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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ
TALLER DE INVESTIGACIÓN II
ACTIVIDAD 2
QUE ES UNA METODOLOGÍA, DIFERENCIA ENTRE
MÉTODO Y METODOLOGÍA, TIPOS DE MÉTODOS
PRESENTA:
GUTIERREZ SÁNCHEZ ALEXIA
SEMESTRE: 7° GRUPO: C
INGENIERIA ELECTRÓNICA
DOCENTE:
M. EN C. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA
SALINA CRUZ, OAXACA A OCTUBRE DEL 2015
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….1
¿QUÉ ES UNA METODOLOGÍA?....................................................................2
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y METODOLOGÍA?...............3
TIPOS DE MÉTODOS………………….......………………………………………5
CONCLUSIONES………………………………………………………………………..11
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………..12
Método-Metodología Taller de Investigación II
Alexia Gutierrez Sánchez pág. 1
INTRODUCCIÓN.
Taller de investigación II es muy importante para los estudiantes de ingeniería, esta
asignatura dentro de la carrera nos ayuda a conocer e identificar los pasos y las
características de cada herramienta disponible para un posible proyecto entre estas
herramientas se encuentran el informe técnico, una tesis, una monografía.
Dentro de cada una de estas herramientas la metodología es de gran importancia
dentro del proyecto a desarrollar, y es de lo que se hablara en este trabajo.
La metodología es la descomposición de un “todo” para hacer posible su análisis
por partes. La metodología se puede interpretar también como un conjunto de
procedimientos que determinan la investigación o el trabajo que se está realizando.
Dentro de este trabajo también se encontrara información acerca del método y sus
tipos también haciendo una muestra entre las diferencias que existe entre la
metodología y el método ya que son dos partes completamente diferentes. Dentro
de los tipos de métodos podremos encontrar el método científico, empírico,
experimental, entre otros.
Es importante el desarrollo del presente trabajo, pues esto permitirá al estudiante
contar con el apoyo de información que le sirva como base en el aprendizaje de
contenidos que se vayan a tratar en la asignatura designada y en proyectos a futuro.
Este texto fue desarrollado con el apoyo de las evidencias expuestas en clase, bajo
previo análisis del contenido. Ojalá que el trabajo desarrollado reúna la información
pertinente y adecuada que permita aportar nuevos conocimientos a los alumnos.
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¿QUÉ ES UNA METODOLOGÍA?
Metodología es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego: meta
(“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia al plan
de investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia.
Cabe resaltar que la metodología también puede ser aplicada en el ámbito artístico,
cuando se lleva a cabo una observación rigurosa. Por lo tanto, puede entenderse a
la metodología como el conjunto de procedimientos que determinan una
investigación de tipo científico o marcan el rumbo de una exposición doctrinal.
En el ámbito de las ciencias sociales, el recurso de la metodología se enfoca en la
realidad de una sociedad para arribar a una conclusión cierta y contundente acerca
de un episodio valiéndose de la observación y el trabajo práctico típico de toda
ciencia.
Es importante la distinción entre el método (nombre que recibe cada plan
seleccionado para alcanzar un objetivo) y la metodología (rama que estudia el
método). El metodólogo no se dedica a analizar ni a verificar conocimiento ya
obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es rastrear y adoptar estrategias válidas
para incrementar dicho conocimiento.
La metodología es una pieza esencial de toda investigación (método científico) que
sigue a la propedéutica ya que permite sistematizar los procedimientos y técnicas
que se requieren para concretar el desafío.
En otras palabras, la metodología es un recurso concreto que deriva de una posición
teórica y epistemológica, para la selección de técnicas específicas de investigación.
La metodología, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que
son válidos, ya que la acción metodológica será su herramienta para analizar la
realidad estudiada. La metodología para ser eficiente debe ser disciplinada y
sistemática y permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad.
Es imprescindible que el método empleado y la teoría, que ofrece el marco donde
se insertan los conocimientos, estén unidos por la coherencia (el cómo y el qué
deben ser coherentes entre sí); esto significa que la metodología debe ser utilizada
dentro de un marco ideológico, un sistema de ideas coherentes que sean las
encargadas de explicar el para qué de la investigación.
(“Definición de metodología — Definicion.de”, s/f) [1]
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En el contexto de la investigación son muchas las metodologías que es posible
seguir, sin embargo, existen dos grandes grupos que incluyen a otras más
específicas. Se trata de la metodología de investigación cuantitativa y la cualitativa.
La metodología cuantitativa es aquella que permite la obtención de información a
partir de la cuantificación de los datos sobre variables, mientras que la metodología
cualitativa, evitando la cuantificación de los datos, produce registros narrativos de
los fenómenos investigados. En este tipo de metodología los datos se obtienen por
medio de la observación y las entrevistas, entre otros. Como vemos, la diferencia
más importante entre la metodología cuantitativa y la cualitativa radica en que la
primera logra sus conclusiones a través de la correlación entre variables
cuantificadas, y así poder realizar generalizaciones y producir datos objetivos,
mientras que la segunda estudia la relación entre las variables obtenidas a partir de
la observación en contextos estructurales y situacionales.
A fin de decidir qué tipo de metodología es necesario utilizar para una determinada
investigación, el investigador debe considerar varios aspectos como por ejemplo los
resultados que se espera obtener, quienes son los interesados en conocerlos, la
naturaleza misma del proyecto, entre otras.
(“Qué es una metodología ?”, s/f) [2]
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y METODOLOGÍA?
Método y metodología son cosas diferentes. El término método, también conocido
como técnicas de investigación, puede definirse como el camino para alcanzar a un
fin; en relación con la metodología consiste en los procedimientos que deben
llevarse a cabo para cumplir con lo estipulado por ella y obtener conclusiones
verídicas sobre el fenómeno o problema que se analiza. En otras palabras, mientras
que la metodología es lo que une al sujeto al objeto de conocimiento y es
imprescindible para conseguir el conocimiento científico, el método es el camino o
instrumento que nos lleva a él.
(“Definición de metodología — Definicion.de”, s/f) [3]
La metodología se refiere a los métodos de investigación en una ciencia. Aun
cuando el término puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar una
observación o análisis más riguroso o explicar una forma de interpretar la obra de
arte.
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La metodología se entenderá aquí como la parte del proceso de investigación que
sigue a la propedéutica y permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarios
para llevarla a cabo.
La metodología dependerá de los postulados que el investigador considere como
válidos; de aquello que considere objeto de la ciencia y conocimiento científico, pues
será a través de la acción metodológica como recolecte, ordene y analice la realidad
estudiada. La metodología es pues, una etapa, una parte del proceso.
Etimológicamente, método proviene del latín y éste del griego, significando camino
o procedimiento hacia algo. En la actualidad, método tiene dos campos semánticos
interactivos entre ellos:
Gnoseológico, epistemológico o científico: hallar la verdad o la estrategia de
desentrañar, descubrir y explicar la realidad, con un marcado fin heurístico y
reflexivo.
Didáctico: enseñar la verdad o exponer y contar el conocimiento adquirido sobre el
mundo (o una parte de él), con el fin de comunicarlo y hacerlo extensivo a la
comunidad.
Derivado de lo anterior, consideramos las siguientes características que definen al
método:
El método está dirigido a fin; de ahí que tenga un sentido teleológico, guarda un
orden, entendido como línea directiva, una lógica o una estructura, suele usar
multiplicidad de elementos, atendiendo a los mentales y a los materiales. Según
Descartes, es una conducta mental previa -a nivel global- a la toma de decisiones
que requiere: economía de esfuerzos, concentración, mediatización y eficacia.
Al conjunto ordenado de representaciones mentales sobre un o unos
procedimientos se le puede llamar Metodología, mientras que el resultado de
emplear la metodología es una Aplicación.
No siempre ocurre que la aplicación metodológica obtenga los resultados
apetecibles, sin embargo se posibilita que, como tiene orden y lógica interna, se
puedan detectar los errores del proceso o resultado obtenido. Dicho de otra manera,
si no se procediera con una progresión lógica disponiendo los elementos de cierto
modo, no sabríamos con certeza si los resultados obtenidos procedían de nuestra
aplicación o del azar.
El porqué de usar métodos es una cuestión epistemológica que afecta a la
efectividad futurible de nuestras acciones más reflexionadas. No sólo se busca la
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verdad, sino que esa verdad sea reproducible, comunicable, accesible y repetible
como un resultado óptimo para las personas.
Por último, no existe un método único para todas las cosas. Cada aplicación puede
necesitar de procedimientos distintos y de naturaleza, asimismo, diferente. Las
mismas ciencias aplican métodos diversos para sus objetivos, razonando y
argumentando -eso sí- por qué utilizan esta vía o aquel otro camino. De ahí que,
tanto aciertos como errores, puedan revisarse y mejorarse a la luz de las
descripciones de los métodos usados.
(“¿Que Es Metodo?”, s/f) [4]
TIPOS DE MÉTODOS
La investigación Científica
Podemos decir que la investigación científica se define como la serie de pasos que
conducen a la búsqueda de conocimientos mediante la aplicación de métodos y
técnicas y para lograr esto nos basamos en los siguientes.
Exploratoria: Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general de
tipo aproximativo respecto a una determinada realidad.
Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido
poco explorado y reconocido, y cuando aún, sobre él es difícil formular hipótesis
precisas o de ciertas generalidades.
Suelen surgir también cuando aparece un nuevo fenómeno, que precisamente por
su novedad, no admite todavía una descripción sistemática, o cuando los recursos
que dispone el investigador resultan insuficientes como para emprender un trabajo
más profundo.
Descriptivas: su preocupación primordial radica en describir algunas
características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando
criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la
realidad estudiada.
Explicativas: son aquellos trabajos donde muestra preocupación, se centra en
determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos,
donde el objetivo es conocer por que suceden ciertos hechos atrás ves de la
delimitación de las relaciones causales existentes o, al menos, de las condiciones
en que ellas producen.
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Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la
realidad, porque nos explica la razón, el porqué de las cosas, y es por lo tanto más
complejo y delicado pues el riesgo de cometer errores aumenta considerablemente.
Métodos empíricos de la Investigación Científica
Los métodos de investigación empírica con lleva toda una serie de procedimientos
prácticos con el objeto y los medios de investigación que permiten revelar las
características fundamentales y relaciones esenciales del objeto; que son
accesibles a la contemplación sensorial.
Los métodos de investigación empírica, representan un nivel en el proceso de
investigación cuyo contenido procede fundamentalmente de la experiencia, el cual
es sometido a cierta elaboración racional y expresado en un lenguaje determinado.
Método de la observación científica
La observación científica como método consiste en la percepción directa del objeto
de investigación. La observación investigativa es el instrumento universal del
científico. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción
directa de los objetos y fenómenos.
El método experimental
El experimento dentro de los métodos empíricos resulta el más complejo y eficaz;
este surge como resultado del desarrollo de la técnica y del conocimiento humano,
como consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo
desconocido a través de su actividad transformadora.
El experimento es el método empírico de estudio de un objeto, en el cual el
investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes, para el
esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidad en
la investigación.
El experimento es la actividad que realiza el investigador donde:
Aísla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros
factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en
opinión del investigador.
Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas.
Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenómeno
de forma planificada.
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El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes, relaciones o
detectar en el objeto una determinada propiedad; para verificar una hipótesis, una
teoría, un modelo. Un mismo experimento puede llevarse a cabo con variados fines.
Las diversas clases de métodos de investigación
Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación: los métodos
lógicos y los empíricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la
utilización del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis,
mientras que los métodos empíricos, se aproximan al conocimiento del objeto
mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos
encontramos la observación y la experimentación.
Método lógico deductivo
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de
un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble:
a) Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los
conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la
incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de
la gravitación.
b) También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios
conocidos. Si sabemos que la fórmula de la velocidad es v=e/t, podremos
calcular la velocidad de un avión. La matemática es la ciencia deductiva por
excelencia; parte de axiomas y definiciones.
Método deductivo directo – inferencia o conclusión inmediata.
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión
directa sin intermediarios.
Método deductivo indirecto – inferencia o conclusión mediata - formal.
Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de
tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o términos) con
un tercero para descubrir la relación entre ellos. La premisa mayor contiene la
proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su
comparación resulta la conclusión.
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Método hipotético-deductivo
Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del
conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales. En el primer
caso arriba a la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso
mediante procedimientos deductivos. Es la vía primera de inferencias lógico
deductivo para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que
después se puedan comprobar experimentalmente.
Método lógico inductivo
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos
generales. Este método permite la formación de hipótesis, investigación de leyes
científicas, y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta.
INDUCCIÓN COMPLETA. La conclusión es sacada del estudio de todos los
elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es posible si
conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio
y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada
uno de los elementos del objeto de investigación.
INDUCCIÓN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigación no pueden
ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigación a
recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones.
El método de inducción incompleta puede ser de dos clases:
a) Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. Es un
método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy
grandes o infinitos. Se infiere una conclusión universal observando que un
mismo carácter se repite en una serie de elementos homogéneos,
pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún caso
que entre en contradicción o niegue el carácter común observado.
La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método, radica en el
número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser
tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de
veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión
para que esta sea refutada como falsa.
b) Método de inducción científica. Se estudian los caracteres y/o conexiones
necesarios del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros.
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Este método se apoya en métodos empíricos como la observación y la
experimentación.
En el método de inducción encontramos otros métodos para encontrar causas a
partir de métodos experimentales, estos son propuestos por Mill:
Método de concordancia: Compara entre si varios casos en que se presenta un
fenómeno natural y señala lo que en ellos se repite, como causa del fenómeno.
Método de diferencia: Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una
circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las demás
circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado.
Método de variaciones concomitantes: Si la variación de un fenómeno se
acompaña de la variación de otro fenómeno, concluimos que uno es la causa de
otro.
Método de los residuos: Consiste en ir eliminando de un fenómeno las
circunstancias cuyas causas son ya conocidas. La circunstancia que queda como
residuo se considera la causa del fenómeno.
Método lógico: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre
dos objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también
semejantes. Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.
El método histórico: Mediante el método histórico se analiza la trayectoria
concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia.
Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la
lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de
esta, de su esencia. La estructura lógica del objeto implica su modelación.
Método sintético: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos
aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos.
Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva
totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador
sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación
tentativa que someterá a prueba.
Método analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a
revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La física, la química y la
biología utilizan este método; a partir de la experimentación y el análisis de gran
número de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extracción de las
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partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para
ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas.
Método de la abstracción: Es un proceso importantísimo para la comprensión del
objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos.
No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a
los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al
conocimiento empírico.
Método de la concreción: Mediante la integración en el pensamiento de las
abstracciones puede el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho
proceso el pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano teórico.
Lo concreto es la síntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes.
Las definiciones abstractas conducen a la reproducción de los concreto por medio
del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el conocimiento más profundo
y de mayor contenido esencial.
Método de la modelación: Es justamente el método mediante el cual se crean
abstracciones con vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto
de investigación. En el modelo se revela la unidad de lo objetivo y lo subjetivo. La
modelación es el método que opera en forma práctica o teórica con un objeto, no
en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o
artificial.
Método sistémico: Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de
sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan
por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.
Método dialéctico: La característica esencial del método dialéctico es que
considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen
al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras
económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo
histórico de la humanidad.
(“Metodología De La Investigacion: METODOS DE LA INVENTIGACION”, s/f)
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CONCLUSIONES
En este trabajo se pudo ver muy bien la diferencia y la relación que existe entre el
método y la metodología, son dos aspectos completamente diferentes pero van de
la mano uno con el otro.
No debemos de olvidar que el método son las herramientas que se utilizan para
realizar la investigación y la metodología son los pasos a seguir.
El investigador debe de ser capaz de saber diferenciar entre uno y el otro para poder
llegar a la realización del objetivo. Es de vital importancia tener en cuenta estos
conceptos puesto que aplicándolos de manera correcta y precisa en un trabajo de
investigación sea llevado a cabo de manera exitosa y cumpliendo con los objetivos
establecidos dentro del trabajo a realizar.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Definición de metodología — Definicion.de. (s/f). Recuperado el 30 de
septiembre de 2015, a partir de http://definicion.de/metodologia/
2. Metodología De La Investigacion: METODOS DE LA INVENTIGACION. (s/f).
Recuperado el 2 de octubre de 2015, a partir de
http://metodologia02.blogspot.mx/p/metodos-de-la-inventigacion.html
3. ¿Que Es Metodo? Y ¿Que es metodologia? (s/f). Recuperado el 30 de
septiembre de 2015, a partir de
https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061114143848AAHYl
Bk
4. Qué es una metodología ? (s/f). Recuperado el 30 de septiembre de 2015, a
partir de http://www.misrespuestas.com/que-es-una-metodologia.html
5. Metodología De La Investigacion: METODOS DE LA INVENTIGACION. (s/f).
Recuperado a partir de http://metodologia02.blogspot.mx/p/metodos-de-la-
inventigacion.html