Post on 20-Jan-2017
LA EDUCACÍÓN Y LAS TIC EN
ESCUELAS PRIMARIAS PUBLICAS.
JONATHAN LARA REYES.
SITUACIÓN DE ENSEÑANZA ACTUAL EN LA ESCUELA PUBLICA DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA EN EL DISTRITO FEDERAL:
PRIMARIA RABINDRANATH TAGORE , UBICADA EN LA DELEGACION ALVARO OBREGON, EN EL GRUPO “5°A” DEL TURNO VESPERTINO.
EL PROFESOR EXPONE EN CLASE
EL PROFESOR NO PERMITE
CUESTIONAMIENTOS SOBRE LO QUE EXPONE
SOLO SE ENSEÑA Y APRENDE A PARTIR DE
LIBROS DE TEXTO
CUMPLIMIENTO ESTRICTO DEL PLAN DE ESTUDIOS ESTIPULADO POR LA SEP
LAS NIÑAS Y NIÑOS SÓLO ESCUCHAN
LAS TAREAS SON SOLO ESCRITAS
PARA REALIZAR EN
CASA
POCA PARTICIPACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS
EL SALÓN DE CLASES NO CUENTA CON EQUIPO DE COMPUTO, NI CON NINGÚN
TIPO DE TIC
MUCHOS ALUMNOS POR GRUPO
POCA FLEXIBILIDAD POR PARTE DEL PROFESOR (SIEMPRE TIENE LA RAZON Y NO ACEPTA COMENTARIOS)
NO SE UTILIZAN LAS TIC PARA EL APRENDIZAJE
EL PROFESOR NO CUENTA CON LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS NI LA PRACTICÁ EN LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC
EL GRUPO DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR NO HA TENIDO CLASES DE
COMPUTACIÓN
NO EXISTE EN LA ESCUELA UN INGENIERO EN COMPUTACIÓN, NI UN EXPERTO EN LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC
EL PROFESOR NO HA TOMADO CAPACITACIÓN SOBRE EL USO DE LAS
TIC
DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR NO SE TUVO UNA PROGRAMACIÓN
DE ACTIVIDADES SOBRE LA MATERIA DE COMPUTACIÓN
LA ESCUELA SOLO CUENTA CON 20 EQUPOS DE COMPUTO QUE UTILIZAN TODOS LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
LOS EQUIPOS DE COMPUTO CON LOS QUE CUENTA LA ESCUELA SON OBSOLETOS Y SIN ACTUALIZAR
POCA MOTIVACIÓN HACIA LOS ALUMNOS PARA
APRENDER COMPUTACIÓN
QUE LA MATERIA DE COMPUTACIÓN SEA OBLIGATORIA
REALIZAR UNA PROGRAMACIÓN PARA QUE TODOS LOS GRUPOS TENGAN LA OPORTUNIDAD DE APRENDER
COMPUTACIÓN
LOS PROFESORES DEBEN TOMAR CURSOS DE COMPUTACION PARA QUE APOYEN A SUS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE
PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
REALIZAR LOS TRÁMITES REQUERIDOS PARA QUE EL AULA DE COMPUTO CUENTE CON EL TOTAL DE EQUIPOS EN RELACIÓN AL TOTAL DE ALUMNOS POR GRUPO
EXISTA UN ÁREA DE ASESORÍA DE COMPUTO, PARA QUE LOS PROFESORES TENGAN LA OPORTUNIDAD DE ACUDIR CUANTAS VECES SEA NECESARIO
CREAR UNA PLATAFORMA PARA QUE LOS PROFESORES POR ESCUELA PUEDAN
REALIZAR SUS PROPUESTAS DE APRENDIZAJE CON APOYO DE LAS TIC
EN CASO DE QUE LOS ESTUDIANTES NO
CUENTEN EN SU CASA CON EQUIPO DE
CÓMPUTO PUEDAN ACCESAR A ELLAS EN LA ESCUELA EN LOS RATOS
LIBRES
SOLICITAR A LAS INSTANCIAS
CORRESPONDIENTES EQUIPOS DE COMPUTO
NUEVOS Y LA ACTUALIZACIÓN DE LOS
EXISTENTES EN LA ESCUELA
LOS PROFESORES DEBEN APLICAR SUS
CONOCIMIENTOS SOBRE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DIARIO DE SUS
GRUPOS
PROPUESTAS INNOVADORAS
LAS ESCUELAS DEBEN TRANSFORMARSE EN AUTOGENERADAS A FIN DE SOLICITAR DONACIONES PARA CONTAR CON EQUIPO DE COMPUTO
LOS ESTUDIANTES DEBEN APRENDER A DISTANCIA, ELLO CONTRIBUIRÍA AL
AUTOAPRENDIZAJE, A QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN A
INVESTIGAR, PREGUNTAR CON BASE EN LA EXPERIENCIA MINORARÍA EL TRÁFICO, GASTOS DE UNIFORMES,
PASAJES, PAPELERÍA, ETC.PROMOVER LA EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL, DONDE LOS ESTUDIANTES ACUDAN SÓLO DOS O TRES DÍAS A LA SEMANA A CLASES-ASESORÍA, DONDE EL TUTOR ( DOCENTE) ASESORE, ACLARE DUDAS Y DE INDICACIONES SOBRE LOS TEMAS QUE SE ESTÁN DESARROLLANDO PROMOVER UNA RED DE PROFESORES
DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA QUE SE TENGA LA OPORTUNIDAD DE COMPARTIR CONOCIMIENTOS,
EXPERIENCIAS, DUDAS Y COMENTARIOS SOBRE LOS TEMAS QUE
DESARROLLE CADA UNO
CADA ESCUELA CUENTE CON UN AULA VIRTUAL
CLASES A TRAVÉS DE VIODECONFERENCIAS
APRENDAN A UTILIZAR LAS MESAS COLABORATIVAS
ACCESO LIBRE AL INTERNET POR MEDIO DE LA BANDA ANCHA O DE UNA RED WI-FI EN LA ESCUELA
EL ACCESO A LOS RECURSOS EDUCATIVOS DE LIBRE ACCESO (OER), TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA
HERRAMIENTASGOOGLE DRIVE BUSQUEDA DE INFORMACION
CREACIÓN Y EDICION DE DOCUMENTOS A PARTIR DE TRABAJO COLABORATIVO
FACEBOOK COMPARTIR, VER OPINIONES, VER FOTOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS A PARTIR DE TRABAJO COLABORATIVO
TWITTER REALIZAR COMENTARIOS BREVES SOBRE LOS ADELANTOS DEL TEMA QUE SE ESTÉ DESARROLLANDO U OPINIONES DE LOS MISMOS
FORO DISCUTIR, REALIZAR COMENTARIOS, Y DAR RESPUESTAS A PREGUNTAS DETONADORAS, REALIZADAS POR EL PROFESOR, A FIN DE ENRIQUECER LOS TEMAS Y RETROALIMENTAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
BLOG APRENDER A CREAR ESTA HERRAMIENTA PARA QUE LOS ESTUDIANTES LA UTILICEN COMO MEDIO PARA SUBIR Y COMPARTIR INFORMACIÓN SOBRE LOS TEMAS QUE SE ABORDEN
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y
TECNOLOGÍAS
HERRAMIENTASWIKI PARA COMPARTIR E INTEGRAR IDEAS SOBRE DIVERSOS TEMAS
YOUTUBE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y OBTENCIÓN DE CONOCIMIENTOS
VIDEOCONFERENCIAS OBTENER CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA EXPOSICIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
SE UTILIZA PARA QUE LOS PROFESORES CUENTEN CON UN ESPACIO PROPIO PARA QUE PUEDAN HACER USO DE LAS HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE
CHAT ES UN MEDIO QUE SE UTILIZA PARA DEBATIR, HACER PREGUNTAS, COMENTARIOS, CRÍTICAS
INTERNET RED QUE INTERCONECTA REDES DE COMPUTADORAS ENTRE SÍ PARA LA OBTENCION CONSULTA E INTERCAMBIO DE DIVERSA INFORMACION, ENTRE LAS CUALES SE PUEDE LEER, JUGAR, ESTUDIAR, COMPRAR EN CUALQUIER PARTE DEL MUNDO, ETC.
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y
TECNOLOGÍAS
PROFESORES ALUMNOSCAMBIO DE ESQUEMAS DE LOS PROFESORES RESPECTO A LA ENSEÑANZA TRADICIONAL (ACTUALIZACIÓN)
ESTEN MOTIVADOS PARA EL APRENDIZAJE A PARTIR DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC
EXPLICAR Y MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LOS CAMBIOS EN CUANTO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DEBIDAMENTE CAPACITADOS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC
CONTAR CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS REQUERIDAS A PARTIR DE SU NUEVO PLAN DE TRABAJO
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FUENTES Y CON BASE EN LAS TIC
ESTAR DEBIDAMENTE CAPACITADOS PARA PODER UTILIZAR CORRECTAMENTE LAS TIC
ACLARAR CUALQUIER DUDA, REALIZAR COMENTARIOS Y APORTACIONES RESPECTO A LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
CONOCER Y REALIZAR LA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO CON BASE EN LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC (SITUACIONES DE ENSEÑANZA)
RESPONSABILIZARSE DEL TRABAJO ENTREGADO PARA REALIZARLO BIEN EN TIEMPO Y EN FORMA
IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS
PROFESORES ALUMNOS
DESARROLLAR LAS NUEVAS ACTIVIDADES PROPUESTAS QUE INCLUYAN EL MANEJO DE LAS TICEN EL PLAN DE TRABAJO
RESPONSABILIDAD Y UN MANEJO ADECUADO EN EL MANEJO DE LAS TIC
RETROALIMENTAR LAS NUEVAS ACTIVIDADES Y REALIZAR LOS AJUSTES PERTINENTES, TANTO EN LOS ESTUDIANTES COMO EN LOS PROFESORES
UTILIZACION ADECUADA Y SOLO DE MANERA EDUCATIVA EN EL MANEJO DE LAS TICS PARA SU APRENDIZAJE
EVALUAR EL PROCESO FORMATIVOS DE LOS ESTUDIANTES , DE ACUERDO AL NUEVO PLAN DE TRABAJO Y EL ADECUADO DESARROLLO DEL PROFESOR
SI EL ALUMNO TIENE MAYORES CONOCIMIENTOS QUE EL PROFESOR, DEMOSTRARLOS Y ENSEÑARSELOS A EL Y A SUS COMPAÑEROS
UTILIZAR LA “RED DE PROFESORES” COMO APOYO AL PROPIO APRENDIZAJE DOCENTE
INVOLUCRAMIENTO CONSTANTE DEL PROFESOR CON LOS ESTUDIANTES PARA VERIFICAR QUE ESTÁN ENTENDIENDO LA FORMA DE TRABAJO Y QUE REALMENTE ESTÁN ADQUIRIENDO LOS CONOCIMIENTOS ADECUADOS Y COMPLETOS A PARTIR DE LAS TIC.
LA ASISTENCIA A CLASES PRESENCIALES NO SERÍA TODA LA SEMANA, TODO DEPENDERÁ DE LA PROPUESTA DEL PLAN DE TRABAJO QUE REALICE CADA PROFESOR.
LA FORMA DE EVALUAR SE BASARÍA MÁS EN EL DESARROLLO DE TRABAJOS Y SUS RESULTADOS, MÁS QUE CON LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTO.
MÁS INVOLUCRAMIENTO DE LOS PADRES O TUTORES DE LOS ESTUDIANTES, YA QUE TANTO LAS TAREAS COMO SUS CLASES A DISTANCIA DEBERAN ESTAR BAJO LA
SUPERVISIÓN DEL MISMO.
´ LOS ESTUDIANTES ESTARÁN EN CONTACTO EN TODO MOMENTO DURANTE SU CLASE A DISTANCIA CON EL PROFESOR Y EN SU CASA BAJO LA SUPERVISIÓN DE SUS PADRES O
TUTORES.
DINÁMICA DE TRABAJO