Post on 16-Jan-2016
Escuela Santiago de Chile Nº 967 Peñalolen
II Nivel de Transición Educadora: Lilian Bobadilla Técnico: María Isabel Paisil Marín
Evaluación de Proceso de Lenguaje y Comunicación, Segundo Nivel de Transición 2014.
Tabla de Especificaciones
Cuadro de Corrección
Tomo conocimiento de lo que mi hijo/a debe de reforzar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación:
Nombre:……………………………………………………………………………………………………………………………………..
Firma: ………………………………………………………………….
Objetivo.
Separa y cuenta correctamente la cantidad de sílaba de una palabra. Une las imágenes de igual sílaba final. Reconoce y nombra diversos tipos de textos. Escribe su nombre y apellido con letra manuscrita. Responde preguntas de información explícita sobre texto leído. Escribe al dictado palabras sencillas que se forman con las letras m,s,p,l y las
vocales. Lee y une cada dibujo con su nombre. Escribe la sílaba inicial de cada dibujo. Completa las palabras con la sílaba que falta.
Puntaje ideal: 48 puntos Puntaje real:
LO QUE APRENDI
Separa y cuenta correctamente la cantidad de sílaba de una palabra.
Une las imágenes de igual sílaba final.
Reconoce y nombra diversos tipos de textos.
Escribe su nombre y apellido con letra manuscrita.
Responde preguntas de información explícita sobre texto leído.
Escribe al dictado palabras sencillas que se forman con las letras m,s,p,l y las vocales.
Lee y une cada dibujo con su nombre.
LO QUE DEBO REFORZAR
Separa y cuenta correctamente la cantidad de sílaba de una palabra.
Une las imágenes de igual sílaba final.
Reconoce y nombra diversos tipos de textos.
Escribe su nombre y apellido con letra manuscrita.
Responde preguntas de información explícita sobre texto leído.
Escribe al dictado palabras sencillas que se forman con las letras m,s,p,l y las vocales.
Lee y une cada dibujo con su nombre.
Nombre:
Fecha:
Insuficiente
Elemental
Adecuado
1,9,3
5,6,7
2,4,8
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1.- Observa los dibujos y coloca el número de sílabas de cada uno de ellos.
(6 ptos).
2.- Coloca la sílaba que falta para completar la
palabra. (6ptos).
pe______ pi_____ ------sa
me______ ______ pa
3. - Escribe en la línea tu nombre y apellido. (2ptos)
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4.- Escribe el nombre de cada objeto. (6 ptos ).
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5.- Lee y une cada elemento con su nombre. (5ptos).
Suma
Pipa
Misa
Lupa
3+ 4=7 Sapo
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6.- Compresión lectora. Escucha atentamente el texto (4 ptos). UNA CASITA PARA EL PERRO.
Marca con una X la respuesta correcta.
E. ¿Por qué la niña quería una casita para el perro?
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7.- Nombra a que corresponden los siguientes tipos de textos (3 ptos).
UNA CASITA PARA EL PERRO.
8.-Escribe las palabras que te dictara tu Educadora. (4 ptos).
1.- _______________________ 2.- _____________________
3.- _______________________ 4.- ______________________
9.- Escribe la sílaba inicial de cada elemento. (8 ptos).
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10.- Observa y une con una línea los elementos que tienen la misma sílaba final. (5 ptos).