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Reunión Comunitaria: Diseño de Concepto | John Ruhrah Elementary/Middle | 13 de diciembre de 2017 |
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Plan de Construcción de Escuela del Siglo XXIESCUELA John Ruhrah Elementary/MiddleREUNIÓN COMUNITARIA Diseño de Concepto | 13 de diciembre de 2017
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Introducciones y programa
• Programa de construcción de 21st Century
School
• Tamaño de la escuela y requisitos del
programa
• Proceso de planificación académica
• Condiciones existentes
• Estudios de diseño
• Diseño del sitio
• Planos del suelo
• Vistas exteriores y paisaje
• Comentarios
Emily ShermanCoordinadora de Apoyo para la Transición21st Century School Building Program City Schools
Michael McBrideDirector de Diseño21s t Century School Building Program City Schools
Dawn SandersGestor de Proyectos de John RuhrahAutoridad del Estadio de Maryland
Paul BradshawDirectorGrimm + Parker Architects
Introducciones Programa
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Actualización del programa de construcción de 21st Century School
El Sistema de Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore (City Schools) La Ley de Construcción y Revitalización del 2013 resultó en una asociación entre:
• El Estado de Maryland• La Ciudad de Baltimore• City Schools
Cada una contribuye con $20 millones anualmente para el plan.
Los estimados actuales sugieren que la corriente
de financiamiento apoyará:
El plan de escuelas de la ciudad es uno de los proyectos de trabajos públicos
más grandes de la ciudad de Baltimore hasta la fecha.
$977
millonesen Fase I
23-28
edificios escolares
Descripción
3
14 mil-
17 mil
estudiantes
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(8) Salones de Pre K y Kindergarten (2) Salones de Arte
(8) Salones de 1° y 2° grado (1) Laboratorio de Tecnología
(12) Salones de 3°, 4° y 5° grado (1) Salón de Lengua Extranjera
(11) Salones de 6°, 7° y 8° grado Centro de Medios/ Estudio de Video
(7) Áreas de aprendizaje colaborativo Cafetería
(5) Salones de Educación Especial Gimnasio
(2) Salones de ESOL Centro de Recursos Judy
(3) Salones de ciencias de la escuela intermedia Centro Familiar Internacional*
(1) Salón de ciencias de la escuela primaria Administración / Servicios para Estudiantes
(2) Salones de Música (835) Espacio comunitario SF
Descripción y visión
Programa escolar
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VISIÓN Y MISIÓN
• Para enseñar a todos nuestros estudiantes a
ser productivos, comprometidos, aprendices
de por vida listos para competir en el
mercado de trabajo global del siglo 21.
• Construimos la curiosidad intelectual y el
conocimiento de los estudiantes y en todas
las disciplinas, junto con un espíritu de
sensibilidad y responsabilidad cívica... en un
ambiente escolar seguro, de apoyo,
profesional y colaborativo.
Planificación académica
5
PROCESO DE PLANIFICACIÓN
ACADÉMICA
Empieza aproximadamente 9 meses
antes de la apertura de la escuela.
• Enfoque académico
• Estructuras escolares
• Tradiciones comunitarias
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Edificio Existente
(incluyendo el centro recreativo)
60,309 SF
Edificio Existente
(excluyendo el centro recreativo)
53,132SF
NUEVO Edificio Escolar(excluyendo el centro recreativo) De acuerdo con las Especificaciones Educativas
135,000 SF
SF = pies cuadrados
Diseño - Resumen
Dibujo Arquitectónico Original
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Diseño - Resumen
E D I F I C I O O R I G I N A L
1930 1936
A M P L I A C I Ó N
1974
G I M N A S I O
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N U E V A
A M P L I A C I Ó N
N U E V A
A M P L I A C I Ó N
E D I F I C I O E X I S T E N T E
• Conservar las estructuras de 1930, 1936 y 1974
• Reformular el propósito del gimnasio existente
• Nuevas ampliaciones para los espacios de salones de clase y el gimnasio directamente
conectados al edificio histórico
• Separar el edificio en zona Académica y Pública para permitir el control seguro del edificio después de las horas de actividades
• Mantener las funciones administrativas en el edificio existente
Diseño - Resumen
Z O N A
P Ú B L I C A
Z O N A
A C A D É M I C A
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REVISAR COMENTARIOS – LO QUE ESCUCHAMOS
4
2
13
El gimnasio está ubicado lejos del
Centro Recreativo
Evitar el cruce de peatones / tráfico
Considerar a Foster Ave como una
fachada de la “escuela”
Extender el eje peatonal a lo largo del
frente de la escuela desde Foster Ave
hasta la Entrada del Centro Recreativo
Considerar la ubicación de la entrada
principal a la escuela
Ampliación de la cancha de fútbol y
considerar otras actividades en la cancha deportiva en lugar de basketball
Enfoque Peatonal Principal
Conflicto peatonal / vehicular
Puntos de ingreso a la escuela .
1
3
4
5
6
5
5
2
6
Diseño - Resumen
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INGRESO
PRINCIPAL
INGRESO
DESPUÉS DE
HORAS
INGRESO DESPUÉS
DE HORAS
FO
STER
A
VEN
UE
FA
ITA
VEN
UE
SALIDA A LOS
CAMPOS
SALIDA A LOS
CAMPOS
GIMNASIO
CAFETERÍA/
ESCENARIOCENTRO
DE MEDIOS
LAB. DE
TECN..
MÚSICA
MÚSICA
SALONES DE
CLASE
1
12
El gimnasio está ubicado
lejos del Centro Recreativo
El gimnasio parece estar
ubicado demasiado lejos
del ingreso público principal
Agrupar todos los espacios
públicos (Escuelas de la
Ciudad y BCRP) para
asegurar que los espacios
académicos se puedan cerrar sin forzar al público
para que salga
Conexión del pasillo entre el gimnasio y el ingreso al
público
1
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REVISAR COMENTARIOS – LO QUE ESCUCHAMOS
Diseño - Resumen
10
3
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E D I F I C I O E X I S T E N T E
N U E V A
AM P L I AC I Ó N
N U E V A
AM P L I AC I Ó N
Diseño - Actual
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Z O N A
A C A D É M I C A
Z O N A
P Ú B L I C A
Ubicación modificada de las Ampliaciones Académicas
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INGRESO
PRINCIPAL
INGRESO
COMUNITARIO
DESPUÉS DE
HORAS
Ubicación del Ala Pública trasladada más cerca al Centro
Recreativo
Bar Académico ubicado en el lado
norte más cerca a los accesos peatonales principales
Reubicación y ampliación del área
de la cancha de fútbol
Superficie de concreto para
Juegos
Campos de juego
Carril para dejar a las personas y
6 estacionamientos regulares y 1
accesible
Solución del conflicto peatonal / vehicular
Conexión continua de enlace de
la vereda en el sitio desde Foster
Avenue al Centro Recreativo
Entrada de servicio y área de
servicio con acceso desde Fait
Avenue
1
3
4
2
5
6
3
INGRESO
SECUNDARIO
7
Diseño - Actual
12
8
9
INGRESO
SECUNDARIO
INGRESO AL
CENTRO
RECREATIVO
7
2 5
4
9
1
5 68
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6 espacios regulares
Carril para dejar a las personas
1 espacio para discapacitados
Diseño - Actual
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Salones de clase de Música
Ascensor
Conexión de escaleras a la ampliación del
ala pública
Centro Recreativo
1
2
2 3
1
Diseño - Actual
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INGRESO AL CENTRO
RECREATIVO
1
3
4
4
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INGRESO
COMUNITARIO
DESPUÉS DE
HORAS
Espacios para uso de la Comunidad, Gimnasio y Cafetería después de horas
Ascensor
Conexión de escaleras entre los espacios de uso comunitario
Conexión de pasillo entre el gimnasio y el ingreso público
1
2
2
1
Diseño - Actual
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INGRESO
PRINCIPAL
INGRESO
SECUNDARIO
3
3
INGRESO
SECUNDARIO
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Diseño - Actual
Clases de arte
Ascensor
Conexión de escaleras entre los espacios de uso
comunitario
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2
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2 3 1
1
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Ascensor
Conexión de pasillo de nuevo ascensor
propuesto
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Diseño - Actual
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Plan de Paisajismo Propuesto
POZA DE BIO-RETENCIÓN
ÁREA DE JUEGO LIBRE
(130’x160’)
ÁREA DE JUEGO DE LA COMUNIDAD
Diseño
LADERA CON VEGETACIÓN Y
SENDERO
CAMPOS DE JUEGO
LUGAR DE PADRES
PARA DEJAR A
ESTUDIANTES
C/ESTACIONAMIENTO
(6)ADA (1)
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LADERA CON VEGETACIÓN Y
SENDERO
ÁREA DE SERVICIO
ESPACIO DE APRENDIZAJE AL AIRE LIBRE
CANCHA CON PISO DE
CONCRETO
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Diseño
Conceptos de Paisajismo: General
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1
1
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Diseño
Conceptos de Paisajismo: Aprendizaje al Aire Libre
1 1, 2
1, 2 2
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2020
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Diseño
Conceptos de Paisajismo: Recreación y Juego
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All
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Elevación Oeste
Elevación Norte
IMAGE TO BE UPDATED
Diseño - Actual
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Elevación Este
Elevación Sur
Diseño - Actual
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Diseño
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CONTACTS
Nicole Pricenprice@bcps.k12.md.us
Emily Shermanesherman@bcps.k12.md.us
21st Century School Buildings Program Office(443) 642-4600
www.baltimore21stcenturyschools.org
Instagram @21stCSBaltimore
Twitter @21stCSBaltimore
Facebook @21stCenturySchoolBuildingsProgram
Preguntas?
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21st Century School Buildings ProgramBaltimore City Public Schools200 East North Avenue Room 407-BBaltimore MD 21202(443) 642-4600
Mignon R. AnthonyExecutive Director, 21st Century Buildings ProgramBaltimore City Public Schools
Gary McGuiganSenior Vice President, Capital Development DivisionMaryland Stadium Authority
James T. Smith, Jr.Chief of Strategic AlliancesCity of Baltimore
Robert GorrellExecutive Director, Public School Construction ProgramState of Maryland
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This presentation is brought to you by the
21st Century School Buildings Program.
Thank You!
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