Post on 23-Mar-2020
CONTROL DE SALUD DEL VARÓN ADULTO EN ÁREAS PERI URBANAS Y RURALES DE LA PROVINCIA DE TUCUMÁN.
Facultad de Medicina-Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia.Universidad Nacional de Tucumán
Facultad de Medicina
ANTECEDENTES:UNT
Fac. de MedicinaPFO
PasantíasPeriurbanas
Rurales
Oportunidad de Aprendizaje
Sistemático Integrador
Saber – SaberSaber – Hacer
Saber – Ser - Estar
Pasantía Rural – Sedes TUCUMÁN
REFERENCIAS
CON ACTIVIDAD
SIN ACTIVIDAD
LA MADRID
SIMOCA
FAMAILLÁ
ALBERDI
TAFÍ DEL VALLE
TRANCAS
BURRUYACU
EL BRACHO
RANCHILLOS
GRANEROS
GARMENDIA
MONTEROS
LEALES
AGUILARES
LOS SARMIENTOSSANTA ANA
LA COCHA
BELLA VISTA
ANTECEDENTES:
Alumnos -Docentes
GeneraciónParticipación
Crisis2001 - 2002
BINProblemáticaDesnutrición
2005
DestinatariosVarones > 50 años de una
Población Periurbana y Rural
Deprimida
Aprendizaje en Servicio y Participación Comunitaria en
Prevención y Detección Precoz de Cáncer de Próstata y otras
Patologías Prevalentes
ANTECEDENTES:
¿Porqué surge este nuevo desafío?
Trabajos de Investigación de
Alumnos c/orientación
docente
Escasas Consultas
Médicas de Adultos Mayores
Baja Cobertura Escasa Demanda de Salud
No se atienden Patologías Prevalentes, que son las principales causas de morbi-mortalidad.
PROPÓSITO:
Aumentar la cobertura y demanda en salud de varones adultos de Comunidades Periurbanas y Rurales a través de redes de salud y acciones de Educación que incremente la percepción de necesidad de Salud y demanda oportuna.
OBJETIVOS
Familiarizar a los futuros profesionales de la salud con las patologías prevalentes del adulto, desarrollando competencias para dar soluciones a los problemas con un enfoque integral.
Adquirir habilidades comunicacionales para relacionarse con el Equipo de Salud, Paciente, Familia y Comunidad.
Concientizar a la población rural sobre los riesgos del consumo del agua contaminada con Arsénico.
Realizar acciones de educación para la Salud en Prevención Primaria y Secundaria, en Patologías Prevalentes en Adultos Mayores y Gestión de casos problemas.
Empoderar a la Comunidad con la conformación de un Programa de Prevención.
Prácticas Solidarias Aprendizaje
SolidarioServicio Solidario
Educación para la Salud
Prevención
Diagnóstico
Derivación Oportuna con Asistencia y Tratamiento
Prácticas relacionadas con el perfil Bioquímico y Médico.
Integración de:Saber – SaberSaber – HacerSaber – Ser - Estar
¿QUIÉNES PARTICIPAN?
Población destino: 3000
Varones.Atendidos: 622Hombres >50
Años
20Docentes
266Estudiantes
52 Técnicos de
apoyo
11 Organizaciones
236Alumnos
de Medicina
26Alumnos de Bioquímica
4 OSC
3 Organismos
Estatales
4 Otros
ActividadesJornadas – Taller de Capacitación
Gestión con Autoridades Locales, Deleg. Comunales, Actores Sociales, etc.
Talleres Comunitarios
Difusión Radial
Visitas Domiciliarias
Examen Clínico Exhaustivo
Análisis Bioquímico de Alta y Baja Complejidad
Referencia, Tratamiento y Contra - Referencia
Jornadas Reflexivas
RESULTADOS ALCANZADOS
Población destino: 3000
Varones.Atendidos: 622Hombres >50
Años
Resultados Impacto
Aumento de la Autoconciencia
Comunitaria sobre esta
problemática
Aumento de
demanda en salud
2,8 % CP20% HPB1 Ca de
Nariz1 Ca Riñón
Al 35,6% se detectó As en el agua
n=253
El 18% signos dermatológicos
relac. con HACRE
Al 59,5% Dislipidemias
46% SP28% Obesos
Se diagnosticó: 17,4% HTA, 13,2% DBT,
Hepatitis, 11% Anemia
EVIDENCIA DE LOGROSSERVICIOS SOLIDARIOS:
Permitió caracterizar a la población: Diagnóstico Demográfico y de Salud
Aumentó la percepción sobre las necesidades de salud generando mayor demanda en los CAPS.
Identificó los pozos de agua contaminados con As con la correspondiente comunicación a los CAPS referentes.
Diagnosticó pacientes con patologías relacionadas con HACRE y la realización de las derivaciones oportunas.
Detectó patologías prevalentes del adulto mayor con derivación oportuna.
EVIDENCIA DE LOGROSAPRENDIZAJE SOLIDARIO
El aprendizaje sistemático que llevaron al estudiante a modificar la percepción de las necesidades reales de salud en una población deprimida.
Mejorar las habilidades comunicacionales orales y escritas en la relación médico, bioquímico, paciente, familia y comunidad.
Seleccionar y usar distintas estrategias de enseñanza –aprendizaje con participación comunitaria.
Adquirir habilidades y destrezas en la toma, procesamiento de las muestras de sangre y agua, y en la confección e interpretación de los datos de las Historias Clínicas y de los Análisis Bioquímicos.
Facilitó y Permitió:
ARTICULACIÓN ENTRE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
•Vinculación y Aplicación de los conocimientos, Habilidades y Destrezas Adquiridas durante el cursado Curricular a una problemática real de la Comunidad.
DOCENCIA
•Investigación-Acción. Generación de 4 Proyectos, 8 Publicaciones completas y 46 resúmenes en Revistas nacionales e Internacionales de la Especialidad, 97 Presentaciones en Congresos, 8 Premios.
INVESTIGACIÓN
•7 Proyectos de Voluntariado UniversitarioEXTENSIÓN