Post on 31-Jul-2020
LABORATORIO
CONTEXTO DE CAMBIO Y HSXXI
Cristina Aziz y Francisca Petrovich
OBJETIVOS DE ESTA JORNADA
➢Reconocer y reflexionar sobre algunos de los desafíos y oportunidades que generan los entornos actuales y futuros para el mundo de la educación.
➢ Reflexionar sobre las principales competencias que se requieren para el contexto educacional actual y futuro.
➢ Conocer el instrumento de diseño de proyecto que completaremos durante estos dos días de formación presencial.
CONTEXTO DE CAMBIO
VICA
*Describe o refleja el mundo actual, donde el cambio es cada vez más rápido, donde el futuro es cada vez más imprevisible y, por
tanto, donde el modo de reflexionar y actuar sobre las opciones existentes, debe ser diferente.
VOLATILIDAD
* Incremento brutal y sin precedentes en el tipo o naturaleza de la información, en su velocidad,
cantidad y magnitud.
INCERTEZA
* Ausencia de previsibilidad de los acontecimientos. Muy difícil anticipar el futuro
basándose en hechos pasados.
¿Cuáles son algunas de las incertidumbres de
nuestro sistema educativo actual?
COMPLEJIDAD
* Dificultad de compresión de las relaciones que influyen en la existencia de un
problema o desafío dado, dada la cantidad de variables, muchas veces nuevas.
¿Cuán más complejo es el nuestro sistema educativo actualmente?
AMBIGÜEDAD
* Ausencia de claridad sobre el significado de algo. Diversidad de posibilidades de
interpretar una situación o fenómeno.
¿Qué tan ambiguo es nuestro sistema educativo?
QUINTILLÓN
QUINTILLÓN
1030
QUINTILLÓN
10.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000
2.5Datos a cada 2 días
Ley de Revans:
Para sobrevivir, un sistema debe aprender al menos a la misma velocidadcon la que cambia suentorno.
¿Ustedes creen que ese entorno de cambio se va a detener, retraerse o que va a seguir evolucionando?
¿Estamos preparados para abordar los
desafíos que van a seguir emergiendo?
“No podemos resolver
los problemas
utilizando la misma
forma de pensamiento
que usamos para
crearlos”.
“Locura es hacer lo mismo una y otra
vez, esperando obtener resultados
diferentes”
HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI
¿Cuáles son esashabilidades?
Colaboración,
creatividad,
pensamiento crítico,
comunicación
Alfabetización
ciudadanía global
digital,
en medios,
financiera,
medioambiental,
Metacognición
Mentalidad de
crecimiento
Colaboración,
creatividad,
pensamiento crítico,
comunicación
Alfabetización
ciudadanía global
digital,
en medios,
financiera,
medioambiental,
Conciencia plena
Curiosidad
Coraje
Resiliencia
Ética
Liderazgo
Metacognición
Mentalidad de
crecimiento
Mentalidad de
CrecimientoExpertos cotidianos que
buscan crecimiento y
desarrollo
Con foco en mejorar
cómo hacen lo que
hacen
Creen que sus fortalezas
pueden desarrollarse
con esfuerzo,
alcanzando altos niveles de
logro y de destreza
Mentalidad
FijaExpertos cotidianos en
buscar la perfección y
evitar el fracaso.
Con foco en reproducirlo que conocen.
Creen que sus fortalezas
son dones innatos que
no pueden
desarrollarse y tienen el
foco en perfeccionar sus
habilidades.
TEATRILLO MÁGICO
Horacio Pozo, Escuela San Antonio
Mentalidad
FijaMentalidad de
CrecimientoLíderes cotidianos en
buscar estar bien y hacer el
bien
Foco poderoso en por qué
hacen lo que hacen
Creen en desarrollar sus
fortalezas y contribuir
significativamente a un
futuro de grandes
posibilidades
Ashley Buchanan (2017).
Expertos cotidianos en
buscar la perfección y
evitar el fracaso.
Con foco en reproducirlo que conocen.
Creen que sus fortalezas
son dones innatos que
no pueden
desarrollarse y tienen el
foco en perfeccionar sus
habilidades.
Mentalidad de
BeneficioExpertos cotidianos que
buscan crecimiento y
desarrollo
Con foco en mejorar
cómo hacen lo que
hacen
Creen que sus fortalezas
pueden desarrollarse
con esfuerzo,
alcanzando altos niveles de
logro y de destreza
«Los líderes escolares, los líderes intermedios, los
directores/as… son los únicos capaces de cambiar
la cultura»
Hacia una cultura para la innovación, para la
colaboración, para el aprendizaje y la reflexión
permanente.
Seamos el cambio que queremos ver
EL CANVAS DE NUESTRO PROYECTO (INNOVADOR)
¿Cuando y cómoempezamos a llenar nuestrocanvas?
AHORA: COMPLETAR LO QUE YA TIENEN LISTO
YA TIENEN LISTO
TERRITORIO VISIÓN PARA LA EDUCACIÓN
DEL TERRITORIO
FOCO DE ATENCIÓN
¿Y AHORA?
ESTADO DESEADO
• ¿Cuál es el objetivo del proyecto?
• Está relacionada al estado inicial por un lado, y a la visión por el otro.
• Una situación que explicita un destinatario específico relacionado a un estado positivo en presente.
• EJEMPLO: La mayoría de los estudiantes al final del primer básico logran estándares adecuados de comprensión lectora.
COMPLETAR UTILIZANDO POST - IT
¡MUCHAS GRACIAS!