Post on 19-Oct-2015
ATENAS ESTUDIOS SUPERIORES
PROYECTO
Quertaro Vive A Travs De Los Concheros
CARRERAS
Pedagoga
Puericultura y Educacin Infantil
INTEGRANTES
Acosta Hernndez Sandra Paola
Cabrera Pozos Lilia Karina
Chiappini Vega Mara Alejandra
Childres Escobar Nancy
Hervert Rosas Alejandra
Lara Luna Karolina
Lara Moreno Ana Karen
Lpez Cruz Mnica Betsy
Lpez Prez Guadalupe
Molina Gmez Nancy Ana Luisa
Morn Paz Adara Yosalina
Parra Gachuzo Vanessa
Rubio Cabrera Deysi Yadira
Vizcaino Balmori Mariana
Viernes 18 de Octubre de 2013
Santiago de Quertaro, Qro.
Quertaro vive a travs los concheros
El siguiente proyecto est inspirado en una de las tradiciones del estado de
Quertaro, el cual es sede de: La danza de los concheros. Dicha danza tiene sus inicios
en los aos 50s y es desde entonces, que los queretanos danzantes han transmitido
generacin tras generacin esa tradicin que es fuente de gran ingreso turista de
extranjeros y nacionales de otros estados. (Peralez, 2005)
Se decidi realizar una investigacin sobre el peso que hoy en da se le da a esta
tradicin, pues se cree que con el paso de los aos, las personas conocen la danza pero
no conocen en esencia su significado y origen.
Es por eso, que se decidi elaborar un taller que recupere y promueva la danza de
los concheros entre propios nativos queretanos as como forneos que visiten el estado o
comiencen a residir en l. Para que a travs de ste, las personas se interesen no slo por
mirar y admirar la danza sino que ataan su significado al verlo, que entiendan la
importancia que tiene para los danzantes y que a su vez, transmitan lo que saben de ellos
a otras personas para realizar una cadena de conocimiento sobre los concheros.
Objetivos
General
Promover la danza de los concheros con los ciudadanos del municipio de Quertaro
por medio de un grupo, que replicar lo aprendido en tres presentaciones..
Particulares
a) Disear e implementar un taller para el beneficio de 25 personas.
b) Generar y/o construir una propuesta con los 25 beneficiados para promover el
taller.
Quertaro vive a travs los concheros
c) Dar tres presentaciones de la propuesta generada en tres diferentes espacios y
momentos: una primaria, un espacio pblico y la semana interdisciplinaria.
Justificacin
Proyecto
La danza tiene un valor pedaggico importante, ya que, vinculada a la educacin,
tiene impacto en la adquisicin y desarrollo de numerosas habilidades, destrezas y
capacidades motrices, perceptivas, fsicas, de atencin, memoria y creatividad, as como
el fomento del sentido artstico a travs de la creacin o generacin de coreografas e
incluso en el proceso, incidir en el proceso de socializacin del individuo.
Para Cuauhtmoc Njera, titular de Danza de La UNAM (2011) el arte es de
vital importancia en la educacin, como generador del desarrollo de la expresin
creativa. Desde la infancia, la formacin debe estar encaminada al arte y la cultura.
Por esto es que se buscar incidir en la poblacin infantil de Quertaro.
Pero para que todo esto suceda, se necesita tener una motivacin para orientarse
hacia la danza, es decir, algo que incite a la persona a bailar; es por esto que en el
proyecto se busca la promocin de la danza, pero en un sentido de conocer los orgenes
de esta, el cmo, cundo, dnde y por qu se danza; para que de esta forma, se tenga un
conocimiento ms amplio de la importancia de las danzas.
Especficamente se realizar el proyecto con base en la danza de los concheros,
ya que tiene una importancia cultural, al ser una danza que data de cientos de aos y an
se conserva.
Materias
Quertaro vive a travs los concheros
Puericultura: La relacin que hay entre puericultura y danzas es que por medio de estas
el nio se puede estimular para que tenga una buena coordinacin corporal y un mejor
integro psicosocial.
Pedagoga: Que no es para un pblico en especfico, sino que va dirigido a toda la
poblacin en general.
Comunicacin y comunicacin educativa: A travs de la danza transmiten su historia sus
experiencias y el significado que tienen para ellos bailar para su Dios.
Infancia y valores: Su relacin con la danza de los concheros es que el nio se le va
adquiriendo y reforzando la enseanza de informacin por parte de los padres que van
transmitiendo de generacin en generacin y llevarlo a cabo a la prctica.
Desarrollo y aprendizaje: Se basan en una coreografa la cual lleva un desarrollo sobre
su historia y transmitir el aprendizaje de la danza a los espectadores.
Primeros auxilios: La persona que lo realice debe tener una salud estable para prevenir
alguna lesin y asegurarse que hagan un previo calentamiento fsico.
Puericultura 2: permite desarrollar en el nio los aspectos relacionados con la
psicomotricidad, destreza la simetra, el uso del espacio corporal, la socializacin y el
trabajo en equipo cuando se requiere.
tica profesional: explicar y fomentar los diferentes valores que involucran el
relacionarse con diferentes personas, fomentando el respeto y tolerancia hacia otra
cultura, en este caso los concheros.
Didctica I: promover el arte de ensear diferentes culturas a travs de la danza.
Quertaro vive a travs los concheros
Estimulacin temprana: activar la participacin del nio, permitindole aprender y
desarrollar habilidades sociales, de lenguaje y sobre todo de movimiento, de manera
cotidiana y significativa culturalmente.
Relaciones Humanas: impacta en el ser humano y como la idiosincrasia, las creencias, la
cultura familiar impactan en el nio, en el joven, en el adulto. El ser humano, a lo largo
de su vida socializa. La danza es un medio de expresin no verbal, que mediante el
vestuario, el baile, los ritmos, la msica y el cuerpo, socializa con las personas. Incita a
los nios, jvenes y adultos a socializar en un ambiente diferente al familiar o escolar,
adquiriendo nuevas creencias, normas y motivos, comprendiendo sentimientos,
pensamientos y situaciones sociales ms complejas.
Psicologa y educacin de la infancia I: abarca todo lo relacionado con la
psicomotricidad, principalmente la motricidad gruesa, as como todo lo relacionado con
el mbito social y emocional de los nios.
Introduccin a la psicologa educativa: La danza a travs de la psicologa educativa
busca la integracin de lo cognitivo junto a la efectivo y lo motriz as logrando un
proceso creativo.
Estadstica I: A travs de la estadstica se puede obtener informacin, que permita
identificar el comportamiento cultural de la sociedad y reflejar el panorama de la danza.
Introduccin a la educacin especial: La danza dentro de la educacin especial colabora
para potenciar otras capacidades permitiendo trabajar emociones, sentimientos e
inteligencias.
Teora de la psicognesis de la educacin: La danza tiene principios educativos de
psicomotricidad y tiene caractersticas como el equilibrio emocional, desarrollando la
percepcin.
Quertaro vive a travs los concheros
Modelos educativos en Amrica: La danza puede formar parte de un modelo educativo,
ya que tiene un mbito motor como socio afectivo.
Proceso didctico: La danza tiene validez en el proceso didctico a travs de su prctica
como la adquisicin y desarrollo de habilidades, creatividad, interaccin entre los
individuos.
Psicologa de la Infancia II: Buscar alguna teora de aprendizaje para saber de qu
manera podemos intervenir en cada uno de los nios para que puedan memorizar ms
rpido la coreografa.
Puericultura III: Permite desarrollar en el nio los aspectos relacionados con la
socializacin, trabajo en equipo, manejo de reglas y limites, cuidado del cuerpo a travs
de danzas y valorar tradiciones de su entorno.
Hbitos Personales y Didctica en el tiempo libre: Crear una rutina de ejercicios
mediante el baile para que usndolo de este modo, el baile pueda ser usado como
ejercicio y nos lleve a una vida saludable.
Administracin: Saber planear, organizar y administrar los das y las horas en las que se
va a trabajar, y la organizacin de hacer una coreografa con la poblacin con la que se
va a trabajar.
Didctica: Saber cmo y de qu manera ensear a una poblacin determinada una
coreografa y buscar tcnicas para que el proceso de aprendizaje sea ms rpido y
eficiente.
Estimulacin Temprana: Como saber aplicar la plasticidad cerebral, y en caso de los
nios sirve para una adecuada estimulacin.
Quertaro vive a travs los concheros
Nutricin Infantil: Los nios necesitan tener la nutricin adecuada para realizar la
actividad fsica que las danzas demandan.
Educacin Preescolar: Conocer el desarrollo de nio a travs de las tradiciones de danza
queretanas.
Evaluacin del Aprendizaje: Utilizar diferentes rubricas, para qu evaluar, qu evaluar y
la importancia de la observacin.
Observacin de la Prctica Docente: Poner en prctica diferentes tipos de observacin,
formulacin de objetivos, anlisis de resultados y tcnicas de presentacin.
Seminario de Tesis: Metodologa de la investigacin, formulacin de objetivos y
redaccin del documento en APA.
Metodologa del Juego: Estrategias que se pueden utilizar en nios y adultos y
observacin.
Seminario de Tesis II: esta asignatura ser de utilidad, para el desarrollo de la
investigacin, los mtodos, la organizacin y estructura del proyecto.
Investigacin Educativa II: esta asignatura estar incluida ya que el proyecto conlleva
un proceso educativo, el cual necesita investigarse y fundamentarse, y sobre todo para
determinar la importancia de la investigacin en cualquier proceso educativo.
Intervencin Pedaggica Profesional II: est asignatura estar incluida en la fase de
evaluacin de la promocin, es decir, para conocer mediante el contacto con los
beneficiaros los resultados del proyecto.
Quertaro vive a travs los concheros
Problemas actuales de la educacin en Mxico: esta asignatura se incluir en la
metodologa que utilizaremos, ya que se buscar que no caiga en los errores comunes y
contribuya a las problemticas en educacin.
Innovaciones en educacin: para el diseo de la propuesta educativa y pedaggica, ya
que se plantea que esta sea creativa e innovadora.
Modelos de formacin docente: esta asignatura ser importante para el proyecto en la
medida de que se considerarn los aspectos del pensamiento, el razonamiento y el
cuestionamiento dependiendo de la edad evolutiva de los beneficiarios.
Marco terico
Para nuestro proyecto se eligi el tema de la danza de Los concheros ya que se
nos hace muy importante e interesante para fomentar la cultura en la sociedad queretana.
Esta danza es de vital importancia en el estado, ya que actualmente es una tradicin de
este, debido a que sus orgenes se remontan aqu en el municipio, concretamente en el
barrio de San Francisquito.
En general existen muchas danzas de este tipo, pero decidimos elegir esta ya que
las dems se concentran en diferentes estados de la repblica y el objetivo de este
proyecto es que los habitantes de Quertaro se apropien de esta tradicin y conozcan
ms acerca de ella para que con esto, se logre conservar a travs del paso del tiempo y
tengan una visin diferente y objetiva acerca de ella.
El estado de Quertaro es reconocido como sede de la mesa central de las danzas
de concheros, cuentan los viejos que la danza, como la conocemos hoy, comienza a
realizarse desde 1531, cuando se libraba una encarnizada batalla en el cerro del
Sangremal, entre los otomies aliados al ejrcito espaol y los chichimecas, tribu que ms
se negaba a ser conquistada, en ese momento tuvo lugar un eclipse de sol, con sus
efectos y el polvo levantado por la lucha, se form en el cielo una gran cruz como de
cuatro varas de largo ya su lado el Seor Santiago, al ver esto, los espaoles se postraron
maravillados seguidos de los otomies y chichimecas gritando l es Dios, de ah sta
Quertaro vive a travs los concheros
palabra de batalla tan importante entre la comunidad conchera. Los chichimecas
comenzaron a danzar, para demostrar su respeto y veneracin.
La danza dej de realizarse durante muchsimos aos, segn el Capitn Heladio
Aguilln volvi a ser vigente hasta 1820 aproximadamente, cuando se llev a cabo
nuevamente.
La danza se realiza principalmente durante la fiesta de la
Santsima Cruz de los Milagros, que es la ms importante y
tiene lugar en el mes de septiembre, sin embargo, hay otras
fechas como la de El Seor de Esquipulas (en Danza tu
palabra: la danza de los concheros, 1962)
En Febrero o cuando son invitados por otros capitanes a acompaarlos en las diferentes
conquistas
Instrumentos para la danza
Los danzantes de la tradicin conocidos popularmente como concheros toman su
nombre del instrumento musical que usan. Una caja acstica hecha de una concha de
armadillo o un guaje en forma de mandolina, el cual mide aproximadamente 80cm de
largo y con el acompaan sus rituales.
Los concheros estn organizados en hermandades, cofradas o mayordomas.
Tienen su propia interpretacin del catolicismo popular, con un especial nfasis en el
culto a los antepasados, en el que estn mezclados elementos prehispnicos, rituales
pblicos y diurnos que se centran en la danza y en velaciones nocturnas y privadas en
honor de las nimas de muertos importantes para ellos.
Para mayor facilidad se le denomina concheros a los danzantes que, tienen ciertas
diferencias en el vestido, los instrumentos musicales y aun en los pasos, pero comparten
una serie de caractersticas comunes ; los concheros forman una especie de red de danza,
con relaciones muy complejas entre si y han sido conocidos tambin con los nombres de
Quertaro vive a travs los concheros
hermanos de la Santa Cuenta, hermanos de Arco y Flecha, apaches, danza azteca y
danza chichimeca, todos
Gonzlez (1962) todos conforman una sola gran
hermandad sellada por lazos de compadrazgo,
Ritual que obliga a sus miembros a una relacin de reciproco respeto y solidaridad,
independientemente del rango jerrquico del danzante.
Proceso que se lleva a cabo para realizar la danza
Los danzantes tienen la obligacin de presentarse a la velacin la noche anterior
a la fiesta, puesto que dice la consigna el que no vela, no es conchero, en ella se cantan
alabanzas hasta la madrugada, el capitn entrega las palabras (comisines) a quin se
encargar de la vigilancia, de los estandartes (rbolitos), a la sahumadora (encargada de
limpiar el espacio) ya quien se encargar de dar la palabra a quin llevar la danza. Por
la maana se sale de la casa del capitn danzando El paso de camino encabezado por
la sahumadora, las malinches, los capitanes y los estandartes. Una vez que se lleg al
lugar donde se colocarn, cada una de las Malinches forma junto con su fila, un crculo
contrario al de la otra, simulando la serpiente de Quetzalcoatl, formando crculos
concntricos, los msicos al centro, los estandartes en el crculo ms cercano al centro y
los dems formando los crculos necesarios.
Primero se la dar la palabra a algn capitn que saluda a los cuatro puntos
cardinales y despus casi por orden jerrquico a los que, el que tenga la obligacin, vaya
decidiendo. Solo se descansa unos minutos para tomar agua y luego se contina hasta
que el capitn d la orden de regresar al cuartel para comer, lo que se hace con
formacin disciplinada y paso de camino, de la misma manera se repite el mismo ritual
para continuar la danza en la tarde y terminarla por la noche.
Al finalizar, los encargados de las palabras, las regresan, todos los capitanes
agradecen la hospitalidad y el capitn general agradece la visita, con la promesa de
regresar el siguiente ao, si la Santsima Cruz lo permite.
Quertaro vive a travs los concheros
Atuendo
En sus orgenes el atuendo de los concheros era igual para hombres y mujeres,
pero con el tiempo se ha tendido a imitar el vestir caracterstico de las damas y
caballeros aztecas.
Actualmente, el atuendo bsico de la mujer es el huipil y la enaguilla. La sonaja y
los cascabeles o hueseras son smbolo crotlico que imita el sonido de la serpiente; las
plumas del copolli, penacho o corona son un smbolo solar, una bsqueda de la unin
con el corazn del cielo.
El atuendo masculino consta del taparrabos o maxtle, pectoral, rodilleras,
brazaletes, tilma o capa, faja, escudo, adems de la sonaja y el penacho.
Diseo.
Tipo de estudio.
Campos define el tipo de estudio como el esquema general o marco estratgico
que le da unidad, coherencia, secuencia y sentido prctico a todas las actividades que se
emprenden para buscar respuesta al problema y objetivos planteado.
Los estudios experimentales son utilizados en estudios clnicos o biomdicos; se
caracterizan por la introduccin y manipulacin del factor causal o de riesgo para la
determinacin posterior del efecto. En esa manipulacin se organiza usualmente la
poblacin muestra en un grupo de estudio de caso y en un grupo control; en el
primero de ellos se introduce el factor de riesgo o lo que se desea medirse. En el grupo
control no se aplica la variable.
Quertaro vive a travs los concheros
Para poder evaluar el efecto de esos factores causales es imprescindible conocer
la situacin de ambos grupos antes de someter a riesgo a uno de ellos, y medir
posteriormente, segn el tiempo fijado, el cambio y efectos producidos.
Hay otras variantes de este tipo, como son los diseos de un solo grupo con la
medicin antes y despus de la aplicacin del factor causal. Sin embargo, estos estudios
no son muy apropiados debido a que es difcil determinar si en los efectos intervienen
otros factores.
En el diseo experimental de dos o ms grupos con medicin antes y despus, el
control de las variables es ms efectivo.
Grupo de Positivo
Estudio. Efecto
Negativo
Este tipo de estudio ser utilizado durante el proceso del proyecto ya que como
anteriormente se explic, tendremos un impacto importante ya sea positivo o negativo en
las 25 personas que sern con las que se trabajaran directamente, y a su vez estas 25
personas impactaran a la poblacin que asista a percibir lo anteriormente planeado,
diseado y ejecutado.
Procedimiento
Actividades
Investigar sobre una danza de concheros
Disear un taller para beneficiar a 25 personas del municipio de Quertaro
Factor + Causa
Quertaro vive a travs los concheros
Convocar a 25 personas que quieran participar en el taller para despus
implementarlo.
Implementar el taller para 25 personas que puede realizarse en dos etapas.
Construir una propuesta con los 25 beneficiarios para la promocin.
Una promocin dentro de una primaria
Una promocin en un parque o lugar publico
Y una promocin en la semana interdisciplinaria.
Grfica de Gantt
QUERTARO VIVE
A TRAVS DE LOS
CONCHEROS.
Mes /Semana
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Actividades 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Portada.
X
4.1. Introduccin
4.2.1. Objetivo
General
X
4.2.2. Objetivos
Particulares
X
4.3. Justificacin
X
4.3.1 Proyecto
Quertaro vive a travs los concheros
4.3.2. Materias X
4.4. Marco Terico X
4.5.4. Diseo
X
4.5.4.1. Planeacin
4.5.4.1.2 Tipo de
estudio
4.5.4.1.3.
Procedimiento
4.5.4.1.3.1.
Descripcin de
actividades que se
llevaran cabo.
4.5.4.1.3.2 Tiempo en
que se desarrollara el
proyecto.
4.5.4.1.3.3 .Grfica de
Gantt.
X
4.5.4.1.3.4.
Descripcin de
recursos econmicos,
materiales y humanos.
X
4.5.4.1.3.5 Acta
pedaggica.
X
Quertaro vive a travs los concheros
4.5.4.1.3.6 Planeacin
logstica y ejecucin.
X
4.5.4.1.4 Seguimiento
4.5.4.1.5. Difusin
4.5.4.1.6 Evaluacin
5. Difusin
5.1. Estrategias (corto,
mediano, largo plazo)
6. Referencias
Bibliogrficas
7. Anexos
Recursos
Recursos humanos
Acosta Hernndez Sandra Paola
Chiappini Vega Mara Alejandra
Lara Luna Karolina
Lara Moreno Ana Karen
Lpez Cruz Mnica Betsy
Vizcaino Balmori Mariana
Quertaro vive a travs los concheros
Parra Gachuzo Vanessa
Rubio Cabrera Deysi Yadira
Cabrera Pozos Lilia Karina
Hervert Rosas Alejandra
Childres Escobar Nancy
Molina Gmez Nancy Ana Luisa
Lpez Prez Guadalupe
Morn Paz Adara Yosalinda
Recursos materiales Can
Sillas
Papelera
Vestuario
Cmaras (foto-video)
Instrumentos
Agua
Transporte
Quertaro vive a travs los concheros
Recursos econmicos Un aproximado de $1500 (sujeto a modificaciones)
Fuente: Elaboracin Propia
.
Seguimiento
La forma de recaudar evidencia de cada una de las reuniones que se han tenido a
lo largo de la elaboracin de dicho proyecto, son y sern a travs de una minuta, lista de
asistencia y evidencia fotogrfica.
Quertaro vive a travs los concheros
Minuta
Jueves 19 de septiembre 2013 11:00 am
Asistencia:
6 integrantes del equipo
Desarrollo de la reunin
Realizamos una lluvia de ideas para realizar el resumen ejecutivo, ya despus se
fueron descartando las no tan coherentes
Despus se procedi a darle forma
Nombre del proyecto
Nombre del equipo: Danzas tradicionales queretanas.
Descripcin general
Las alumnas responsables del proyecto investigarn y disearn una propuesta educativa y
pedaggica para recuperar y promover las danzas tradicionales queretanas.
Integrantes
Nombre Turno Carrera
Grado y
grupo
Acosta Hernndez Sandra Paola Pedagoga 3
Chiapinni Vega Mara Alejandra Pedagoga 7
Lara Luna Karolina Puericultura 1 A
Quertaro vive a travs los concheros
Lara Moreno Ana Karen Puericultura 1 B
Lpez Cruz Mnica Betsy Puericultura 1 A
Vizcano Balmori Mariana Puericultura 2
Parra Gachuzo Vanessa Puericultura 3
Rubio Cabrera Deysi Yadira Puericultura 3
Cabrera Pozos Lilia Karina Puericultura 4
Hervert Rosas Alejandra Puericultura 4
Childres Escobar Nancy Puericultura 5
Molina Gmez Nancy Ana Luisa Puericultura 5
Lpez Prez Guadalupe Puericultura 5
Morn Paz Adara Yosalina Puericultura 5
Resumen ejecutivo
Nombre del proyecto
Danzas tradicionales queretanas.
Qu se busca realizar con el proyecto?
Presentar la danza folklrica y la danza de los concheros y a su vez informar sobre los
orgenes de stas, las cuales son queretanas, con el fin de recuperar y promover la
cultura del estado de Quertaro.
Quertaro vive a travs los concheros
Por qu es importante realizarlo?
Quertaro es un estado con alta tendencia a recibir familias forneas, lo que conlleva cada
vez ms una multiculturalidad, lo cual puede originar la prdida de hermosas tradiciones
queretanas como lo es la danza. Es por eso, que ste proyecto es importante para los
habitantes y visitantes de esta ciudad.
A quines beneficiar este proyecto?, si es a personas fsicas, cul es su rango de edad y
por qu?
Se beneficiaran nias y nios a partir de los seis aos de edad, mujeres y hombres en edad
adulta y adolescentes.
Dnde se llevar a cabo?
En el estado de Quertaro y en una escuela primaria pblica o privada.
Mencione las principales actividades que se llevarn a cabo
Presentacin de danza folklrica.
Presentacin de danza de los concheros.
Conferencia a los asistentes sobre los orgenes de dichas danzas.
Quertaro vive a travs los concheros
Cules son los beneficios que recibirn la poblacin a quien se dirige este proyecto?
Conocer de forma ms amplias las danzas queretanas.
Vivir la cultura queretana.
Apropiar las tradiciones queretanas a los forneos.
Fortalecer en los queretanos su cultura.
Mencione los principales beneficios que el proyecto aportar a su desarrollo profesional
1.
Este proyecto nos ayudara en muchos aspectos, como: trabajar en equipo, lograr la
formacin de lderes, trabajar con igualdad, tener apertura hacia los diferentes puntos de
vista. Dichos aspectos nos sern de gran utilidad en un futuro para nuestra vida profesional
y personal.
2.
Algunas de las competencias que desarrollaremos son:
3. - Crear nuevos planes y programas educativos.
- Integrar a la estimulacin temprana, nuevas tcnicas a travs del baile.
- Tener un buen control de grupo.
- Ensear de forma innovadora las tradiciones queretanas.
Acuerdos
Se acord que Lilia pozos enviara el resumen ejecutivo al comit de
interdisciplinaria.
Quertaro vive a travs los concheros
La prxima reunin se realizara el mircoles 2 de octubre del 2013 a las 11:00
am
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
FOTOGRAFAS DEL 19 DE SEPTIEMBRE
Quertaro vive a travs los concheros
Minuta
02 de octubre del 2013 a las 11: am
Asistencia:
8 integrantes del equipo
4 integrantes de puericultura 5 to semestre no se les permiti salir a la reunin, ya que su
clase termino hasta las 12:00 pm
Desarrollo de la reunin
Repartir los puntos del primer avance que se entregara el
Acuerdos
Entregar su avance en tiempo y forma en la prxima reunin
Reunin el 8 de octubre 2013 11:00 am
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
FOTOGRAFA DEL 02 DE OCTUBRE 2013
Quertaro vive a travs los concheros
MINUTA
8 de octubre 2013 11:00 am
Asistencia:
13 integrantes del equipo
Desarrollo de la reunin
En un inicio se dieron a conocer de lo que trato la reunin, en la cual se decidi
que el proyecto se realizara en dos das, teniendo un horario de 11 a 4 de la tarde
as para hacer partcipes a los dos turnos.
Se decidi el nombre de proyect el cual ser: QUERTARO VIVE!! A travs
de Los concheros as como el nombre del equipo CONCEPCIONES.
Se nos indic que tenamos que realizar una propuesta pedaggica innovadora
Dicho proyecto tiene que tener 25 beneficiarios, los cuales se va a trabajar en
taller y dichas personas tienen que asistir a escuela, parque y a la semana
interdisciplinaria, para que expongan o transmitan los conocimientos que nos
otras les impartimos por medio de un taller.
Optamos por que nuestra poblacin sean nios de primaria la cual se encuentre
cerca del parque alcanfores.
Semana interdisciplinaria temtica en 20 min presentar todas las integrantes.
Acuerdos
Quertaro vive a travs los concheros
Llegamos a un acuerdo que la prxima reunin ser el martes 15 de octubre en
Atenas estudios superiores a las 11:00 am, as como traer propuestas cada una
para ver que ideas tenemos para el desarrollo de dicho taller.
Enviar la relacin de las asignaturas de cada grupo con el proyecto.
Sin falta mandar en tiempo y forma sus partes de la investigacin que les toco a
cada una
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
FOTOGRAFAS DEL 8 DE OCTUBRE DE 2013
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
MINUTAS
Asistencia: 15 de octubre 2013 a las 11:00
am
13 asistentes de grupo
Desarrollo de reunin
Darle estructura al marco terico.
Realizacin de lista de los correos de los profesores por grupo.
Darle forma a los avances as como acomodarlos en formato APA
Forma de difusin que se llevara a cabo a travs de carteles
Llevar acabo la estructura de taller
Tomar conciencia de cmo se quiere hacer significativo
Acuerdo
Prxima reuni el 16 de septiembre a las 11:00 am
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
FOTOGRAFAS DEL 15 DE OCTUBRE DE 2013
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
MINUTA
16 de octubre del 2013 a las 11:00 am
Asistencia:
9 integrantes del equipo
Desarrollo de la reunin:
Cada una de las integrantes del equipo que asistieron a le reunin se pusieron de
acuerdo entre ellas para darle una ltima checada a la informacin que se
entregara el prximo viernes 18 de octubre.
Se hicieron algunas correcciones en el marco terico as como, la realizacin del
cartel el cual servir como medio de difusin de nuestro proyecto.
Acuerdo:
Prxima reunin el da 17 de octubre de 2013 a las 11:00 am
Manda su informacin ya con el formato APA.
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
Minuta
17 de octubre del 2013 a las 11:00 am
Asistencia:
10 integrantes del equipo
Desarrollo de la reunin:
Mandar las correcciones que se realizaron el da de ayer por nuestra asesora.
Darle forma al trabajo
Juntar todo lo que faltaba de la primera entrega
Acuerdo
Se acord que Alejandra Chiappini juntara la informacin as como Lilia Pozos
ser la encargada de mandar el primer avance al comit Y a los profesores,
mandarlo en tiempo y forma.
NOTA: dos integrantes que si asistieron se les pas firmar la lista de asistencias (Nancy
Childres Escobar y Guadalupe Lpez Prez)
Quertaro vive a travs los concheros
Quertaro vive a travs los concheros
FOTOGRAFA DEL 17 DE OCTUBRE DEL 2013
Difusin
Utilizaremos los carteles ya que son atractivos y llamativos. Nos servir para
promover las danzas queretanas a los espectadores ya que nuestro propsito es que sea
nuestro mensaje de invitacin sea captado por la poblacin y se interes en nuestro
evento y participe en l.
Y as el mismo espectador lo dar a conocer a otras personas y as
sucesivamente habr ms interesados en nuestro evento de danzas queretanas.
El cartel es un medio impreso, que involucra a las artes grficas en su
elaboracin y diseo. En l, una imagen fija y un texto breve son integrados en una
forma armoniosa, que se soporta sobre un cartn o papel y su finalidad es comunicar es
decir que est vinculado a la publicidad exterior en medida en que pretende atraer e
informa.
La propuesta de cartel que se presenta (Anexo 1) , es un bosquejo de lo que se
pretende realizar, por lo que la informacin que contiene es meramente de diseo y no
refleja ni incluye datos sobre fechas o lugares en donde se realizar.
Quertaro vive a travs los concheros
Evaluacin
El proyecto se evaluar por medio de instrumentos probatorios, como lo son, las
fotografas y las listas de asistencia; ya que con estos podremos comprobar la planeacin
y ejecucin del proyecto.
Por otra parte, la evaluacin del impacto que tenga el proyecto en la poblacin
ser por medio de encuestas y de las preguntas dirigidas, es decir, que se realizar al
finalizar las intervenciones un pequeo cuestionario que nos permita medir el impacto y
conocer los conocimientos que se tenan antes y despus de la intervencin.
Estrategias de difusin
Corto
Como estrategias para corto plazo, ser la difusin de los resultados de la ejecucin del
proyecto a la comunidad de Atenas Estudios Superiores y a los invitados a la sala
temtica durante la semana interdisciplinaria.
Mediano
Como estrategias a mediano plazo ser la solicitud en primarias locales para la
imparticin del taller a otros grupos y a diferentes grados, e incluso se gestionar la
asistencia de los padres de familia.
Largo
Como estrategias a largo plazo, se propondr que las alumnas de los semestres
intermedios de la carrera difundan los resultados obtenidos del proyecto a las nuevas
generaciones y alumnos de nuevo ingreso a la institucin.
Quertaro vive a travs los concheros
Referencias bibliogrficas
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smbolos. La Jornada. Recuperado el 8 de Abril de 2013, de
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Metodologa de la investigacin Manual para el desarrollo de personal de salud.
Francisca H. de Canales, EVA LUZ AUTOR DE ALVARADO, ELIA BEATRIZ
AUTOR PINEDA.
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Peralez, A (2005). Danza tu palabra: La danza de los concheros. Parras titichijualix.
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Anexos
Anexo 1
DANZA DE LOS
CONCHEROS
Atenas te invita a la presentacin de la danza de
los concheros la cual se llevara a cabo en el jardn
Zenea el da 9 de diciembre 2013 a las 07:00 pm.
Contamos con su asistencia!!!