Post on 28-Nov-2015
Liceo Español "Cervantes"
PROGRAMACIÓN ANUAL
3º DE PRIMARIA
CURSO 2013/2014
PROFESOR: JUAN CASADO PÉREZ
NIVEL: 3 º de PRIMARIA. DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS 1er Trimestre
Curso 2013/2014
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO ED. PLÁSTICA Y VISUAL SEPTIEM
BRE
9/13 EVA. INIC. Y REPASO EVA. INIC. Y REPASO EVA. INIC. Y REPASO
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO PLASTICA
PR
IMER
TR
IMES
TRE
TEMA1 Juanito sin miedo
Palabras sinónimas
La comunicación
El punto
Formar oraciones
La poesía popular
Utilizamos el diccionario
TEMA1 Números de hasta tres cifras
Números de tres cifras
Comparación de números de tres cifras
Números ordinales
Sumar decenas y centenas
Restar decenas y centenas
Pasos para resolver un problema
TEMA1 Las personas y la salud
Las huellas dactilares
El cuerpo humano
Las funciones vitales
Crecemos y cambiamos
Crecemos fuertes y sanos
Leo la descripción de una persona
Hago una estadística
El dibujo de la figura humana
Los colores cálidos y fríos
Análisis de una obra de arte: “Hombre vestido” de Jean Dubuffet
Los colores primarios
El encajado en el dibujo
La composición horizontal y vertical
Análisis de una obra de arte: “Bodegón con manzanas y una maceta de prímulas” Paul Cezane
Representación de los gestos de la cara
Interpretación personalizada de un retrato
Análisis de una obra de arte: “La Gioconda” de Leonardo da Vinci
El dibujo de animales
Esquemas para dibujar
Aplicación de diferentes rayados para conseguir texturas
Análisis de una obra de arte: Fotogramas de la película “Río”
El dibujo de las plantas
Aplicación de los colores con diferente intensidad para
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 2 El caballero Florianis
Palabras antónimas
La lengua
La interrogación y la exclamación
Hablar sobre alimentos
Escribir una receta
Un texto informativo
Preparamos la merienda
TEMA 2 Números de cuatro y cinco cifras
Números de cuatro cifras
Números de cinco cifras
Aproximaciones
Sumar decenas a números de 2 cifras
Restas decenas a números de 2 cifras
Averiguar el dato que sobra
TEMA 2 Nuestra alimentación
Insectos comestibles
Los nutrientes
La dieta saludable
Una alimentación sana
El cuidado de los alimentos
Leo etiquetas
Elijo bien los alimentos
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 3 Perro pero inteligente
Palabras polisémicas
Oraciones y palabras
El sonido K
TEMA 3 Suma
Sumas de números
Estimación de sumas
La calculadora
TEMA 3 Nuestros sentidos
Leer con las manos
La vista y la luz
El oído y el sonido
Alargar las oraciones
Las canciones de juego
Explicamos las normas de un juego (oral y escrito)
Sumar 11 a números de 2 cifras
Sumar 9 a números de 2 cifras
Reconstruir el enunciado
El tacto, el olfato y el gusto
El cuidado de los órganos de los sentidos
Interpretar esquemas
Observo y comprendo experimentos con la luz
obtener tonos
Análisis de una obra de arte: “Caballo atacado por un jaguar” Henri Rousseau.
Utilización de técnicas mixtas en la interpretación de una obra
Dibujo de paisaje de montaña
Representación del espacio en el plano
Análisis de un dibujo científico sobre el sistema solar
El dibujo científico y artístico.
Collage sobre un dibujo científico
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 4 El mono y el leopardo
Familia de palabras
Sonidos y letras
El sonido Z
Hablar sobre los animales
Describir un animal
Consultamos un índice
TEMA 4 Resta
Restas llevando
Estimación de restas
Problemas de dos operaciones
Restar 11 a números de 2 cifras
Restar 9 a números de 2 cifras
Reconstruir el enunciado
TEMA 4 Los animales
Mejor juntos que separados
Los animales y las funciones vitales
Los animales vertebrados
Los animales invertebrados
Animales de nuestra comunidad
Leo un texto informativo
Cuido una mascota
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 5 La hormiga y el grano
Repaso de vocabulario
La sílaba
El sonido G suave
Alterar el orden de las palabras
Los villancicos
Elegimos un libro
Presentar un libro (oral)
Escribir cuento de navidad
TEMA 5 Rectas y ángulos
Segmentos
Tipos de rectas
Ángulos
Tipos de ángulos
Sumar 21 a números de 2 cifras
Restar 21 a números de 2 cifras
Elegir la pregunta que se responde con unos cálculos
TEMA 5 Las plantas
La victoria amazónica
Las partes de las plantas
La nutrición de las plantas
La reproducción y la relación de las plantas
Plantas de nuestra comunidad
Interpreto instrucciones
Cuido de una planta
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 6 La perla maravillosa
Palabras derivadas
El sustantivo
El sonido J
Hablar sobre el universo
Escribir instrucciones para hacer un belén
TEMA 6 Multiplicación
Tablas de multiplicar
Multiplicaciones sin llevar
Doble y triple
Multiplicar un dígito por 10, 100 y 1000
Multiplicar un dígito por
TEMA 6 La tierra
El telescopio, un gran invento
La Tierra, el Sol y la Luna
La tierra y la luna se mueven
Las estaciones del año
La representación de la Tierra
Interpreto una brújula
Hacemos un cartel
decenas, centenas y millares
Elegir la pregunta para que el problema se resuelva con dos operaciones
Me oriento en el espacio
TEMAS
ASOCIADOS ACTITUDES Y EDUCACIÓN EN VALORES. EDUCACIÓN EMOCIONAL. HABILIDADES SOCIALES
TEMA 1
Identificar en uno mismo las emociones sociales y los sentimientos derivados de las emociones básicas o universales.
Cuidar la higiene del cuerpo y de la ropa por respeto a sí mismo y a los demás
TEMA 2 Identificar en los demás las emociones sociales y los sentimientos asociados.
Mostrarse modereado y responsable en el consumo. TEMA 3 Diferenciar niveles de intensidad en la expresión de las emociones básicas
Reconocer sus cualidades y ponerlas en para ayudar a los demás.
TEMA 4 Comunicar adecuadamente la emoción básica de enfado y los sentimientos de molestia, indignación y disgusto.los sentimientos y los estados de ánimo.
Reconocer sus defectos y fallos y trabajar para superarlos,afrontando con buen ánimo las contrariedades.
TEMA 5 Utilizar de modo correcto la comunicación verbal y la comunicación no verbal en la expresión de las emociones,
No obrar de forma injusta con los compañeros ni utilizarlos en su beneficio.
TEMA 6 Valorar la importancia y la necesidad de comunicar adecuadamente las emociones y los sentimientos para el bienestar personal y las buenas relaciones interpersonales.
Ser sensible y mostrar interés por lo que sucede en el entorno social.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1er TRIMESTRE LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO ED. PLÁSTICA Y VISUAL
Leer con la entonación adecuada un texto narrativo
Comprender un texto narrativo
Identificar palabras sinónimas y emplearlas adecuadamente
Comprender el concepto de comunicación
Domina el empleo de los distintos tipos de punto
Muestra capacidad para la elaboración de oraciones
Conoce las características básicas de la poesía popular
Lee y escribe y descompone números de tres cifras
Representa números de tres cifras en el ábaco
Forma números de tres cifras a partir de sus órdenes
Halla el valor posicional de las cifras de un número de tres cifras
Compara parejas de números de tres cifras
Ordena grupos de números de tres cifras
Lee, escribe y utiliza los números
Identifica las diferentes partes del cuerpo humano
Conoce algunas características que diferencian a una personas de otras
Sabe cuáles son las principales funciones que llevan a cabo los seres vivos
Describe las características de las diferentes atapas de la vida de las personas
Comprende la importancia de tener hábitos de vida saludables y conoce sus principales
Identifica y aplica diferentes gamas de color.
Utiliza esquemas i bocetos en el proceso del dibujo.
Crea distintas texturas visuales en sus representaciones
Interpreta obras de arte de forma creativa.
Conoce el proceso de obtención de elementos tridimensionales a partir del plano.
Identifica palabras antónimas y las emplea adecuadamente
Comprende el concepto de lengua
Emplea los signos de interrogación y de exclamación
Se expresa oralmente sobre alimentos con corrección
Muestra capacidad para escribir una receta
Identifica y usa correctamente palabras polisémicas
Comprende los conceptos de oración y palabra
Domina la regla de escritura del sonido K
Muestra capacidad para alargar las oraciones
Conocer las características de las canciones de juego
Explica oralmente con corrección las normas de un juego
Identifica familias de palabras
Comprende y diferencia los conceptos de sonido y letra
Domina la regla de escritura del sonido Z
Se expresa oralmente sobre animales con corrección
Divide correctamente en sílabas una palabra y conoce los grupos de palabras según sus sílabas
Domina la regla de escritura del sonido G suave
Muestra capacidad para alterar palabras en una oración
Responde correctamente a preguntas sobre villancicos
Presenta un libro de modo adecuado
ordinales
Resuelve problemas aplicando cuatro pasos
Lee, escribe y descompone números de hasta cinco cifras
Forma números de hasta cinco cifras a partir de sus órdenes
Halla el valor posicional de las cifras de un número
Compara parejas de números de hasta cinco cifras
Ordena grupos de números de hasta cinco cifras
Aproxima un número a la decena, la centena o el millar más cercano teniendo en cuenta su número de cifras
Resuelve problemas detectando el dato que sobra
Nombra e identifica los términos de la suma
Realiza sumas de dos o tres sumandos sin llevar y llevando con números de hasta cinco cifras
Resuelve situaciones problemáticas utilizando la suma
Reconoce que le orden de los sumandos no varía la suma
Realiza estimaciones de sumas, aproximando correctamente los sumandos según su número de cifras
Reconoce las coordenadas de casillas en una cuadrícula y representa elementos en unas coordenadas dadas
Inventa el dato que falta para resolver un problema
Conoce y coloca correctamente los términos de la resta
beneficios
Conoce los diferentes tipos de nutrientes, sus principales características, e identifica en qué alimentos se encuentran
Reconoce las bases de una dieta saludable, y usa la rueda de los alimentos para elaborar una dieta equilibrada Organiza las comidas del día, teniendo en cuenta las diferentes necesidades en cada momento, la edad y la actividad física que se va a desarrollar
Identifica los riesgos asociados a una mala alimentación, tanto por exceso de nutrientes como por su defecto
Conoce la importancia de la higiene a la hora de manipular los alimentos y distingue las principales estrategias para su conservación
Relaciona cada uno de los órganos de los sentidos con su función
Distingue las partes de los diferentes órganos de los sentidos y explica la manera en que se transmite la información al cerebro
Define las principales características de la luz y el sonido, y distingue los objetos según la manera de comportarse frente a ellos
Valora la importancia de cuidar la salud de nuestros ojos y oídos, y conoce las medidas higiénicas básicas para ello
Conoce las principales características de las funciones
Escribe textos descriptivos, instructivos y narrativos con corrección
Calcula restas sin llevar y llevando con números de hasta cinco cifras
Aplica la prueba de la resta como mecanismo de comprobación
Realiza estimaciones de restas y las usa para resolver problemas.
Calcula el minuendo y el sustraendo de una resta
Resuelve problemas de dos operaciones
Reconstruye el enunciado de un problema ordenando oraciones
Diferencia líneas rectas, curvas y poligonales
Identifica y traza rectas secantes, paralelas y segmentos
Conoce las partes de un ángulo y lo clasifica
Compara ángulos por superposición y a partir de un ángulo recto y los clasifica en agudo, rectos y obtusos
Reconoce rectas perpendiculares
Elige la pregunta que se responde con unos cálculos dados
vitales de los animales
Identifica las características más importantes de los animales vertebrados y distingue los cinco grandes grupos
Identifica a los animales invertebrados según sus características físicas y distingue entre ellos el grupo formado por los insectos por ser el más numeroso
Reconoce alguno de los animales más característicos de su comunidad
Distingue las principales características de las diferente partes de una planta e identifica sus funciones
Conoce la manera en la que se nutren las plantas y distingue la diferencia entre nutrición y fotosíntesis
Comprende la importancia de las plantas para el resto de los seres vivos
Explica cómo se reproducen las plantas para el resto de los seres vivos
Explica cómo se reproducen las plantas, distinguiendo los diferentes pasos del proceso. Identifica las distintas partes de una flor y conoce su función
Comprende de qué manera las plantas responden a los cambios de su entrono
Identifica y describe algunas planta representativas de su Comunidad Autónoma
NIVEL: 3º de PRIMARIA. DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS 2º Trimestre
Curso 2013/2014
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO ED. PLÁSTICA Y VISUAL
SE
GU
ND
O T
RIM
ES
TR
E
TEMA 7 Ranas buscan charca
Palabras compuestas
El género de los sustantivos
El sonido R fuerte
Insertas palabras
La nana
Un cartel
Hacemos un cancionero
Recitar un poema
Describir una habitación
TEMA 7 Practica la multiplicación
Multiplicaciones llevando
Estimaciones de productos
Problemas de dos operaciones
Multiplicar un número de 2 cifras por 10,100 y 1000
Multiplicar un número de 3 cifras por 10 y 100
Averiguar la cuestión intermedia en problemas de dos operaciones
TEMA 7 El agua
Encontrar agua en el desierto
El agua y sus estados
El agua en la naturaleza
El ciclo del agua
El uso del agua
Leo un cómic
Diseño un cartel sobre el ahorro del agua
Estampaciones con diferentes materiales
Las témperas
Uso de plantillas para estampaciones
Análisis de una obra de arte: El rosetón de la catedral de Estrasburgo.
Uso de formas geométricas para interpretar obras de arte
Recursos para obtener profundidad en un dibujo
Análisis de una obra de arte: “Concierto en un huevo” El Bosco.
Interpretación personalizada de un cuadro
El dibujo monocromático.
Esquemas para dibujar.
Luces y sombras
Análisis de una obra de arte: “El castillo de la Roche-Guyon”. Georges Braque.
Interpretación de un cuadro con diferentes rayados
El dibujo de objetos simétricos
Aplicación del rayado para dar efectos de sombra
Análisis de una obra de arte: “Cisnes, juncos y lirios”. Walter Crane.
Dibujo con cuadrícula a partir de un eje de simetría.
Colorear a partir de claves.
Los tonos de un mismo color.
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 8 Los tres hombres vagos
Ser/Estar
El número de los sustantivos
La coma
Hablar sobre el tiempo
Escribir una noticia Interpretamos información meteorológica
TEMA 8 División
Repartos y división
Cálculo de divisiones (prueba de la división)
Mitad, tercio y cuarto
Multiplicar por decenas
Calcular el doble de números de 2 cifras sin llevar
Diferenciar problemas de una y de dos operaciones
TEMA 8 La atmósfera
Los records del clima
El aire y la atmósfera
El tiempo y el clima
La contaminación del aire
Interpreto u mapa del tiempo
Planifico actividades según la previsión del tiempo
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 9 El oro de las montañas
Preposiciones A/EN/DE
Hablar de una persona
Dar instrucciones por escrito
Suprimir palabras
La retahíla
Seleccionamos fotografías
TEMA 9 Práctica de la división
Divisiones con divisor de una cifra
Divisiones con ceros en el cociente
Problemas con dos operaciones
Calcular el doble de números
TEMA 9 El relieve y las rocas
El Everest, la montaña más alta del mundo
El relieve de la Tierra
Las rocas y los minerales
El suelo y sus usos
Interpreto una clave de minerales
de 2 cifras
Calcular el doble de números de 2 cifras acabados en 5
Elegir cálculos correctos
Completo fichas de minerales para hacer una colección
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 10 El globo de la suerte
Repaso
Palabras terminadas en Y
Hablar sobre los materiales
Escribir un cuento
Un texto informativo
Escribimos una dedicatoria
TEMA 10 Figuras planas
Polígonos: elementos y clasificación
Clasificación de triángulos según sus lados
Circunferencia y círculo
Calcular la mitad de decenas
Calcular la mitad de centenas
Elegir la solución más razonable entre varias dadas
TEMA 10 La materia
La pintura insecticida
La materia y sus propiedades
Tipos de materiales
Los cambios de la materia
Analizo una fotografía
Compruebo una hipótesis con un experimento
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 11 El sueño del tesoro
Imperfectos en -ABA
Palabras con br y bl
Unir oraciones
Recitar poema
Poetas que juegan
Transformamos un poema
TEMA 11 Longitud
El decímetro
El metro
El Kilómetro
Calcular la mitad de números de 2 cifras
Calcular la mitad de números de 3 cifras
Inventar la pregunta a partir de unos cálculos
TEMA 11 Las personas y el paisaje
La vida en un paisaje de hielo
Los paisajes de costa
Los ríos y los lagos
Interpreto el croquis de un paisaje
Hago el croquis de un paisaje
TEMAS
ASOCIADOS ACTITUDES Y EDUCACIÓN EN VALORES. EDUCACIÓN EMOCIONAL. HABILIDADES SOCIALES
TEMA 7 Comprender que las emociones y los estados de ánimo son debidos a causas o motivos determinados.
Reconocer rasgos diferenciales en compañeros de otras culturas y aceptarlos con naturalidad.
TEMA 8 Etiquetar emociones y sentimientos, y reconocerlos.
Ser sincero, veraz y acostumbrar a hacer lo que se promete.
TEMA 9 Reconocer las relaciones existentes entre las palabras y las emociones (vocabulario emocional), para así comprender los estados de ánimo de uno mismo y de los demás.
Comportarse con generosidad, cariño y lealtad con los amigos.
TEMA 10 Regular la vivencia interna de la emoción de enfado y de sus sentimientos derivados.
Ser optimista y positivo trasladando estas emociones a los demás.
TEMA 11 Adecuar la expresión del enfado a las necesidades emocionales propias y a las normas sociales de relación interpersonal.
Necesidad de pertenencia al grupo cumpliendo las normas y deberes de la convivencia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º TRIMESTRE LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO ED. PLÁSTICA Y VISUAL
Lee con la entonación adecuada un texto narrativo
Demuestra haber captado el sentido de un texto narrativo
Detecta palabras derivadas de las que derivan
Comprende el concepto de sustantivos y distingue las diferentes clases que existen
Domina la regla de escritura del sonido J
Demuestra capacidad de hacer una exposición oral de carácter informativo
Escribe adecuadamente instrucciones
Detecta palabras compuestas y las emplea con corrección
Distingue el género de los sustantivos
Domina la regla de escritura del sonido R fuerte
Recita poemas
Amplía oraciones mediante la inserción de palabras
Describe adecuadamente una habitación
Responde adecuadamente
Identifica la multiplicación como una suma de sumandos iguales
Reconoce los términos de una multiplicación
Conoce y maneja las tablas de multiplicación
Reconoce que , al cambiar el orden de los factores, el producto no varía
Calcula multiplicaciones por una cifra sin llevar
Halla el doble y el triple de un número, y lo aplica en situaciones reales
Elige, para un enunciado, la pregunta que corresponde a un problema de dos operaciones
Calcula multiplicaciones por una cifra llevando una o varias veces
Estima productos aproximando uno de los factores a las decenas, centenas o millares, según convenga
Resuelve problemas estimando productos
Resuelve problemas de dos operaciones
Averigua y escribe la cuestión
Describe físicamente la Tierra, el Sol y la Luna
Conoce los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y los relaciona con fenómenos físicos como la sucesión del día y la noche o las estaciones del año
Conoce el movimiento de la Luna y lo relaciona con las fases lunares
Sabe localizar los puntos cardinales y los relaciona con la salida y la puesta de Sol
Conoce y utiliza las diferentes representaciones de la Tierra
Reconoce los diferentes estados del agua en sus diferentes estados
Sabe qué es un cambio de estado y los reconoce
Identifica los lugares de la Tierra en los que se puede encontrar agua en sus diferentes estados
Sabe que el agua que se puede beber es el agua potable y que procede de los continentes
Explica qué son las aguas subterráneas
Dibuja paisajes con sensación de profundidad
Utiliza formas geométricas en sus composiciones.
Crea dibujos simétricos a partir de un modelo.
Averigua de donde procede el foco de luz en un dibujo
Se muestra abierto a aprender i acepta críticas positivas y negativas sobre sus trabajos y actitudes.
cuestiones relativas a las nanas
Comprende el contenido de un cartel
Usa adecuadamente los verbos SER/ESTAR
Distingue el número de los sustantivos
Emplea correctamente la coma en enumeraciones
Demuestra riqueza de vocabulario en la comunicación oral
Escribe textos propios adecuándolos a la estructura de una noticia
Usa adecuadamente las preposiciones A/EN/DE
Divide correctamente palabras al final de línea
Habla con propiedad de una persona
Da instrucciones por escrito con corrección
Suprime elementos en la oración
Conoce las características de las retahílas
Domina la regla de escritura de las palabras terminadas en Y
Se expresa oralmente sobre materiales con corrección
Redacta adecuadamente un cuento
Comprende el contenido de un texto informativo
Usa adecuadamente el imperfecto en -ABA
Domina la regla de escritura de las palabras con BR y BL
Emplea enlaces para unir oraciones
intermedio en problemas de dos operaciones y los resuelve
Expresa repartos en partes iguales en forma de división
Identifica los términos de la división
Reconoce si una división es exacta o entera
Calcula divisiones con dos cifras en el dividendo y una cifra en el divisor aplicando las tablas de multiplicar
Aplica la prueba de la división para comprobar sus cálculos
Calcula la mitad, el tercio y el cuarto de un número dado
Resuelve problemas de división
Interpreta y representa gráficos de barras de dos características
Distingue problemas de una y de dos operaciones
Utiliza el algoritmo de la división u aplica la prueba
Realiza divisiones con divisor de una cifra, siendo la primera cifra del dividendo mayor, igual o menor que el divisor
Calcula divisiones en las que aparecen ceros en el cociente
Resuelve problemas aplicando dos o más operaciones, siendo una de ellas una división
Elige los cálculos que responden un problema
Reconoce polígonos e identifica sus elementos
Clasifica polígonos según su número de lados, hasta el hexágono
Traza polígonos con la regla
Conoce el ciclo del agua
Completa con un dibujo sobre el ciclo del agua
Explica por qué el agua es importante para los seres vivos
Conoce los usos del agua y estrategias para ahorrarla
Sabe que el aire es una mezcla de gases y cuáles son sus principales componentes
Conoce las principales características del aire
Explica cómo es la atmósfera y diferencia sus partes
Distingue entre el tiempo atmosférico y clima, e identifica los elementos aque los determinan
Identifica cuáles son las caudas de la contaminación del aire, sus efectos u cómo podemos cuidar de él
Interpreta correctamente los mapas del tiempo
Distingue las principales formas del relieve y de las costas
Conoce qué son y de qué están compuestas las rocas
Identifica algunas de las principales propiedades de los minerales
Sabe algunos usos y aplicaciones que pueden tener los minerales y las rocas
Conoce qué es el suelo y diferencia las capas que lo constituyen
Distingue los diferentes tipos de usos del suelo según sus característica
Comprende que cualquier objeto
Recita poemas
Reconoce juegos de palabras en un poema
Describe por escrito un paisaje
Clasifica triángulos según sus lados en equiláteros, isósceles y escalenos
Reconoce la diferencia entre circunferencia y círculo
Nombra los elementos delo círculo y la circunferencia
Traza circunferencias con el compás
Elige la solución más razonable a un problema
Reconoce y utiliza las unidades de longitud y sus abreviaturas
Elige la unidad más adecuada para medir la longitud de objetos o distancias
Realiza cambios de una unidad de medida a otra aplicando las equivalencias entre ellas
Mide longitudes y traza segmentos de una longitud dada
Estima longitudes de objetos o distancias cotidianas
Resuelve problemas donde aparecen unidades de longitud
Inventa la pregunta de un problema dado el enunciado y los cálculos que lo resuelven
está formado por materia
Explica que la masa y el volumen son dos propiedades comunes de la materia
Identifica las propiedades relacionadas con la materia en función del estado en el que se encuentre
Distingue entre materiales naturales y artificiales y conoce alguna de sus propiedades
Sabe la diferencia entre cambios sin y con transformación de la materia
Conoce dos de las reacciones químicas más importantes: la oxidación y la combustión
Describe qué es un paisaje y los elementos que lo componen
Comprende la influencia del paisaje en la vida de las personas
Define los paisajes de costa y algunos elementos que los componen
Explica qué es un río y nombra sus distintas partes y sus características
Relaciona una fotografía de un paisaje con su croquis
NIVEL: 3º de PRIMARIA. DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS 3er Trimestre
Curso 2013/2014
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO ED. PLÁSTICA Y VISUAL
TE
RC
ER
TR
IME
ST
RE
TEMA 12 Carla y el comerciante codicioso
Verbos SER/ESTAR
El adjetivo
Palabras con mb y mp
Hablar sobre una localidad
Describir una localidad
Un texto con instrucciones
Hacemos una encuesta
TEMA 12 Capacidad y masa
Litro, medio litro y cuarto de litro
Kilo, medio kilo y cuarto de litro
El Kilo y el gramo
Sumar centenas a números de 3 cifras
Restar centenas a números de 3 cifras
Inventar un problema a partir de un dibujo y unos cálculos
TEMA 12 Los pueblos y las ciudades
Tokio, la ciudad más poblada del mundo
Los pueblos
Las ciudades
El gobierno de la localidad
El ayuntamiento y los servicios
Analizo la fotografía de un paisaje
Describo un paisaje
Análisis de una obra de arte: “Paisaje tahitiano”. Paul Gauguin.
Interpretación de un cuadro cambiando los colores.
El color de la naturaleza
Utilización de manchas, puntos y rayas para dibujar
Análisis de una obra de arte: “Un domingo en la Grande Jatte”. Georges Seurat.
El puntillismo.
Dibujo de un mismo objeto de frente y de perfil.
Utilización de pautas para dibujar.
El punto de vista del observador.
Análisis de una fotografía: El Circo del Sol.
Dibujo de la figura humana en diferentes posiciones
Colocación de diferentes piezas para componer una figura.
Organización del espacio gráfico para completar un objeto.
Análisis de una obra de arte: “Hombre y máquina”. Diego Rivera.
Los diferentes planos de una obra.
Figura y fondo.
La figura humana en
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 13 Defectos especiales
Preposiciones A/EN/DE
Los pronombres personales
Palabras terminadas en d y z
Sustituir palabras
Debatir en grupo
Escribir una leyenda
Poetas que dibujan
Interpretamos códigos
TEMA 13 Tiempo y dinero
El reloj de agujas
El reloj digital
Monedas y billetes
Sumar 101, 201,…. A números de 3 cifras
Sumar 99 a números de 3 cifras
Inventar un problema dados un dibujo y unas operaciones
Gráficos lineales
TEMA 13
Estudio monográfico de una ciudad española
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA14 Mogo Giró
Imperfecto en -ABA
El verbo
Palabras terminadas en illo, illa
Hablar sobre máquinas
TEMA14 Perímetro y área
Perímetro de un polígono
Área de un polígono con un cuadrado unidad
Simetría y traslación
Restar 101 a números de 3
TEMA 14 Las máquinas y la energía
El coche eléctrico. ¿Un invento nuevo?
Las fuerzas y la energía
La producción y el consumo de energía
Describir un objeto
Escribimos una reclamación
cifras
Restar 99 a números de 3 cifras
Hacer un dibujo o croquis de la situación
Las máquinas
Los inventos
Leo instrucciones de uso de un juguete
Construyo una máquina
movimiento: esquemas.
Análisis de una obra de arte:: “el discóbolo”. Mirón
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO TEMA 15 Fantasmas en el museo
Repaso
El tiempo verbal.
Tiempos simples del indicativo
Los dos puntos
Cuenta la biografía de un personaje
Ordenar oraciones en un párrafo
Poetas que narran
Un texto teatral
Escribimos una biografía
TEMA 15 Cuerpos geométricos
Prismas y pirámides
Clasificación de prismas y pirámides
Cuerpos redondos
Sumar decenas a números de 3 cifras
Restar decenas a números de 3 cifras
Buscar todas las posibilidades
TEMA 15 Las huellas del pasado
La casa de agua de Bres
El tiempo y su medida
El Neolítico: Vida sedentaria
La agricultura y la crianza de ganado.
TEMAS
ASOCIADOS ACTITUDES Y EDUCACIÓN EN VALORES. EDUCACIÓN EMOCIONAL. HABILIDADES SOCIALES
TEMA 12 Aprender a tranquilizarse en los estados emocionales de miedo, enfado y ansiedad.
Esforzarse en relacionarse con todos respondiendo con amabilidad
TEMA 13 Desarrollar las emociones positivas de alegría, satisfacción y optimismo.
Ser consciente de los problemas de los otros, participando activamente en las campañas solidarias con los demás.
TEMA 14 Identificar y valorar las situaciones de relación con los demás compañeros (de colaboración, de riesgo, de enfrentamiento, de tolerancia, de juego, de afectividad, etc.).
Sentido de integración al grupo social al que se pertenece.
TEMA 15 Disponer de respuestas socialmente adecuadas para resolver los conflictos con los demás.
Capacidad de mostrar agradecimiento con palabras y gestos a las personas que lo ayudan.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3er TRIMESTRE LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO ED. PLÁSTICA Y
VISUAL
Lee con la entonación adecuada un texto narrativo
Demuestra haber captado el sentido de un texto narrativo
Usa correctamente los verbos SER/ESTAR
Distingue el concepto de adjetivo y sus características
Domina la regla de escritura de las palabras con MB y MP
Se expresa oralmente sobre una localidad con corrección
Muestra capacidad para describir una localidad
Comprende el contenido de un texto con instrucciones
Usa adecuadamente las preposiciones A/EN/DE
Distingue el concepto de pronombre personal y sus características
Domina la regla de escritura de las palabras terminadas en D y en Z
Debate en grupo respetando las normas
Escribe una leyenda
Muestra capacidad para sustituir palabras
Comprende la naturaleza iconográfica del caligrama
Usa adecuadamente el imperfecto en -ABA
Distingue el concepto de verbo y sabe qué es la conjugación
Domina la regla de escritura de las palabras terminadas en –illo e
Reconoce las unidades de capacidad y de masa y sus abreviaturas
Realiza cambios de una unidad de medida a otra aplicando las equivalencia entre ellas
Elige la unidad de medida más adecuada para expresar pesos y capacidades distintos
Estima la capacidad o el peso de objetos cotidianos
Resuelve problemas con unidades de capacidad y de masa
Inventa el enunciado de un problema a partir de un dibujo y de los cálculos que lo resuelven
Lee y representa horas en relojes analógicos y digitales
Reconoce si una hora es antes o después del mediodía
Resuelve problemas donde aparecen horas
Conoce todas las monedas del sistema monetario y los billetes hasta el de 100 euros
Expresa cantidades de dinero en euros y céntimos
Resuelve problemas reales utilizando cálculos con monedas y billetes
Interpreta y representa gráficos lineales
Inventa un problema a partir de un dibujo con datos y de las operaciones que lo resuelven
Halla el perímetro de un polígono
Calcula el área de un polígono contando cuadrados unidad
Traza polígonos que tengan un área dada
Resuelve problemas reales de perímetros y áreas
Comprende el concepto de localidad
Define correctamente el concepto de población
Diferencia las características de un pueblo y de una ciudad
Sabe qué es un ayuntamiento y cómo funciona
Entiende qué es un proceso electoral y los conceptos relacionados
Reconoce la necesidad de cuidar los elementos comunes para el bien de todos
Sabe extraer información sobre un paisaje a partir de una fotografía
Realiza un trabajo monográfico de una ciudad española
Define qué es la fuerza y reconoce los diferentes tipos
Explica qué es la energía e identifica las diferentes fuentes de energía y sus características
Describe algunas transformaciones de la energía
Identifica los combustibles fósiles y reconoce los problemas que plantean
Relaciona los diferentes tipos de energía con sus usos
Comprende que los inventos mejoran la vida de las personas
Elige comportamientos responsables en el uso de máquinas
Conoce y define las nociones básicas de tiempo pasado, presente y futuro y utiliza diferentes unidades de medida del tiempo
Describe las características de la vida en el Neolítico
Sigue claves de color para colorear una plantilla.
Utiliza la técnica del collage para crear una composición
Completa un dibu7jo usando diferentes técnicas.
Interpreta de forma creativa obras de arte.
Identifica los aspectos que indican movimiento en una obra artística.
.-illa
Se expresa oralmente sobre las máquinas con corrección
Muestra capacidad para describir un objeto
Conoce los conceptos de vocabulario estudiados en las unidades anteriores
Distingue el concepto de tiempo verbal
Reconoce y usa los tiempos verbales del indicativo
Domina algunas reglas que regulan el empleo de los dos puntos
Cuenta oralmente la biografía de una persona
Muestra capacidad para ordenar oraciones en un párrafo
Reconoce en un poema sus carácter narrativo
Comprende el contenido de un texto teatral
Reconoce si dos figuras son simétricas la una de la otra u determina el eje de simetría
Reconoce si dos figuras son trasladadas la una de la otra u determina la traslación realizada
Realiza simetrías y traslaciones de una figura dada sobre una cuadrícula
Resuelve problemas con la ayuda de un croquis
Reconoce y diferencia prismas y pirámides
Identifica las bases y las caras laterales en prismas y pirámides
Clasifica y nombra prismas y pirámides según el polígono de su base
Reconoce y diferencia cuerpos redondos: cilindro, cono y esfera, e identifica sus elementos
Construye un prisma, una pirámide y un cilindro
Realiza un esquema para hallar todas las posibilidades de u n problema y lo resuelve
Relaciona el sedentarismo con el nacimiento de la africultura y la ganadería
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA EL CURSO
LENGUA
● Competencia lingüística Utilizar el lenguaje escrito como instrumento de comunicación y de desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un tema/redacción. Escribir oraciones cada vez más complejas para mejorar la expresión escrita. Escribir sin faltas de ortografía para mejorar la calidad de los mensajes escritos. Escribir textos dirigidos, sin repeticiones, planificándolo y revisándolo, para mejorar la expresión escrita. Escribir con los signos de puntuación correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos. Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los demás. Utilizar correctamente los adjetivos con el fin de mejorar la expresión oral y escrita. Lograr una comunicación oral eficaz, nombrando y describiendo adecuadamente a personas, objetos, lugares... Hablar en público.
Exponer oralmente en clase los trabajos con el fin de mejorar la expresión oral. Interpretar un anuncio publicitario con el fin de manejar la información en situaciones concretas y significativas para la vida. Construir adecuadamente oraciones al hablar y al escribir, con la concordancia correcta entre sujeto y predicado.
Desarrollar la afición por la lectura y conseguir hábitos lectores.
● Competencia matemática Extraer datos de un texto y organizar la información de forma esquemática. Enunciar problemas a partir de operaciones dadas. Interpretar y expresar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones.
● Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
Demostrar espíritu crítico en la observación de la realidad y en el análisis de los mensajes informativos y publicitarios. Usar el registro de lenguaje adecuado para interaccionar con el entorno en diferentes tipos de situaciones comunicativas.
● Tratamiento de la información y competencia digital
Buscar, obtener, procesar y comunicar informaciones sencillas obtenida a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Utilizar técnicas y estrategias diversas para acceder a la información según la fuente y el soporte. Iniciarse en el uso de destrezas de razonamiento para organizar, relacionar, analizar y sintetizar la información. Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para mejorar en lengua.
● Competencia social y ciudadana Preguntar y decir normas de manera adecuada con el fin de hablar bien en público y desarrollar la competencia social y ciudadana. Hablar en público. Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras áreas.
● Autonomía e iniciativa personal
Utilizar el lenguaje, tanto el oral como el escrito, como instrumento de comunicación y desarrollar la iniciativa personal. Hablar en público. Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras áreas. Desarrollar la iniciativa personal mediante la escritura y para mejorar la expresión escrita.
● Competencia para aprender a aprender
Verbalización de los procesos de reflexión. Toma de conciencia de los conocimientos adquiridos. Iniciación a la elaboración de subrayado, esquemas y resúmenes.
● Competencia cultural y artística Desarrollar la afición por la lectura y conseguir hábitos lectores. Crear textos de diferentes temáticas y formatos. Utilizar la escritura como medio de expresión artística.
MATEMÁTICAS
● Competencia lingüística
Desarrollo del vocabulario Desarrollo de la expresión oral al razonar y explicar cada alumno oralmente cómo resuelve actividades y problemas en la pizarra. Desarrollo de la expresión escrita redactando problemas que se resuelvan con operaciones previamente dadas. Desarrollo de la comprensión oral y escrita al razonar, resolver problemas, enigmas matemáticos y actividades relacionados con la vida real.
● Competencia matemática
Utilización de cuantificadores y números Automatismo de operaciones con exactitud y por aproximación Utilización de gráficos y tablas Utilización de figuras y cuerpos geométricos Utilización de unidades, múltiplos y submúltiplos Resolución de problemas matemáticos de la vida cotidiana Explicación, razonamiento y argumentación basándose en la reflexión, la comprensión, generalización, etc. Revisión de procesos empleados y resultados obtenidos. Disposición favorable, seguridad, confianza, y gusto por la certeza y el razonamiento ante situaciones que contienen soporte matemático.
● Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
Desarrollo de la espacialidad Representaciones gráficas Aspectos cuantificables del medio
● Tratamiento de la información y competencia digital
Utilización de calculadora Tratamiento de la información para el desarrollo del lenguaje gráfico Realización de tareas on-line.
● Competencia social y ciudadana
Resolución de problemas y actividades integradas en grupo, aportando soluciones y puntos de vista distintos
● Competencia cultural y artística
Estudio de la geometría en algunas producciones artísticas Curiosidades de la historia de la matemática
● Competencia para aprender a aprender
Incidir sobre la autonomía ante las distintas formas de resolver un problema y la perseverancia para llegar a la solución del mismo. Toma de conciencia de lo que se sabe y lo que no. Elaboración de subrayado, esquemas, etc.
● Autonomía e iniciativa personal
Planificación, elección de estrategias y análisis de los resultados en la resolución de problemas. Confianza en la propia capacidad para resolver situaciones de la vida cotidiana. CONOCIMIENTO DEL MEDIO
● Competencia lingüística
Desarrollo de la expresión oral al razonar y exponer cada alumno oralmente sobre los contenidos del Área. Desarrollo de la expresión escrita redactando sobre temas relacionados con el Área. Desarrollo de la comprensión oral y escrita al escuchar las aportaciones de los demás y al buscar y tratar información sobre temas relacionados con el Área con textos de distintos tipos.
● Competencia matemática
Utilización de mapas, gráficas, etc. Resolución de problemas relacionados con la temperatura, población, coordenadas geográficas, etc. Utilización del razonamiento en el análisis de problemas ambientales, humanos, investigaciones, etc.
● Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
Análisis del los elementos del entorno físico y los cambios introducidos por el ser humano, con la problemática que esto conlleva Conocimiento del propio cuerpo y de otros seres vivos para mejorar la salud propia y las condiciones de vida de todos. Conocimiento de los avances históricos y reflexión crítica sobre los mismos. Análisis de los problemas de la sociedad actual y búsqueda de soluciones. Conocimiento del territorio y la sociedad española, análisis de sus problemas y reflexión sobre posibles soluciones.
● Tratamiento de la información y competencia digital
Iniciación a la búsqueda, selección y tratamiento de información para realizar investigaciones sobre temas relacionados con el área. Realización de tareas integradas online.
● Competencia social y ciudadana
Análisis de conflictos sociales, problemas ambientales y propuesta de soluciones Conocimiento de la organización social de los municipios y los mecanismos de participación ciudadana. Colaboración, respeto a las ideas de los otros y sentido de la responsabilidad de trabajos de grupo.
● Competencia cultural y artística
Conocimiento de las manifestaciones culturales en la Prehistoria. Valoración del patrimonio histórico y cultural. Reconocimiento, respeto y valoración diversidad cultural.
● Competencia para aprender a aprender
Iniciación a la elaboración se subrayado, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, etc. Estudio de los contenidos y exposición oral y escrita de los mismos. Trabajos de investigación dirigidos sobre temas relacionados con el Área.
● Autonomía e iniciativa personal
Búsqueda de información sobre temas que interesen al alumno para aportarlos a la clase. Mejora de las condiciones de vida desde un mejor conocimiento de uno mismo. Planificación autónoma y creativa de las actividades de ocio. EDUCACIÓN ARTÍSTICA (LENGUAJE PLÁSTICO Y VISUAL:
● Competencia cultural y artística
Percepción y comprensión del mundo que nos rodea. Representación de una idea de forma personal valiéndose de los recursos del lenguaje plástico. Promoción de la iniciativa, imaginación y creatividad. Utilización de las técnicas y recursos propios de los códigos artísticos. Ampliación de las posibilidades de expresión y comunicación con los demás. Acercamiento a diversas manifestaciones culturales y artísticas y valoración de las mismas. Formulación de opiniones cada vez más fundamentadas respecto a la expresión plástica. Respeto de otras formas de pensamiento y expresión.
Ampliación de las posibilidades de ocio.
● Autonomía e iniciativa personal
Planificación previa desde la exploración inicial hasta el producto final. Exploración e indagación de los mecanismos apropiados para definir posibilidades, buscar soluciones y adquirir conocimientos. Elección de recursos teniendo presente la intencionalidad expresiva del producto. Revisión constante de lo hecho en cada fase del proceso con la idea de mejorarlo si fuera preciso. Puesta en marcha de iniciativas, barajar posibilidades y soluciones diversas para fomentar la creatividad. Fomento de la flexibilidad al dar diferentes respuestas ante un mismo proceso.
● Competencia social y ciudadana
Seguimiento de normas e instrucciones. Aplicación de técnicas concretas. Utilización de espacios de manera apropiada. Cooperación, asunción de responsabilidades y compromiso con los demás. Puesta en marcha de actitudes de respeto, aceptación y entendimiento en la interpretación y creación en equipo con la necesaria exigencia. Sentimiento de satisfacción por el producto fruto del esfuerzo común.
● Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
Apreciación del entorno a través del trabajo perceptivo con formas, colores, líneas, texturas, luz o movimiento en los espacios naturales y en las obras y realizaciones humanas. Utilización del medio como pretexto para la creación artística. Exploración, manipulación e incorporación del medio recreándolo. Concienciación de las agresiones que deterioran la calidad de vida (soluciones estéticas poco afortunadas de espacios, objetos o edificios) Concienciación de la importancia de contribuir a preservar un entorno físico agradable y saludable.
● Competencia para aprender a aprender
Experimentación con técnicas y materiales. Exploración sensorial de texturas, formas o espacios. Utilización de procesos plásticos para utilizarlos en situaciones diferentes. Desarrollo de la capacidad de observación que proporcione información relevante y suficiente. Seguimiento de protocolos de observación, indagación y planificación de procesos susceptibles de ser generalizados. Reflexión sobre los procesos en la manipulación de objetos.
● Competencia lingüística
Empleo del vocabulario específico que el área aporta. Uso de las normas que rigen los procesos plásticos.
Descripción de los procesos de trabajo plásticos que se desarrollan. Argumentación sobre soluciones dadas. Valoración de la obra artística. Intercambios comunicativos con riqueza lingüística. Intercambios de información sobre manifestaciones plásticas.
● Tratamiento de la información y competencia digital
Acercamiento a la creación de producción artística y al análisis de la imagen y de los mensajes que ésta transmite. Uso de la tecnología como herramienta para mostrar procesos relacionados con las artes visuales. Búsqueda de información sobre manifestaciones artísticas referidas a ámbitos culturales del pasado y del presente, próximos o de otros pueblos para su conocimiento y disfrute.
● Competencia matemática
Reconocer y representar figuras geométricas presentes en la arquitectura, diseño, mobiliario, objetos cotidianos, espacio natural. Utilización de referentes para organizar la obra artística en el espacio.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO ED. PLÁSTICA Y VISUAL Plantillas de control de objetivos alcanzados. Registros de seguimiento de trabajos, tests y cuadernos. Controles escritos de contenidos adquiridos. Exposiciones orales. Cuadernos: orden, presentación, limpieza. Dictados ortográficos. Temas escritos Plantillas de autoevaluación de actitudes.
Plantillas de control de objetivos alcanzados. Registros de seguimiento de trabajos, tests y cuadernos. Interrogaciones orales. Test de operaciones mentales Controles escritos de contenidos adquiridos. Resolución individual y en grupo de situaciones reales aplicando conocimientos matemáticos. Plantillas de autoevaluación de actitudes.
Plantillas de control de objetivos alcanzados. Registros de seguimiento de trabajos, tests y cuadernos. Interrogaciones orales. Trabajos de investigación. Plantillas de autoevaluación de actitudes. Controles escritos de contenidos adquiridos.
Calificación de las tareas plásticas (trabaja con regularidad, presentación, calidad cualitativa). Registro de la participación y colaboración en clase. Calificación de exposiciones orales de obras artísticas propias y/o ajenas.
LENGUA ESPAÑOLA (según Programa Lingüístico)
EXPRESIÓN ORAL ESPRESIÓN ESCRITA LECTURA CONCEPTOS TRABAJO ACTITUD
20% 20% 15% 15% 15% 15%
MATEMÁTICAS
OPERACIONES NUMERACIÓN CONCEPTOS PROBLEMAS CALCULO MENTAL TRABAJO
20% 20% 20% 20% 10% 10%
CONOCIMIENTODELMEDIO
APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS PARTICIPACIÓN TRABAJOS
40% 30% 20% 10%
METODOLOGÍA
LENGUA ESPAÑOLA
● Se llevará, en la medida de lo posible, una metodología activa y participativa. Se partirá desde una lectura o exposición inicial para introducir los temas o conceptos, activando los conocimientos previos del alumnado. Al finalizar cada tema, se evaluarán los nuevos contenidos, así como la adquisición de competencias. Se intentará desarrollar en el alumnado estrategias que le ayuden a resolver problemas de la vida cotidiana, fomentando la autonomía, el esfuerzo y la responsabilidad.
● Se dedicará especial atención a la lectura y al fomento de hábitos lectores. Semanalmente los alumnos acudirán una hora a la biblioteca para retirar libremente libros y películas. Se dedicará una hora semanal a la lectura en clase siguiendo diversos formatos (lectura del profesor, lectura conjunta, sucesiva, silenciosa.,..)
● Quincenalmente se redactarán escritos de diversa tipología textual, si bien de una manera muy dirigida. Se elaborarán diferentes escritos a lo largo del curso utilizando varios formatos y técnicas para la organización y exposición de ideas.
● Quincenalmente se prepararán exposiciones orales sobre diversos temas. ● Se fomentará el uso del diccionario de forma habitual en la clase
MATEMÁTICAS
● Metodología activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumno, analizando qué vamos a aprender.
● Explicación de los conceptos nuevos y trabajo con los alumnos para asimilar y automatizar. ● Trabajo semanal de operaciones mentales, buscando cada uno sus propias estrategias. ● Especial atención a la resolución de problemas de la vida cotidiana, individualmente, en pareja o en pequeño grupo. ● Tendremos como referente continuo las competencias básicas en la planificación de las actividades. ● Especial atención al razonamiento, la búsqueda de soluciones personales y la asimilación y automatización del uso del lenguaje matemático. ● Potenciar la explicación oral por parte del alumno de las actividades que realiza en la pizarra. ● Introducción de cada tema con una lectura relativa al tema a tratar o a la historia de las matemáticas. ● Pondremos en marcha a lo largo del curso un proyecto de activación de la inteligencia con actividades específicas de razonamiento, atención, etc.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
● Metodología activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumno, analizando qué vamos a aprender. ● Según el tema, se abordará de distintos modos: lectura conjunta del mismo con diálogo sobre el contenido, explicación del profesor suscitando el
diálogo, lectura personal y diálogo posterior, etc. ● Apoyo continuo del trabajo en clase con la pizarra digital. ● Iniciación al subrayado guiado, resumen, esquema, mapa conceptual, etc. ● Tendremos como referente continuo las competencias básicas en la planificación de las actividades. ● Trabajos de investigación individual y en grupo. ● Prácticas de laboratorio, en coordinación con los profesores especialistas de Secundaria, en aquellos temas que lo permitan. ● Uso de la “interrogazione” como instrumento de evaluación.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (LENGUAJE PLÁSTICO Y VISUAL)
Análisis de obras artísticas de distintos formatos y autores.
Utilización de técnicas y materiales diversos.
Potenciación de la creatividad personal.
PLAN LECTOR
PRIMER TRIMESTRE:
“Mi abuela la bruja” Miguel .Ángel Mendo. Ed. Bruño
“Quien encuentra un pirata encuentra un tesoro”. Guido Quarzo. Ed. SM
Oposiciones a bruja y otros cuentos. Jose A. Del Cañizo. Ed. Anaya
SEGUNDO TRIMESTRE:
“Los sueños de Aurelia”. Eduardo Márquez. Ed. SM
“Kika Superbruja revoluciona la clase”. Knister. Ed. Bruño
Lecturas teatrales variadas.
TERCER TRIMESTRE:
“El caballo de agua” Dick King-Smith Ed.SM
“Manu, detective , y corazón piruleta”. Pilar Lozano Carbayo. Ed. Bruño “Juana calamidad y la casa encantada”. Paco Climent. Ed. Anaya
Metodología : Se dedicará una hora semanal a la lectura.
Se utilizarán distintas técnicas de lectura: del profesor al alumno, lectura conjunta, silenciosa, de un alumno al grupo, etc.
Cada libro será presentado con actividades iniciales y finales de animación lectora. Igualmente Se harán diversas actividades de comprensión orales y escritas.
Los alumnos seguirán un plan personal de lectura libre en casa que quedará registrado en uno de sus cuadernos.
En el segundo trimestre haremos lecturas teatrales variadas de cara a elegir los textos que representaremos a final de curso.
Se harán presentaciones orales de libros favoritos por parte del alumnado.
PLAN DE INTRODUCCIÓN DE LAS TICs
Al no disponer de horas de desdoble, y dada la reducida capacidad del aula de informática, va a ser imposible el acceso a la misma.
PROYECTOS DE CLASE PARA EL CURSO
Selección de una o dos obras de teatro después de leídas (suficientes personajes para que puedan participar todos los alumnos), propuestas por el profesor. Estudio, memorización y escenificación a finales del curso escolar. Otros profesores y padres participan en el último tramo del proyecto con el escenario, vestuario, música etc.
Proyecto de activación de la inteligencia. Se seguirá quincenalmente en el área de matemáticas.
Proyecto de educación en valores
Poetas en la clase. Elaboración de un cuaderno de poesías con textos de diversos autores que el alumnado aprenderá e ilustrará.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
PRIMER TRIMESTRE: Salida a Monte Compatri. Jornada de convivencia . Actividades de multiaventura
Visita a Bomarzo
SEGUNDO TRIMESTRE:
Museo Pigorini (la prehistoria)
Teatro en inglés
TERCER TRIMESTRE:
Teatro
Posible JORNADA LÚDICO-DEPORTIVA
Campo-escuela (pendiente de confirmación)