REUNIÓ PEDAGÒGICA CURS 2012-2013

1RA LES SERPS (COBRES)1R B ELS MAGS

ORDRE DEL DIA

BENVINGUDA I INTRODUCCIÓLA NOSTRA ESCOLAEL TREBALL PER PROJECTESEL TREBALL PER AMBIENTS D’APRENENTATGECONTINGUTS DE LLENGUA I MATES

COM ELS TREBALLEM A L’AULA COM ELS PODEM REFORÇAR A CASA

RUTINESDEURESPRECS I PREGUNTES

LA NOSTRA ESCOLA

Treballem per projectes i ambients d’aprenentatge ja que es fomenta el treball competencial, base de la nova LOE 2/2006, de 3 maig (Decret 142/2007 del 26 de juny).

Cada vegada hi ha més escoles, exemples: El Cau de la Guineu (Corbera), La Sínia (Molins de Rei), Pau Vila ( Esparreguera)...

Avantatges: destaquem que treballem a partir de les necessitats i motivacions de l’alumnat. I que l’alumne construeix el seu propi aprenentatge.

EL TREBALL PER PROJECTES

LLENGUA CATALANA

LLENGUA CASTELLANA

MATEMÀTIQUES

ANGLÈSPROJECTES

EXPRESSIÓARTÍSTICA

EDUCACIÓ FÍSICA

MEDI

EL TREBALL PER AMBIENTS D’APRENENTATGE

QUÈ SÓN?És una MILLORA EN la manera d’organitzar

els alumnes, l’espai i els materials per tal de propiciar i construir un lloc d’aprenentatge lliure.

En aquest ambient l’infant és el protagonista i constructor del seu propi aprenentatge: investiga, prova, assaja, modifica, construeix, destrueix, parla, raona, explica, inventa...

EL TREBALL PER AMBIENTS D’APRENENTATGE

QUINS OBJECTIUS VOLEM ACONSEGUIR?Assolir progressivament les capacitats i

competènciesTreballar tots els continguts de cada etapa

seqüenciats per nivell ( CURRICULUM VISIBLE)

Tenir iniciativa, adquirir autonomia ( TAL COM TREBALLAVEM EL CURS PASSAT A L’ HORA DE RACONS) i establir unes relacions socials positives(PETITS GRUPS).

EL TREBALL PER AMBIENTS D’APRENENTATGE

COM ENS ORGANITZEM A PRIMER?

A l’aula hi ha 6 espais pels quals ha depassar l’alumne. En cada espai hi ha unmínim de 4 nens/es i un màxim de 5. En aquests espais es treballen continguts dellengua i matemàtiques delDecret 142/2007, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educacióprimària.

EL TREBALL PER AMBIENTS D’APRENENTATGE

COM S’INTRODUEIXEN ELS NOUS CONTINGUTS I EL MATERIAL MANIPULATIU? La primera setmana es fa una introducció i explicació del contingut a introduir ja sigui de llengua o matemàtiques. Es fan un seguit d’exercicis pràctics entre tots per veure ques’ha entès l’explicació. Un cop finalitzat aquest procés els alumnes passen a triar l'espai on volen anar.

COM SÓN LES RUTINES?

A primera hora del matí s’els reparteix la graella i ells/elles trien on volen anar. Cada espai d’aprenentatge té la sevacorresponent feina que han de fer amb ajuda del material manipulatiu quetenen a l’abast.

EL TREBALL PER AMBIENTS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS DE CATALÀ

PARLAR I CONVERSARESCOLTAR I COMPRENDRELLEGIR I COMPRENDREESCRIUREDIMENSIÓ LITERÀRIA

PARLAR I CONVERSAR

A L’ESCOLA A CASA

- Conversa dinant, sopant...

- Preparant les exposicions orals

- Què hem fet avui?

ASSAMBLEES

EXPOSICIONS ORALS

ESCOLTAR I COMPRENDRE

A L’ESCOLA A CASA

ESCOLTANT LES EXPLICACIONS A L’AULA

EXPLICAR CONTES, DESCRIPCIONS, I DESPRÉS FER ACTIVITATS DE COMPRENSIÓ.

VEURE VÍDEOS SOBRE EL PROJECTE

EXPLICAR CONTES ALS NENS I NENES

L’HORA DEL CONTE A LA BIBLIOTECA

ANAR AL CINEMA I AL TEATRE

APROFITAR LA TV PER FER PREGUNTES DE COMPRENSIÓ

LLEGIR I COMPRENDREA L’ESCOLA ( LLETRA DE

PAL I LLIGADA)

A CASA ( LLETRA DE PAL I

LLIGADA)

HORES DE LECTURA A L’AULA

INICI PLA LECTOR

PRÉSTEC DE BIBLIOTECA D’AULA

COM FUNCIONA?

TALLER DE BIBLIOTECA

LECTURA TEXTOS SOBRE EL PROJECTE I EXERCICIS DE COMPRENSIÓ

QUE ELS NENS ENS VEGIN LLEGIR

REVISTES INFANTILS

DEIXAR NOTES ALS NENS PERQUÈ LES LLEGEIXIN

PRÉSTEC DE LA BIBLIOTECA DEL POBLE

ESCRIUREA L’ESCOLA ( LLETRA DE

PAL I LLIGADA)

A CASA( LLETRA DE PAL I

LLIGADA)

AMBIENTS D’APRENENTATGE

ESCRIURE PARAULES I FRASES RELACIONATS AMB EL PROJECTE

NOTES A L’AGENDA

BÚSTIA D’AULA

ESCRIURE MISSATGES

DIARI PERSONAL

AJUDAR A FER LA LLISTA DE LA COMPRA

ESCRIURE POSTALS, MAILS,...

DIMENSIÓ LITERÀRIA

A L’ESCOLA A CASA

- PODEM FER TOT EL QUE HEM PROPOSAT A ESCOLTAR I COMPRENDRE

POEMES I DITES DE LES DIFERENTS ESTACIONS DE L’ANY

ENDEVINALLES A L’AULA

FESTA DE SANT JORDI

ESCOLTAR CONTES

CONTINGUTS DE MATES

NUMERACIÓ I CÀLCULRELACIONS I CANVIESPAI I FORMAMESURAESTADÍSTICA I ATZAR

NUMERACIÓ I CÀLCUL

A L’ESCOLA A CASARECTA NUMÈRICA

DESENES I UNITATS

RAPIDESA DE CÀLCUL

ÚS DE LA CALCULADORA

ÚS DEL CALENDARI

CONTAR COSES DE LA VIDA QUOTIDIANA ( SUMAR I RESTAR)

JOCS AMB L’ORDINADOR

WWW.EDU365.CAT

RELACIONS I CANVI

A L’ESCOLA A CASA - QUÈ HAS FET AVUI A

L’ESCOLA?

( ABANS, DESPRÉS I FINALMENT)

- RUTINES DE LA VIDA DIÀRIA.

(ARA FEM AIXÒ, DESPRÉS,...)

- PLANTEJAR ENIGMES O PREGUNTES SOBRE OBJECTES QUOTIDIANS.

SEQÜÈNCIES TEMPORALS

SÈRIES GEOMÈTRIQUES

SÈRIES NUMÈRIQUES

ESPAI I FORMA

A L’ESCOLA A CASALÍNEES OBERTES I TANCADES I COSSOS GEOMÈTRICS

GAUDÍ

INTERPRETACIÓ DE PLÀNOLS

LABERINTS

IDENTIFICAR COSSOS I FIGURES GEOMÈTRIQUES EN OBJECTES DE LA REALITAT

INTERPRETAR PLÀNOLS DELS LLOCS ON ANEM

MESURA

A L’ESCOLA A CASAMESUREM AMB PAMS, PEUS I PASSES

MESUREM QUAN FA UNA COBRA

CALENDARI I RELLOTGE

ÚS DEL CALENDARI

METRE PER MESURAR EL CREIXEMENT

APROFITAR SITUACIONS QUOTIDIANES PER MESURAR

ESTADÍSTICA I ATZAR

A L’ESCOLA A CASAPOSSIBLE O IMPOSSIBLE EN SITUACIONS DE LA VIDA QUOTIDIANA

JUGAR A JOCS ON HI INTERVINGUI L’ATZAR.

ESTADÍSTICA DELS ANIVERSARIS DE LA CLASSE

ESTADÍSTICA DEL TEMPS I DE LA TEMPERATURA

RUTINES

ÚS DE L’AGENDACARPETA I MOTXILLACÀRRECS ( TEMPS TEMPERATURA,

PISSARRA, BIBLIOTECA…)REGISTRE DE DEURESRESPECTE NORMESCONVIVÈNCIA ( ASSEMBLEES , RESOLUCIÓ

DE CONFLICTES,...)

DEURES

ELS DIVENDRES DONAREM ALGUNA FEINETA PER FER A CASA RELACIONADA AMB ELS CONTINGUTS QUE HEM TREBALLAT DURANT LA SETMANA.

POT SER QUE HI HAGI SETMANES QUE ELS NENS NO TINGUIN FEINETES.

RECORDEU QUE HAN DE TENIR LA CARPETA A L’AULA EL DIVENDRES PER SI HI HA ALGUNA FEINETA.

FER UN PETIT COMENTARI DE COM HA ANAT LA FEINETA ( SI HA TINGUT MOLTES DIFICULTATS, SI S’ HA ANGOIXAT,…)

PRECS I PREGUNTES

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!