Post on 28-Jul-2016
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Portafolio de Aprendizaje
Nombre: Jessica Fernández Badilla
Carrera de Bibliotecología
CU: Ciudad Neily
Fecha de entrega: 02 de mayo, 2016
Tabla de Contenido
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 2.1
Unidad 2.2
Unidad 3.1
Unidad 3.2
Unidad 4.1
Unidad 4.2
Unidad 5
Introducción
Las expectativas de aprendizaje para este curso son muy positivas, lo cual
me motiva a que pueda desarrollar una a una de las actividades que
requieran cada unidad semanal.
Mayor conocimiento, disminuir el miedo al acceso a las herramientas
tecnológicos, es mi propósito.
Reto educativo: Es concluir con este curso y quedarme con el aprendizaje
que servirá para ejercer mi labor en la carrera de bibliotecología.
Asimismo, responsabilizarme, en seguir contando con los recursos
audiovisuales, en el presente y futuro para lograr a adaptarlos como la
alternativas que me facilitarán mi trabajo pedagógico.
Unidad 0
Inicio del 2 al 9 de febrero, 2016
En esta unidad la actividad de aprendizaje fue de trato social, entre
profesor y compañeros a través de un foro que incluía una presentación
personal para darse a conocer ante todos los participantes del curso.
pagina web: www.edu.gloster.com
http://jessicafernandezbadilla56b366a8d7753.edu/
Unidad 1
Inicio del 10 al 16 de febrero, 2016
Ya para esta unidad 1.1. Se inició con los deberes de aprendizaje, en la realización de una inscripción y
participación en videoconferencia, lo cual se utilizó, la página de Hangouts de Google.
Http:// www.google.com/+learmore/hangoust/?hl=es-419
Como participante y estudiante, ha sido una excelente experiencia al utilizar una videollamada, ya que la
interacción es importante, entre profesor , estudiante y demás compañeros.
Además, el conocer nuevos alcances tecnológicos, muestra con qué facilidad se puede convivir con el uso de la
comunicación por la red.
La participación de la “cartelera en línea”:
Es una sección donde los estudiantes añaden temas nuevos de discusión, dudas, explicaciones, y apoyo de
profesor y entre compañeros. (Trabajo colaborativo.)
Unidad 1:2:
Inicio del 17 al 23 de febrero, 2016
Las actividades a realizar: la tarea 1, que implica el aprendizaje teórico –practico
del apoyo que representa para el estudiante, el libro de Bartolomé Piña, Antonio.
(2014, p. 89,171). Recursos Tecnológicos para el aprendizaje.
Lo cual, implica la elaboración de un mapa conceptual, en relación con subtema
de “Redes Sociales” Con el programa de mapas conceptuales de Cmap.tools.
http://Cmap.ihmc.us
El objetivo de aprendizaje es recopilar un resumen de los conceptos y de la
importancia del trabajar en grupo.
En el trascurso de la elaboración de la actividad, precisa el iniciar con dos
reflexiones de la página 70 del libro:
Reflexiones unidad 1.2
Modelos de enseñanza:
Método Tradicional con notebooks
Actualmente la mayoría de centros educativos cuentan con portátiles en el aula, lo cual se
caracteriza con una novedosa experiencia en los alumnos.
Clase alternativa con notebooks: Al contar en lo pedagógico con alternativas
tecnológicas, se identificará mas autonomía personal tanto en docentes como en los
alumnos.
Conclusión: Personalmente visité la institución “Escuela Santa Marta” de mi comunidad;
los niños reciben computo, pero algunos necesitan mayor equipamiento de herramientas
y mayor alfabetización digital .
Ventajas Educativas
Portátiles en el aula
acceso a Internet
Búsquedas de imágenes
-Creación de blog
-Accebilidad
-Redes sociales.
-Enlaces
-Nuevos aprendizajes.
-Tareas .
Unidad 2.1
Inicio del 24 al 01 de marzo,2016
La actividad para esta semana es la del foro académico, acerca del
análisis del tema de los Apps y la accesibilidad en la parte pedagógica.
Importancia de la incorporación tecnológica dentro del
aula:
Facilidad de uso.
Posibilita tanto al docente como a los alumnos accesar a la información
de manera mas interactiva y rápida.
Que se dé un mejor aprovechamiento en los aprendizajes.
Nuevos accesos de los conocimientos en la enseñanza –aprendizajes.
Reflexión Unidad 2.1
Participación en la videoconferencia:
En el proceso formativo existe una necesidad de comunicación entre
profesor y alumnos. Es por ello que la utilización de un recurso tecnológico,
como la videoconferencia,(videollamada). Contribuye a que ambas
partes se apoyen de la tecnología en la parte comunicativa, que requiere
la enseñanza-aprendizaje para llevar a cabo los objetivos de curso.
https://hangouts.google.com/
Ventajas
Se utiliza como un medio tecnológico audiovisual de comunicación.
Es una nueva experiencia, educativa.
Contribuye a que se disminuyen las brechas digitales en la parte educativa, entre los docentes y alumnos.
Es un enlace que permite una comunicación simultanea e interactiva que es en tiempo real.
Varias personas pueden conectarse.
Contar con recursos de la web (Hangouts de google).
Desventajas
Depende que su enlace cuente con excelente conexión a una
red.
Debe existir un previo ensayo, en cuando a lo que se utilice, ya sea
sonido, lo visual, el tipo de red, contactos.
Se cae la conexión a internet.
Unidad 2.2
Inicio del 2 al 8 de marzo,2016
Lo significativo en esta actividad es la implicación que tiene lo didáctico del capitulo 7
del libro, en el tema Evaluación y Tutoría, con la colaboración de la herramienta de
Google Drive (formulario ) vrs un foro académico. Lo cual concluyó con lo formativo de
la tarea 2.
Estas tres actividades juntas representan el conocer el uso vinculado con la tecnología,
conocer diferentes evaluaciones, contestar formularios con diferentes ítems , lo cual
motivo un acercamiento entre profesor y compañeros en sus diferentes puntos de vista
con respecto a la importancia para la educación en lo que respecta las pruebas de
evaluación en el aula.
Ventajas
En lo pedagógico el uso del formulario aporta una novedosa forma para
aplicar test en los alumnos.
Con el uso del formulario, el alumno puede ser informado de su acierto o
no de forma digital.
El compartir el formulario, con el profesor y compañeros, permite un enlace
que facilita el ingreso a la web de más información.
Unidad 3.1
Inicio 9 al 15 de marzo
En esta unidad. Se fortalece el trabajo colectivo, colaborativo y la interacción
entre estudiantes mediante el Foro académico # 2.
El objetivo de esta novedosa participación, es la acción de socialización y de
retroalimentación que ofrece el análisis de la lectura: Tecnología para mejorar
el aprendizaje ¿Como promover programas efectivos ?
El foro representa debate, discusión: Lo más importante en su uso es especificar
con mucha claridad para qué se utiliza cada espacio y moderar
correctamente las dinámicas de comunicación entre los participantes.
Unidad 3.2
Inicio del 16 al 22 de marzo
Esta unidad inicia con la elaboración de la descarga AUDACITY en relación con LAME, son
herramientas que juntas sirven para exportar a Mp3, un archivo de audio. Podcats.
Audacity: http://audacity.softonic.com/descargar
Lame: lamedowloap site.
A partir de la creación de la ficha, el nuevo conocimiento que adquiere el estudiante es contar con
el aporte del manual Audacity para iniciar con la elaboración de la tarea3.
Editar un podcats. Es obtener de manera creativa e interactiva las nuevas formas de distribución de
archivos multimedia , lo cual irá de la mano con el capitulo 3 del libro Recursos tecnológicos para el
Aprendizaje.
Los Podcast de Audio
Aumenta la retroalimentación entre emisor y receptor.
Los Podcats tienen diversos usos.
Los podcats de audio (en formato mp3) son los más compatibles con
todos los equipos y dispositivos de medios portátiles.
son relativamente fáciles de crear.
Unidad 4.1
Inicio 26 de marzo al 5 de Abril.Importancia de aplicar los conocimientos adquiridos sobre programas
guiados:
Actualmente son de suma importancia, ya que colaboran en laeducación para fortalecer con formación las necesidades en losestudiantes.
Con los programas autoguiados se representan el uso de destrezas, locual se caracterizan con el diseño guiado del docente.
Colaboran en con el docente a tener un seguimiento continuo en elproceso de autoaprendizaje en el estudiante.
Unidad 4.2
Inicio 06 al 12 de abril
Entrega Tarea 4: Capacidad autónoma del estudiante al elaborar un video
Animoto de categoría educativa.
Ventajas
Se ubica como un recurso de gran valor académico, representa una
ayuda didáctica.
Fortalece el autoaprendizaje tanto para el docente como para los
estudiantes, por que facilita conceptualizar diversos temas de educación
en forma creativa y audiovisual.
Con el uso de esta herramienta, se aprecia el valor comunicativo. Lo que
contempla que haya una mejor apropiación cognoscitiva de aprendizaje
en el estudiante, a la hora de seleccionar un tema.
Elaboración de Blogger
Es un recurso que sirve de apoyo al estudiante, lo que permite que en la parteeducativa motive a construir un análisis de un tema.
Es un medio que ofrece una reflexión con un aprendizaje significativo en losestudiantes. ( elaboración de tareas).
Para el docente es un recurso de gestion de conocimiento.
Es un medio que orienta al lector a observar una correcta apreciación por entradasde un tema a tratar.
http://trabajofinaljessicafernandez.blogspot.com/
Conclusión
Es importante que el aprendizaje y nuevos conocimientos que se han obtenido en
este curso de recursos audiovisuales, facilite la labor futura de bibliotecología,
que permitan una mayor comprensión de la importancia que representan las
tecnologías en la vida diaria.
Que en la parte de innovación que requiera actualmente en su gestion la
biblioteca, evalué y asuma protagonismo alfabetizado en vinculación con las
tecnologías.
Como futura profesional bibliotecóloga, se deben aplicar las tecnologías como un
proceso intencional , ya que con este aprendizaje se pretenda alcanzar un
ambiente y condición que enfrente las diferentes necesidades de cada estudiante.
Referencias Bibliográficas
Animoto. (2016). Aprendizaje Regulado y Programas de Autoaprendizaje. Recuperado de https://animoto.com/play/WXrAyi7bbsFFRMooDim1EA
Audacity Archivo de audio. Recuperado de
http://audacity.softonic.com/descargar
Bartolomé Piña, Antonio R.
Recursos tecnológicos para el aprendizaje 3era reimp.de la 1era / Antonio R. Bartolomé Piña -San José, C.R. : Euned, 2014 ,554.p.
Formulario de Google Drive. Recuperado de
http://goo.gl/forms/6RkXw7m0t9
Gloster . Presentación Personal. Recuperado de .personalwww.edu.gloster.com
http://jessicafernandezbadilla56b366a8d7753.edu/
Hangouts de Google. Videoconferencia. Recuperado de Http:// www.google.com/+learmore/hangoust/?hl=es-419
Lame: Procesador Mp3. Recuperado de. lamedowloap site
http://trabajofinaljessicafernandez.blogspot.com/