Post on 10-Apr-2016
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MÓDULO:FUNDAMENTOS DE GERENCIA EDUCATIVA
OBJETIVO:Brindar una panorámica general que defina la gerencia educativa, el rol del gerente en la institución educativa y los elementos básicos de liderazgo, planificación estratégica, gerencia estratégica, marketing y manejo de recursos humanos indispensables para gerenciar con éxito una institución educativa.
CONTENIDO:I. La Gerencia:
a. La Gerencia educativa. Conceptualización. b. Importancia en los sistemas organizativos.c. Evolución histórica.d. El análisis de los modelos gerenciales en la educación.e. Rol de la gerencia en las instituciones educativas.
II. Las Funciones Generales de la Gerencia:a. Planeación.b. Organización.c. Enfoque de Koontz sobre Integración de Personal.d. Dirección.e. Control.f. Implicaciones para las instituciones educativas.
III. Consideraciones Generales sobre las Funciones Operativas de la Gerencia:a. Marketing, Finanzas, Recursos Humanos, Investigación y Desarrollo,
Operaciones.b. La Toma de Decisiones.c. Implicaciones para las instituciones educativas.
IV. Tendencias Modernas de la Gerencia:a. ¿Podemos ser de clase mundial?b. Cultura Corporativa y Gestión del Cambio.c. La Gerencia de la Relación con el Cliente.d. La Gestión del Conocimiento.e. La Comunicación Organizacional, Identidad e Imagen Corporativa.
HORARIO DE CLASES
FECHA HORARIO CURSO FACILITADOR FONDO DE TIEMPO
Sábado 27 de Octubre de 2007
9H00- 13H00 Fundamentos
de Gerencia Educativa
Dr. Raúl Larrea Jústiz, Ph. D.
12 horas presenciales (1crédito)
24 horas de auto formación e investigación (1 crédito)
14H00-18H00
Domingo 28 de Octubre de 2007
9H00- 14h00
FECHA HORARIO CURSO FACILITADOR FONDO DE TIEMPO
Sábado 17 de Noviembre de 2007
9H00- 13H00 Fundamentos
de Gerencia Educativa
Dr. Raúl Larrea Jústiz, Ph. D.
12 horas presenciales (1crédito)
24 horas de auto formación e investigación (1 crédito)
14H00-18H00
Domingo 18 de Noviembre de 2007
9H00- 14h00
NOTA: 1. El trabajo de investigación relacionará algún importante tema teórico abordado con la
reflexión del maestrante sobre su posibilidad de aplicación en una unidad educativa que conozca.
2. El examen escrito tendrá relación con el trabajo investigativo elaborado por el propio maestrante.