¡¡MAESTRO: PUBLICA TU

OBRA!!GUILLERMO ARAUJO GUDIÑO

¿¿ Y AHORA,QUE HAGO ??

MétodoTécnicaMateriales

Competenci

as

Contenidos

Valores

Menor tiempo

Muchos

alumnos

Falta equipo

Faltan

espacios

¿¿ Y AHORA,QUE HAGO ??CONTENIDOS

COMPETENCIASCLASESTAREAS

CUMPLIMIENTOORDEN

PUNTUALIDAD

QUEHACERESTRABAJO

RESPONSABILIDADES

SERVICIO SOCIALPRÁCTICAS

VISITASPRACTICAS

PROFESIONALESTESIS

MOTIVACIONESLa inteligencia me viene de familia. Cuando iba a la escuela era tan listo que mi maestro estuvo en mi clase cuatro años. 

George Burns

MOTIVACIONES

Cualquiera que recuerda su propia experiencia educativa se acuerda de los profesores, no de los métodos y técnicas. El profesor es la persona clave de la situación educativa. El hace y deshace los programas. Disney Hook

¿Y SI ESCRIBO

UNLIBRO?

MOTIVACIONESCada libro, cada tomo que ves, tiene alma. El

alma de quien lo escribió, y el alma de quienes lo leyeron y

vivieron y soñaron con él» Carlos Ruiz Zafón

MOTIVACIONES

El libro es enseñanza y

ejemplo. Es luz y revelación.

Nicolás Avellaneda

ENTRANDO EN EL PROCESO

ENTRANDO AL PROCESO

ENTRANDO AL PROCESO

ENCUADRE

ENCUADRE

ENCUADRE

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

CAPACITACIONES

DESARROLLO DEL PROCESO

DESARROLLO DE PROCESO

DESARROLLODELPROCESO

DESARROLLO DEL PROCESO

DESARROLLO DEL PROCESO

DESARROLLO DEL PROCESO

DESARROLLO DEL PROCESO

DESARROLLO DE PROCESO

DESARROLLO DEL PROCESO

YA CASI TERMINO….

YA CASI TERMINO…

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

ELEMENTOS DIDACTICOSAnalogíasEjemplos

Preguntas intercaladasEjercicios

Apoyos pictográficosGráficos

Ejemplos contextualizadosActividades prácticas

Actividades individualesActividades colaborativas

Autoevaluación Uso de Tics

PROPÓSITOSY

COMPETENCIAS

GEOMETRÍA

ANALÍTICA

Contenido del bloque temático

Conocimientos previos

Competencias disciplinares que desarrollaré

1.Sistemas de

coordenadas

1.1 Sistema de coordenad

as rectangular

es

1.2 Sistema de coordenadas polares

Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.

Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.

 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio que lo rodea

Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Aritmética Operacion

es básicas Números

reales Recta

numérica

Algebra Operacion

es básicas

Geometría Línea

recta Ángulos Funciones

trigonométricas

Circunferencia

Se expresa y comunica

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Aprende de forma autónoma

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Competencias genéricas que desarrollaré

GEOMETRÍA

ANALÍTICA

Contenido del bloque temático

Conocimientos previos

Competencias disciplinares que desarrollaré

2.LugaresGeométrico

s

2.1 Línea Recta

2.2 Circunferen

cia

2.3 Parábola

2.4 Elipse

2.5 Hipérbola

 Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.

Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.

Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.

 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio que lo rodea

Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento

Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Aritmética Operacion

es básicas

Algebra Operacion

es básicas Productos

notables y

factorización

Ecuaciones

Geometría Línea

recta Ángulos Funciones

trigonométricas

Circunferencia

Geometria analítica Conceptos

del primer

Se expresa y comunica

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Aprende de forma autónoma

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Competencias genéricas que desarrollaré

Aprende de forma autónoma

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.Atributos:

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

Trabaja en forma colaborativa

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversosAtributos:

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo incurso de acción con pasos específicos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Se expresa y comunica

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.Atributos:

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

SUGERENCIA DE USO Fuente de consulta Guía de

Autoaprendizaje Cuaderno de trabajo Acompañante en la

ZDP Recurso para el

desarrollo de la secuencia didáctica

Herramienta para elegir la estrategia didáctica

Enfatizar en el aprendizaje autónomo

Fortalecer el trabajo en equipo y habilidades de comunicación

Guía para el desarrollo de competencias

DESARROLLO DE COMPETENCIASSe fomenta: El autoaprendizaje Pensamiento lógico

y analítico. Aprendizaje

constructivista Aprendizaje

significativo Aprendizaje situado Uso de las tic´s

Aprendizaje contextualizado

Desarrollo de la ZDP Movilización de

conocimientos y habilidades

Induce al uso del método de proyectos

Generación de prototipos didácticos

GRACIAS A MI FAMILIA POR SU APOYO E IMPULSO PARA

REALIZAR ESTA OBRA. A MIS ALUMNOS POR PERMITIRME APRENDER DE

ELLOS. AL CBTis 260 POR LAS FACILIDADES PARA

REALIZAR ESTA OBRA. A MIS ASESORES POR SU PACIENCIA Y POR

COMPARTIR CONMIGO SUS EXPERIENCIAS. A FOMENTO EDITORIAL Y EL PROGRAMA “!

MAESTRO PUBLICA TU OBRA!”, POR DARME LA PORTUNIDAD DE PARTICIPAREN ÉSTE.

AL FIDEICOMISO SEP-DGETI-FCE POR DARME LA OPORTUNIDAD DE REALIZAR ESTA OBRA.

A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE DE ALGUNA MANERA ME IMPULASARON PARA TERMINAR ESTE PROYECTO.