EFECTOS DE LA INTERVENCIÓN MUSICOTERAPÉUTICA

EN UN CENTRO ORDINARIO DE ATENCIÓN EDUCATIVA

PREFERENTE: DISCAPACIDAD MOTORA

“EL PRIMER AÑO DE TRABAJO”

¿QUÉ QUEREMOS?

• Analizar la repercusión que tiene un proceso

de intervención musicoterapéutica, en la

comunidad educativa de un centro ordinario

de atención educativa preferente de alumnado

con discapacidad motora.

- llevaremos a cabo un trabajo de intercambio

de información , con los distintos

profesionales que trabajan con estos alumnos

y con sus familias.

¿CÓMO LO HAREMOS? - Partiendo de la labor musicoterapéutica

que estamos realizando con 15 alumnos con

necesidades educativas especiales.

MEDIANTE

Una REUNIÓN INFORMATIVA sobre la

musicoterapia y su aplicación en el centro:

- con los profesores y con las familias de estos

alumnos, al comienzo del proceso

SESIONES DE MUSICOTERAPIA:

- con los profesores de estos alumnos, a lo

largo del proceso.

ENTREVISTAS INDIVIDUALES, a fin de

extraer y aportar información relevante:

- con los profesores de estos alumnos, al

comienzo, durante y al final del proceso.

- con las familias de los alumnos, al

comienzo y al final del proceso.

- con la orientadora psicopedagógica del

centro, al comienzo y al final del proceso.

CUESTIONARIOS:

- entregados a los profesores de estos

alumnos, al comienzo, durante y al final del

proceso.

VISIONADO DE VIDEOS sobre

las sesiones:

- por parte de los profesores de estos

alumnos, durante y al final del proceso.

- por parte de las familias, durante y al final

del proceso.

ESTIMACIÓN DE RESULTADOS• Creemos poder corroborar cambios en:

- Autoconcepto de estos alumnos.- Relación entre iguales.- Relación profesor-alumno.- Forma de entender y abordar la integración.

- Clima general del centro.