SON UNA REPRESENTACION QUE REFLEJA EL DISEÑO, LA ESTRUCTURA Y LOS COMPONENTES ESENCIALES DE UN PROCESO DE INTERVENCION.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA BASADAS EN LA PROPUESTA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE.

TIENE COMO FUNCION PRINCIPAL LA COLABORACION CON LOS PROFESORES EN TODA SU PROGRAMACION EDUCATIVA DENTRO Y FUERA DEL AULA.

Los modelos de intervención están diseñados para ayudar al estudiante

a aprender contenidos académicos al mismo tiempo que se desarrollan

habilidades intelectuales con ayuda y supervisión de un docente.

Modelos inductivos. Modelos deductivos

.

Modelo de indagación Modelo cooperativos

MODELOS TEORICOS: SON

FORMULACIONES ELABORADAS POR

LOS AUTORES ENCUADRADOS EN LAS

DIVERSAS CORRIENTES

MODELOS BASICOS: SE DISTINGUEN EL

DE PROGRAMA, CONSEJERIA Y EL DE

CONSULTA.

MODELOS ORGANIZATIVOS: SON

FORMAS DE ORGANIZAR LA EDUCACION

EN UN CONTEXTO DETERMINADO.

DIAGNOSTICO

Objetivos o

metas que se

deberán

alcanzar

EVALUACION

inicial y final

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA Y CONOCER EL NIVEL DE

MADUREZ DE LOS ALUMNOS A FIN DE GUIARLOS EN SU

APRENDIZAJE, ASI TAMBIEN TOMAR EN CUENTA LA CULTURA

DE LA CUAL PROVIENE, CON EL FIN DE COMPRENDER SUS COSTUMBRES, VALORES Y CREENCIAS QUE LO DETERMINAN

COMO PERSONA, DE ESTA MANERA INFLUIR PARA QUE EL

ALUMNO PUEDA CONSTRUIR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

POR SI SOLO, ADECUANDOSE EL ORIENTADOR O GUIA A SUS

CARACTERISTICAS PARTICULARES Y A SU CONTEXTO.

Uno de los factores que asegura más el éxito de

una intervención educativa es la planificación

previa de la actuación docente. Aunque cuando

se lleve a la práctica la intervención sea necesario

realizar algunas modificaciones, e incluso

improvisar para dar respuesta a las incidencias

que se produzcan, disponer de un buen plan

básico de actuación, llevar bien pensadas las

actividades de aprendizaje que se van a proponer

a los estudiantes y tener a punto los recursos

educativos que se van a utilizar siempre facilitará

las cosas.

Conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que fundamentan la planificación, diseño, aplicación y evaluación de la intervención psicopedagógica preventiva, comprensiva, sistemática y continuada que se dirige a las personas, instituciones y el contexto comunitario.

Para una buena intervención educativa son muchos los aspectos que deben tenerse en cuenta como los siguientes:

Refiere al educando o alumno o alumna dentro del ámbito académico :tomando en cuenta

La forma en que piensa y aprende la mente humana no es igual durante las diferentes etapas de la vida, ya que los procesos mentales y cognitivos que afectan al aprendizaje en los niños, adolescentes y adultos no son los mismos.

Al hablar de Estilos Cognitivos nos estamos refiriendo a

ciertos modos de caracterización de percibir, recordar

y pensar, o a maneras distintas de descubrir,

almacenar, transformar y utilizar la información; en

realidad.

Contexto educativo