Post on 11-Jul-2015
MEJORAMIENTO DE LAS TECNICAS DE LECTURA COMPRENSIVA EN EL GRADO TERCERO MEDIANTE LA INCORPORACION DE LAS TIC AL AULA DE CLASE
3ro de primaria
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZASEDE: CENTRO
EDUCATIVO SAN ANTONIOBELÉN, NARIÑO
2014
Nombre del FormadorGINNA MERCY TORRES ERAZO
AUTORES(En el siguiente diagrama deberán insertar una fotografía de cada uno de los docentes y en la barra de testo
harán una breve descripción de si mismos en cuanto al área de desempeño y lo niveles con quienes trabajan)
DOCENTE:
SANDRA ZAMBRANO
AREA: TODAS LAS AREAS
GRADO: QUINTO
DOCENTE:
JAIME ORTEGA MUÑOZ
AREA: TODAS LAS AREAS
GRADO: TODOS BASICA PRIMARAI
DOCENTE:
LUCIA REALPE ZAMBRANO
AREA: TODAS LAS AREAS
GRADO: PRIMERO
DOCENTE:
ROCIO URBANO
AREA: INGLES
GRADO: 6,7,8, 9, 10´11
1
Se analizaron aspectos
tales como:
• La falta de hábitos de estudio,•el bajo nivel educativo, socio-económico de los padres defamilia•y el contexto social
2
Por medio de la lluvia de
ideas se determinó que:•La vinculación de los padres
en el proceso de formación
académica es primordial para
los niño
•Y que la distancia de la
escuela al casco urbano
limita la obtención de
materiales tecnológicos de
trabajo
Problematización
4
El problema concreto que
fue determinado fue la
falta de comprensión
lectora en los niños del
grado tercero de primaria
Problematización
3
Se conocía que los
estudiantes presentaban
dificultad de comprender y
analizar los textos que
leían
Objetivo general
Motivar a docentes y estudiantes paramejorar la fluidez lectora, así comotambién el análisis y la comprensión detextos, a través de la utilización dematerial de lectura, documentosbibliográficos y herramientaspedagógicas digitales TIC.
•Fomentar el hábito y el gusto por la lectura, contribuyendo al mejoramiento de la lectura en las diferentes áreas.•Motivar a través de diferentes estrategias el amor por la lectura en los estudiantes del grado tercero•Lograr que el estudiante se apropie de la lectura a través del uso de diferentes herramientas tecnológicas.
Objetivos específicos
Indagación
El proceso de indagación se realizó por medio
del desarrollo de una matriz dofa en la que se
encuentran las debilidades, fortalezas ,
oportunidades y amenzas del presente tema
de investigación y que nos permitieron
estructurar de manera mas eficiente el
proyecto .
Tematización
el principal autor que representa
nuestro proyecto es:
Solé (1994) dice: "Leer es mucho más queposeer un caudal de estrategias. Leer essobre todo una actividad voluntaria yplacentera y enseñar a leer debe tener estoen cuenta."
Se alcanzaron las siguientes competencias
•Producción textual
• Comprensión e interpretación textual
• Literatura
• Medios de comunicación y otros
sistemas simbólicos
• Etica de la comunicación.
Tematización
Descripción: se presentó un video a los
estudiantes por medio del cual se
pretendía motivar a los niños hacia la
lectura
Recurso TIC: el recurso utilizado fue la
plataforma de videos YOU TUBE
Metodología - Actividad # 1
Descripción: Los estudiantes crearonpartiendo de ideas brindadas por los docentescuentos utilizando el programa Word y luegose rotaron entre compañeros para leer loscuentosRecurso TIC:Microsoft Word
Metodología - Actividad # 2
Descripción: Presentación de un cuento con preguntas para indagar acerca de la capacidad de comprensión lectora de los estudiantesEn la que los estudiantes demostraron gran motivación y se logró que realizaran ejercicios mentales de compresión lectora
Recurso TIC: Diapositivas creadas por los docentes en Microsoft Power point
Metodología - Actividad # 3
Descripción: Desarrollo de actividades de comprensión lectora en línea, por medio de la realización de juegos en línea se procuró que los estudiantes afiancen sus conocimientos y competencias lectoescritoras
Recurso TIC: se utilizaron diferentesplataformas educativas entre las cualespodemos destacar:
http://calasanz.edu.gva.es/
Metodología - Actividad # 4
CONCLUSIONES DEL PROYECTO
•Se puede concluir que las TIC son herramientas
esenciales para la práctica docente, de igual
manera lo son para lograr el aprendizaje
significativo de los estudiantes ya que estas
permiten despertar en los estudiantes la curiosidad
y la motivación para interiorizar contenidos
educativos.
•Por otra parte es importante que los estudiantes
reciban un acompañamiento adecuado para que
realicen una adecuada utilización de las TIC
porque las nuevas tecnologías no son malas, malo
es no saber utilizarlas.
Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
EstudiantesEn nuestra experiencia al introducir las TIC ennuestra práctica docente podemos concluir quelas tecnologías de la información y lacomunicación nos brindan un gran apoyo yaque nos permiten salir de la rutina y fomentaren lo estudiantes el uso adecuado de las TIC, deigual manera logramos conducir a la comunidadeducativa en general hacia el progreso y laactualización hacia las nuevas tecnologías ,logrando así no solo mejorar la calidadeducativa en las instituciones, sino tambiénmejorar la calidad de vida de la comunidad engeneral.
¡Gracias!