso y burlas de sus compañeros, justamente por su afición a la artista. Su último trino fue "#MonsterOff forever" (Monstruo apagado para siempre. Gaga le dice 'monstruos' a sus fans). "Sé que los voy a hacer es un gran pecado, pero no voy a evitarlo, no después de lo que me pasó ayer", dijo. El tema causó tanta conmoción que llegó a ser tema del momento ('trending topic') en Twitter con las palabras "R.I.P. Glenda Monster".

CASO 4:

El caso de Tommy Jordan III también es recordado en las redes sociales. Después de leer un comentario escrito por su hija de quince años en Facebook, que lo hacía quedar mal y que tenía un mensaje de odio hacia él, disparó al computador a manera de venganza, video que fue subido en Youtube y que cuenta con más de 33 millones de visitas, tiene casi 284 mil comentarios y más de 360 mil 'me gusta' y 37 mil 'no me gusta'.

En estos casos por lo general se envían mensajes de texto intimidatorios, se utilizan mecanismos para humillar y denigrar a los compañeros como páginas web, blogs, el

correo electrónico, fotos digitales o videos

con anotaciones burlonas y hasta publicación de falsos rumores que afectan la honra de alguien en las páginas de redes sociales.

CONSIDERACIONES PARA QUE EXISTA

CUALQUIER TIPO DE MATONEO

Los episodios de hostigamiento deben darse entre compañeros del colegio.

Se presentarse en un marco desequilibrio del poder.

Que sea un fenómeno reiterativo. Que sea intimidatorio.

(Olweus, 2006).

CLAVES PARA EVITAR EL MATONEO VIRTUAL

Desconfíen del envío de mensajes directos por Twitter o cualquier otra red que utilice este mecanismo. Cuando dan clic en mensajes como: "Alguien está diciendo cosas horribles de ti", es posible que estén descargando programas centrados en buscar contraseñas, números de tajetas bancarias, entre otros.

Tomarse una foto desnudo o en condiciones similares

no es una muestra de amor, cariño o chiste. No caigan en este tipo de acciones comunes en menores y adultos.

Cambien y protejan al máximo sus contraseñas, para evitar que alguien más acceda a ellas con fines dañinos. Parte de la protección consiste en no compartirlas con nadie o en verificar el cierre de sesiones en lugares públicos como los cibercafé.

Traten a los menores no como menores, sino como

tutores. Pídanles a sus hijos, primos, sobrinos, ser sus maestros en redes sociales. Por ejemplo: "Hijo, enséñame como postear, agregar amigos, subir fotos". En medio de todo esto se genera un diálogo interesante y quien lo acompañe se dará cuenta de los vacios con los que cuenta el menor.

Cuiden su teléfono celular, no le instalen aplicaciones o programas si no saben exactamente la procedencia del fabricante.

Permanezca actualizado sobre gusanos en redes sociales. Los gusanos se activan cuando alguien da clic en una URL o carpeta compartida.

Actualicen los antivirus. De nada vale tenerlo sino se actualiza.

Denuncien una aplicación o programa si es afectado por ésta.

PRINCIPIOS DE ACCIÓN

FUNDAMENTALES

• La principal responsabilidad para parar el Bullying está en los

adultos, NO en los estudiantes (la mediación está

contraindicada).

• El colegio tiene que dar un mensaje claro, directo y coherente

de que ningún tipo de Bullying será aceptado.

• El programa se convierte en algo central de la vida cotidiana

del colegio (no es algo secundario).

• Los alumnos tienen que saber y comprender qué es el Bullying

(formas, consecuencias, etc.).

NO ES UN TRABAJO DE UNO SOLO O DE DOS ES

DE UN COMITÉ!!!!!

Utilice a lo menos 1 hora a la semana para trabajar temas de violencia y convivencia:

◦Grupos de reflexión y conversación/Circulo de tiempo.

◦ Análisis de videos.

◦Debates.

◦ “Círculos de confianza”.

SUGERENCIAS

Fortalecimiento y sistematización de lo logrado y no logrado

Recopilación de acciones y materiales susceptibles de ser transferidos a otros

contextos: talleres de sensibilización para profesores, “jornadas de convivencia

escolar”, “laboratorio pedagógico”, uso de voluntarios jóvenes (rol de modelos),

factores protectores como actividades de tiempo libre, técnicas como “semilleros de

convivencia” y “territorios de paz”

SUGERENCIAS

NO PODEMOS CAMBIAR TODO

LO QUE ENFRENTAMOS, PERO

MIENTRAS NO LO

ENFRENTAMOS NO PODREMOS

CAMBIAR NADA James Baldwin

MUCHAS GRACIAS!!