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PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ADMINISTRACION
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Conocer los diferentes
tipos de liderazgo que
existen para poder
implementarlo en su vida
cotidiana y demostrar
que existen varios tipos
de lideres para satisfacer
varias necesidad dentro
de una empresa y un
contexto
Los diferentes tipos de
líderes que existen,
además de reconocer
sus características de
cada uno de ellos y sus
elementos del procesos
emprendedor
1.- investigar en fuentes confiable sobre el termino de liderazgo, con especial énfasis en el contexto y donde se aplican, elabore fichas de trabajo de la información que haya consultado atendiendo las características de las fuentes utilizadas. 2.- elabore un cuadro sinóptico sobre los diferentes tipos de liderazgo que existen con la información antes obtenida 3.- investiga sobre los diferentes personajes (actuales e históricos) que hayan destacado por su liderazgo, elabora un cuadro comparativo en el que clasifiques a estos personajes en función del tipo de liderazgo que
Fichas de trabajo
Cuadro sinóptico
Cuadro
comparativo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
mejor lo defina. No olvides añadir otros aspectos como : Contexto histórico. Ámbito en que se distinguieron (política, económica, etc.) Aspectos positivos y negativos del liderazgo de cada uno.
UAC: LITERATURA II
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer como en la
literatura se presenta una
nueva idea acerca del
ser humano, y a la
literatura en la
perspectiva lúdica.
2. ¿Actuarias como
alguno de los personajes
de El ingenioso hidalgo
don Quijote de la
Mancha? Primera parte:
Cap. IV. “De lo que le
sucedió a nuestro
caballero cuando salió de
la venta”, XIV: “Donde se
ponen los versos
desesperados del difunto
pastor, con otros no
esperados sucesos”,
XXII: “De la libertad que
dio Don Quijote a
muchos desdichados que
mal de su grado los
llevaban donde no
quisieran ir”; Segunda
parte: Cap. V. “De la
discreta y graciosa
platica que paso entre
Sancho Panza y su
mujer Teresa Panza, y
otros sucesos dignos de
felices recordación”.
Leer los capítulos IV,
XIV, XXII (primera parte)
y V (segunda parte)
disponibles en las
páginas139 a la152 del
Diario de aprendizaje y
describir en una tabla,
los personajes que
refiere el texto, las
acciones que realizan
cada uno y la forma en
que te identificas con
alguno(s).
Cuadro descriptivo. Lista de verificación
RECUPERACION DE CONTENIDOS BIOLOGIA II
CIENCIAS EXPERIMENTALES 4to. SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
Abril 2020
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Biología II
Semana: 1 BLOQUE 3 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerido
Forma de evaluación sugerida
El alumno conoce una red trofica
Redes tróficas Tipos de nutrición
1.- Elabora en hojas blancas tres ejemplos con recortes y/o dibujos de red trófica (cadena alimenticia)
con los animales que existen en su comunidad
2.- ejemplifica la relación entre los seres vivos y el ambiente en un breve texto (media cuartilla)
Ejem: si una especie desaparece o hay un desequilibrio en la cadena alimenticia, el depredador o la
presa incrementara provocando un desajuste en el equilibrio del habitad lo que traería consecuencias
terribles en la población de plantas y de animales.
3.- elaboración de un diagrama de cajas sobre los tipos de nutrición ( autotrofa o heterótrofa) y sus
características
4.- Utiliza el diario de aprendizaje de biología II de la pagina 121- 130
Tres ejemplos en
hojas blancas
Texto Media cuartilla
Diagrama de cajas
Diario de Biología II
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUPERACION DE CONTENIDOS CALCULO INTEGRAL
6To. SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2020-B
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Cálculo Integral
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Criterios de evaluación
sugerida
Métodos de integración
Integración por partes
Integración por sustitución trigonométrica.
Integración por partes
Métodos de integración para conocer el comportamiento de fenómenos con una actitud crítica y positiva.
resolver ejercicios
de pag. 88.
resolver ejercicios de pag. 88.
resolver ejercicios de pag. 91
resolver ejercicio de pag. 98
Leer concepto de pag 80 y resolver ejercicios de pag.83-84, leer conceptos de página 85-87 Leer conceptos u analizar pag.89-90
Leer conceptos de pag. 92
Leer conceptos de pag. 96-98
Leer conceptos de temas, analizar y resolver problemas y trabajos en equipo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de abril 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerido
Forma de evaluación sugerida
El alumno interpretara la importancia de una buena nutrición e higiene personal, familiar y comunitaria.
HIGIENE INDIVIDUAL HIGIENE FAMILIAR HIGIENE COLECTIVA
1.- Elabora un mapa mental sobre las tres categorías de la higiene para
conservar la salud, utiliza la información del diario de aprendizaje de
ciencias de la salud.
2.- Redacte un texto de dos cuartillas donde explique la importancia de
realizar actividades deportivas en favor de la salud de todos.
Mapa mental
Texto de dos
cuartillas
I
Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Se interesa en
el medio
ambiente y sus
causas que
perjudican su
entorno
Definición de impacto ambiental.
Causas del deterioro ambiental.
Realizar una breve entrevista con los pobladores y personas que puedan responder que es un impacto ambiental y sus causas
Un entrevista
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 08 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Reconoce la
importancia del
Impacto
Ambiental y sus
consecuencias
en nuestro
ecosistema
* Tipos de impacto ambiental
* Causas del deterioro ambiental * Contaminación,
orígenes y
1.- Elabora un collage de la contaminación, orígenes y clasificación
Y de la misma forma el unas hojas blancas realiza un reportaje de las causas y orígenes de el deterioro y contaminación ambiental para poder analizarlo y así poner en práctica tus
conocimientos adquiridos.
Collage
Reportaje
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ESTETICA
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 1 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerido
Analiza el arte y sus
diferentes
manifestaciones de
acuerdo con sus
elementos
constitutivos para
explicar su función
social y su
importancia.
La interpretación del
arte y sus elementos
constitutivos
Concepto
Forma
Contenido
Técnica
Contexto
Investigue en fuentes confiable
los conceptos del tema solicitado
con la finalidad de poder llevar a
cabo su evidencia del producto
que se le plantea
En un breve cuadro de
concepto en su libreta
llevara a cabo la
transcripción de los
conceptos antes ya
indagados y los
plasmara.
Se le solicita al alumnado
se para la próxima
actividad se busque una
manta de color natural y
sus hilos y ahujas para
empezar el bordado que
se les va a pedir como
resultado final
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II LIC. NOEL CHIÑAS OROZCO
Semana: 1 Fecha: del 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
- Reconocer criterios
éticos que entran en
juego al realizar
acciones que
repercuten en el medio
ambiente.
1. ¿Las necesidades
humanas deben estar por
encima de las de otras
especies? La satisfacción
de las necesidades
humanas y de otras
especies.
- Un breve ensayo informativo sobre la relación de los animales humanos y no humanos (con consideración ética), que procure el bienestar común y evite el maltrato animal; considerando la información de la página 67-72.
Se entregara en hojas
blanca y realizado a
mano mínimo tres
cuartillas
Lista de cotejo
Contiene principios éticos que promuevan el respeto a los animales no humanos.
Invita a la reflexión al resaltar los derechos de los animales no humanos.
Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
Muestra la estructura correcta de un tríptico con base en los elementos que lo integran.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Criterio de evaluación
sugerida
- Analizar la manera en
que una decisión
individual y colectiva
repercute en nuestro
entorno
- Identificar criterios
éticos de ser humano y
las especies
- Fundamentar, en
principios éticos,
soluciones a los
problemas ambientales.
2. ¿Cómo deben
afrontarse los problemas
ambientales? El papel de
la industria, los gobiernos
y la sociedad frente a
problemas ambientales.
Consulta en tu Diario de
Aprendizaje (páginas 73-
78) los principales
problemas ambientales
que existen e identifica
alguno que se presente
en tu comunidad.
Con base en los
elementos del desarrollo
sustentable y los códigos
éticos ambientales
(páginas 78-81), elabora
en tu libreta, un análisis
para el desarrollo y
comprensión del tema
antes abordado
Análisis Lista de cotejo
Describe el problema ambiental que se presenta en tu comunidad.
Plantea una propuesta que coadyuve a la solución con base en códigos éticos ambientales.
Considera acciones individuales y colectivas a corto y mediano plazo.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 1 BLOQUE 3 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Argumenta los alcances
del conocimiento
filosófico medieval hacia
la modernidad a partir de
la vinculación entre lo
divino, lo racional y lo
empirico
real
Influencia del
Cristianismo en la
filosofía
- Patrística: Agustín de
Hipona. El drama de la
existencia humana.
- Escolástica: Tomás de
Aquino. Concepción
sobre la existencia de
Dios, del mundo y la
causalidad.
Realización de la actividad 1 propuesta en el diario de aprendizaje. (en equipos de tres elementos investigaron un tipo de perspectiva religiosa y se expuso en plenaria) actividad realizada.
Revisa el planteamiento expuesto en el Diario de Aprendizaje (páginas 105-108) y elabora un cuadro comparativo de la corriente Patrística y Escolástica considerando la descripción de las siguientes categorías:
- Filosofo que la representa.
- Existencia de Dios
- Influencia en la filosofía medieval.
Exposición
Cuadro comparativo-
descriptivo
Exposición de una perspectiva religiosa asignada por el docente Cuadro comparativo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 7 Fecha: 08 al 12 de junio de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 12 de junio de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación
- Explica el fin de la
modernidad, el
pensamiento débil y la
razón crítica planteados
por Vattimo y Lyotard.
- Analiza el pensamiento
posmoderno y su
impacto en diversos
campos para
comprender su realidad
actual con una postura
crítica.
Gianni Vattimo
- El fin de la
modernidad.
- El pensamiento débil.
Jean Francois Lyotard
- Razón instrumental y
razón crítica.
- Metarrelato.
Friedrich Nietzsche
(Semana 5)
Martin Heidegger
(Semana 6)
Subraya las ideas
principales de Gianni
Vattimo y Francois
Lyotard descritas en las
páginas 162-165 de tu
Diario.
Posteriormente, recupera
los aprendizajes logrados
durante el bloque IV y
elabora un ensayo en
hojas blancas sobre el
pensamiento
posmoderno y su
impacto en diversos
campos.
Ensayo.
Rubrica para evaluar
un ensayo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUPERACION DE CONTENIDOS FISICA II
4To. SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2020-B
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Física II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerida
¿Porque se mueven las cosas?
¿los campos y las fuerzas magnéticas y/o eléctricas tienen efectos sobre mi cuerpo?
¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro?
¿Por qué la importancia de la física en nuestra vida diaria?
Estudiar conceptos y seguir ejemplos el pag. 140-142 y resolver ejercicios de pag. 143.
Estudiar conceptos de pag. 144-145 y resolver ejercicios de pag. 146-147.
Estudiar y analizar pag 148-154 y resolveré ejercicios de la pag. 155-156
Resolver ejercicios y proyectar videos de evidencias con elementos que tenemos en casa..
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: HISTORIA DE MEXICO II LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ.
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de abril 2020
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerido
Describe los
conflictos sociales,
políticos y
económicos de la
revolución
mexicana.
Comprender los
efectos y
consecuencias de la
expropiación
petrolera, fundación
del partido nacional
revolucionario,
Maximato, guerra
cristera y revolución
mexicana.
Lectura y análisis del bloque III del
Diario de aprendizaje, en el que
encontrarán las características y
principales consecuencias de:
➢ REVOLUCION MEXICANA.
➢ MAXIMATO.
➢ CARDENISMO.
Posteriormente los alumnos
desarrollarán un CUADRO
SINOPTICO donde se incluyan las
características de cada etapa de la
historia en el país”
CUADRO
COMPARATIVO
(Se sugiere en hojas
blancas o cartulina)
Análisis escrito, de una
extensión aproximada de
una cuartilla.
REALIZAR LA
ACTIVIDAD 2 Y 3 pagina
115 y 121. De manera
manual en su cuaderno.
Se propone utilizar la
rúbrica que se incluye en
los instrumentos de
evaluación.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INFORMATICA
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 1 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerido
Reactiva
aprendizajes previos
de la asignatura, de
Informática I, de
Taller de Lectura y
Redacción I y II y de
Metodología de la
Investigación. •
Emplea
herramientas que le
permitan extraer y
procesar información
para la construcción
de una red de
aprendizaje sobre un
tema de su interés.
En este bloque
aprenderás a utilizar
herramientas que te
ayuden con tu
aprendizaje a través
de la creación y uso de
redes de aprendizaje,
así como entornos
personales de
aprendizaje mediante
el uso de las TIC.
Al finalizar el bloque
planearás la
implementación de
una red de
aprendizaje en la que
involucres las
herramientas que
verás a lo largo del
bloque. .
Es momento de comenzar con la
creación de una red de
aprendizaje en conjunto con tus
compañeros de otros planteles
del IEBO, para ello, por equipos
planteen un problema para
resolver a través de una red de
aprendizaje. Posteriormente
asignen los roles que tendrá cada
participante.
Las
realizar una red de
comunicación y de
trabajo para poder
desglosar los temas
vistos
Elabora un organizador
gráfico con los elementos
vistos en este tema
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INGLES IV
Semana: 1 BLOQUE 3 (79-120) Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Comprender y utilizar
formas gramaticales para
expresar gustos y
disgustos.
- Introducción a la
estructura gramatical
- Características de los
verbos
- Tipos de verbos
1. Realizar un cuadro de caracteristicas sobre los verbos would, like, prefer and jate , ¿Qué son? Y para que nos sirven a la hora de expresarnos
2. Realizar un listado de los verbos con sus usos
Ejemplo: realiza una conversación escrita de un viaje al extranjero, donde interactúas con personas nativas del lugar que visitas
3. Copia y contesta ejercicios que aborda el bloque.
Cual es la función de la
estructura gramatical
Listado de verbos
Lista de cotejo
Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
ANEXO 1
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INGLES II
Semana: 1 BLOQUE 3 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Comprender y utilizar
adecuadamente los
verbos modales para
expresar ideas,
sugerencias, consejos y
deberes.
- Introducción a los
verbos modales.
- Características de los
verbos modales
- Tipos de verbos
modales
1. Realizar un cuadro de caracteristicas sobre los verbos modales, ¿Qué son? Cual es su función dentro de una oración, si se conjugan, si cambian o no, cual es la regla para su forma base. Pagina 80-81
2. Realizar un listado de los verbos modales con sus usos
Ejemplo: Can: indica habilidad o posibilidad (“poder”) de realizar o llevar a cabo alguna actividad
3. Copia y contesta ejercicios del anexo 1, (traducir al español)
Cuadro de
características de verbos
modales
Listado de verbos
Lista de cotejo
Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
ANEXO 1
1. ___ You help me with my English exam?
a)might b)will c)ought d)should
2. You ___ read the washing machine instructions carefully or you will ruin your clothes.
a) could b)must c)will d)ought
3. We ___ take an umbrella. It looks like it is raining cats and dogs
a) may b) should c) might d)could
4. _____ you always be late?
a) may b) might c) would d) must
5. I ____ love to go to the beach this August.
a) will b) may c) should d) would
6. Rock climbing ___ be dangerous.
a) can b) shall c) ought d) should
7. They ____ to work harder
a) may b) should c) ought d) must
8. You ___ play videogames when you should be studyng.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS a) musn´t b) couldn´t c) shouldn´t d) won´t
NOTA : OBSERVA EL EJEMPLO PARA CONTESTAR TUS ORACIONES
EJEMPLO: WILL YOU HELP ME WITH MY ENGLISH EXAM
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 1 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerido
Reconocer cuál es
la importancia de
la
interdisciplinariedad
Principales
características de la
sociedad
contemporánea
Diversidad.
Se debe realizar un breve repaso
de la diario de aprendizaje y
buscar información en la internet
para poder realizar un mapa
mental en una cartulina
DIVERSIDAD
Diversidad cultural
Diversidad lingüística
Diversidad étnica
Diversidad religiosa
Diversidad funcional
Mapa mental
( cartulina)
Y realizar un breve
análisis por escrito en la
libreta del tema antes
abordado
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer como en la
literatura se presenta una
nueva idea acerca del
ser humano, y a la
literatura en la
perspectiva lúdica.
1. ¿El hombre puede reír
y llorar al mismo tiempo?
William Shakespeare,
Hamlet.
Leer los fragmentos de la
obra Hamlet de William
Shakespeare (páginas
133-138 del Diario de
Aprendizaje) y buscar
información en la internet
sobre el autor antes
mencionado
Un breve reporte del
tema escrito en su
cuaderno mínimo dos
cuartillas
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer como en la
literatura se presenta una
nueva idea acerca del
ser humano, y a la
literatura en la
perspectiva lúdica.
2. ¿Actuarias como
alguno de los personajes
de El ingenioso hidalgo
don Quijote de la
Mancha? Primera parte:
Cap. IV. “De lo que le
sucedió a nuestro
caballero cuando salió de
la venta”, XIV: “Donde se
ponen los versos
desesperados del difunto
pastor, con otros no
esperados sucesos”,
XXII: “De la libertad que
dio Don Quijote a
muchos desdichados que
mal de su grado los
llevaban donde no
quisieran ir”; Segunda
parte: Cap. V. “De la
discreta y graciosa
platica que paso entre
Sancho Panza y su
mujer Teresa Panza, y
otros sucesos dignos de
felices recordación”.
Leer los capítulos IV,
XIV, XXII (primera parte)
y V (segunda parte)
disponibles en las
páginas139 a la152 del
Diario de aprendizaje y
describir en una tabla,
los personajes que
refiere el texto, las
acciones que realizan
cada uno y la forma en
que te identificas con
alguno(s).
Cuadro descriptivo. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUPERACION DE CONTENIDOS MATEMATICAS VI 4To. SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Matemáticas IV
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo 15:00 horas
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Instrumento de
evaluación sugerido
Limites
Definición de limites
Estimación de límites de manera numérica y grafica
Determinación algebraica de limites.
Recta tangente y definición de derivada (regla de los 4 pasos)
Análisis y resolución de límites y derivadas
Estudiar detenidamente los archivos resueltos MateIV_S1EA concepto MateIV_S1EB ejercicio MateIV_S1TA conceptos MateIV_S1TB conceptos MateIV_S2EA ejercicios MateIV_S2EB conceptos MateIV_S2TA conceptos MateIV_S2TB conceptos MateIV_S3EA ejercicios MateIV_S3TA conceptos MateIV_S4EA ejercicios MateIV_S4EB ejercicios MateIV_S4TA conceptos MateIV_S4TB conceptos MateIV_S5EA ejercicios MateIV_S5EB ejercicios MateIV_S5TA conceptos MateIV_S5TB conceptos MateIV_S6EA conceptos MateIV_S6EB ejercicios MateIV_S6TA ejercicios MateIV_S6TB conceptos
Analizar conceptos de temas sugeridos en archivos.
Resolver ejercicios con respecto a los temas abordados consecutivamente
Rúbrica
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
MateIV_S7EA ejercicios MateIV_S7EB ejercicios MateIV_S7TA conceptos MateIV_S7TB conceptos
RECUPERACION DE CONTENIDOS MATEMATICAS II 2do. SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
UAC: Matemáticas II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de MAYO de 2020 15:00 HORAS
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Instrumento de
evaluación sugerido
CONOCIMIENTO DEL TEOREMA DE TALES SEMEJANZA DE TRIANGULOS: DEFINICION Y CRITERIOS CONOCIMIENTO DE TEOREMA DE PITAGORAS
CONOCER, IDENTIFICAR Y RAZONAR LOS DOS TEOREMAS.
ESTUDIAR DESDE LA PAGUINA 126 HASTA LA PAGUINA 149 DEL DIARIO DE MATEMATICAS II.
REVISAR LOS EJEMPLOS DE LOS TEMAS, ESTUDIARLOS, RAZONARLOS Y RESOLVER TODOS LOS EJERCICIOS.
Rúbrica
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC – METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de abril 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Identifica la relevancia del marco teórico para sustentar el proyecto de investigación. Reconoce las diferentes fuentes en que puede obtener la información que requiere.
Literatura existente * Postura teórica *Referentes conceptuales * Rigor científico * Fuentes de información * Fuentes primarias * Fuentes secundarias
Bloque III En el diario de Aprendizaje realizar el cuestionario de la página 99 y actividad de la página 100. Actividad 1: Mapa conceptual Diseñar un mapa conceptual que señale la definición y función del marco teórico en un proceso de investigación, clasificando las fuentes primarias y las secundarias en la búsqueda de información para la construcción del mismo.
Actividades del Diario de Aprendizaje Mapa conceptual del tema “Marco Teórico y fuentes de consulta” (realizar la actividad en su cuaderno)
Se sugiere utilizar la lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: PROYECTOS DE INVERSIÓN. LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 30 de abril 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Elabora un estudio
técnico mediante el
análisis de materiales
para la presentación de
tu proyecto.
- Identifica un producto
de tu comunidad que
puedas estudiar y
entender los aspectos
más importantes para
elegir la ubicación
macro y micro donde
se desarrolla tu
producto.
- PRODUCE, INNOVA Y APRENDE.
- Realiza un texto de dos cuartillas localizando un proyecto productivo de tu comunidad para realizar un estudio de mercado y poder demostrar la importancia económica que genera a la población.
Describir en dos
cuartillas de tu cuaderno
los aspectos importantes
de tu proyecto tomando
en cuenta:
UBICACIÓN
MACRO LOCALIZACIÓN
MICRO LOCALIZACIÓN
PROCESO DE
PRODUCCIÓN.
Reporte de investigacion en dos cuartillas. Realizar la actividad en su cuaderno de trabajo.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MODULO II PLANEACION
Semana: 1 BLOQUE 3 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza los problemas de
su contexto local
identificando la relación
causa- efecto y propone
alternativas de solución
desde una postura etica.
- Planeación estratégica
participativa
- Sistema de planeación
estratégica
1. Utilizando la técnica del subrayado en la pagina 134 – 135 subraya las ideas mas relevantes y elabora un breve texto de media cuartilla.
2. Realizar un cuadro sinóptico de la pagina 138
Texto
Cuadro sinoptico
Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUPERACION DE CONTENIDOS QUÍMICA II
CIENCIAS EXPERIMENTALES 2do. SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
UAC: Química II
Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo 15:00 HORAS
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
* Reconoce al
átomo de
carbono como el elemento fundamental en
la Estructura de los compuestos
orgánicos de interés biológico e industrial.
* Hidrocarburos: importancia
actual y futura. * Carbono * Configuración electrónica
* Geometría molecular * Hibridación
- sp
- sp2 - sp3*
Mapa
Lista de cotejo
1.- Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas, 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono, en ambos casos debes incluir la formula del compuesto.
Compuesto con carbono Compuestos sin carbono
2.- Completa el siguiente cuadro sobre características de los elementos (configuración electrónica, estructura de Lewis, etc.)
átomo Configuración
electrónica
Electrones de
Valencia
Grupo al que
pertenece
Representación de Lewis
Br35
I53
As33
S16
Na11
Cl17
B5
P15
Mg12
Li3
3.- Realiza un esquema radial de ejemplos de compuestos o elementos que presenten la geometria molecular que se representan enseguida.
conceptual
Cuadro de dos columnas
Cuadro de características
de los elementos
Esquema
radial
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II LIC. LUIS DAVID GONZALEZ DIAZ
Semana: 1 Fecha: del 27 de abril al 01 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de abril 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
- Identificar criterios
éticos que entran en
juego al realizar
acciones que
repercuten en el medio
ambiente.
- Fundamentar, en
principios éticos,
soluciones a los
problemas ambientales.
1. identificar los
elementos
importantes
de un texto
para realizar
un análisis.
2. Utilización de
las palabras
adecuadas en
el aspecto
oral y escrito.
- Elabora un tríptico informativo sobre las características de la sociedad contemporánea (diversidad, pluralismo, multiculturalidad, globalización, interculturalidad).
- El tríptico puede realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.
Tríptico (impreso o
manual)
Principios o
declaraciones que
promuevan el respeto a
los animales en tu
comunidad.
• Contiene principios éticos que promuevan el respeto a los animales no humanos.
• Invita a la reflexión al resaltar los derechos de los animales no humanos.
• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
• Muestra la estructura correcta de un tríptico con base en los elementos que lo integran.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden
2 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Identifica el filósofo que representa cada corriente.
2. Describe la existencia de Dios, de acuerdo con cada autor.
3. Compara los aportes de cada corriente filosófica.
4. Reconoce y expresa la influencia del Cristianismo en la filosofía medieval.
5. Presenta la información en el lugar que corresponde en la cuadro.
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA EXPOSICION
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2
puntos.
Observaciones o comentarios. ACTIVIDAD YA REALIZADA
UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Dan a conocer las raíces de la perspectiva religiosa que se les asigno y el tipo de ideología de esta.
2. Mencionan acontecimientos importantes y/o relevantes del tema
3. Los tres integrantes saben del tema (estudiaron) que están abordando
4. Exponen de forma clara
5. Resuelven dudas de sus compañeros
Total
CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: red trofica Instrumento de evaluación: Lista de cotejo BIOLOGIA
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación
2% Sí No Observaciones
1. identifica lo que es una cadena alimenticia
(red trofica)
2.- Incluye imágenes recortes o dibujos de animales de su comunidad
3.- se logra identificar en la red trófica quien es
el depredador y quien la presa
4.- Incluye conectores que permiten una
relación entre conceptos principales y
secundarios
5.- Presenta creatividad en color, símbolos,
flechas, formas.
6.- Entrega el producto en la fecha indicada
Total:
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: texto Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar
Ponderación 7%
si no observación
1.-entiende la relacion entre los seres vivos y el medio ambiente redactándolo en un breve texto
2.- el texto es entendible y se refiere al tema abordado
3.- existe cohesion y coherencia en el texto
4.- presenta solo tres faltas de ortografía
5.- el texto se logra explicar en media cuartilla y
no cortó palabras
6.- Entrega el producto en tiempo
7.- el texto es presentado con limpieza
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: diagrama de cajas Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación 14%
si no observación
1.- incluye el nombre del tema principal
2.- identifica los dos tipos de nutrición
3.- diferencia las características de cada tipo de nutrición
4.- Se identifica el texto con el tema principal
5.- presenta creatividad en la presentación de su trabajo
6.- el texto es entendible
7.- presenta el texto sin errores ortogaficos
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del
criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.
2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.
3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas
4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.
5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.
6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.
7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
8.- Presenta el escrito en la fecha establecida
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del
criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Presenta coherencia y claridad en su
redacción
2.- Incluye ideas y conceptos más importantes
3.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre
sí
4.- respeta la estructura del texto original
5.- Incluye el número de cuartillas establecido.
6.- Se centra solamente en el texto original
7.- Presenta limpieza y orden
8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar y al finalizar suma cada criterio logrado, para obtener tu resultado.
Criterio sobresaliente
(1punto)
Bueno
(0.50 puntos)
Regular
(0.35 puntos)
Insuficiente
(0.0 puntos)
Contenido Cubre el tema en
profundidad con detalles
y ejemplos. El contenido es excelente.
Incluye conocimiento
básico sobre el tema. El contenido es bueno.
Incluye información
esencial sobre el tema,
pero tiene 1-2 errores en los hechos.
El contenido es mínimo y
tiene varios errores en
los hechos.
Originalidad Las ideas son creativas
e ingeniosas. El resultado es interesante.
Demuestra el uso de
nuevas ideas. A veces el vídeo es algo lento o poco interesante.
No hay casi evidencia de
ideas originales, el resultado es poco interesante.
Carece de ideas originales y no es
interesante.
Calidad.
La calidad del video y el
enfoque es excelente en todas sus partes.
La calidad del video y el
enfoque fue excelente en la mayor parte del vídeo.
La calidad no es muy
buena, pero el enfoque fue aceptable en todas las
partes del video.
La calidad del vídeo y el
enfoque no es buena.
Imágenes y músicas
Las imágenes y la música
se encuentran perfectamente adaptadas a los contenidos del
material
La selección de imágenes
y música es adecuada, reforzando la comprensión del
contenido
La selección de imágenes
y música resulta aceptable
Las imágenes y la música
no acompañan debidamente al contenido del video
Entrega Entregado en plazo
establecido y completo
Entregado en plazo e
incompleto.
Entregado fuera de plazo,
e incompleto.
Carece de entrega
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Infografía Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.- Contiene ideas centrales y de síntesis de información
2.- Plasma de manera organizada la información
3.- Utiliza los espacios de la infografía sin saturar la información.
4.- Incluye imágenes que representan ideas o hechos principales
5.- Incluye colores para asociar y enfatizar las ideas que pretende comunicar
6.- Incluye líneas, separadores, flechas, llaves, viñetas, fondos de manera atractiva dando una idea de conjunto
7.- Presenta limpieza y orden
8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Mapa radial Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.
2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.
3.- Contiene información del contenido trabajado.
4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.
5.- Utiliza diferentes colores para separa los bloques de ideas principales y secundarias
6.- Presenta limpieza y orden
7.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
COMUNICACIÓN
Evidencia: CUADRO DE CARACTERISTICAS Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
INGLES II
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del
criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación
2% Sí No Observaciones
1. Lista al menos 7 verbos modales con sus
respectivos usos
2.- incluye características de los verbos modales mencionados
3.- se identifica cuando utilizar cada verbo
4.- Presenta creatividad al realizar su actividad
5.- Entrega el producto en la fecha indicada
6.- Menciona cuales son las funciones de los
verbos dentro de una oracion.
Total:
ÁREA: COMUNICACIÓN
Evidencia: LISTA DE EJERCICIOS Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
Valor: ________
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar
Ponderación 2%
si no observación
1.-Entrega el total de ejercicios resueltos
2.- al menos cinco ejercicios son correctos
3.- presenta en español cada oracion
4.- el orden de las oraciones presenta espacio suficiente para entender las oraciones en inglés y en español
5.- presenta solo tres faltas de ortografia
6.- Entrega el producto en tiempo
Total
COMUNICACIÓN
Evidencia: CUADRO DE CARACTERISTICAS Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
INGLES VI
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del
criterio a evaluar.
Observaciones o comentarios.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
Criterio a evaluar Ponderación
2% Sí No Observaciones
1. Lista al menos 2 verbos modales con sus
respectivos usos
2.- incluye características de los verbos modales mencionados
3.- se identifica cuando utilizar cada verbo
4.- Presenta creatividad al realizar su actividad
5.- Entrega el producto en la fecha indicada
6.- Menciona cuales son las funciones de los
verbos dentro de una oracion.
Total:
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA
ELABORAR MAPA CONCEPTUAL Y RESOLVER EJERCICIOS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden
3 puntos.
Observaciones o comentarios.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
UAC: QUIMICA Semestre: 2° Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Interpretó importancia de los hidrocarburos
2. Identifico los compuestos de carbono y sin carbono
3. Comprendió las características de los elementos
4. Resolvió los ejercicios en su totalidad
5. Entregó el trabajo en tiempo y forma
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA
ELABORA MAPA CONCEPTUAL Y RESUELVE EJERCICICOS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden
3 puntos.
Observaciones o comentarios.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
UAC: MATEMATICAS II Semestre: 2° Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Interpretó el teorema de Tales
2. Interpreto semejanza de triángulos y definición de criterios
3. Interpreto el teorema de Pitagoras
4. Resolvió los ejercicios en su totalidad
5. Entregó el trabajo en tiempo y forma
Total
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA
ELABORA CUADRO SINOPTICO Y RESUELVE EJERCICIOS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden
3 puntos.
Observaciones o comentarios.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
UAC: MATEMATICAS IV Semestre: 4° Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Comprendió estimación de límites de manera numérica y grafica
2. Interpreto semejanza de triángulos y definición de criterios
3. Entendió algebraica de límites.
4. Entendió el concepto recta tangente y definición de derivada (regla de los 4 pasos)
5. Entregó el trabajo en tiempo y forma Total
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA
ELABORA VIDEO EXPONIENDO TEMAS A ABORDAR Y RESUELVE EJERCICIOS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden
3 puntos.
Observaciones o comentarios.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
UAC: FISICA II Semestre: 4° Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Comprendió porque se mueven las cosas
2. Comprendió los campos y las fuerzas magnéticas y/o eléctricas y los efectos que tienen sobre el cuerpo
3. Entendió cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro .
4. Resolvió los ejercicios en su totalidad
5. Entregó el trabajo en tiempo y forma
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA
ELABORA MAPA CONCEPTUAL Y RESUELVE EJERCICIOS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden
3 puntos.
Observaciones o comentarios.
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
UAC: CALCULO INTEGRAL Semestre: 6° Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Entendió métodos de integración
2. Comprendió el método de Integración por partes
3. Comprendió la Integración por sustitución
4. Comprendió el método de Integración por partes
5. Entregó el trabajo en tiempo y forma
6. Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN TRIPTICO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 30 puntos (para cada criterio cumplido,
corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II
Semestre: Segundo Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. El tríptico menciona las características de la sociedad contemporánea y sus características principales en forma sintetizada.
2. Explica las características de la sociedad contemporánea de acuerdo con la comunidad o región de los estudiantes.
3. Muestra una reflexión e importancia actual acerca de las características de las sociedades contemporáneas.
4. Menciona elementos en forma de principios o declaraciones que permitan promover el respeto a los animales.
5. Muestra la estructura correcta de un tríptico y la información es clara y precisa.
6. El tríptico tiene título o tema que se aborda
7. El tríptico contiene el dato del elaborador.
8. Respeta la estructura de la herramienta de análisis de texto
9. Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto.
10. Entrega su evidencia en tiempo y forma.
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN REPORTE DE INVESTIGACION
PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2
puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: PROYECTOS DE INVERSIÓN
Semestre: SEXTO Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Analiza los diversos factores que pueden afectar el mercado de su producto o servicio.
2. Conoce la oferta y la demanda de su producto o servicio dentro de su contexto original.
3. Describe a los clientes potenciales de su producto o servicio.
4. Compara precios y establece el valor de su producto o servicio de acuerdo a la tendencia del mercado.
5. Define con claridad los canales y medios de promoción de comercialización de su producto o servicio.
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4
puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
Semestre: SEXTO Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Identificó la relevancia del marco teórico para sustentar el proyecto de investigación.
2. Reconoció las diferentes fuentes en que puede obtener la información requerida.
3. Diferenció entre fuentes de información primarias y secundarias.
4. Recabo información precisa y confiable, apegada a la temática de su investigación.
5. Identifico los diferentes tipos de estilos de referencia bibliográfica.
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 40 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 5
puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: HISTORIA DE MEXICO II Semestre: CUARTO Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Ubica las repercusiones de la Revolución Mexicana en la vida social del país.
2. Identifica el origen y fundamento de la Constitución de 1917.
3. Reflexiona sobre los diferentes eventos que transformaron a México a mediados del siglo XX.
4. Identifica a los presidentes del México de la posguerra, junto con los eventos en los que participaron.
5. Muestra interés por incrementar su reconocimiento para comprender la realidad de su país.
6. Expresa sus ideas claramente y con una actitud de respeto.
7. Utiliza adecuadamente la ortografía y la forma de redactar.
8. Entrega su evidencia en tiempo y forma.
Total
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN MAPA MENTAL
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 30 puntos (para cada criterio cumplido,
corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: CIENCIAS DE LA SALUD Semestre: SEXTO Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Reconoce los hábitos de higiene individual,
familiar y comunitaria y los llevo a cabo.
2. Reconoce la actividad física como parte integral de una vida saludable.
3. Comprende los procesos que se llevan a cabo en los análisis clínicos para detectar enfermedades.
4. Identifica el procedimiento a realizar en caso de accidentes considerando los primeros auxilios.
5. Valora la importancia de planear sus hábitos alimenticios y los requerimientos necesarios para llevar a cabo una dieta saludable.
6. Responde a la pregunta planteada recuperando el principio de libertad, participación, información y diálogo.
7. Estructura de manera adecuada el argumento al presentar premisas y conclusión.
8. Muestra una postura del tema a través de las razones expuestas.
9. Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto.
10. Entrega su evidencia en tiempo y forma.
Total